第9課 シリの奇跡 课件-2024-2025学年高中日语人教版选择性必修第二册

第九課 シリの奇跡 单词讲练 第一页：step标题 鋭い この鉛筆の先は鋭いですね。 鋭い感覚を持つ するど 形１ かんかく 正確 正確に答えます。 正確的な日本語 せいかく 名詞・形２ 事故 事故が起きました。 ひどい事故 　じ　こ 名詞 幅 幅が制限されています。 仕事の幅が広い はば 名詞 せいげん 腕 腕を組みます。 腕がいい うで 名詞 欠点 欠点がたくさんあります。 欠点を直します。 けってん 名詞 鋭い　　正確　　感覚 事故　　幅　　腕　　欠点　　　　　 　　　　　　　するど　　　　せいかく　　　かんかく　 　　　　　　　じこ　　　　はば　　　うで　　　けってん 練習（连线） 正確 事故 幅 腕 感覚 欠点 が鋭い に説明する がいい を直す が広い が起きる 結ぶ 糸を結ぶ 靴ひもを結ぶ むす 動１自他 いい関係を結ぶ 許す あなたのことを許した。 時間が許せば行きます。 ゆる 動１他 あなたはもう許された。 时间允许的话⇒时间做主语！！！而不是人做主语。此处必须用が。不然就变成某人/物允许时间。 積む 石を積みます。 経験を積みたいです。 つ 動１他 抜く 骨を抜く 力を抜く 　ぬ 動１他 放松（比如做瑜伽，要先放松） 重ねる 手を重ねましょう。 努力を重ねていきます。 かさ 動２他 破る 窓を破ります。 約束を破る やぶ 動１他 叱る 部長が李さんを叱りました。 李さんが部長に叱られました。 しか 動１他 恐れる 部長を恐れている 部長がみんなに恐れられている 失敗を恐れます。 おそ 動２他 結ぶ　　許す　　積む　　抜く 重ねる　　叱る　　破る　　恐れる　　　　　 　　　　むす　　　　　ゆる　　　　　つ　　　　　　ぬ 　　　かさ　　　　　　しか　　　　　やぶ　　　　　おそ 結ぶ　許す　積む　抜く　重ねる　叱る　破る　恐れる　　　 1、しっかりと経験を__________、きっとうまくできるよ。 2、まずは力を__________、そして両手を胸の前に__________ください。 3、2週間前に__________約束なのに、守れずに_________。 4、弟はお母さんに大声で__________、泣き出しました。 5、私はまだ彼を__________ことができません。 6、困難を__________はいけません。 むす　　　ゆる　　　　つ　　　　 ぬ　　　 かさ しか　　　 やぶ　　　 おそ 結んだ 積めば　　　　 練習（用适当的形式填空） 抜いて 叱られて 許す 破られた 恐れて 重ねて 指導 お母さんが作文の書き方を指導してくれました。 先生のご指導 　しどう 名詞・動３他 観察 物事を細かく観察します。 観察が鋭い かんさつ 名詞・動３他 我慢 痩せるために食事を我慢します。 生活のために我慢します。 　がまん 名詞・動３他 さっぱり お風呂に入ってさっぱりした。 さっぱり(と)わかりません。 さっぱりした味/お部屋 副詞 がっかり がっかりした気持ち 彼がやったことにがっかりした。 副詞 いっそう 八月になるといっそう熱くなる。 よりいっそうの努力を期待します。 副詞 指導　　観察　　我慢 さっぱり　　がっかり　　いっそう　　　　　 　　　　　　　 しどう　　　 かんさつ　　　がまん　 1、しっかりと指導( )受けなければなりません。 2、試験( )落ちてがっかりしました。やはり知識( )積まないといい成績が取れないですね。 3、トイレ( )我慢できないなら速く行ってくださいよ。 4、彼( )科学者たち( )よりいっそう細かく観察され始めた。 5、お風呂( )入ってさっぱりしました。 練習（补全句子） を に を が は に に 语法1讲解 文法1-例句 先生は美術館の歴史について、 教えてくれました。 先生は美術館の歴史について、 教えてくださいました。 文法1-例句 面倒を見てくれた人に感謝したいです。 面倒を見てくださった人に感謝したいです。 养这么大 辛苦你们了 文法1-例句 李さんがルールを紹介してくれて、 勉強になりました。 李さんがルールを紹介してくださって、大変勉強になりました。 虽然我没玩过，但是 小李 文法1-观察 Q1 语法点： Q2 意义： Vてくださる 某人为自己做某事 先生は美術館の歴史について、教えてくださいました。 面倒を見てくださった人に感謝したいです。 李さんがルールを紹介してくださって、大変勉強になりました。 くれる的敬他语 ？接续&变形跟什么词一致 动词 文法1-确认 V＋てくださる 别人为我做某事 先生は美術館の歴史について、教えてくださいました。 くださる为くれる尊他语 敬意自然更高 くださる接续与动词一致 语法4讲解 文法4-例句 宿題が難しくて、先生に 教えてもらいました。 宿題が難しくて、先生に 教えていただきました。 四大才子 文法4-例句 ナイス先生にロンドンについて 紹介してもらったほうがいいですよ。 ナイス先生にロンドンについて 紹介していただいたほうがいいですよ。 文法4-例句 今度の発表会、王さんに発表を してもらう予定です。 今度の発表会、王さんに発表を していただく予定です。 发言从来不带稿 遭砸从来不带跑 鸡蛋白菜番茄煲 今天收获不得了 文法4-观察 Q1 语法点： Q2 意义： Vていただく 请求他人为自己做某事 宿題が難しくて、先生に教えていただきました。 ナイス先生にロンドンについて紹介していただいたほうがいいですよ。 今度の発表会、王さんに発表をしていただく予定です。 もらう的谦逊语 文法4-确认 V＋いただく 请求别人为我做某事 宿題が難しくて、先生に教えていただきました。 いただく为もらう谦逊语 敬意自然更高 いただく接续与动词一致 文法1&4-思考 什么时候用くれる／もらう　　 什么时候用くださる／いただく ？ 敬他语（如くださる）/谦逊语（如いただく） 均用于对方地位比自己高，需要表达敬意的时候 所以 先生に教えてもらう 就显得不太尊敬啦～ 文法1&4-练习 上对下 同辈 文法1&4-练习 祖父にお菓子を買って いただきました。 私にお菓子を買って くださいました。 先生に作文を直して いただきました。 私に作文を直して くださいました。 文法1&4-练习 弟に写真を撮って くださいました。 友達のお母さんに写真を撮っていただきました。 弟に英語を教えて くださいました。 友達のおにいさんに英語を教えていただきました。 文法1&4-练习 わたしたちに宿題を手伝ってくれました。 友達の橋本さんに宿題を手伝ってもらいました。 わたしたちに留学の経験を話してくださいました。 先輩に留学の経験を話していただきました。 语法3讲解 文法3-例句 田中さん、ちょっと 手伝ってくださいませんか。 田中 文法3-例句 今度は簡単に料理できる本を 紹介してくださいませんか。 分かりました。 文法3-例句 すみません、身近な例で 説明してくださいませんか。 文法3-观察 Q1 语法点： Q2 意义： てくださいませんか 能...吗？ 表请求 田中さん、ちょっと手伝ってくださいませんか。 今度は簡単に料理できる本を紹介してくださいませんか。 すみません、身近な例で説明してくださいませんか。 てくださいませんか てくださいませんか てくださいませんか 原形：くださる くれる的敬他语 文法3-确认 V＋てくださいませんか 能...吗？ 表请求 田中さん、ちょっと手伝ってくれませんか。 与てくれませんか意思一致 但敬意更高 语法5讲解 文法5-例句 田中さん、ちょっと 手伝っていただけませんか。 我帮还不行么 文法5-例句 すみません、もう一度 説明していただけませんか。 我是谁 我在哪 我在干嘛 文法5-观察 Q1 语法点： Q2 意义： ていただけませんか 能...吗？ 表请求 田中さん、ちょっと手伝っていただけませんか。 すみません、もう一度説明していただけませんか。 ていただけませんか ていただけませんか 原形：いただく もらう的谦逊语 文法-请求-总结 敬意程度 表达 原形 てくれませんか もらえませんか てくださいませんか ていただけませんか てくれる てもらう可能态 てくださる てくれる敬他语 てもらう谦逊语 ていただく可能态 文法3&5-练习 病院までの道を教えてくださいませんか ていただけませんか 教科書をかしてくれませんか てもらえませんか 文法3&5-练习 スピーチの発音を直してくださいませんか いただけませんか 日本人の友達を紹介してくれませんか もらえませんか 文法3&5-练习 １．加藤君にはもう少し頑張って＿＿＿と困るね。業績が落ちているよ。（2008真题） A. ほしい B. あげない C. もらわない D. くださらない ３．渡辺さんは毎晩お子さんにおもしろい絵本を読んで＿＿＿＿。（2016真题） A. くれます　 　　　　B. あげます C. いただきます 　 D. さしあげます ２．自分で作った曲を大勢の方に聞いて＿＿＿、たいへんうれしく思っております。（2015真题） A. くれて 　　B. さしあげて C. くださいまして 　　D. いただきまして 语法2讲解 文法2-例句 スプーンは食べやすいです。 フォークは食べづらいです。 文法2-例句 読みやすい絵本がいいです。 読みづらい小説はだめです。 子供にとって、どんな本がいいですか。 文法2-观察 Q1 语法点： Q3 意义： V　＋　やすい／づらい 干...简单/困难 スプーンは食べやすいです。 フォークは食べづらいです。 読みやすい絵本がいいです。 読みづらい小説はだめです。 Q2 接续： Vます形 文法2-总结 Vます形＋づらい 干...困难 読みづらい小説はだめです。 整体按照一类形容词的特点来接续 文法2-拓展-对比にくい・づらい 用法 例句 造成困难的原因 Vにくい Vづらい 込んでいるから、歩きにくいです。 足が痛いから、歩きづらいです。 客观因素 个人因素 文法2-练习 １．梅雨になると、食べ物が腐り＿＿＿＿です。 ２．歯が痛くて、固いものが食べ＿＿＿＿です。 ３．彼は女性からのお願いを断り＿＿＿＿そうです。 ４．消防服は非常に燃え＿＿＿＿です。 ５．橋が架けられ、海が渡り＿＿＿＿なった。 ６．この魚は骨が多くて、食べ＿＿＿＿です。 选择填入　やすい・にくい・づらい くさ やすい づらい づらい にくい やすく にくい づらい 文法1-てくださる 1. 老师给我们介绍了美术馆的历史。 2. 想感谢照顾（关照）过我的人。 先生は美術館の歴史について、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 面倒を＿＿＿＿＿＿＿＿に感謝したいです。 てくださる 对方为我方做某事 教えてくださいました 見てくださった人 文法4-ていただく 1. 作业很难，所以让老师教了我。 2. 这次的发表会，是打算让王先生给我们做个发表。 宿題が難しくて、先生に＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 今度の発表会、王さんに＿＿＿＿＿＿＿＿＿予定です。 ていただく 对方为我方做某事　强调我方受益 教えていただきました 発表をしていただく 文法3&5-てくださいませんか・ていただけませんか 王先生，能帮个忙吗。 王さん、ちょっと＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 王さん、ちょっと＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 てくださいませんか ていただけませんか 请求对方为我做某事 手伝ってくださいませんか 手伝っていただけませんか 文法2-づらい 1. 牙齿疼，吃硬物很困难。 2. 据说他很难拒绝女性的请求 歯が痛くて、固いもの＿＿＿＿＿＿＿＿。 彼は女性からのお願いを断り＿＿＿＿＿＿＿。 V＋づらい 干...困难（主观原因） が食べづらいです づらいそうです $$