高中日语语法学习手册 part 5 【で】的用法 讲义-2026届高三日语上学期一轮复习专项

该高中日语讲义紧扣高考助词「で」考点，系统整合其七种用法并按基础（地点、方式）与扩展（交通工具、原因等）分层构建知识体系，通过用法梳理、对比辨析、例句演练等环节，帮助学生建立「で」的完整认知，突破助词应用难点。 资料创新运用“手形比喻”教学法（五指画面对比单指指向区分「で」与「に」「へ」），结合动词决定助词的实战策略（如「乗る」用「に」），培养学生思维品质的分析与判断及语言能力的内化与运用。通过典型例句快速掌握考点差异，提升学生应考准确性，为教师提供高效复习指导框架。

高中日语语法学习手册 part 5 【で】的用法 【で】（1）在什么地方做什么事情和方式、方法 上一讲我们讲完了「も」，今天我们来说说「で」 「で」有七个意思：在...(地方)做...；方式、方法；交通工具；状态；程度；范围；原因 这一讲先讲「で」的“在什么地方做什么事情”和“方式、方法”这两个意思 助词「で」就是→「て」手，而「で」上的两个点，这个浊音表示什么呢？ ——两个意思，其中一个，你看有两点儿，你就把它想成是拖泥带水，那么拖泥带水又是什么呢？ ——就是有关联，也就是你张开五指把手伸出去，画一个圆或长段。 在解释这个比喻之前，先来看一下和它不一样的「に」 这个「に」和「へ」是一回事，那「に」和「へ」怎么就一回事了呢？ ——「に」和「へ」的区别在于 「へ」更加老、更加正式、更加生硬，而「に」的话就没有那么老 「に」和「へ」都是手伸出去，非常关键的是，都是：方向、对象、目的、目标。 方向：「東に」「東へ」→往东 对象：「先生に」「先生へ」 目的、目标：「留学に」「留学へ」→朝着留学这个目的、目标，「オリンピックに」→朝着奥林匹克这个目的、目标而奋斗之类的 也就是说「に」是手指出去的，一个手指头指着一个地方，而「へ」更加老、更加生硬 比如你现在写信，你写完以后说，这信是给田中老师的 「田中(たなか)先生」后边通常都不加「に」，而是要加「へ」 一般你在信封上会写上的“给”，也就是“to”田中老师：田中先生へ。 好，现在回过头来看「で」 之前我们说过了这个「で」是张开五指整个手伸出去，画一个面或段 它跟一个手指指出去的「に」是不一样的 下面我们就来逐个讲解「で」的意思 第一个意思：在什么地方做什么事情 注意，我们并没有提到“场所” 就是在讲「に」的时候也没有提到“场所” 就是因为“场所”的后边可以加任何一个助词，这样的话我们就分不清了 一个场所后边加了「に」就是表示方向（手指向的） 加「で」，这个「で」我们知道是整个手张开伸出去 那么「に」就是一个点，「で」就是一个面，这个时候的「で」就是在什么地方做什么事情 ここに書いてください。 ここにかいてください。 写在这里。 「に」手指着一个地方，请把你要写的东西写在这里……，比如填表什么的，你指着一个地方，你就填这儿…… ここで書いてください。 ここでかいてください。 在这里写。 「で」整个手张开伸出去，是一个面，一个范围 好，「で」的第二个意思：方式、方法 就是一种工具一种手段，如果是手段的话，这个“手”不就是「て」吗！那用手去做动作不就是跟它有关系了嘛！所以你就要用带两点儿的「で」。 先生の言葉で言うと せんせいのことばでいうと 如果用老师的话来说的话 这个短语是非常有用的。 彼の言葉で言うと かれのことばでいうと 如果用他的话来说 这里的「で」就是方法，它即可以是具体的，也可以是抽象的 以上所列就是抽象的，看不见，「言葉」你是看不见的 而「本」，书，你是看得到的，是具体的 この本で習いました。 このほんでならいました。 我用这本书学习。 好，今天讲了「で」表示“在...(地方)做...；方式、方法”这两个意思，下一讲会把剩下的讲完。 【で】（2）表示交通工具；状态；程度；范围；原因 上一讲我们讲了「で」表示“在...(地方)做...；方式、方法”这两个意思，今天我们继续剩下的五个意思：交通工具；状态；程度；范围；原因 好，第一个：交通工具（实际上这个也是方式方法中的一种） 任何一种交通工具你都可以用「で」 「で」是表示你乘坐这个交通工具，但是你使用交通工具到底是用「で」还是其他的助词，是由动词来做决定的 自転車で来ました（じてんしゃできました）。(我)骑自行车来的。 車で行きました（くるまでいきました）。开车去的。 電車で来ました（でんしゃできました）。坐电车来的。 飛行機で来ました（ひこうきできました）。坐飞机来的。 这里要注意了，如果句子后边出现了「乗(の)る」——乘/坐，那它就不是方法了。 你可能有疑议了，怎么“乘”就不能用「で」了呢？ ——这也就是上面提到的，使用交通工具到底用哪个助词，最终还是要由动词来决定 如果是「乗る」的话，因为它不是方法，不是通过这个方法，乘电车的意思只不过是你乘上了这个电车，坐进了这个电车： 電車に乗りました。 でんしゃにのりました。 乘/坐电车。 这里并不表示一种交通工具，而是指「乗る」这个动作，指进入电车乘坐的这个动作，所以会用到「に」来表示方向（新编授课老师讲的是附着点）。 你要说你是坐电车/乘电车来的，就只要简单一句： 「電車で来ました」就可以了。 好，继续「で」的下一个意思：状态 经典例句是： このままでいいです。 这样就可以。 「このまま」这个样子 「で」就是状态 这时你可能会有疑问：我怎么就知道这是状态还是其他的呢？ ——你可以通过上下文，「このまま」中的「まま」已经是状态了，所以后边的「で」就肯定是表示状态的。 比如你写一篇论文，让你老师指导：“这样行吗？” 那你的老师可能就会跟你说：“行，这样就行！” 这就是：このままでいいです。 再继续「で」的下一个意思：程度 ３個で150円です。 さんこでひゃくごじゅうえんです。 ３个(总共)150日元。 「3個で」的「で」表示的就是程度 ３匹で150円です。 さんひきでひゃくごじゅうえんです。 ３条150日元。 この本は１日で読み終わりました。 このほんはいちにちでよみおわりました。 这本书我一天(的程度)就读完了。 再继续「で」的下一个意思：范围 彼は学校では一番優秀です。 かれはがっこうではいちばんゆうしゅうです。 他在学校是最优秀的。 「学校では」的「で」表示的就是学校这个范围，在这个范围里边就是最优秀的 我们在上一讲「も」里有提到过助词分两大类 一类是替换型助词：「は」、「が」、「を」 另一类是在替换型之外的所有的助词都是后加型助词 那么什么又是后加型呢？ ——后加型就是，比如「学校で」的「で」我想强调它，那我就在它后边加上「は」，强调是在学校的这个范围内 好，「で」的最后一个意思：原因 今日の運動会は雨で中止になりました。 きょうのうんどうかいはあめでちゅうしになりました。 今天的运动会因为下雨中止了。 「今日の運動会は」今天的运动会 「雨で」因为雨 「中止になりました」成为了终止 其实这种原因，你是可以通过上下文推测出来的 1 学科网（北京）股份有限公司 $