第36讲 微写作之实用类（专项训练）（北京专用）2026年高考语文一轮复习讲练测

第36讲 微写作之实用类(专项训练） 目录 01课标达标练 1 02核心突破练 8 03真题溯源练 14 一、微写作。 北京发布了“身心健康二十条”，其中在数字管理层面鼓励学生和家长共同开展“息屏行动”。请你写一则倡议书，倡议在家庭中“减少对电子产品的过度依赖”。 要求：理由充分，语言得体，有号召力，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【示例】 倡议书 亲爱的家长和同学们： 电子产品虽便捷，过度依赖却暗藏危害——它侵占亲子时光，损害视力健康，还易让人沉迷虚拟世界。响应“身心健康二十条”，让我们共同开展“息屏行动”：约定每日“无屏时段”，一起阅读、运动。放下设备，重拾真实陪伴，让家回归温暖本真。从今天起，让屏幕“休息”，让心灵“呼吸”，共享健康生活！ ××学生会 ×年×月×日 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：倡议书指的是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。称呼一般顶格写在第二行开头。正文内容需包括以下方面：一是写倡议书的背景原因和目的；二是写明倡议的具体内容和要求。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。落款即在右下方写明倡议的单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 本题需先明确这是面向家庭的倡议书，核心是响应“身心健康二十条”中的“息屏行动”，倡议减少电子产品过度依赖。要抓住“理由充分”“语言得体”“有号召力”且不超字数的要求，需兼顾家长与学生群体，既说清过度依赖的危害，也要给出具体行动方向，避免透露学校及个人信息。 写作指导：写作时，先以亲切称呼拉近与家长、学生的距离，开篇点出电子产品过度依赖的具体危害，增强说服力；接着自然关联“身心健康二十条”的“息屏行动”，给出可操作的家庭行动建议，让倡议落地；最后用富有感染力的语句发出号召，呼应主题，同时严格控制字数，确保语言得体且不透露无关信息。 二、微写作。 学习了语文必修下册“使命与抱负”单元后，班级将举办“青年的使命与抱负”主题演讲比赛。请你围绕主题，以主持人的身份写一段开场白。 要求：条理清晰，语言简洁；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 【示例】 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我们即将开启“青年的使命与抱负”主题演讲比赛。百年前，李大钊写下“以青春之我，创建青春之国家”；鲁迅呐喊“有一分热，发一分光”。青年之使命，是时代的火炬；青年之抱负，是民族的脊梁。此刻，让我们一起诠释新时代青年的责任担当。接下来，请用热烈的掌声欢迎第一位选手登台！ 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：需紧扣“青年的使命与抱负”，体现青年与时代、民族的关联，呼应“使命与抱负”单元的学习背景。以“主持人”身份撰写开场白，面向老师和同学，需兼顾礼貌性（问候语）和引导性（引出比赛），语言风格正式且亲切。不超过150字。 写作指导：开篇问候语，如“老师们、同学们，下午好！”，快速建立语境；点明活动，直接说明“今天我们开展‘青年的使命与抱负’主题演讲比赛”），清晰切入主题；关联背景，可结合“使命与抱负”单元内涵，如“从课本中那些为理想奔走的身影，到我们身边青年的担当”，自然过渡到对“使命与抱负”的阐释；引出环节，用“接下来，让我们倾听青春的声音”等语句，引导观众聚焦比赛，衔接自然。语言上，避免华丽辞藻，用平实而有力量的表达，如“使命是脚下的路，抱负是头顶的星”，体现青年的务实与坚定；控制句式长度，长短句结合，如“青年的肩上，一边是当下的责任，一边是未来的向往”，增强节奏感，符合开场白的明快基调。 三、微写作。 为进一步引导、鼓励青少年爱读书、读好书、善读书，北京市青少年阅读节以“书香致远”为主题开展了系列活动。请你选一部经典的文学作品，围绕“书香”写一段图书推介语。 要求：写出作品名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【示例】 平凡的世界，飘香的人生。路遥创作的全景式表现中国当代城乡社会生活的长篇小说《平凡的世界》，处处散发着“异香”。少安少平及兰花兰香兄弟姐妹手足馨香弥漫全书，润叶、小霞纯真无暇的爱情之香沁人心脾，金波、少平的友情之香令人沉醉向往。一书在手，书“香”满怀，这部充满自强不息、厚德载物精神之香的作品值得赏读。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：本题是实用类微写作题。 审题：要求围绕“书香”写图书推介语，表达“书香致远”的主题，以引导、鼓励青少年爱读书、读好书、善读书。要达到推介的目的，必须要写明作品的作者、主要内容，而表达的思想精髓及最突出的艺术特色——即“书香”要重点介绍。分析时要注意立足文本，理由充分，条例清晰，表达要准确、鲜明、生动、简明、连贯，还要注意字数的控制。 写作思路：可以先用一句话对该作品作最为精要的推介，再写出具体“书香”即可。比如：《呐喊》的“书香”体现在真实地描绘了辛亥革命到五四运动期间的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。这是先生思想的馨香。再如《红岩》，诠释了共产党人和革命英雄的临危不惧、视死如归、英勇斗敌、舍己为人、从不畏惧的伟大精神，红梅之“香”永飘中华。 四、微写作。 青年节到来之际，学校准备开一次校会，为在校学生颁奖，该奖项以“心系社会，勇于担当”为宗旨，请你参与奖项命名。 要求：写出该奖项的名称及命名理由；言之成理，条理清晰。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【示例】 设计“星火担当奖”。“星火”象征青年学子如点点星火，以社会责任为薪柴，照亮他人、温暖社会；“担当”直指奖项核心精神。该命名既体现青年群体心系社会的赤子之心，又彰显挺膺负责的勇气魄力。星火虽微，聚可燎原，恰如青年学子以点滴善行汇聚成改变社会的磅礴力量，契合“心系社会，勇于担当”的宗旨。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：题目以青年节校会颁奖为情境，要求我们围绕“心系社会，勇于担当”的宗旨为奖项命名，并给出自己如此命名的理由。在命名时，既要考虑到青年节的背景，也要紧扣社会责任和担当精神。 写作思路：首先，选择合适的意象，比如“星火”，因为它既能象征个体的微小力量，又能体现汇聚后的强大影响力。接着，“担当”直接点明奖项的核心价值，符合宗旨。在理由部分，需要分层解释：先解释“星火”的象征意义，再说明“担当”的重要性，然后结合两者，强调青年群体的集体力量，最后呼应宗旨，确保整体结构严谨，逻辑清晰。 五、微写作。 “汉语盘点2024”活动旨在用一个字、一个词或短语描述当年中国与世界最突出的变化或特点。假设你是该活动的参与者，请你推荐一个汉字、词语或短语，并写一段推荐文字。如：质、振、松弛感、未来产业、人工智能、宝藏小城等。 要求：突显活动主题，理解深刻，言之成理，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【示例】 我推荐“松弛感”。2024年，在快节奏的社会生活中，“松弛感”成为了人们追求的心理状态。它不仅是个人减压的方式，也体现了社会对于多元化生活态度的包容。这一词汇不仅描绘了当代中国人更加从容自信的生活哲学，也映射出世界范围内对和谐、平衡生活方式的向往。“松弛感”，是对时代情绪的精准概括，也是对未来生活态度的美好期许。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：题目以“汉语盘点2024”活动为情境，要求我们参与活动，推荐一个能描述当年中国与世界最突出的变化或特点的字、词语或短语。推荐时，可以直接选择题干中所给的“质”“振”“松弛感”等字或词进行推荐，也可自行选择进行推荐，但是一定要注意推荐的字、词语或短语要能反映中国与世界最突出的变化或特点，如“融”等。 写作思路：首先要明确自己所推荐的字、词语或短语。然后在写推荐语时，首先要阐明自己所选择的字、词或短语是如何凸显活动主题的，然后深刻去阐述这个字、词或短语，最后还要阐明这个词反映了当年中国与世界的何种最突出的变化和特点。如选择“松弛感”。“松弛感”这一词语紧扣“汉语盘点2024”活动的主题，反映了当代社会在快节奏生活中的一种心理需求。随着工作压力的增大和生活节奏的加快，人们开始寻求一种更加从容、自在的生活方式。这种“松弛感”不仅体现在个人生活的调整上，也体现在社会对于多元化生活态度的包容和尊重上。选择“松弛感”作为描述词汇，是因为它在2024年成为了广泛讨论的话题。从个人减压到社会心态的转变，从职场文化到家庭生活的调整，“松弛感”无处不在。它不仅仅是一种生活态度，更是一种社会现象，体现了人们对和谐、平衡生活方式的向往和追求。 六、微写作。 学校将组织外出研学活动，请你以校学生会的名义，给同学们写一份文明研学倡议书。 要求：内容明确，语言得体，不超过150字，不透露所在区、学校及个人信息。 【示例】 文明研学倡议书 ‌亲爱的同学们： 大家好！为了营造一个文明、和谐的研学环境，特向全体同学发出如下倡议：‌ 第一，文明学习，积极进取‌。按时参加研学活动，保证纪律，不喧哗，保持学习的专注和高效。‌ 第二，爱护环境，保护文物‌。在研学过程中，不乱扔垃圾，不损坏公共设施，保护历史遗迹和自然景观。‌ 倡议人‌：校学生会 日期‌：XX年XX月XX日 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：明确题干要求，写一份倡议书号召同学们文明研学。考生要熟悉倡议书的写作格式，倡议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分构成。标题一般在第一行中间写上“倡议书”字样。有的倡议书还写上所倡议的内容。倡议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。本题是号召同学们文明研学，称呼应为“亲爱的同学们”。 写作思路：写作正文时，可先将倡议的目的或理由交代清楚，如此处可写我校将组织外出研学活动。然后主要是倡议的内容，可分点写出，主题不能脱离“文明研学”。可从思想认识、具体做法上展开内容。结尾可激励学生积极参与。注意不得透露个人和学校信息，并遵守字数限制。 七、微写作。 “春节是中华民族伟大的文化创造，它最能体现中国人的精神追求和生活情感。”2025年春节，如果让你为自己家设计一个具有仪式感的活动，你会怎样设计？请具体说明。 要求：活动介绍清楚，突出仪式感。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【示例】 2025年春节，我家将举办“家书传情”仪式。全家共聚一堂，每人亲手书写一封家书，分享过去一年的成长与感悟，表达对家人的爱与感激。家书装入特制信封，封存于家庭时光盒中，约定十年后共启。活动以家宴开始，以共读家训结束，增强家庭凝聚力，让爱与传承成为春节最温馨的仪式感。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：题干中第一句话是话题引入语，指出了春节的重要作用；话题引入后，命题人顺势提出了写作任务，即让我们为在2025春节时为自己家设计一个有仪式感的活动，要求不少于150字，且要将活动介绍清楚，并突出仪式感。故而我们写作时，要设计一个全家都能够参与其中的活动，且要有较强的仪式感，同时还能够体现表达和增进情感的能力。常见的春节活动有贴春联、年夜饭、守岁、发红包等，但题目要创新，所以需要结合传统与现代，或者加入新的元素。 写作思路：首先要明确自己所设计的活动主题；然后介绍此活动的形式和内容，注意要突出仪式感；最后，还要简单交代下活动流程和意义。比如设计“时光寄语”活动：除夕夜，全家用红纸各自书写新年祈愿，折叠后装入锦囊封存于特制木匣（匣面雕刻2025年生肖蛇纹）。年初一清晨，将木匣供奉于家庭神龛前，点燃红烛，集体诵读家训。待来年春节开启旧匣，品读寄语后焚化祈福，再续写新愿存入新匣。循环往复，串联岁月记忆，凝聚家族期许。该活动紧扣“仪式感”，融合传统元素（红纸、家训、神龛）与现代情感表达（书写愿望）。封存、供奉、诵读等步骤强化庄重感；以生肖匣串联年份，呼应春节的时间循环属性；通过年复一年的开启与重写，赋予普通文字以家族精神传承的象征意义，体现中国人对团圆、希冀的文化追求。 八、微写作。 为营造校园传统文化氛围，丰富学生文化生活，学校将于近期举办“古诗新唱”展演活动。请你以班长的名义，给同学们写一份积极参与的倡议书。 要求：内容明确，语言得体；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 【示例】 倡议书 亲爱的同学们：    为弘扬传统文化，丰富校园生活，学校将举办“古诗新唱”展演活动。以歌传诗韵，用声颂经典，期待大家积极参与！无论你擅长演唱、朗诵，还是热衷创意编排，都能在此展现风采。让我们携手用青春活力演绎古诗魅力，报名截止X月X日，请不要错过这场文化盛宴！    班长：XXX X年X月X日 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：明确题干要求，写一份倡议书号召同学们积极参与展演活动。古诗词，是中华文化宝库中璀璨的明珠，凝结着先人的智慧与情感。“古诗新唱”指的是利用现代音乐语言为古诗词配乐并传唱的一种方法，它不仅是一首歌，更是一种文化的传承和表达。通过“古诗新唱”，可以更深入地感受诗词的韵律美、意境美，让原本晦涩的诗词变得鲜活有趣，以达到在快乐中学习，在学习中感悟的目的。考生要熟悉倡议书的写作格式，倡议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分构成。标题一般在第一行中间写上“倡议书”字样和所倡议的内容。倡议书称呼要求注明受文单位的名称或个人的姓名，要在标题下顶格写，后加冒号。本题是号召同学们积极参与展演活动，称呼应为“亲爱的同学们”。 写作思路：写作正文时，可先将倡议的目的或理由交代清楚，如此处可写为弘扬传统文化，丰富校园生活。然后是倡议的内容，主题不能脱离“古诗新唱”。可从活动意义、具体做法上展开内容。结尾可激励学生积极参与。注意不得出现学生和学校的名字，注意字数限制。 九、微写作。 请以“凡是过往，皆为序章”开头，写一段高三毕业典礼的主持人开场白。 要求：符合情境，有感染力；不超过150字。 【示例】 凡是过往，皆为序章。今天，我们齐聚一堂，怀着激动和感慨的心情，共同见证这个特殊的时刻——高三毕业典礼。在这充满希望与梦想的校园里，我们一起成长、蜕变。此刻，让我们以热烈的掌声，为这段青春岁月画上一个圆满的句号，也为即将踏上新的人生征程的同学们送上最真挚和最诚恳的祝福。下面，我宣布，高三毕业典礼正式开始！ 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类（发言稿类、开场白）微写作。 审题： 试题要求写作一段开场白，情景是“高三毕业典礼”，发言的对象是高三毕业生。发言的开头有所限制，以“凡是过往，皆为序章”开头。“凡是过往”意味着应当有对于过往高中生活的回顾、思考，而“皆为序章”则说明还应有对于未来的展望。因此，发言的具体内容可以包括：发言者此刻的心情、对高中三年的简单回顾与总结、对同学们未来的祝福等。 写作思路： 先简单交代并形容在这个特殊场合的心情，如激动、兴奋、感叹等；然后照应“凡是过往”，“过往”即过去的三年，大家满怀希望与梦想，激烈拼搏、悄悄成长、得到蜕变……而后总结，“既是过往，也是序章”，人生之路还很漫长，祝福大家在新的人生征程中继续拼搏，取得更多的惊喜与收获。 十、微写作。 有同学打算开设个人视频号，分享自己的学习经验。请你给他提几条切实可行的建议，帮助他做好这件事。 要求：建议合理，条理清晰，表达得体；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 【示例】 明确定位：对自己进行多角度、全方位的评估，找到自己的优势学科，提前梳理自己的学习经历和经验等。确定内容创作：结合自己经验，找到学生的重点和难点，讲解有针对性。注重教学方法：包括讲解、示范、练习、反馈等，教学符合学生的认知规律和学习特点，注重启发式和互动式的教学方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：题目是针对开设个人视频号提建议，目的是分享自己的学习经验。结合“有同学打算开设个人视频号，分享自己的学习经验”可知，应围绕如何开好分享学习经验视频号提出建议，比如选好课程，明确目标，内容创作，视频拍摄等方面。注意建议要合理，要切实可行，条理清晰，表达得体。 写作指导：可以逐条举出具体建议的要点，接着进行简单阐释。 如首先明确定位：对自己进行多角度、全方位的评估，找到自己的优势学科，对自己的经历、经验等仔细梳理。还要根据用户的特点准备有针对性的内容。然后确定内容创作：形成用户思维，紧跟用户需求，保证每一个短视频的内容质量，解决用户的重点、难点问题，让用户真正觉得对他有帮助。最后要注意视频拍摄和剪辑：可以考虑真人出镜，和用户建立信任，注意保障视频质量高，画面要清晰，保障用户的体验和感受。注重教学方法：讲授过程中，要注重教学方法，包括讲解、示范、练习、反馈等方面。教学方法要符合学生的认知规律和学习特点，同时要注重启发式和互动式的教学方式，以激发学生的学习兴趣和主动性……以上可以任选几点提出建议，注意条理清晰和字数限制。 1、 微写作。 你的好友用deepseek、豆包等工具完成作业甚至考场作文。 请你写一段话，劝说他合理使用人工智能技术。要求：内容切实具体，条理清晰，语言得体，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【示例】 其实用AI辅助学习挺方便的，但直接抄作业就像借别人的腿走路，自己永远学不会迈步。你看，写作文时让AI给几个思路是启发，可整篇照搬，既练不出自己的表达，考场上也露馅。不如把它当工具：解数学题让它讲思路，写作文用它查素材，最后自己动手整理。这样既省时间，又能真学到东西，你说呢？ 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：需针对好友过度依赖AI完成作业（甚至考场作文）的行为，劝说其合理使用人工智能技术。核心在于“合理使用”，要明确区分“辅助学习”与“直接替代”的界限，既肯定AI的价值，又指出滥用的弊端，同时给出具体可行的使用建议。 写作指导： 态度要温和得体，避免指责，以朋友的口吻沟通，可以用“其实”“你看”“不如”等词语拉近距离。 内容需切实具体，可以通过类比让好友理解滥用AI的危害（如“借别人的腿走路”）；结合学习场景（比如：写作文、解数学题）举例，说明合理使用的方式——获取思路、查素材、讲思路，增强说服力。 条理要清晰，先肯定AI辅助的便利性，再指出直接抄袭的问题，最后给出合理使用的建议，逻辑递进，让好友易于接受。 控制篇幅，不超过150字，语言简洁明了，结尾可以用问句形式引发好友思考，强化劝说效果。 二、微写作。 学校要制作“我和我的祖国”红色主题研学总结文集，请你推荐一处研学中所见的美丽风景作为封面，简要描述画面，并说明理由。 要求：主题明确，有描写，层次清晰，理由充分。150字左右。 【示例】 延安宝塔山。 画面：巍峨的宝塔矗立于苍翠山巅，晨光为塔身镀上金辉，山间松柏挺拔如卫兵，蜿蜒的延河映着朝霞。山脚下，游客手持红旗，仰望宝塔，神情庄重。 理由：宝塔山是革命圣地。宝塔见证党的奋斗历程，松柏寓意革命者坚韧精神，晨光与红旗呼应祖国新生与人民信仰。此景既展现山河壮丽，又凝聚红色基因，契合主题。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：题干以“学校要制作‘我和我的祖国’红色主题研学总结文集”为情境任务，要求我们推荐一处符合主题的风景，同时要具体、层次清晰地描述风景画面，最后还要给出自己推荐此处风景的理由。 写作指导： 首先，选择的风景需有红色象征意义，如革命圣地、历史遗迹等，才能契合主题。 其次，描述画面时，要调动视觉等感官，运用细节描写，像颜色、形态、人物活动等，让画面尽可能的鲜活。 再者，说明理由时，要将景物元素与红色内涵关联，如景物的象征意义、历史背景，以及与“我和我的祖国”主题的契合点，从自然景观和红色基因两方面展开，逻辑清晰。 最后，还要注意篇幅控制在150字左右，语言要简洁生动，突出重点。 三、微写作。 趁着春风骀荡，阳光不燥，班委会建议组织一次安全轻松惬意的“骑游”。 请你设计一条周末“骑游”路线，并说明设计理由。 要求：主题鲜明，设计有特色，理由充分。 【示例】 “亲近自然 感受古韵”周末“骑游”路线：上午7点出发途经柳林县，约九点到达碛口古镇，观黄河美景，赏古韵碛口。 设计理由：本次骑行主题是“亲近自然 感受古韵”，选择骑行目的地是碛口古镇，碛口古镇位于黄河之滨，被誉为“九曲黄河第一镇”，是晋商发祥地之一。骑行时间约两个小时，路程不长，安全轻松，能沿途欣赏黄河美景，又能观览历史文化名镇。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：这是一次周末班级活动，要求设计一条“骑游”路线，注意路线的选择要符合“骑游”的特点，不能时间过长，安全为主；说明具体的时间和路线安排，还要注意适合学生春天出行。“说明设计理由”需要考生说明本词骑游的主题，选择骑行线路和目的地的原因等，注意主题要鲜明，路线设计有一定特色。 写作思路：设计骑游路线以“安全轻松惬意”为设计方针，选择的骑游线路应以城市周边游为主，如骑行到城市周边感受乡村初春的田野自然风光，到农家果园采摘，或者到附近名胜古迹去参观游览等。 四、微写作。 京剧、剪纸、太极拳、珠算、春节等44个项目被纳入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录、名册。请你为学校“非遗传承社”写一段招新宣传语，吸引更多的同学加入社团。 要求：语言得体，有吸引力；不透露所在学校及个人信息。 【示例】       剪一方红纸，传承千年智慧；打一套太极，舞动东方韵律！非遗传承社邀你共赴文化盛宴，触摸历史心跳。在这里，京剧唱腔唤醒血脉共鸣，珠算口诀解码古人哲思，春节民俗传递家国温情。无论你是技艺达人还是文化萌新，都能亲手让非遗“活”起来。加入我们，让古老技艺焕发青春光彩，用少年热忱守护文明薪火！ 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：明确题干要求，为学校“非遗传承社”写招新宣传语。“非遗传承社”表明宣传语的核心围绕非物质文化遗产传承，需体现社团性质与目标。要吸引更多同学加入，语言要得体且有吸引力。已知京剧、剪纸、太极拳、珠算、春节等44个非遗项目，可在宣传语中提及这些项目的魅力来激发同学兴趣。同时不能透露学校及个人信息。 写作指导：宣传语可运用对偶、排比等修辞手法，增强语言的韵律感和感染力；可以通过描述非遗项目的独特魅力，引发同学对非遗文化的好奇与向往；还可强调加入社团能获得的体验，突出参与感。最后可发出邀请，表达社团对新成员的期待，鼓励不同基础的同学都积极加入。 具体写作时要紧扣题干要求，对象明确： 针对学校“非遗传承社”招新。 准确点出京剧、剪纸、太极拳、珠算（隐含在“44项”中）、春节（隐含在中华文明/传统节日中）等被联合国教科文组织列入非遗名录的核心信息，体现其重要价值（“璀璨非遗”“闪耀联合国殿堂”“中华文明的瑰宝”）。语言得体， 整体用语规范、积极向上，符合校园社团宣传语境。有吸引力，比如可以设问开头，“你是否惊叹于……好奇……想体验……？”用疑问句式直接唤起读者对具体非遗项目的兴趣和共鸣。既体现非遗的深厚底蕴与重要价值，又突出社团活动的趣味性和参与感，同时降低门槛，发出有力号召，能够有效吸引高中生的兴趣，鼓励他们加入社团。 五、微写作。 2024年12月31日，北京大兴首个平南红色文化专题“类博物馆”——第十一区红色文化博物馆在榆垡镇挂牌成立，专门展示抗日战争时期固安地区的抗战史料。 请从以下三则标语中任选其一，作为博物馆的宣传标语，并说明理由。要求：理由合理、充分，条理清晰；不超过150字；不透露所在区、学校及个人信息。 ①家门口的红色记忆！第十一区红色文化馆开放 ②燕蓟丹心辉岁月，平南赤帜映山河 ③北平南望有星火，这座馆让历史开口说话 选②。 理由：“燕蓟”点明地域，“丹心”“赤帜”呼应红色文化与抗战精神，兼具历史厚重感与文学性。“辉岁月”“映山河”既体现史料的时代价值，又彰显革命精神的深远影响，契合博物馆传承红色记忆、致敬先烈的主题，凝练且富有感染力。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：需从三则标语中选其一，结合博物馆展示的抗日战争时期固安地区抗战史料的特点，说明选择理由，要体现标语与博物馆的关联性，理由需合理充分、条理清晰。字数不超过150字 写作指导：分析时，可从标语的地域指向、与红色文化及抗战主题的契合度、语言表达效果等方面展开。 如选②，“燕蓟”精准指向固安所属的古地域，让读者知晓博物馆的地域背景；“丹心”“赤帜”直接关联红色文化与抗战精神，紧扣博物馆展示抗战史料的主题；“辉岁月”“映山河”既体现史料的时代意义，又凸显革命精神的深远影响，语言凝练且具文学性与感染力，很好地契合了博物馆传承红色记忆的宗旨。 六、按要求作答。不超过150字。不透露所在学校和个人信息。 情绪价值是指在交往行为中获得情感认同和心理满足。近年来，青年群体对情绪价值的追求愈发热切，一时间，解压玩具、治愈盲盒、萌宠体验馆等“情绪消费”产品也随之兴起热度。 校学生会拟开展“给心灵放个假”主题日活动。作为策划人，你会为该活动设计一个怎样的核心环节？ 要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。 【示例】 设计“情绪树洞”匿名分享环节。参与者写下烦恼投入树洞，随机抽取并集体讨论解决建议。该环节能营造安全倾诉环境，通过群体智慧获得情感支持，契合“放个假”主题，有效缓解心理压力。 【解析】 本题考查学生的微写作能力。 写作类型：应用类微写作 审题：需围绕“给心灵放个假”主题设计核心环节，要求包含具体内容与实施理由。重点应体现对青年群体情绪价值的关注，通过互动形式实现情感认同与心理减压，契合“放假”的放松诉求。要把主要过程表述出来，并需说明设计理由，如营造安全氛围、提供情感支持等。 写作思路：聚焦青年情绪痛点，选择匿名倾诉作为切入点，解决面对面交流的心理压力；设计“树洞”载体实现安全表达，随机抽取机制增强参与趣味性；集体讨论环节引入群体智慧，将个人情绪转化为公共话题，通过他人经验获得情感支持；强调该设计如何同时满足隐私保护、压力释放、社交互动三重需求，最终实现“心灵放假”的活动目标。 七、微写作。 为了加强非物质文化遗产保护和传承，学校将举办“非遗进校园”活动。学校给剪纸、篆刻、糖画、扎染、珠算、太极拳、京剧、秦腔、皮影戏、川剧变脸等十个“非遗”项目安排了展位。请你选择其中一个展位，结合该展位项目的特点，为该展位写一段宣传语，吸引更多同学了解并感受“非遗”魅力。要求：特点突出，语言简洁得体，有吸引力。150字左右。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。 【示例】 川剧变脸，瞬息万变！一拂袖、一转身，红脸忠勇、黑脸刚直、白脸狡诈……千面万象尽在眨眼间！作为中华戏曲绝活，变脸以精湛技艺演绎人物悲喜，用神秘色彩传递巴蜀文化。展位特设互动体验区，手把手教你“变脸”奥秘，更有喷火特技震撼登场！快来感受非遗魅力，见证“脸上乾坤”的奇迹时刻！ 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：应用类微写作。 审题：明确题干要求，为指定非遗项目撰写宣传语，吸引同学了解非遗魅力，需兼顾信息传递与吸引力。从10个项目中选择其一，需聚焦单个项目特点，避免泛化。语言需“简洁得体”（符合校园语境，150字左右），且“有吸引力”（激发参与兴趣）。需体现项目的“非遗”属性，突出其文化价值与独特性。 写作指导：需精准提炼所选非遗项目的独特技艺、文化内涵或视觉亮点。如：剪纸、扎染：视觉性强，可强调“动手体验”与“美学价值”；糖画、皮影戏：自带童年记忆，可关联“趣味互动”与“传统文化”；京剧、川剧变脸：艺术张力强，可突出“舞台魅力”与“文化底蕴”。开篇以短句直击亮点，中间分层解析技艺与文化，结尾以邀请式语句收束，形成“吸引——解读——召唤”的完整链条。 八、微写作。 学校拟在各年级楼层中设置课余“舒适休息区”，以便学生放松身心，提高课堂学习效率。你希望该区域有何体验项目，请写一段文字，具体介绍并说明理由。 要求：语言简明，条理清楚。不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 【示例】 建议设置软垫座椅、绿植墙、减压玩具区、轻音乐播放系统和共享书架。软垫座椅缓解久坐疲劳；绿植墙舒缓视觉压力；减压玩具帮助学生释放情绪；轻音乐营造宁静氛围；共享书架提供轻松读物，调节学习节奏。这些项目兼顾身心放松需求，能够提升学习效率。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。   审题：明确题干要求，需设计“课余舒适休息区”的体验项目，并阐述设置理由。项目设计需贴合校园场景，兼顾实用性与创新性，突出对学生身心放松和提升学习效率的作用，避免脱离学生需求的空泛设想。语言要简明，不超限定字数，条理要清晰。   写作指导：“课余舒适休息区”的体验项目应分类列举，使建议条理清晰，可从物理环境，如软垫座椅、绿植墙等方面建议，如从互动体验，如减压玩具区、轻音乐感官体验、共享书架文化休闲等多角度切入，确保功能全面；每个项目都要紧扣“放松身心”“提高效率”的目标，如绿植墙缓解视觉疲劳，共享书架调节学习节奏，体现逻辑关联性。语言表达要简洁精准，可多用短句。采用“项目+理由”的并列结构，通过分号分隔，使层次清晰。整体采用“总分总”的结构，使方案完整且具有说服力。 1、 （24-25高三上·北京西城·期末） 为方便居民交换、转让闲置物品，社区创建了一个微信群。请你围绕“厉行勤俭节约，共建和谐社区”这一宗旨，写一则群公告。 要求：语言简练，有号召力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【示例】 社区闲置物品交换群公告    亲爱的居民朋友们，大家好！为弘扬“厉行勤俭节约，共建和谐社区”精神，本群应运而生。在这里，大家可交换、转让闲置物品，让旧物重绽光彩，让资源循环利用。一次交换，传递节约美德；一次转让，拉近邻里距离。期待大家的加入，让我们共筑和谐、节约新社区！ 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：明确题干要求：围绕“厉行勤俭节约，共建和谐社区”这一明确主题展开，所有内容都要围绕如何通过闲置物品交换来展开。撰写群公告，需明确对象是特定的社区居民，传达关于社区闲置物品交换群的相关信息，并且要在公告中体现出对居民参与的号召，字数限制在150字以内，需简洁高效地完成任务。    写作思路：开篇以亲切的问候引入，如“亲爱的居民朋友们，大家好”“亲爱的居民们，大家好”开头，营造友好氛围，拉近与居民距离；随后表明建群的目的，“为方便居民交换、转让闲置物品”“为弘扬‘厉行勤俭节约，共建和谐社区’精神”，直接点明群的建立初衷；接着阐述群的核心功能，即大家可在群里交换、转让闲置物品，进一步说明这能让旧物重新发挥价值，实现资源循环利用，呼应“厉行勤俭节约”的主题，从精神层面升华闲置物品交换的意义；最后发出号召，简洁有力地呼吁居民参与。 2、 （25-26高三上·北京·开学考试） 请你为公众号拟写一份倡议书，向高三学生发出“立足当下，奋力拼搏，无悔青春”的倡议。 要求：语言简明得体，言之有物；有号召力；不超过150字；不透露所在区、学校及个人信息。 【示例】 倡议书各位高三同学： 十二年寒窗已近终点，青春的战场就在眼前。当下的每一分耕耘，都在铺就未来的通途。请收起浮躁，以专注对抗疲惫，用坚持击碎迷茫。课堂上的凝神，习题里的钻研，深夜里的灯光，都是青春最美的勋章。 立足当下，不负韶华；奋力拼搏，不留遗憾。让我们以笔为剑，以梦为马，用汗水书写无悔青春！ 加油，未来可期！ 学生XX XX年XX月XX日 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：应用类微写作。 审题：本题要求“你”为学校微信公众号开辟“我的高考我的梦”专栏拟写一份倡议书，倡议的主题是“立足当下，奋力拼搏，无悔青春”，背景是高考，倡议的对象是高三学生。注意倡议书的格式，不超过150字的要求。 写作思路：首先要明确核心目标：围绕 “立足当下，奋力拼搏，无悔青春” 的主题，针对高三学生群体，传递紧迫感与激励性，激发其行动力。然后搭建框架结构：开头可以以亲切称呼（如 “亲爱的高三战友们”）拉近距离，点明高三关键节点，引发情感共鸣；主体部分可将抽象主题转化为具体行动指引，用“课堂专注、习题钻研、深夜坚持”等场景化描述，让“立足当下”有落脚点，通过“对抗疲惫、击碎迷茫”等表述强化“拼搏”的决心；结尾以比喻（“笔为剑、梦为马”）升华情感，用短句（“不负韶华、不留遗憾”）强化号召力。 3、 （24-25高三下·北京西城·阶段练习） 某高三学生在选报志愿时，与父母意见不合，孩子坚持按照自己的意愿填报，父母要孩子相信长辈的选择是有经验有智慧的。 请你拟一则短信劝告父母或孩子。150字左右。 【示例】 叔叔阿姨，孩子有自己的想法是成长的表现，志愿选择关乎他的未来，不妨多听听他的心声。尊重他的选择，能让他更有动力去奋斗，经验可以参考，但不应强求，让孩子在探索中成长，或许会有更好的结果。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：“某高三选报志愿”是写作的背景信息，表明写作面对的对象是高三学生和他的父母。“选报志愿”意味着发展方向的选择。“孩子与父母意见不合”明确了双方关系。“孩子坚持按照自己的意愿填报，父母要孩子相信长辈的选择是有经验有智慧的”交代了双方的立场。注意字数限制和其他要求。 写作指导：首先确立自己的角度，写作时要有明确的表明观点的语句。如果支持孩子自己的志愿，可以从孩子的兴趣爱好角度进行分析，强调学习是孩子自己的事情，要尊重孩子的意愿；如果支持听从长辈意见，可从父母的人生阅历、对孩子的了解等方面进行分析，强调引导和对孩子未来的规划作用。还要注意表达时语言要得体。 4、 （25-26高三上·北京海淀·开学考试） 近期，某高三年级出现了一些不文明的现象，如公共区域被私人物品侵占，教室地板、桌面留下各种垃圾、污渍，同学交流时脏话频出等。请针对某一种不文明现象，拟写一段劝告文字。要求：态度友善，言之有理，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【示例】 同学们，咱们高三课间、自习时都需要使用公共区域，要是把私人物品放在走廊桌角、饮水机旁，可能会挡住其他同学的路，也会让公共空间显得杂乱。大家都在为备考努力，互相体谅些，用完东西及时拿回座位，我们一起努力，让公共区域保持宽敞整洁，这样咱们学习、活动也更舒心，同学们觉得可以吗？ 【详解】本题考查学生的微写作能力。​ 写作类型：实用类微写作。​ 审题：写作背景是高三年级存在不文明现象，核心任务是“针对某一种不文明现象拟写劝告文字”。需先明确选择的具体现象，如公共区域私占物品、教室垃圾污渍、交流说脏话，避免泛泛而谈；“态度友善”是关键要求，需摒弃指责、批评的语气，多用温和、体谅的表达，体现对同学的尊重与理解；“言之有理”要求结合高三的特殊场景，如紧张的备考氛围、集体生活的重要性等阐述不文明现象的影响，以及改正后的益处，让劝告有说服力，而非空洞说教。语言需简洁、得体，贴合学生间的交流语境。​ 写作思路：首先点明所针对的不文明现象，用友善的语气引入，避免直接否定；接着结合高三集体生活的实际，简要分析该现象对他人（如影响同学使用公共空间、破坏学习环境）和自身（如影响个人形象、不利于良好人际关系）的影响，体现“理”；最后温和提出改进建议，传递共同维护良好环境的期望，让劝告更易被接受。 五、（25-26高三上·北京海淀·开学考试）微写作。     社区图书馆拟邀请一名学者来社区做题为“以文会友，以友辅仁”的讲座，请你给社区公众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多居民来听。要求：语言得体，有吸引力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【示例】 想在书香中结交志同道合的伙伴，以文化滋养邻里情谊吗？社区图书馆特邀知名学者带来“以文会友，以友辅仁”主题讲座，带您领略传统文化中交友与修身的智慧。欢迎广大居民踊跃参加，共赴一场心灵与思想的雅集！具体时间通知，请关注公众号。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 这是一道实用类微写作题。 审题指导：本题要求为社区图书馆的学术讲座撰写宣传语，核心目的是吸引居民参与。讲座主题“以文会友，以友辅仁”出自《论语》，强调通过文化交流结交朋友、以朋友助力仁德修养。写作需紧扣主题，突出讲座的文化内涵与现实意义，同时注重语言感染力和号召力。宣传对象为社区居民，语言需通俗易懂且优雅得体，避免过于学术化。字数限制150字内，需精炼集中，突出讲座价值与参与吸引力。 写作思路：开篇可点明讲座主题及来源，阐释其内涵（如“以文会友”指通过文化结识志同道合者，“以友辅仁”指朋友相互促进品德提升），使居民理解主题意义。接着强调讲座的实用价值，如提升文化素养、拓展社交圈、丰富精神生活等，结合社区居民需求（如邻里互动、文化学习）增强吸引力。结尾明确时间地点（用“本周日图书馆报告厅”等泛称），呼吁参与，可用“期待您的到来”等得体用语。语言上可适当运用对偶或引用（如“谈笑有鸿儒，往来无白丁”）提升文采，但需自然流畅。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 第36讲 微写作之实用类(专项训练） 目录 01课标达标练 1 02核心突破练 8 03真题溯源练 14 一、微写作。 北京发布了“身心健康二十条”，其中在数字管理层面鼓励学生和家长共同开展“息屏行动”。请你写一则倡议书，倡议在家庭中“减少对电子产品的过度依赖”。 要求：理由充分，语言得体，有号召力，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 二、微写作。 学习了语文必修下册“使命与抱负”单元后，班级将举办“青年的使命与抱负”主题演讲比赛。请你围绕主题，以主持人的身份写一段开场白。 要求：条理清晰，语言简洁；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 三、微写作。 为进一步引导、鼓励青少年爱读书、读好书、善读书，北京市青少年阅读节以“书香致远”为主题开展了系列活动。请你选一部经典的文学作品，围绕“书香”写一段图书推介语。 要求：写出作品名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 四、微写作。 青年节到来之际，学校准备开一次校会，为在校学生颁奖，该奖项以“心系社会，勇于担当”为宗旨，请你参与奖项命名。 要求：写出该奖项的名称及命名理由；言之成理，条理清晰。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 五、微写作。 “汉语盘点2024”活动旨在用一个字、一个词或短语描述当年中国与世界最突出的变化或特点。假设你是该活动的参与者，请你推荐一个汉字、词语或短语，并写一段推荐文字。如：质、振、松弛感、未来产业、人工智能、宝藏小城等。 要求：突显活动主题，理解深刻，言之成理，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 六、微写作。 学校将组织外出研学活动，请你以校学生会的名义，给同学们写一份文明研学倡议书。 要求：内容明确，语言得体，不超过150字，不透露所在区、学校及个人信息。 七、微写作。 “春节是中华民族伟大的文化创造，它最能体现中国人的精神追求和生活情感。”2025年春节，如果让你为自己家设计一个具有仪式感的活动，你会怎样设计？请具体说明。 要求：活动介绍清楚，突出仪式感。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 八、微写作。 为营造校园传统文化氛围，丰富学生文化生活，学校将于近期举办“古诗新唱”展演活动。请你以班长的名义，给同学们写一份积极参与的倡议书。 要求：内容明确，语言得体；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 九、微写作。 请以“凡是过往，皆为序章”开头，写一段高三毕业典礼的主持人开场白。 要求：符合情境，有感染力；不超过150字。 十、微写作。 有同学打算开设个人视频号，分享自己的学习经验。请你给他提几条切实可行的建议，帮助他做好这件事。 要求：建议合理，条理清晰，表达得体；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 1、 微写作。 你的好友用deepseek、豆包等工具完成作业甚至考场作文。 请你写一段话，劝说他合理使用人工智能技术。要求：内容切实具体，条理清晰，语言得体，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 二、微写作。 学校要制作“我和我的祖国”红色主题研学总结文集，请你推荐一处研学中所见的美丽风景作为封面，简要描述画面，并说明理由。 要求：主题明确，有描写，层次清晰，理由充分。150字左右。 三、微写作。 趁着春风骀荡，阳光不燥，班委会建议组织一次安全轻松惬意的“骑游”。 请你设计一条周末“骑游”路线，并说明设计理由。 要求：主题鲜明，设计有特色，理由充分。 四、微写作。 京剧、剪纸、太极拳、珠算、春节等44个项目被纳入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录、名册。请你为学校“非遗传承社”写一段招新宣传语，吸引更多的同学加入社团。 要求：语言得体，有吸引力；不透露所在学校及个人信息。 五、微写作。 2024年12月31日，北京大兴首个平南红色文化专题“类博物馆”——第十一区红色文化博物馆在榆垡镇挂牌成立，专门展示抗日战争时期固安地区的抗战史料。 请从以下三则标语中任选其一，作为博物馆的宣传标语，并说明理由。要求：理由合理、充分，条理清晰；不超过150字；不透露所在区、学校及个人信息。 ①家门口的红色记忆！第十一区红色文化馆开放 ②燕蓟丹心辉岁月，平南赤帜映山河 ③北平南望有星火，这座馆让历史开口说话 六、按要求作答。不超过150字。不透露所在学校和个人信息。 情绪价值是指在交往行为中获得情感认同和心理满足。近年来，青年群体对情绪价值的追求愈发热切，一时间，解压玩具、治愈盲盒、萌宠体验馆等“情绪消费”产品也随之兴起热度。 七、微写作。 为了加强非物质文化遗产保护和传承，学校将举办“非遗进校园”活动。学校给剪纸、篆刻、糖画、扎染、珠算、太极拳、京剧、秦腔、皮影戏、川剧变脸等十个“非遗”项目安排了展位。请你选择其中一个展位，结合该展位项目的特点，为该展位写一段宣传语，吸引更多同学了解并感受“非遗”魅力。要求：特点突出，语言简洁得体，有吸引力。150字左右。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。 八、微写作。 学校拟在各年级楼层中设置课余“舒适休息区”，以便学生放松身心，提高课堂学习效率。你希望该区域有何体验项目，请写一段文字，具体介绍并说明理由。 要求：语言简明，条理清楚。不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 1、 （24-25高三上·北京西城·期末） 为方便居民交换、转让闲置物品，社区创建了一个微信群。请你围绕“厉行勤俭节约，共建和谐社区”这一宗旨，写一则群公告。 要求：语言简练，有号召力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 2、 （25-26高三上·北京·开学考试） 请你为公众号拟写一份倡议书，向高三学生发出“立足当下，奋力拼搏，无悔青春”的倡议。 要求：语言简明得体，言之有物；有号召力；不超过150字；不透露所在区、学校及个人信息。 3、 （24-25高三下·北京西城·阶段练习） 某高三学生在选报志愿时，与父母意见不合，孩子坚持按照自己的意愿填报，父母要孩子相信长辈的选择是有经验有智慧的。 请你拟一则短信劝告父母或孩子。150字左右。 4、 （25-26高三上·北京海淀·开学考试） 近期，某高三年级出现了一些不文明的现象，如公共区域被私人物品侵占，教室地板、桌面留下各种垃圾、污渍，同学交流时脏话频出等。请针对某一种不文明现象，拟写一段劝告文字。要求：态度友善，言之有理，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 五、（25-26高三上·北京海淀·开学考试）微写作。     社区图书馆拟邀请一名学者来社区做题为“以文会友，以友辅仁”的讲座，请你给社区公众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多居民来听。要求：语言得体，有吸引力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $