精品解析：山东省德州市六校联考2025-2026学年九年级上学期第一次月考化学试题

德州市六校联考2025——2026年第一学期10月份阶段性检测 九年级化学试题 (考试时间：60分钟 试卷满分：55分) 第一部分(选择题 共15分) 一、选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 诗词、名著是中华民族灿烂文化的瑰宝．下列诗句或名著事件的描述中只涉及物理变化的是 A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 伐薪烧炭南山中 C. 只要功夫深，铁杵磨成针 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 2. 下列物质的用途中，利用其物理性质的是 A. 氧气用于助燃 B. 烧炭取暖 C. 液氢用作火箭的燃料 D. 医疗上用水做溶剂配制生理盐水 3. 李同学提出“可用闻气味的方法区分酒精和蒸馏水”。这一过程，属于科学探究中的 A. 猜想与假设 B. 设计实验 C. 收集证据 D. 解释与结论 4. 实验课上，小明用酒精灯给试管中液体加热的一系列操作如下，其中正确的一项是 A. 倾倒液体 B. 夹持试管 C. 点燃酒精灯 D. 加热液体 5. 空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中正确的是 A. 空气中的的质量分数最大 B. 造成酸雨的主要污染物是二氧化硫和二氧化氮 C. 空气污染指数越高，空气质量状况越好 D. 稀有气体用于制电光源，利用了其通电发光的化学性质 6. 坚持绿色发展理念，建设美丽中国。下列做法不符合这一理念的是 A. 随意焚烧塑料 B. 倡导节约用电 C. 开发清洁能源 D. 参与植树造林 7. 下列对氧气的有关描述，正确的是 A. 鱼虾能在水中生存，说明氧气易溶于水 B. 空气中氧气的质量分数约是21% C. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D. 氧气能支持燃烧，常用作燃料 8. 下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是 A. 组装仪器 B. 检验氧气 C. 加热KMnO4 D. 收集氧气 9. 鉴别空气、氧气、氮气三瓶气体，最简单的方法是 A. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 B. 测量三种气体的密度 C. 将气体分别通入澄清石灰水中 D. 将气体分别通入水中 10. 下列实验操作中，“先”与“后”的顺序错误的是 A. 制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性 B. 给试管中的药品加热时，先预热，再对着试管中药品部位集中加热 C. 将玻璃管插入带孔橡胶塞时，先把管口用水湿润，后对准橡胶塞上的孔转动插入 D. 检查气密性时，先把导管一端浸入水中，再双手紧握试管外壁 11. 某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列关于实验的说法错误的是 A. 图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 图2实验是来证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 C. 图3实验看到干冷烧杯的内壁上有水雾生成，可以证明蜡烛燃烧生成了水 D. 图4用火柴点燃刚刚熄灭的白烟，蜡烛重新燃烧 12. 下列反应与其对应区域反应类型匹配正确的是 A. a区：石蜡+氧气二氧化碳+水 B. b区：碳+氧气二氧化碳 C. c区：氧化汞汞+氧气 D. d区：氢气+氧化铜铜+水 13. 纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在集气瓶中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A. 太阳光照射为纳米铁粉提供热量，使纳米铁粉燃烧 B. 纳米铁粉燃烧的符号表达式为Fe+O2Fe3O4 C. 气球先膨胀后变小 D. 铁丝与纳米铁粉都由铁原子构成，因此可以利用铁丝燃烧探究空气中氧气的含量 14. 将过氧化氢溶液平均分成两等份a和b，只向b中加入少量二氧化锰，另一份微微加热。则放出氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系的图像正确的是 A. B. C. D. 15. 下列一些装置气密性的检查方法中错误的是 A. B. C. D. 第二部分(非选择题 共40分) 二、填空与简答题(本大题共4小题，每空1分，共22分) 16. 人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 （1）在上述照明方法中，______照明没有发生化学变化。 （2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。由此说明发生化学变化时______（填“一定”或“不一定”）同时发生物理变化。 （3）制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是______。 （4）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是______。 A. 蜡烛变短 B. 放出大量的热 C. 发出黄光 D. 生成小水珠 17. 掌握化学实验中常用仪器、药品的特点和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器图示中，选择恰当的仪器填空： （1）d仪器的名称是___________。 （2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是___________(填名称)。 （3）量取一定体积的液体用___________，小红要量取75mL水，选择仪器g进行量取，应选用的规格是___________(选填“10mL”、“50mL”或“100mL”)，还缺少的仪器是___________(填名称)。 18. 小丽同学学习了氧气的化学性质后，整理了如图所示关系图： （1）反应①的文字表达式是___________；硫在空气中燃烧的实验现象：___________；进行①实验时，要预先在集气瓶中装少量水的目的是___________。 （2）反应②木炭燃烧的产物可以用于灭火，体现了___________的性质。 （3）进行③实验时，有如下注意事项：要预先在集气瓶中装少量的水或细沙的目的___________；铁丝要拧成螺旋状的目的是___________。 19. 空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题： （1）科学家研制的人造空气可供航天员呼吸，人造空气中氮气体积分数约为70%，比空气中氮气的体积分数___________(选填“大”或“小”)。 （2）工业上常用分离液态空气法制取氧气。蒸发液态空气可分离出氧气、氮气，其原理是利用液氮和液氧的___________(选填“密度”或“沸点”)不同，该变化属于___________(选填“物理”或“化学”)变化。通过工业制取的液氧属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)。 （3）部分冰箱用“气调保鲜”的方式达到对食物保鲜的效果。下图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程示意图。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是___________(选填“富氧空气”或“富氮空气”)，这一保鲜原理主要是___________。 （4）空气质量与人体健康密切相关，请写出一条有利于保护空气的措施___________(合理即可)。 三、实验与探究题(本大题共3小题，每空1分，共18分) 20. 如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题： （1）仪器甲的名称是___________； （2）选用气体发生装置的依据是___________，添加药品前需进行的实验操作是___________，用C装置制取氧气，其反应的文字表达式为___________；用排水法收集氧气经检验发现气体不纯，可能是因为___________。(答一点即可) （3）氨气(NH3)是一种密度比空气小，极易溶于水的气体，实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，A~G中，可选用的气体制取装置有___________(填字母编号)；若用G装置来收集氨气，则氨气应从___________(填“a”或“b”)端通入。 21. 某化学研究小组在利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的1/5。为了找出原因，他们继续进行探究。 【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？ 【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物为五氧化二磷。 【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图1装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。 【记录数据】研究小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图2。 【实验分析】 （1）图1中红磷燃烧的现象为___________。 （2）图2中BC段发生反应的文字表达式为___________。 （3）图2中DE段氧气浓度变化的主要原因是___________。 【实验结论】 （4）红磷燃烧___________(填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。 【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图3装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示： 实验时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 （5）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为___________。 （6）若实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，则测得的氧气体积分数会___________(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 22. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。 任务一 认识催化剂 【小组讨论】 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是___________(填字母)。 A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 B. 同一个化学反应可能有多种催化剂 C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 任务二 探究催化剂 【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 【分析交流】 （2） 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为0.2g ___________ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 任务三 探究催化剂的催化效果 【进行实验】在两支试管中分别加入10mL5%的过氧化氢溶液，一支加入1g二氧化锰另一支加入1g氧化铜按图1所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 【反思评价】 （3）实验中用氧化铜作催化剂所发生反应的符号表达式为___________；该反应的基本类型是___________。 （4）对比分析图2中的___________(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 德州市六校联考2025——2026年第一学期10月份阶段性检测 九年级化学试题 (考试时间：60分钟 试卷满分：55分) 第一部分(选择题 共15分) 一、选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 诗词、名著是中华民族灿烂文化的瑰宝．下列诗句或名著事件的描述中只涉及物理变化的是 A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 伐薪烧炭南山中 C. 只要功夫深，铁杵磨成针 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：只要功夫深，铁杵磨成针这个变化中只是发生了物质的形态的改变，没有产生新的物质，属于物理变化。故选C. 考点：物质的变化 2. 下列物质的用途中，利用其物理性质的是 A. 氧气用于助燃 B. 烧炭取暖 C. 液氢用作火箭的燃料 D. 医疗上用水做溶剂配制生理盐水 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气用于助燃是利用氧气的助燃性，属于化学性质，错误不符合题意； ，B、烧炭取暖是利用木炭的可燃性，属于化学性质，错误，不符合题意； C 、液氢用作火箭的燃料是利用氢气的可燃性，属于化学性质，错误，不符合题意； D、医疗上用水做溶剂配制生理盐水是利用水能溶解氯化钠，属于物理性质，正确，符合题意。 故选D 3. 李同学提出“可用闻气味的方法区分酒精和蒸馏水”。这一过程，属于科学探究中的 A. 猜想与假设 B. 设计实验 C. 收集证据 D. 解释与结论 【答案】B 【解析】 【详解】提出“可用闻气味的方法区分酒精和蒸馏水”，属于设计实验的流程，故选B。 4. 实验课上，小明用酒精灯给试管中液体加热的一系列操作如下，其中正确的一项是 A. 倾倒液体 B. 夹持试管 C. 点燃酒精灯 D. 加热液体 【答案】A 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨着，正确； B、夹持试管时，试管夹要从试管底部向上套，不能从口部套，否则容易将杂质落入试管，污染试剂，错误； C、点燃酒精灯时，要用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，容易引起火灾，错误； D、给试管内液体加热的注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，用酒精灯外焰加热，图中操作液体量超过试管容积的三分之一，错误。 故选A。 5. 空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中正确的是 A. 空气中的的质量分数最大 B. 造成酸雨的主要污染物是二氧化硫和二氧化氮 C. 空气污染指数越高，空气质量状况越好 D. 稀有气体用于制电光源，利用了其通电发光的化学性质 【答案】B 【解析】 【详解】A、空气中的体积分数最大，约占空气体积的78%，说法错误，不符合题意； B、造成酸雨的主要污染物是二氧化硫和二氧化氮，说法正确，符合题意； C、空气污染指数越高，空气质量状况越差，说法错误，不符合题意； D、稀有气体用于制电光源，利用了其通电发光的物理性质，说法错误，不符合题意。 故选：B。 6. 坚持绿色发展理念，建设美丽中国。下列做法不符合这一理念的是 A. 随意焚烧塑料 B. 倡导节约用电 C. 开发清洁能源 D. 参与植树造林 【答案】A 【解析】 【详解】A、塑料在焚烧过程中会产生大量的有害气体，且塑料可回收利用，随意焚烧不仅浪费了资源，还会严重污染空气和环境，不符合绿色发展理念，符合题意； B、电能的产生往往需要消耗大量的化石燃料，这些化石燃料在燃烧过程中会释放大量的二氧化碳等温室气体，加剧全球气候变暖，倡导节约用电可以减少对电力的需求，从而降低化石燃料的消耗，减少温室气体排放，同时也能节约能源资源，符合绿色发展理念，不符合题意； C、清洁能源如太阳能、风能、水能、生物能等，开发清洁能源可以减少对传统化石能源的依赖，降低因燃烧化石能源而产生的环境污染和温室气体排放，有利于保护环境和实现可持续发展，符合绿色发展理念，不符合题意； D、树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于缓解全球气候变暖；树木还能保持水土、涵养水源、防风固沙、净化空气、提供栖息地等，对维护生态平衡和改善环境质量具有重要作用，参与植树造林可以增加森林覆盖率，改善生态环境，符合绿色发展理念，不符合题意。 故选：A。 7. 下列对氧气的有关描述，正确的是 A. 鱼虾能在水中生存，说明氧气易溶于水 B. 空气中氧气的质量分数约是21% C. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D. 氧气能支持燃烧，常用作燃料 【答案】C 【解析】 【详解】A、 鱼虾能在水中生存，说明水中溶有氧气，但氧气在水中的溶解量较低，氧气不易溶于水，而非易溶。选项错误； B、 空气中氧气的体积分数约为21%，而非质量分数。选项错误； C、 氧气化学性质活泼，能与许多物质在常温或加热的条件下反应，选项正确； D、 氧气支持燃烧，但本身不可燃，仅作助燃剂。不能作燃料，选项错误； 故选C。 8. 下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是 A. 组装仪器 B. 检验氧气 C. 加热KMnO4 D. 收集氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A、组装仪器时，不能将试管放在桌面上用力塞橡胶塞，这样易压破试管，此选项错误； B、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，说明是氧气，此选项正确； C、加热高锰酸钾制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂，且试管口应放一团棉花，防止加热时固体粉末进入导管，此选项错误； D、 氧气的密度比空气大，应用向上排空气法收集，此选项错误。 故选B。 9. 鉴别空气、氧气、氮气三瓶气体，最简单的方法是 A. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 B. 测量三种气体的密度 C. 将气体分别通入澄清石灰水中 D. 将气体分别通入水中 【答案】A 【解析】 【详解】A、将燃着的木条分别伸入三瓶气体中，燃着的木条继续在空气中燃烧，氧气具有助燃性，燃着的木条在氧气中燃烧的更旺，氮气不燃烧、不支持燃烧，燃着的木条在氮气中熄灭，现象不同，可以区分，符合题意； B、三种气体的密度不同，但是测量密度比较繁琐，不是最简单的方法，不符合题意； C、将气体通入澄清石灰水中，三种气体均不能使澄清石灰水变浑浊，现象相同，无法区分，不符合题意； D、将气体分别通入水中，均无明显现象，现象相同，无法区分，不符合题意。 故选A。 10. 下列实验操作中，“先”与“后”的顺序错误的是 A. 制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性 B. 给试管中的药品加热时，先预热，再对着试管中药品部位集中加热 C. 将玻璃管插入带孔橡胶塞时，先把管口用水湿润，后对准橡胶塞上的孔转动插入 D. 检查气密性时，先把导管一端浸入水中，再双手紧握试管外壁 【答案】A 【解析】 【详解】A、制备气体时，先检查装置的气密性，后装药品，以防装置漏气更换仪器造成药品浪费，故选项错误； B、给试管中的药品加热时，先预热，再对着试管中药品部位集中加热，防止试管受热不均而炸裂，故选项正确； C、将玻璃管插入带孔橡胶塞时，先把管口用水湿润，后对准橡胶塞上的孔转动插入，故选项正确； D、检查气密性时，先把导管一端浸入水中，再双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，故选项正确； 故选：A。 11. 某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列关于实验的说法错误的是 A. 图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 图2实验是来证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 C. 图3实验看到干冷烧杯的内壁上有水雾生成，可以证明蜡烛燃烧生成了水 D. 图4用火柴点燃刚刚熄灭的白烟，蜡烛重新燃烧 【答案】A 【解析】 【详解】A、图1实验子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气，不是液态石蜡，故选项A错误； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛燃烧火焰上方罩一个烧杯，内壁涂有石灰水的烧杯，出现浑浊现象，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳，故选项B正确； C、蜡烛燃烧火焰上方罩一个干冷烧杯，干冷烧杯内壁有水雾，说明石蜡燃烧生成了水，故选项C正确； D、蜡烛熄灭时产生白烟，点燃白烟，蜡烛复燃，因为白烟是石蜡固体小颗粒，石蜡能燃烧，所以白烟能被点燃，故选项D正确； 故选：A。 12. 下列反应与其对应区域反应类型匹配正确的是 A. a区：石蜡+氧气二氧化碳+水 B. b区：碳+氧气二氧化碳 C. c区：氧化汞汞+氧气 D. d区：氢气+氧化铜铜+水 【答案】B 【解析】 【分析】化合反应由两种或两种以上物质反应生成一种物质；物质与氧气发生的反应属于氧化反应；分解反应由一种物质反应生成两种或两种以上物质。 【详解】A、a区是化合反应，石蜡+氧气二氧化碳+水，由两种物质反应生成两种物质，不属于化合反应，A选项错误； B、b区既是化合反应又是氧化反应，碳+氧气二氧化碳，由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，反应物含有氧气，属于氧化反应，B选项正确； C、c区是氧化反应，氧化汞汞+氧气，反应物不含氧气，不属于氧化反应，C选项错误； D、d区是分解反应，氢气+氧化铜铜+水，由两种物质反应生成两种物质，不属于分解反应，D选项错误。 故选：B。 13. 纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在集气瓶中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A. 太阳光照射为纳米铁粉提供热量，使纳米铁粉燃烧 B. 纳米铁粉燃烧的符号表达式为Fe+O2Fe3O4 C. 气球先膨胀后变小 D. 铁丝与纳米铁粉都由铁原子构成，因此可以利用铁丝燃烧探究空气中氧气的含量 【答案】D 【解析】 【详解】A、由图知，太阳光照射纳米铁粉，太阳光提供热量，使纳米铁粉燃烧，故A正确； B、铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，反应的符号表达式书写正确，故B正确； C、铁粉刚开始燃烧，内部温度升高，气体受热膨胀，压强增大，气球变大，但随着反应进行，气体被消耗，内部气体减少，压强降低，气球变小，故C正确； D、铁在氧气能燃烧，在空气中不能燃烧，故不能用铁丝燃烧探究空气中氧气的含量，故D错误。 故选D。 14. 将过氧化氢溶液平均分成两等份a和b，只向b中加入少量二氧化锰，另一份微微加热。则放出氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系的图像正确的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，这一反应中二氧化锰充当的是催化剂，根据催化剂的定义可以知道催化剂只是加快了反应的速度并不改变生成物的质量，所以没加二氧化锰的过氧化氢溶液，即a分解的速率慢，而加入的二氧化锰的过氧化氢分解速率快，即b分解速率快，所需时间较短，而最终生成氧气的质量相等。 【详解】A、反应一开始就产生氧气，生成的氧气的质量相等，加入催化剂的b反应速度应该比a快，故此项错误； B、质量相等的两份过氧化氢溶液完全反应后收集到的氧气的量应该是相等的，与催化剂没有关系，故此项错误； C、反应一开始就产生氧气，加入催化剂的b反应速度比a要快，最终生成的氧气的量相等，故此项正确； D、反应一开始就产生氧气，加入催化剂的b反应速度比a要快，最终生成的氧气的量相等，故此项错误； 故选：C。 15. 下列一些装置气密性的检查方法中错误的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、拉动活塞，若装置气密性良好，则试管中压强减小，空气会进入试管中，导管口有气泡产生，该选项方法正确； B、由于左边与外界相连通，则用手握住玻璃管，不管装置气密性如何，都不会有气泡产生，该选项方法错误； C、关闭弹簧夹，若装置中的气密性良好，则长颈漏斗中的液面没有变化，该选项方法正确； D、关闭弹簧夹，用手握住烧瓶，由于气体受热膨胀，则导管中水柱会上升，该选项方法正确。 故选B。 第二部分(非选择题 共40分) 二、填空与简答题(本大题共4小题，每空1分，共22分) 16. 人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 （1）在上述照明方法中，______照明没有发生化学变化。 （2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。由此说明发生化学变化时______（填“一定”或“不一定”）同时发生物理变化。 （3）制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是______。 （4）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是______。 A. 蜡烛变短 B. 放出大量的热 C. 发出黄光 D. 生成小水珠 【答案】（1）电灯 （2）一定 （3）设计灯的形状 （4）D 【解析】 【小问1详解】 在上述照明过程中，电灯照明没有生成新物质，没有发生化学变化；故填：电灯。 【小问2详解】 蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，是石蜡的状态发生了变化，没有生成其他物质，属于物理变化；石蜡蒸气燃烧生成了二氧化碳和水等，生成了其他物质，属于化学变化，由此说明发生化学变化时一定同时发生物理变化；故填：一定。 【小问3详解】 制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃，这些过程中与化学无关的是设计灯的形状；故填：设计灯的形状。 【小问4详解】 蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是生成小水珠；蜡烛变短、放出大量的热、发出黄光，属于现象，不属于化学变化的特征。故填：D。 17. 掌握化学实验中常用仪器、药品的特点和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器图示中，选择恰当的仪器填空： （1）d仪器的名称是___________。 （2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是___________(填名称)。 （3）量取一定体积的液体用___________，小红要量取75mL水，选择仪器g进行量取，应选用的规格是___________(选填“10mL”、“50mL”或“100mL”)，还缺少的仪器是___________(填名称)。 【答案】（1）水槽  （2）试管  （3） ①. 量筒 ②. 100mL ③. 胶头滴管      【解析】 【小问1详解】 由图可知，d仪器的名称是水槽，故填：水槽； 【小问2详解】 试管是玻璃材质的，可以直接在火焰上加热，故填：试管； 【小问3详解】 量取一定体积的液体用量筒；选用量筒时应选用量程大而接近的，因此量取75mL的液体应该用100mL的量筒；同时需要用的胶头滴管进行定容，故填：量筒；100mL；胶头滴管。 18. 小丽同学学习了氧气的化学性质后，整理了如图所示关系图： （1）反应①的文字表达式是___________；硫在空气中燃烧的实验现象：___________；进行①实验时，要预先在集气瓶中装少量水的目的是___________。 （2）反应②木炭燃烧的产物可以用于灭火，体现了___________的性质。 （3）进行③实验时，有如下注意事项：要预先在集气瓶中装少量的水或细沙的目的___________；铁丝要拧成螺旋状的目的是___________。 【答案】（1） ①. ②. 发出淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 ③. 吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气 （2）二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，且密度比空气大 （3） ①. 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 ②. 增大铁丝与氧气的接触面积，使反应更充分 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字表达式是：；硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；二氧化硫是一种有毒气体，预先在集气瓶中装少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气； 【小问2详解】 木炭燃烧的产物是二氧化碳，二氧化碳可用于灭火，体现了二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，且密度比空气大的性质； 【小问3详解】 铁在氧气中燃烧时要预先在集气瓶中装少量的水或细沙的目的是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；铁丝要拧成螺旋状的目的是增大铁丝与氧气的接触面积，使反应更充分。 19. 空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题： （1）科学家研制的人造空气可供航天员呼吸，人造空气中氮气体积分数约为70%，比空气中氮气的体积分数___________(选填“大”或“小”)。 （2）工业上常用分离液态空气法制取氧气。蒸发液态空气可分离出氧气、氮气，其原理是利用液氮和液氧的___________(选填“密度”或“沸点”)不同，该变化属于___________(选填“物理”或“化学”)变化。通过工业制取的液氧属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)。 （3）部分冰箱用“气调保鲜”的方式达到对食物保鲜的效果。下图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程示意图。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是___________(选填“富氧空气”或“富氮空气”)，这一保鲜原理主要是___________。 （4）空气质量与人体健康密切相关，请写出一条有利于保护空气的措施___________(合理即可)。 【答案】（1）小 （2） ①. 沸点 ②. 物理 ③. 混合物 （3） ①. 富氮空气 ②. 氧气具有氧化性，氮气化学性质稳定，可做保护气 （4）植树造林 【解析】 【小问1详解】 空气中氮气的体积分数约为78%，人造空气中氮气体积分数约为70%，所以人造空气中氮气的体积分数比空气中氮气的体积分数小； 【小问2详解】 工业上分离液态空气制取氧气，是利用液氮和液氧的沸点不同，液氮沸点低，先蒸发出来，剩下的主要是液氧； 该过程中没有新物质生成，属于物理变化；通过工业制取的液氧中还含有少量其他气体等杂质，属于混合物； 【小问3详解】 从图中可以看出，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气；氮气的化学性质不活泼，能作保护气，可防止食物氧化变质，所以这一保鲜原理主要是氧气具有氧化性，氮气化学性质稳定，可做保护气； 【小问4详解】 有利于保护空气的措施有很多，减少化石燃料的使用（或植树造林等，合理即可）。 三、实验与探究题(本大题共3小题，每空1分，共18分) 20. 如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题： （1）仪器甲的名称是___________； （2）选用气体发生装置的依据是___________，添加药品前需进行的实验操作是___________，用C装置制取氧气，其反应的文字表达式为___________；用排水法收集氧气经检验发现气体不纯，可能是因为___________。(答一点即可) （3）氨气(NH3)是一种密度比空气小，极易溶于水的气体，实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，A~G中，可选用的气体制取装置有___________(填字母编号)；若用G装置来收集氨气，则氨气应从___________(填“a”或“b”)端通入。 【答案】（1）分液漏斗 （2） ①. 反应物的状态和反应条件 ②. 检查装置的气密性 ③. ④. 没有等气泡连续均匀冒出就开始收集（或集气瓶没有装满水，合理即可） （3） ①. CD(或CG) ②. b 【解析】 【小问1详解】 仪器甲的名称是分液漏斗； 【小问2详解】 选用气体发生装置的依据是反应物的状态和反应条件，比如固体和液体在常温下反应，可选固液常温型发生装置，如A、B，固体需要加热反应，可选固体加热型发生装置，如C； 添加药品前需进行的实验操作是检查装置的气密性，防止装置漏气，导致收集不到气体或收集的气体不纯； C装置是固体加热型发生装置，反应原理是高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式是：； 用排水法收集氧气经检验发现气体不纯，可能是因为没有等气泡连续均匀冒出就开始收集，也可能是集气瓶没有装满水等； 【小问3详解】 实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，反应物是固体，反应需要加热，所以发生装置选C，氨气密度比空气小，极易溶于水，所以收集装置可选向下排空气法，因此可选用的气体制取装置有CD(或CG) ； 若用G装置来收集氨气，因为氨气密度比空气小，所以氨气应从b端通入，空气从a端排出。 21. 某化学研究小组在利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的1/5。为了找出原因，他们继续进行探究。 【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？ 【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物为五氧化二磷。 【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图1装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。 【记录数据】研究小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图2。 【实验分析】 （1）图1中红磷燃烧的现象为___________。 （2）图2中BC段发生反应的文字表达式为___________。 （3）图2中DE段氧气浓度变化的主要原因是___________。 【实验结论】 （4）红磷燃烧___________(填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。 【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图3装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示： 实验时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 （5）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为___________。 （6）若实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，则测得的氧气体积分数会___________(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 【答案】（1）产生大量白烟，放热 （2） （3）白磷燃烧消耗氧气 （4）不能 （5）20.2% （6）偏小 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧产生大量白烟，放热； 【小问2详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 图2中C点时红磷燃烧熄灭；曲线DE段氧气浓度变化的主要原因为白磷燃烧消耗氧气，装置逐渐冷却到室温； 【小问4详解】 红磷燃烧熄灭后，白磷继续燃烧，说明红磷不能耗尽空气中的氧气； 【小问5详解】 根据表中实验数据进行推算，广口瓶中氧气的体积分数约为×100%≈20.2%； 【小问6详解】 若实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，剩余水的体积读数偏大，根据消耗氧气的体积为量筒内减少的气体体积，则消耗氧气的体积偏小，测得氧气的体积分数偏小。 22. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。 任务一 认识催化剂 【小组讨论】 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是___________(填字母)。 A. 不加入催化剂化学反应就不能发生 B. 同一个化学反应可能有多种催化剂 C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 任务二 探究催化剂 【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 【分析交流】 （2） 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为0.2g ___________ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 任务三 探究催化剂的催化效果 【进行实验】在两支试管中分别加入10mL5%的过氧化氢溶液，一支加入1g二氧化锰另一支加入1g氧化铜按图1所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 【反思评价】 （3）实验中用氧化铜作催化剂所发生反应的符号表达式为___________；该反应的基本类型是___________。 （4）对比分析图2中的___________(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是___________。 【答案】（1）B （2）带火星的木条复燃 （3） ①. ②. 分解反应 （4）ac（或bd） （5）催化剂不影响生成物的质量 【解析】 【小问1详解】 A、没有催化剂化学反应仍然可以发生。此选项错误。 B、同一个化学反应可能有多种催化剂，例如二氧化锰、硫酸铜、氧化铁都可以作过氧化氢分解的催化剂。此选项正确。 C、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物，例如二氧化锰可以作过氧化氢分解的催化剂，也是加热高锰酸钾制氧气的生成物之一。此选项错误。 故选：B； 【小问2详解】 根据实验结论：氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂可知，氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率，产生较多氧气，使带火星的木条复燃。故填：带火星的木条复燃。 【小问3详解】 过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气。故该反应的符号表达式为：。 该反应中，反应物为两种，生成物为一种，属于分解反应。故填：分解反应。 【小问4详解】 图中ac对比可知，在两种催化剂的作用下，生成相同体积的氧气所需时间不同。图中bd对比可知，在两种催化剂的作用下，相同时间内生成氧气的体积不同。由此可知化学反应速率与催化剂的种类有关。故填：ac或bd。 【小问5详解】 完全反应后两个装置内压强相同，即生成氧气的体积相同，其原因是催化剂不影响生成物的质量。故填：催化剂不影响生成物的质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $