第四单元散文阅读之品味各具特色的语言 2025-2026学年统编版语文八年级上册

2025年八年级上册语文 【4】第四单元 散文阅读 ——品味各具特色的语言 知识点梳理 【学习目标】 1.了解不同类型散文的基本特点 2.通过比较把握不同类型散文在写法上的独特之处 3.学习品味、欣赏各具特色的语言，掌握新增技巧从句式和标点符号赏析句子 散文知识点 1、 定义： 是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 二、主要类型与特征 散文的分类方式多样，目前最普遍的是根据其内容和主要表达方式，分为以下几类： 1. 叙事散文 以写人记事为主，带有浓厚的抒情成分。 特征： ①记叙事件：以叙述事件为主线，但不像小说那样追求完整的情节和尖锐的矛盾冲突，更注重对生活片段的真实记录。 ②刻画人物：通过对事件的叙述来刻画人物形象，人物通常是真实的，或带有作者强烈的主观色彩。 ③情系于事：情感抒发依附于具体的事件和人物，在叙事中自然流露，真挚感人。 ④常见题材：回忆录、游记、日记、生活随笔等。 代表作家与作品：朱自清《背影》。 2. 抒情散文 以抒发作者主观情感为重心，是散文中最具“诗意”的一类。 特征： ①情感充沛：以饱满、丰富的感情为文章的核心驱动力，一切景与物皆为我所用，为“情”服务。 ②意境营造：注重通过描绘景物、事物来创造一种能引起读者共鸣的艺术境界（意境），情景交融。 ③语言优美：语言凝练、形象、富有音乐美和画面感，接近诗歌。 ④结构灵活：通常依照作者的情感流动（意识流）来组织材料，跳跃性较强。 代表作家与作品：茅盾《白杨礼赞》。 3. 议论散文（又称“说理散文”或“哲理散文”） 以议论为主，但不同于严谨的政论文，它更注重文学性和个人色彩。 特征： ①哲理性强：通过对具体事物的描述和评论，来阐发某种人生哲理或生活感悟。 ②形象化说理：说理不是抽象的逻辑推理，而是借助典故、寓言、形象比喻等文学手法，让道理变得生动可感。 ③个性鲜明：带有作者强烈的主观见解和个性风格，读者能清晰地感受到作者的人格魅力。 ④杂文：是议论散文的一种特殊形式，侧重于社会批评和文明批评，文风犀利、幽默、讽刺，如匕首投枪。鲁迅的杂文是典范。 代表作家与作品：严文井《永久的生命》）、罗素《我为什么而活着》 4. 写景散文 以描绘客观景物为主要内容，是游记的重要组成部分。 特征： ①精细观察：对自然风光或人文景观进行细致入微的观察和描绘。 ②情景交融：单纯的写景是苍白的，优秀的写景散文总是将作者的情感、心境融入景物描写之中，达到“一切景语皆情语”的境界。 ③知识性与趣味性：常常融入地理、历史、文化等方面的知识，增加文章的厚度和可读性。 代表作家与作品：汪曾祺《昆明的雨》。 5.其他常见散文子类 除了上述四大类，还有一些常见的散文子类： ①随笔：形式最为自由随意，内容包罗万象，想到什么写什么，注重个人的“闲话”风格和趣味。常见有“文化随笔”、“读书随笔”等。 ②游记：记录游览经历，融合了叙事、写景、抒情和议论，是写景散文和叙事散文的交叉体。 ③小品文：篇幅短小，立意集中，语言隽永，多以轻松幽默的笔调谈论人生世态，富于闲适和理趣。如周作人、林语堂的作品。 ④书信体散文：以书信格式写成的散文，私密性强，情感真挚，如《傅雷家书》。 ⑤日记体散文：以日记形式写成，记录日常生活中的所见所感所思。 从句式角度赏析句子 一、句式分类 1. 句式长短 (1)长句：结构复杂，词语较多，表意严密、精确、细致。适合表达复杂的思想、渲染气氛或进行细致的描写。 赏析点：使表达严谨周密，描绘细腻，气势贯通。 (2)短句：结构简单，词语较少，表意简洁、明快、有力。适合渲染紧张气氛、表达急促的动作或坚定的意志。 赏析点：简洁明快，节奏紧凑，富有力量感。 2. 句式整散 (1)整句：指结构相同或相似、形式整齐的句子（如对偶、排比）。 赏析点：形式整齐，节奏鲜明，气势贯通，富有音乐美和感染力。 (2)散句：指结构不同、句式各异的句子。 赏析点：灵活自然，富于变化，避免单调呆板。 (3)整散结合：整句和散句交错使用。 赏析点：使语言既整齐和谐，又富于变化，节奏感强。 3. 语气类型 (1)陈述句：平稳、客观地陈述事实。 (2)设问句：自问自答，引起读者注意和思考。 (3)反问句：只问不答，答案寓于问句之中，起到加强语气、强化情感的作用。 (4)感叹句：抒发强烈感情，增强感染力。 (5)祈使句：表示命令、请求、劝阻等，能使读者有身临其境之感。 4. 特殊句式 (1)倒装句：为了强调，故意颠倒原有语序。 (2)赏析点：突出前置或后置部分，使句式新颖，调节韵律。 (3)被动句：强调动作的承受者，或者表示不愿、不必说出施动者。 (4)把字句：强调对宾语的处置方式及结果。 (5)肯定句与否定句：双重否定表示肯定，且语气更为强烈。 二、答题思路与步骤（四步法） 第一步：辨句式 明确指出句子在句式上的显著特点。这是答题的出发点。 示例：“这个句子主要运用了……（短句/排比句/反问句/倒装句等）。” 第二步：析效果 结合具体句子内容，分析这种句式产生了怎样的表达效果。 示例：“短句的运用，生动地再现了……的紧张场面，节奏急促，富有动感。” 第三步：联内容/情感 将句式效果与文章的具体内容、作者要表达的思想情感或塑造的人物形象联系起来。 示例：“从而有力地突出了……（人物性格/事物特征），表达了作者……的强烈情感。” 第四步：扣主旨/结构 （如果适用）点明该句式对于揭示文章主旨或推动文章结构所起的作用。 示例：“同时，这种句式也与全文……的风格相契合，增强了文章的感染力。” 三、答题模板（直接套用） 通用模板： 本句运用了（①指出句式特点）的句式，使得（②分析表达效果），生动形象地（③联系内容与情感），从而（④点明深层作用）。 针对不同句式的具体化模板： 长短句结合： “该句长短句结合，错落有致。长句细致地描绘了……，短句则简洁地表现了……。二者结合，使语言既凝练有力，又细腻传神，富有节奏感。” 整散句结合： “该句整散结合，富于变化。其中的整句（如排比/对偶）结构整齐，节奏感强，增强了……的气势；散句则灵活自然。二者结合，使语言在整齐中见变化，增强了表达的灵活性。” 疑问句（设问/反问）： “该句运用了反问/设问的句式。以强烈的语气引发读者对‘……（问题核心）’的思考，加强了……的语气，突出强调了……的观点/情感，富有感染力。” 倒装句： “该句采用了倒装句式，将‘……（被强调的部分）’前置/后置，突出了这一内容，使表达新颖，同时也调整了语言的节奏，强调了作者……的情感。” 常见标点符号的特定赏析角度 一、常见标点符号的特定作用 （1） 省略号（……） 用法与效果： ①意蕴无穷：表示话未说完，语意未尽，给读者留下丰富的想象和回味空间。 ②内容省略：引文或列举的省略，使行文简洁。 ③语音断续：表示说话时断断续续，体现人物的迟疑、虚弱、哽咽等状态。 ④思绪中断：表现思维的跳跃、中断或内容的转换。 答题关键词： 言有尽而意无穷、引人遐想、含蓄隽永、表达复杂/难以言表的情感、沉默/停顿感。 （2） 引号（“ ”） 用法与效果： ①特殊含义：表示词语在语境中有非本义的特殊含义（如反语、强调、新称）。 ②着重强调：着重论述的对象，引起读者特别注意。 ③引用话语：引用他人言论、格言或特定称谓。 ④讽刺反语：结合语境，常表示否定和讽刺。 答题关键词： 突出强调、特殊含义、讽刺否定、增强表现力。 （3） 破折号（——） 用法与效果： ①解释说明：对前文进行补充、解释或说明，是考查频率最高的用法。 ②话题转换/转折：表示意思的突然转变或跳跃。 ③语音延长：表示声音的延长，可表现呼喊、迟疑、拖长语调等。 ④总结上文：用在分句之后，表示对前文的总结。 ⑤递进强调：引出强调的内容，使语意更进一层。 答题关键词： 解释说明、强调重点、语意转折、声音延长、承上启下。 （4） 问号（？） 用法与效果： ①设问：自问自答，引起读者注意和思考，突出下文答案。 ②反问：只问不答，答案寓于问句之中，起到加强语气、强化观点的作用。 ③疑问：表示真正的疑问。 答题关键词： 引发思考、强调观点、加强语气、增强文章说服力与感染力。 （5） 感叹号（！） 用法与效果： ①强化感情：直接抒发强烈的情感，如赞美、愤怒、惊讶、感慨等。 ②增强节奏：使句子节奏短促有力，语气坚决。 答题关键词： 抒情强烈、感情饱满、语气坚定、感染力强。 （6） 分号（；） 用法与效果： ①并列分层：用于并列分句之间，表示层次清晰、结构工整。 ②区别逗号：表示的停顿比逗号长，比句号短，能清晰地划分复句内部的层次。 答题关键词： 层次清晰、结构工整、逻辑严密。 二、答题步骤 第一步：明观点 直接指出句子中使用了什么标点符号。 格式：“句中使用了……（标点符号）”。 第二步：析用法 简要说明该标点在此处的具体语法作用。 格式：“它起到了……的作用”（如：解释说明、表示语意未尽、加强语气等）。 第三步：联内容 这是最关键的一步！ 结合句子具体内容进行分析。 格式：“具体表现为……（引用原文或概括内容）”，从而…… 第四步：说效果 总结该标点带来的表达效果。 格式：“这样写，生动地表现了/突出了/强调了……（人物形象/事物特征/作者情感），使文章更具感染力/节奏感/表现力。” 三、答题模板（直接套用） 通用模板： 句子使用了（①指出标点符号）的标点符号，起到了（②分析标点的特殊作用），“具体表现为……（③引用原文或概括内容）”，从而生动地表现了/突出了/强调了……（人物形象/事物特征/作者情感），使文章更具感染力/节奏感/表现力。 答题思路 1、品味、赏析各具特色的语言（学习从用词、修辞、句式、标点符号等角度赏析语言） 方法一：关键词词意+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 方法二：修辞方法/描写方法/表现手法+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 方法三：句式+效果+内容分析/情+结构上的作用 方法四：标点符号+特殊作用+内容总结+情/表达效果 2、句子含义或表达的情感分析的答题思路 表层（文中的具体内容）+深层（蕴含的情感/品质/精神/特点/道理） 例题分析 父亲的背影 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他探着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用一个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魄的表现力，谁看了会不对他竖起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着步履蹒跚的他，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他摘了下来。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 ⑧站在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。他的夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆。那手更是让人不忍直视——黢(qū)黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲(jūn)裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样模糊了我的视线。 ⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说我的工作、我的生活…… 1.【情节梳理/情感填空】 文章围绕父亲的“背影”展开，请根据文章内容，梳理“我”在不同场景下看到父亲背影时的情感变化。 看到的父亲背影 “我”的情感变化 开电瓶车接“我”时 ① 回忆年轻时砸石头时 崇敬、自豪 挑粪浇地时 ② 上树摘苦柚时 震撼、心疼 2.【赏析关键词】 请品析第②段画线句中“裹”字的表达效果。 他探着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。 3.【赏析修辞手法】 请从修辞手法的角度，赏析第⑧段画线句。 站在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，似乎随时都会被风吹落。 4.【赏析句式特点】 第②段中“这还是我那伟岸高大的父亲吗？”在句式上有什么特点？有何表达效果？ 望着坐在前面开车的父亲……这还是我那伟岸高大的父亲吗？ 5.【赏析标点符号】 第⑤段结尾写道：“不忍再想，不能再看。”作者为什么在这里使用句号，而不使用感叹号？请简要分析。 实践运用 雪落菘叶 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”，是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实，如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。 ④别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ⑤每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 ⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐，手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。 ⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。 ⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷。 ⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯掌”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。 ⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑮又是一年雪落时，雪霰②排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 【注释】①采葑(fēnɡ)采菲，无以下体：采摘葑和菲，不要因为其根、茎有苦味，就连其叶子也不要了。②雪霰（xiàn）：下雪时，还没凝成雪花的雪粒子。 1.【情节梳理/情感填空】 文章围绕“白菜”（菘）展开，请根据提示，补充表格内容。 相关情节 “我”对白菜的情感/认知 了解“菘”的别称及历史 ① ② 赞叹其瓷实、有傲骨 观看爷爷奶奶收白菜 感受劳动的艰辛与传承 回忆奶奶用白菜做美食 ③ 读到文人笔下的白菜 ④ 2.【赏析关键词】 第⑩段中写道：“有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味……味蕾再次沦陷。”请说说“沦陷”一词在这里的妙处。 3.【赏析修辞手法】 请从修辞手法的角度，赏析第④段画线句。 一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 4.【赏析句式特点】 第⑮段开头：“又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。”这句话在句式上有什么特点？有什么表达效果？ 5.【赏析标点符号】 第⑪段写道：“大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。”段尾的句号表达了作者怎样的情感态度？ 课后巩固 草有本心 ①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我总禁不住俯下身观察它们的模样，嗅它们散发的清香，赞叹它们的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。 ②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋植在土里，任冰雪重压也不去呐喊，不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量化作翠绿的衣裳打扮神州大地的每一个角落，为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。 ③草是清高的。“草木有本心，何求美人折？”野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香，不仰慕树的高大，按自己的本性生长，随四季而荣枯，以不媚不俗、不求人知的个性特征，在旷野里自由地生长着，蔓延着，“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠，吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去。春，催生了野草，野草点缀着春天，“草不谢荣于春风”，感恩与回报尽在枯荣之间，野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。 ④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生。”野草除了具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根。“芳草鲜美，落英缤纷。”世间的错综繁杂、争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，唯有青青草色齐”。当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功。低回一寸心，不敢怨春风”。大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。 ⑤草是洒脱的。“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，毫无声息地积蓄力量。风霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生”。四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。 ⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地抒写绿色的诗篇。 （有删改） 1.【情节梳理/情感填空】 文章从不同方面阐述了“草有本心”。请根据文章内容，将草的本心与其具体表现连线。 ① 草亦有恨 A. “草木有本心，何求美人折？” ② 草是清高的 B. “野火烧不尽，春风吹又生。” ③ 草懂得珍惜生命 C. 任冰雪重压也不去呐喊，忍辱负重 ④ 草是洒脱的 D. “劲草不随风偃去” 2.【赏析关键词】 第②段中，作者说草“把自己的恨深深地埋植在土里”，请品析“埋植”一词的妙处。 3.【赏析表现手法】 本文第②段开头作者写“草亦有恨”，和下文似乎矛盾，能否删掉？说说你的理由。 4.【赏析句式特点】 第⑤段中，“在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，毫无声息地积蓄力量。”这句话在句式上有什么特点？有何表达效果？ 5.【赏析标点符号】 第③段结尾写道：“野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。”这句话末尾为什么使用句号，而不使用感叹号？ 能力提升 他曾是她最讨厌的人 李红都 ①她从小就很讨厌他，但同时又非常牵挂他。其实，她讨厌他，并不是因为他对她不好，而是他身上的味儿。其实他身上也没有什么味儿，只是因为他喜欢吃蒜，并且一天三顿，顿顿都有。 ②他在工厂当操作工，每天天还没亮，就得起床去厂里开机床。他早上从不做饭，隔夜的干馍，也不会馏一下，剥两瓣紫皮蒜，抓俩馍，就着一碗白开水，三下五除二，就全下肚了，然后穿上工装去上班。人虽出门，可屋里的味儿一时半会儿消不掉。每天早上闻着那种火辣辣的蒜味，桌上的牛奶、面包也提不起她的食欲。中午他下班总跟打仗似的，顾不上换下沾了一身轴承油味的工作服，匆匆下一锅挂面，给她炒个西红柿鸡蛋拌面条，自己咬一口蒜瓣扒一口面，几分钟就能吃下小半锅挂面，然后又骑着他那除了铃不响，哪儿都响的自行车直奔工厂。 ③她对他，也如同对紫皮蒜，就像知道它是一种有益于健康的蔬菜，她也因受不了这种味道的“冲劲”而始终敬而远之。那段时间，她最盼望的事就是通过高考考上北上广的一本高校，早点儿离开家，毕业后留在大城市，成为一名写字楼里受人尊敬的白领，过乐悠悠的生活。 ④高考过后，她因发挥失误，成绩不太理想，分数只够上学费昂贵的三本院校。那天，一位榜上无名的同学准备去南方打工，问她要不要结伴去广州。她心动了：对啊，这倒是条路子，既可以离开家再也不闻那让人作呕的蒜臭，又可以赚钱为以后提升学历打下经济基础。但她没想到，当她收拾好行李，向他摊牌的时候，他的话让她大吃一惊。“丫头，你也太瞧不起你爸了！这些年我没日没夜干活赚的钱都丢了还是怎么的了？这学，你上！学费，我出！连孩子的学费都缴不起，还算什么男人？！”他的脸涨得通红，脱口而出的话，像他刚吃下一头紫皮大蒜一样“气味”冲人，但那股“冲劲”，又不同于让她厌恶的蒜味，反倒像喝了一盏陈年老茶，入口味儿冲，回味儿却是那样绵软芳醇。 ⑤她到三江学院开始了新的生活，再不用每天闻他身上那股蒜臭味了，闻的都是寝室另外几位女生身上淡雅的化妆品气息，她也用他寄过来的生活费给自己买过一瓶桂花香型的花露水，时不时地在寝室空间和床铺上喷几下，那种沁人心脾的香味儿，让她一天的心情都变得如花般灿烂芬芳。 ⑥但住校时间长了，她开始想念家里的他。大学毕业的时候，男朋友准备带她去上海闯荡，那是她读高中时就有的梦想，但想起家里他孤独的身影，她又犹豫了。 ⑦那天，小姑在手机上问她毕业后怎么安排，她说想去上海，可又怕他孤单，如果回家乡发展陪在他身边，又接受不了他天天吃大蒜的习惯。网络那边，小姑沉默了好一会儿，发过来一段长长的话：你小时候，妈妈生病住了很长一段时间的院，你爸爸为了帮你妈妈治病，欠了一大笔外债。可无论他怎么努力，也没能挽回妻子的生命。十多年来，先是得赚钱还那些债务，后来又要存钱供你读书深造，你爸爸把烟和酒都戒了，平时买肉改善伙食，也主要是为了给你增加营养。虽然他知道你从小就讨厌蒜味，但他也没啥好办法，只知道紫皮蒜是最便宜、最省事的下饭菜…… ⑧看着手机屏幕上弹出的那一行行字，想起以前早上他给她留的是面包、火腿肠、牛奶，他常吃的却是凉馍就大蒜，那一刻，她的心像被人狠揪了一把，疼痛不已…… ⑨第二天，她抑制不住对他的思念，踏上了返程的火车。当她提着一件精美的食品礼盒轻轻推开家门的时候，她看见发际已变得灰白的他，正坐在沙发上抱着妈妈的遗照发呆……她忍不住走过去，轻轻地叫了声“爸”。“爸”字刚出，泪已落下。 （选自《意林》，有删改） 1.【情节梳理/情感填空】结合文章内容，完成下面的表格。 事件 她的情感（态度） 高考之前，她每天闻到他身上的蒜味 （1） （2） 震惊、感动 大学期间，她享受住校新生活 心情灿烂、想念 （3） 牵挂、犹豫 那天，与小姑聊天得知他吃蒜真相 （4） 2.【赏析关键词】 第④段中，父亲的话让“她”觉得“那股‘冲劲’，又不同于让她厌恶的蒜味，反倒像喝了一盏陈年老茶，入口味儿冲，回味儿却是那样绵软芳醇。”请品析“陈年老茶”这个比喻的妙处。 3.【赏析修辞手法】 第②段画线句“自己咬一口蒜瓣扒一口面，几分钟就能吃下小半锅挂面”中，使用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 4.【赏析句式特点】 第②段画线部分：“剥两瓣紫皮蒜，抓俩馍，就着一碗白开水，三下五除二，就全下肚了，然后穿上工装去上班。”请分析其句式特点及效果。 5.【赏析标点符号】 文章结尾“‘爸’字刚出，泪已落下”中，作者为什么在“爸”字上使用引号？请简要分析。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2025年八年级上册语文 【4】第四单元 散文阅读 ——品味各具特色的语言 知识点梳理 【学习目标】 1.了解不同类型散文的基本特点 2.通过比较把握不同类型散文在写法上的独特之处 3.学习品味、欣赏各具特色的语言，掌握新增技巧从句式和标点符号赏析句子 散文知识点 1、 定义： 是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 二、主要类型与特征 散文的分类方式多样，目前最普遍的是根据其内容和主要表达方式，分为以下几类： 1. 叙事散文 以写人记事为主，带有浓厚的抒情成分。 特征： ①记叙事件：以叙述事件为主线，但不像小说那样追求完整的情节和尖锐的矛盾冲突，更注重对生活片段的真实记录。 ②刻画人物：通过对事件的叙述来刻画人物形象，人物通常是真实的，或带有作者强烈的主观色彩。 ③情系于事：情感抒发依附于具体的事件和人物，在叙事中自然流露，真挚感人。 ④常见题材：回忆录、游记、日记、生活随笔等。 代表作家与作品：朱自清《背影》。 2. 抒情散文 以抒发作者主观情感为重心，是散文中最具“诗意”的一类。 特征： ①情感充沛：以饱满、丰富的感情为文章的核心驱动力，一切景与物皆为我所用，为“情”服务。 ②意境营造：注重通过描绘景物、事物来创造一种能引起读者共鸣的艺术境界（意境），情景交融。 ③语言优美：语言凝练、形象、富有音乐美和画面感，接近诗歌。 ④结构灵活：通常依照作者的情感流动（意识流）来组织材料，跳跃性较强。 代表作家与作品：茅盾《白杨礼赞》。 3. 议论散文（又称“说理散文”或“哲理散文”） 以议论为主，但不同于严谨的政论文，它更注重文学性和个人色彩。 特征： ①哲理性强：通过对具体事物的描述和评论，来阐发某种人生哲理或生活感悟。 ②形象化说理：说理不是抽象的逻辑推理，而是借助典故、寓言、形象比喻等文学手法，让道理变得生动可感。 ③个性鲜明：带有作者强烈的主观见解和个性风格，读者能清晰地感受到作者的人格魅力。 ④杂文：是议论散文的一种特殊形式，侧重于社会批评和文明批评，文风犀利、幽默、讽刺，如匕首投枪。鲁迅的杂文是典范。 代表作家与作品：严文井《永久的生命》）、罗素《我为什么而活着》 4. 写景散文 以描绘客观景物为主要内容，是游记的重要组成部分。 特征： ①精细观察：对自然风光或人文景观进行细致入微的观察和描绘。 ②情景交融：单纯的写景是苍白的，优秀的写景散文总是将作者的情感、心境融入景物描写之中，达到“一切景语皆情语”的境界。 ③知识性与趣味性：常常融入地理、历史、文化等方面的知识，增加文章的厚度和可读性。 代表作家与作品：汪曾祺《昆明的雨》。 5.其他常见散文子类 除了上述四大类，还有一些常见的散文子类： ①随笔：形式最为自由随意，内容包罗万象，想到什么写什么，注重个人的“闲话”风格和趣味。常见有“文化随笔”、“读书随笔”等。 ②游记：记录游览经历，融合了叙事、写景、抒情和议论，是写景散文和叙事散文的交叉体。 ③小品文：篇幅短小，立意集中，语言隽永，多以轻松幽默的笔调谈论人生世态，富于闲适和理趣。如周作人、林语堂的作品。 ④书信体散文：以书信格式写成的散文，私密性强，情感真挚，如《傅雷家书》。 ⑤日记体散文：以日记形式写成，记录日常生活中的所见所感所思。 从句式角度赏析句子 一、句式分类 1. 句式长短 (1)长句：结构复杂，词语较多，表意严密、精确、细致。适合表达复杂的思想、渲染气氛或进行细致的描写。 赏析点：使表达严谨周密，描绘细腻，气势贯通。 (2)短句：结构简单，词语较少，表意简洁、明快、有力。适合渲染紧张气氛、表达急促的动作或坚定的意志。 赏析点：简洁明快，节奏紧凑，富有力量感。 2. 句式整散 (1)整句：指结构相同或相似、形式整齐的句子（如对偶、排比）。 赏析点：形式整齐，节奏鲜明，气势贯通，富有音乐美和感染力。 (2)散句：指结构不同、句式各异的句子。 赏析点：灵活自然，富于变化，避免单调呆板。 (3)整散结合：整句和散句交错使用。 赏析点：使语言既整齐和谐，又富于变化，节奏感强。 3. 语气类型 (1)陈述句：平稳、客观地陈述事实。 (2)设问句：自问自答，引起读者注意和思考。 (3)反问句：只问不答，答案寓于问句之中，起到加强语气、强化情感的作用。 (4)感叹句：抒发强烈感情，增强感染力。 (5)祈使句：表示命令、请求、劝阻等，能使读者有身临其境之感。 4. 特殊句式 (1)倒装句：为了强调，故意颠倒原有语序。 (2)赏析点：突出前置或后置部分，使句式新颖，调节韵律。 (3)被动句：强调动作的承受者，或者表示不愿、不必说出施动者。 (4)把字句：强调对宾语的处置方式及结果。 (5)肯定句与否定句：双重否定表示肯定，且语气更为强烈。 二、答题思路与步骤（四步法） 第一步：辨句式 明确指出句子在句式上的显著特点。这是答题的出发点。 示例：“这个句子主要运用了……（短句/排比句/反问句/倒装句等）。” 第二步：析效果 结合具体句子内容，分析这种句式产生了怎样的表达效果。 示例：“短句的运用，生动地再现了……的紧张场面，节奏急促，富有动感。” 第三步：联内容/情感 将句式效果与文章的具体内容、作者要表达的思想情感或塑造的人物形象联系起来。 示例：“从而有力地突出了……（人物性格/事物特征），表达了作者……的强烈情感。” 第四步：扣主旨/结构 （如果适用）点明该句式对于揭示文章主旨或推动文章结构所起的作用。 示例：“同时，这种句式也与全文……的风格相契合，增强了文章的感染力。” 三、答题模板（直接套用） 通用模板： 本句运用了（①指出句式特点）的句式，使得（②分析表达效果），生动形象地（③联系内容与情感），从而（④点明深层作用）。 针对不同句式的具体化模板： 长短句结合： “该句长短句结合，错落有致。长句细致地描绘了……，短句则简洁地表现了……。二者结合，使语言既凝练有力，又细腻传神，富有节奏感。” 整散句结合： “该句整散结合，富于变化。其中的整句（如排比/对偶）结构整齐，节奏感强，增强了……的气势；散句则灵活自然。二者结合，使语言在整齐中见变化，增强了表达的灵活性。” 疑问句（设问/反问）： “该句运用了反问/设问的句式。以强烈的语气引发读者对‘……（问题核心）’的思考，加强了……的语气，突出强调了……的观点/情感，富有感染力。” 倒装句： “该句采用了倒装句式，将‘……（被强调的部分）’前置/后置，突出了这一内容，使表达新颖，同时也调整了语言的节奏，强调了作者……的情感。” 常见标点符号的特定赏析角度 一、常见标点符号的特定作用 （1） 省略号（……） 用法与效果： ①意蕴无穷：表示话未说完，语意未尽，给读者留下丰富的想象和回味空间。 ②内容省略：引文或列举的省略，使行文简洁。 ③语音断续：表示说话时断断续续，体现人物的迟疑、虚弱、哽咽等状态。 ④思绪中断：表现思维的跳跃、中断或内容的转换。 答题关键词： 言有尽而意无穷、引人遐想、含蓄隽永、表达复杂/难以言表的情感、沉默/停顿感。 （2） 引号（“ ”） 用法与效果： ①特殊含义：表示词语在语境中有非本义的特殊含义（如反语、强调、新称）。 ②着重强调：着重论述的对象，引起读者特别注意。 ③引用话语：引用他人言论、格言或特定称谓。 ④讽刺反语：结合语境，常表示否定和讽刺。 答题关键词： 突出强调、特殊含义、讽刺否定、增强表现力。 （3） 破折号（——） 用法与效果： ①解释说明：对前文进行补充、解释或说明，是考查频率最高的用法。 ②话题转换/转折：表示意思的突然转变或跳跃。 ③语音延长：表示声音的延长，可表现呼喊、迟疑、拖长语调等。 ④总结上文：用在分句之后，表示对前文的总结。 ⑤递进强调：引出强调的内容，使语意更进一层。 答题关键词： 解释说明、强调重点、语意转折、声音延长、承上启下。 （4） 问号（？） 用法与效果： ①设问：自问自答，引起读者注意和思考，突出下文答案。 ②反问：只问不答，答案寓于问句之中，起到加强语气、强化观点的作用。 ③疑问：表示真正的疑问。 答题关键词： 引发思考、强调观点、加强语气、增强文章说服力与感染力。 （5） 感叹号（！） 用法与效果： ①强化感情：直接抒发强烈的情感，如赞美、愤怒、惊讶、感慨等。 ②增强节奏：使句子节奏短促有力，语气坚决。 答题关键词： 抒情强烈、感情饱满、语气坚定、感染力强。 （6） 分号（；） 用法与效果： ①并列分层：用于并列分句之间，表示层次清晰、结构工整。 ②区别逗号：表示的停顿比逗号长，比句号短，能清晰地划分复句内部的层次。 答题关键词： 层次清晰、结构工整、逻辑严密。 二、答题步骤 第一步：明观点 直接指出句子中使用了什么标点符号。 格式：“句中使用了……（标点符号）”。 第二步：析用法 简要说明该标点在此处的具体语法作用。 格式：“它起到了……的作用”（如：解释说明、表示语意未尽、加强语气等）。 第三步：联内容 这是最关键的一步！ 结合句子具体内容进行分析。 格式：“具体表现为……（引用原文或概括内容）”，从而…… 第四步：说效果 总结该标点带来的表达效果。 格式：“这样写，生动地表现了/突出了/强调了……（人物形象/事物特征/作者情感），使文章更具感染力/节奏感/表现力。” 三、答题模板（直接套用） 通用模板： 句子使用了（①指出标点符号）的标点符号，起到了（②分析标点的特殊作用），“具体表现为……（③引用原文或概括内容）”，从而生动地表现了/突出了/强调了……（人物形象/事物特征/作者情感），使文章更具感染力/节奏感/表现力。 答题思路 1、品味、赏析各具特色的语言（学习从用词、修辞、句式、标点符号等角度赏析语言） 方法一：关键词词意+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 方法二：修辞方法/描写方法/表现手法+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 方法三：句式+效果+内容分析/情+结构上的作用 方法四：标点符号+特殊作用+内容总结+情/表达效果 2、句子含义或表达的情感分析的答题思路 表层（文中的具体内容）+深层（蕴含的情感/品质/精神/特点/道理） 例题分析 父亲的背影 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他探着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用一个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魄的表现力，谁看了会不对他竖起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着步履蹒跚的他，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他摘了下来。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 ⑧站在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。他的夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆。那手更是让人不忍直视——黢(qū)黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲(jūn)裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样模糊了我的视线。 ⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说我的工作、我的生活…… 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了父亲衰老的背影，通过今昔对比展现岁月流逝的残酷。作者运用生动的比喻（如“一张犁”“蜕皮的蝉”）和细节描写（如“根根骨头清晰可辨”），将记忆中健壮的父亲形象与现实中佝偻苍老的身影形成强烈反差。文中三次流泪的细节层层递进，由心疼到自责再到震撼，情感真挚动人。全文以“背影”为线索，既是对朱自清经典的致敬，又通过对劳动场景的描写，塑造了一位勤劳坚韧、深爱子女的普通农民父亲形象。 1.【情节梳理/情感填空】 文章围绕父亲的“背影”展开，请根据文章内容，梳理“我”在不同场景下看到父亲背影时的情感变化。 看到的父亲背影 “我”的情感变化 开电瓶车接“我”时 ①心疼、震惊 回忆年轻时砸石头时 崇敬、自豪 挑粪浇地时 ②心酸、愧疚 上树摘苦柚时 震撼、心疼 答题思路 本题考查对文章脉络和人物情感的把握。 答题口诀：据已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/摘词句 需要定位到描写背影的几个关键段落（②③⑥⑧段），从中提炼概括“我”的核心情感。从最初的震惊于父亲的衰老，到回忆中的崇敬，再到现实中心酸、愧疚与心疼的层层递进，体现了“我”对父爱理解的深化。 2.【赏析关键词】 请品析第②段画线句中“裹”字的表达效果。 他探着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。 答： “裹”字本意是缠绕、包扎，这里用来形容父亲的脊背，生动地写出了父亲因极度消瘦，皮肤紧贴骨头、毫无肌肉与脂肪的形态，极具画面感。这个字精准地刻画出父亲的苍老与辛劳，表达了“我”看到此情此景时内心的震惊与心疼。 答题思路 本题考查对动词的品析。 答题口诀：关键词词意+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 解答时需解释词语的本义，结合语境分析其生动形象之处（写出了什么状态），并点明其中蕴含的作者情感。 3.【赏析修辞手法】 请从修辞手法的角度，赏析第⑧段画线句。 站在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，似乎随时都会被风吹落。 答： 运用了比喻的修辞手法，将站在树上的父亲比作“一只塑料袋”。塑料袋轻飘、脆弱，这个比喻形象地写出了父亲年老后身体的瘦弱、单薄和不稳定感，仿佛一阵风就能将他吹倒，生动传神地表达了“我”对父亲安危的极度担忧与心疼。 答题思路 本题考查对比喻修辞的识别与作用分析。 答题口诀：修辞方法/描写方法/表现手法+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 4.【赏析句式特点】 第②段中“这还是我那伟岸高大的父亲吗？”在句式上有什么特点？有何表达效果？ 望着坐在前面开车的父亲……这还是我那伟岸高大的父亲吗？ 答： 运用了反问句式。这句话以疑问的语气表达了非常肯定的意思——“这已经不是我那伟岸高大的父亲了”。这种句式比陈述句（“这已经不是……”）语气更强烈，更能突出“我”目睹父亲巨大变化时内心的震惊、难以接受与心酸，增强了情感的冲击力。 答题思路 本题考查对特殊句式（反问）的表达效果的理解。 答题口诀：句式+效果+内容分析/情+结构上的作用 反问是无疑而问，答案寓于问句之中，其作用在于加强语气，抒发强烈感情。 5.【赏析标点符号】 第⑤段结尾写道：“不忍再想，不能再看。”作者为什么在这里使用句号，而不使用感叹号？请简要分析。 答： 使用句号，表示一种沉重而无奈的陈述。此时“我”的情感并非激烈的爆发，而是面对现实（父亲衰老）后一种深沉的痛苦与无力感。句号所表达的平静、克制的语气，更能传达出这种因极度心酸而陷入沉默、不愿也无力再深究的复杂心境，比感叹号显得更为含蓄、深沉，余味悠长。 答题思路 本题考查对标点符号深层表意作用的品味。 答题口诀：标点符号+特殊作用+内容总结+情/表达效果 标点符号是情感的载体。句号常用于陈述事实或表达一种平静、确定的情感，而感叹号用于抒发强烈感情。此处结合语境，分析句号如何更好地服务于“不忍”与“不能”的复杂心绪。 实践运用 雪落菘(sōnɡ)叶 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”，是为白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实，如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。 ④别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ⑤每年收白菜的季节，奶奶伛(yǔ)偻(lǚ)的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 ⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐，手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。 ⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。 ⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷。 ⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯(fán)掌”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。 ⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑮又是一年雪落时，雪霰(xiàn)②排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 【注释】①采葑(fēnɡ)采菲，无以下体：采摘葑和菲，不要因为其根、茎有苦味，就连其叶子也不要了。②雪霰（xiàn）：下雪时，还没凝成雪花的雪粒子。 【导语】这篇文章通过描绘白菜从生长到收获及储存的过程，展现了白菜的坚韧与古朴之美。作者从雪落菘叶的自然景象展开，进而细致刻画了收白菜的场景，表现出奶奶与爷爷朴实的劳作，以及白菜对寒冷季节的适应能力，彰显它的耐寒与生命力。文章语言生动，运用拟人手法，使白菜富有生命活力，其与自然的融合赋予读者深刻的文化与情感共鸣。 1. 【情节梳理/情感填空】 文章围绕“白菜”（菘）展开，请根据提示，补充表格内容。 相关情节 “我”对白菜的情感/认知 了解“菘”的别称及历史 ① 感到新奇，萌发写作兴趣 ②观察冬雪中白菜的状态（或：俯视田间的白菜） 赞叹其瓷实、有傲骨 观看爷爷奶奶收白菜 感受劳动的艰辛与传承 回忆奶奶用白菜做美食 ③感激、怀念（或：赞美其能化身美味） 读到文人笔下的白菜 ④欣赏其清白淡雅的品格 答题思路 本题考查对文章内容及作者情感变化的梳理。 答题口诀：据已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/摘词句 需通读全文，找到与白菜相关的核心事件，并体会作者在该事件中寄寓的情感态度。 2. 【赏析关键词】 第⑩段中写道：“有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味……味蕾再次沦陷。”请说说“沦陷”一词在这里的妙处。 答： “沦陷”本指领土被敌人占领，是大词小用（或：运用了夸张的修辞手法）。在这里形容“味蕾”，生动形象地写出了奶奶用白菜做成的各种美食味道极其鲜美，让“我”的味觉完全被征服，无法抗拒。这个词极具表现力，充满了幽默与童趣，强烈地表达了“我”对白菜美食的喜爱和对奶奶厨艺的赞美。 答题思路 本题考查对词语特殊用法（大词小用/夸张）的赏析。 答题口诀：关键词词意+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 解答时需先解释词语的本义和语境义，再分析其产生的特殊表达效果（生动、幽默、强调等），最后点明情感。 3. 【赏析修辞手法】 请从修辞手法的角度，赏析第④段画线句。 一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 答： 运用了比喻和排比的修辞手法。将白菜的颜色比作“浸染了青汁”，生动写出了其青翠欲滴的质感；“葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠”这三个叠词构成的排比，从色彩、形态、层次三个方面，淋漓尽致地描绘出白菜饱满、圆润、紧凑的外形特点，语言富有节奏感和画面感，表达了作者的喜爱与赞叹之情。 答题思路 本题考查识别复合修辞（比喻、排比、叠词）并分析其作用。 答题口诀：修辞方法/描写方法/表现手法+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 比喻使描写更形象；排比（结合叠词）能增强语势，使描写更全面、细致。 4. 【赏析句式特点】 第⑮段开头：“又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。”这句话在句式上有什么特点？有什么表达效果？ 答：运用了整句（或对偶句式）。“或随旋风急流而泻，或循着光线升腾”两个分句结构相似，字数相近，节奏匀称。这种句式生动地描绘了雪霰飞舞时变幻多姿、灵动飘逸的动态美，语言富有韵律感。 答题思路 本题考察对整散句结合的理解。 答题口诀：句式+效果+内容分析/情+结构上的作用 整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，适合于表达丰富的感情和优美的意境。 5. 【赏析标点符号】 第⑪段写道：“大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。”段尾的句号表达了作者怎样的情感态度？ 答：段尾的句号，在这里表达了一种肯定、平静而深沉的赞许。它表明作者对白菜“甘当配角”这一可贵品质的总结是毋庸置疑的，情感是笃定而真挚的，而非激昂的感叹，更能体现出作者对白菜这种平凡而伟大品格的静水深流般的敬意。 答题思路 本题考察句号在特定语境中传达的确定、沉稳的语气。 答题口诀：标点符号+特殊作用+内容总结+情/表达效果 答题时需体会作者平静叙述背后蕴含的深刻赞许。 课后巩固 草有本心 ①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我总禁不住俯下身观察它们的模样，嗅它们散发的清香，赞叹它们的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。 ②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋植在土里，任冰雪重压也不去呐喊，不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量化作翠绿的衣裳打扮神州大地的每一个角落，为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。 ③草是清高的。“草木有本心，何求美人折？”野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香，不仰慕树的高大，按自己的本性生长，随四季而荣枯，以不媚不俗、不求人知的个性特征，在旷野里自由地生长着，蔓延着，“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠，吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去。春，催生了野草，野草点缀着春天，“草不谢荣于春风”，感恩与回报尽在枯荣之间，野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。 ④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生。”野草除了具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根。“芳草鲜美，落英缤纷。”世间的错综繁杂、争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，唯有青青草色齐”。当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功。低回一寸心，不敢怨春风”。大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。 ⑤草是洒脱的。“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，毫无声息地积蓄力量。风霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生”。四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。 ⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地抒写绿色的诗篇。 【导语】这篇《草有本心》以拟人化手法，通过五个维度（隐忍、清高、珍生、洒脱、顽强）层层递进，展现了草的精神品格。文章巧妙融合古典诗词（如白居易、陶渊明等名句），形成古今对话的互文效果。语言兼具诗性（四季排比句）与哲思（“适者生存”的升华），将自然物象转化为生命隐喻。结尾呼应开篇，以“绿色诗篇”的意象完成对平凡生命的礼赞。 1.【情节梳理/情感填空】 文章从不同方面阐述了“草有本心”。请根据文章内容，将草的本心与其具体表现连线。 ① 草亦有恨 A. “草木有本心，何求美人折？” ② 草是清高的 B. “野火烧不尽，春风吹又生。” ③ 草懂得珍惜生命 C. 任冰雪重压也不去呐喊，忍辱负重 ④ 草是洒脱的 D. “劲草不随风偃去” 答题思路 本题考查对文章段落主旨和论据的把握。 答题口诀：据已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/摘词句 需准确理解四个方面的“本心”分别是什么，并能找到文中对应的诗句或描述作为佐证。 2.【赏析关键词】 第②段中，作者说草“把自己的恨深深地埋植在土里”，请品析“埋植”一词的妙处。 答： “埋植”一词用得精妙。“埋”是隐藏、不显露，“植”是种下、扎根。这个词形象地写出了草将对外界风霜欺凌的“恨意”转化为内在的生命力，并深深扎根于泥土之中的过程。它生动地体现了草隐忍坚韧、积蓄力量的生存智慧，为后文春天焕发生机埋下伏笔。 答题思路 本题考查对富有表现力动词的品析。 答题口诀：关键词词意+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 需结合上下文，分析词语如何既写出动作（埋藏），又写出状态（植根），并揭示其背后的深层含义（坚韧、积蓄力量）。 3.【赏析表现手法】 本文第②段开头作者写“草亦有恨”，和下文似乎矛盾，能否删掉？说说你的理由。 答：不能。①这里运用了欲扬先抑的手法，先贬抑草，说草没有地位、软弱，再大力颂扬草的优秀品质，使上下文形成鲜明对比，突出重点，行文跌宕。②丰富了文章内容，使文章更加完整，激发读者的阅读兴趣。③这里的“恨”是草面对逆境的情感，更能突出其忍辱负重的本心，使草的形象更立体。 答题思路 修辞方法/描写方法/表现手法+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 本题考查欲扬先抑的表现手法的判别，并分析其作用。注意结合文中内容分析，点明扬与抑的部分。 4.【赏析句式特点】 第⑤段中，“在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，毫无声息地积蓄力量。”这句话在句式上有什么特点？有何表达效果？ 答：运用了排比的句式。连续使用四个“在……（季节），……”的结构，句式整齐，节奏感强，一气呵成地展现了草在四季轮回中不同的生命姿态，有力地突出了草顺应自然、顽强洒脱的本心，增强了语言的气势和感染力。 答题思路 本题考察排比句的表达效果。 答题口诀：句式+效果+内容分析/情+结构上的作用 排比能增强语势，突出事物的特点，表达强烈的情感。 5.【赏析标点符号】 第③段结尾写道：“野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。”这句话末尾为什么使用句号，而不使用感叹号？ 答： 使用句号，表达了一种冷静、客观而肯定的判断。作者对草的清高品性怀着赞美之情，但此处更侧重于一种哲理性的思考与总结。句号平稳的语气，更能传达出这种品性是自然规律的一部分，是毋庸置疑的客观存在，使得情感的抒发更为含蓄、深沉，引人深思。 答题思路 本题再次考查句号与感叹号在表意上的细微差别。 答题口诀：标点符号+特殊作用+内容总结+情/表达效果 在此语境下，句号所表达的确定性、哲理性，比感叹号的直接抒情，更符合文章此处的思辨基调。 能力提升 他曾是她最讨厌的人 李红都 ①她从小就很讨厌他，但同时又非常牵挂他。其实，她讨厌他，并不是因为他对她不好，而是他身上的味儿。其实他身上也没有什么味儿，只是因为他喜欢吃蒜，并且一天三顿，顿顿都有。 ②他在工厂当操作工，每天天还没亮，就得起床去厂里开机床。他早上从不做饭，隔夜的干馍，也不会馏一下，剥两瓣紫皮蒜，抓俩馍，就着一碗白开水，三下五除二，就全下肚了，然后穿上工装去上班。人虽出门，可屋里的味儿一时半会儿消不掉。每天早上闻着那种火辣辣的蒜味，桌上的牛奶、面包也提不起她的食欲。中午他下班总跟打仗似的，顾不上换下沾了一身轴承油味的工作服，匆匆下一锅挂面，给她炒个西红柿鸡蛋拌面条，自己咬一口蒜瓣扒一口面，几分钟就能吃下小半锅挂面，然后又骑着他那除了铃不响，哪儿都响的自行车直奔工厂。 ③她对他，也如同对紫皮蒜，就像知道它是一种有益于健康的蔬菜，她也因受不了这种味道的“冲劲”而始终敬而远之。那段时间，她最盼望的事就是通过高考考上北上广的一本高校，早点儿离开家，毕业后留在大城市，成为一名写字楼里受人尊敬的白领，过乐悠悠的生活。 ④高考过后，她因发挥失误，成绩不太理想，分数只够上学费昂贵的三本院校。那天，一位榜上无名的同学准备去南方打工，问她要不要结伴去广州。她心动了：对啊，这倒是条路子，既可以离开家再也不闻那让人作呕的蒜臭，又可以赚钱为以后提升学历打下经济基础。但她没想到，当她收拾好行李，向他摊牌的时候，他的话让她大吃一惊。“丫头，你也太瞧不起你爸了！这些年我没日没夜干活赚的钱都丢了还是怎么的了？这学，你上！学费，我出！连孩子的学费都缴不起，还算什么男人？！”他的脸涨得通红，脱口而出的话，像他刚吃下一头紫皮大蒜一样“气味”冲人，但那股“冲劲”，又不同于让她厌恶的蒜味，反倒像喝了一盏陈年老茶，入口味儿冲，回味儿却是那样绵软芳醇。 ⑤她到三江学院开始了新的生活，再不用每天闻他身上那股蒜臭味了，闻的都是寝室另外几位女生身上淡雅的化妆品气息，她也用他寄过来的生活费给自己买过一瓶桂花香型的花露水，时不时地在寝室空间和床铺上喷几下，那种沁人心脾的香味儿，让她一天的心情都变得如花般灿烂芬芳。 ⑥但住校时间长了，她开始想念家里的他。大学毕业的时候，男朋友准备带她去上海闯荡，那是她读高中时就有的梦想，但想起家里他孤独的身影，她又犹豫了。 ⑦那天，小姑在手机上问她毕业后怎么安排，她说想去上海，可又怕他孤单，如果回家乡发展陪在他身边，又接受不了他天天吃大蒜的习惯。网络那边，小姑沉默了好一会儿，发过来一段长长的话：你小时候，妈妈生病住了很长一段时间的院，你爸爸为了帮你妈妈治病，欠了一大笔外债。可无论他怎么努力，也没能挽回妻子的生命。十多年来，先是得赚钱还那些债务，后来又要存钱供你读书深造，你爸爸把烟和酒都戒了，平时买肉改善伙食，也主要是为了给你增加营养。虽然他知道你从小就讨厌蒜味，但他也没啥好办法，只知道紫皮蒜是最便宜、最省事的下饭菜…… ⑧看着手机屏幕上弹出的那一行行字，想起以前早上他给她留的是面包、火腿肠、牛奶，他常吃的却是凉馍就大蒜，那一刻，她的心像被人狠揪了一把，疼痛不已…… ⑨第二天，她抑制不住对他的思念，踏上了返程的火车。当她提着一件精美的食品礼盒轻轻推开家门的时候，她看见发际已变得灰白的他，正坐在沙发上抱着妈妈的遗照发呆……她忍不住走过去，轻轻地叫了声“爸”。“爸”字刚出，泪已落下。 （选自《意林》，有删改） 【导语】文章以细腻笔触讲述女儿对父亲的情感变化。从因蒜味讨厌父亲，到高考失利父亲坚定支持上学，再到大学后理解父亲辛苦，情感层层递进。通过生活细节展现父女情深，结尾女儿回家喊“爸”落泪，将情感推向高潮，凸显亲情的深沉与动人，适合中学生感受亲情力量。 1.【情节梳理/情感填空】结合文章内容，完成下面的表格。 事件 她的情感（态度） 高考之前，她每天闻到他身上的蒜味 （1） 讨厌、敬而远之 （2） 高考失误后，他拿出高昂学费让她上大学 震惊、感动 大学期间，她享受住校新生活 心情灿烂、想念 （3） 大学毕业时，她准备去上海闯荡 牵挂、犹豫 那天，与小姑聊天得知他吃蒜真相 （4） 心疼、愧疚 答题思路 本题考查梳理事件分析情感态度的能力。 答题口诀：据已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/摘词句 第（1）空：由第①段“她从小就很讨厌他”和第③段“她也因受不了这种味道的‘冲劲’而始终敬而远之”可知，高考前她因父亲身上的蒜味而“讨厌、敬而远之”，这里直接点明情感。 第（2）空：由第④段“这学，你上！学费，我出”可知，当她高考失误想打工时，父亲坚决支持她上大学并承担高昂的学费，这一事件与“震惊、感动”的情感对应。 第（3）空：由第⑥段“男朋友准备带她去上海闯荡……她又犹豫了”可知，大学毕业时她面临去上海与陪伴父亲的抉择，这一事件对应“牵挂、犹豫”，结合前文她享受新生活却想念父亲的细节可以体会这种矛盾心理。 都（4）空：由第⑦段“你爸爸把烟和酒都戒了……紫皮蒜是最便宜、最省事的下饭菜”和第⑧段“她的心像被人狠揪了一把，疼痛不已”可知，得知父亲吃蒜的真相后，她“心疼、愧疚”。 2.【赏析关键词】 第④段中，父亲的话让“她”觉得“那股‘冲劲’，又不同于让她厌恶的蒜味，反倒像喝了一盏陈年老茶，入口味儿冲，回味儿却是那样绵软芳醇。”请品析“陈年老茶”这个比喻的妙处。 答： 将父亲话语给人的感觉比作“陈年老茶”，生动形象地写出了“她”对父爱感受的变化。“入口味儿冲”对应父亲说话时态度的坚决和“冲人”，而“回味儿绵软芳醇”则深刻地写出这番话在经过品味后，让“她”感受到的深沉、温暖和持久的父爱。这个比喻精准地捕捉了人物瞬间微妙的心理变化，表明“她”开始理解并感动于父爱的深沉。 答题思路 本题考查对比喻句的深层含义的理解。 答题口诀：关键词词意+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 需将比喻的本体（父爱/父亲的话）和喻体（陈年老茶）的相似点分析透彻，尤其要结合“入口冲”和“回味醇”这两个阶段，对应人物情感的前后变化。 3.【赏析修辞手法】 第②段画线句“自己咬一口蒜瓣扒一口面，几分钟就能吃下小半锅挂面”中，使用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答： 运用了夸张的修辞手法。“小半锅”极力突出父亲吃饭速度之快、食量之大，并非写实，而是为了强调。这生动地刻画出父亲为了赶时间去工作而狼吞虎咽的情景，表现了他生活的艰辛与忙碌，从侧面衬托出他为家庭、为女儿无私付出的形象。 答题思路 本题考查对夸张修辞的识别与作用分析。 答题口诀：修辞方法/描写方法/表现手法+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 夸张是为了达到某种表达效果，故意言过其实。此处通过夸大食量，来强化父亲劳作之辛苦和节奏之匆忙。 4.【赏析句式特点】 第②段画线部分：“剥两瓣紫皮蒜，抓俩馍，就着一碗白开水，三下五除二，就全下肚了，然后穿上工装去上班。”请分析其句式特点及效果。 答：运用了短句，并连续使用动词（剥、抓、就着、穿）。这些短句和连续的动词，生动地再现了父亲早晨吃饭、上班过程的迅速与匆忙，表现了他生活的简朴与工作的辛劳，也为下文揭示他为了家庭和省钱而常年吃蒜埋下伏笔。 答题思路 答题口诀：句式+效果+内容分析/情+结构上的作用 短句的作用：简洁明快，节奏紧凑，富有力量感。体现出父亲的迅速与匆忙。 5.【赏析标点符号】 文章结尾“‘爸’字刚出，泪已落下”中，作者为什么在“爸”字上使用引号？请简要分析。 答：此处的引号表示强调和特指。这个“爸”字，是女儿在消除所有误解后，发自内心、充满深情的一声呼唤，它承载了太多复杂的情感——愧疚、心疼、理解与爱。引号将它凸显出来，标志着人物关系的彻底转变和情感的最终升华，极具仪式感和冲击力，是全文的情感高潮。 答题思路 本题考查引号的强调作用。 答题口诀：标点符号+特殊作用+内容总结+情/表达效果 当一个普通的称呼在特定语境下被赋予非凡意义时，常用引号加以强调，以引起读者注意，体会其深层含义和情感分量。 1 学科网（北京）股份有限公司 $