专题03 角（3种类型34道）（期中专项训练）四年级数学上学期（西师大版）

专题03 角 （3种类型34道） 目录 题型1线段、直线和射线 1 题型2角的认识与度量 5 题型3角的分类与计算 10 题型1线段、直线和射线 1．（20-21四年级上·四川·单元测试）从一点引出两条( )，就组成一个( )。 【答案】 射线 角 【详解】根据角的定义可知，从一点引出两条射线，就组成一个角。 2．（17-18四年级上·重庆·期末）通过两点可以画( )条线段，通过一点可以画( )条直线。 【答案】 1 无数 【分析】直线上任意两点之间的一段叫做线段。把线段的两端无限延长，得到一条直线，经过两个点可以画一条直线，并且只能画一条直线。 【详解】通过两点可以画1条线段，通过一点可以画无数条直线。 3．（20-21四年级上·四川达州·期末）在两点之间可以画出很多条线，其中( )最短，过两点可以画( )条直线。 【答案】 线段 一 【分析】两点之间可以画无数条线，根据线段的性质可知：两点之间线段最短；根据直线的性质：过两点可以画一条直线；解答即可。 【详解】根据分析可知， 在两点之间可以画出很多条线，其中线段最短，过两点可以画一条直线。 4．（21-22四年级上·四川广安·期末）星期六上午9：00至10：00，文文去艺海艺术中心学画画，走（    ）条路最近。 A．① B．② C．③ 【答案】A 【分析】根据两点之间，线段最短，解答此题即可。 【详解】根据分析可知，文文去艺海艺术中心学画画，走①条路最近。 故答案为：A 5．（23-24四年级上·山东聊城·期中）把2厘米长的线段向两端各延长9米，得到的是一条（     ）。 A．线段 B．射线 C．直线 【答案】A 【分析】线段有两个端点，可以测量出长度；直线没有端点，是无限长的，不可以测量出长度；射线只有一个端点，不可以测量出长度；依此选择即可。 【详解】把2厘米长的线段向两端各延长9米，得到的是一条线段。 故答案为：A 6．（24-25四年级上·山东德州·期中）工程队在修建高速公路时，有时需要将弯曲的道路改直来缩短路程，这样做的道理是（     ）。 A．两点之间确定一条直线 B．过一点有无数条直线 C．两点之间线段最短 D．直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短 【答案】C 【分析】工程队把弯曲的道路改直，目的是缩短路程。根据数学知识，两点之间线段最短，把弯曲的道路改直，就是让两点之间的路径变成线段，从而缩短路程，据此分析选项即可解答。 【详解】A．“两点之间确定一条直线”，说的是两点能确定直线的存在性，和路程长短无关； B．“过一点有无数条直线”，是关于过一点直线的数量，也不符合题意； C．“两点之间线段最短”，把弯曲的道路改直，就是让两点之间的路径变成线段，从而缩短路程； D．“直线外一点到这条直线所画的垂直线段”，涉及的是点到直线的距离，和道路改直缩短路程的原因不相关。 故答案为：C 7．（23-24四年级上·四川眉山·期末）在下图中可以数出（     ）条线段。 A．5 B．10 C．15 【答案】C 【分析】线段有2个端点，有限长，根据图示，图中有5条小线段，依据图中小线段分别数出由2条、3条、4条、5条小线段组成的线段的条数，最后把所有的线段数量求和，即可解答。 【详解】 由A端点组成的线段有：AB、AC、AD、AE、AF 由B端点组成的线段有：BC、BD、BE、BF 由C端点组成的线段有：CD、CE、CF 由D端点组成的线段有：DE、DF 由E端点组成的线段有：EF 5＋4＋3＋2＋1 ＝9＋3＋2＋1 ＝12＋2＋1 ＝14＋1 ＝15（条） 图中可以数出15条线段。 故答案为：C 8．（24-25四年级上·陕西西安·期中）七夕节，又被称为“乞巧节”。民间传说织女是一位擅长绣花织布的仙女，因此在这一天，少女们会向她祈求传授心灵手巧的手艺。小雅的妈妈想要学绣花，她用木棒自制了一个绣花框，如图所示，数一数，图中有( )条线段，( )条射线。 【答案】 4 16 【分析】线段是有两个端点，可以测量；射线只有一个端点，不能测量，据此判断。 【详解】围四边形的四条边是线段，有4条；从四边形每个顶点引出4条射线，共4个顶点，引出4×4＝16（条）射线。 即图中有4条线段，16条射线。 9．（24-25四年级上·山东枣庄·期中）下图中有( )条线段，( )条射线，( )条直线。 【答案】 6 8 1 【分析】直线是直的，没有端点，无限长，可以向两端无限延长。射线是直的，有1个端点，无限长，可以向一端无限延长。线段是直的，有2个端点，据此判断。 【详解】直线有AC；线段有AB、BC、CD、AC、BD、AD；以A点为端点的射线有2条，以B点为端点的射线有2条，以C点为端点的射线有2条，以D为端点的射线有2条；综上所述，图中有6条线段；8条射线；1条直线。 10．（24-25四年级上·陕西西安·期中）按要求画一画。 （1）画出线段AC。 （2）画出射线AD。 （3）画出直线BC。 【答案】见详解 【分析】直线上任意两点之间的一段叫做线段；把线段的一端无限延长，得到一条射线；把线段的两端无限延长，得到一条直线；线段有两个端点，长度是有限的。射线只有一个端点，无限长。直线没有端点，无限长。 （1）用一条直的线把A、C两点连接起来即可得到线段AC。 （2）以A为端点，过D点画一条直的线即可得到射线AD。 （3）过B、C两点画一条直的线即可得到直线BC。 【详解】（1）（2）（3）见下图 11．（24-25四年级上·陕西延安·期中）按要求画图。 （1）过点O画一条直线。 （2）过点A画一条射线，并在射线上截取一条长3厘米的线段AB。 【答案】见详解 【分析】本题主要考查直线、射线、线段的基本特征及作图方法。直线没有端点，能向两端无限延伸，所以过点O画直线，经过O点，向任意方向延伸画出直线即可。射线有一个端点，可向一端无限延伸，过点A画射线，以A为端点向某一方向延伸，再利用直尺，从A点开始量出3厘米确定B点，从而得到线段AB。 【详解】如图： 12．（24-25四年级上·山东菏泽·期中）画出直线AB，再在直线上截取2厘米长的线段AC。          【答案】见详解 【分析】直线没有端点，无限长；据此画出直线AB； 直线上任意两点之间的一段叫做线段；画线段时，要用到直尺，先画出一个端点，用这个点对准0刻度，从这个端点出发画出线段，并标注长度即可；据此在直线AB上画出2厘米的线段，标出AC。据此解答。 【详解】画图如下： （以实际测量为准） 题型2角的认识与度量 13．（24-25四年级上·新疆喀什·期中）角的两条边延长，角的大小不变，但用放大镜看角，角的度数变大了。( ) 【答案】× 【分析】角的大小由两边张开的大小决定，与边的长短无关。放大镜只会改变图形的视觉效果，不会改变角两边的张口大小，所以用放大镜看角，角的大小不变。 【详解】角的两条边延长，角的大小不变，但用放大镜看角，角的度数变大了，这句话说法不对。 故答案为：× 14．（24-25四年级上·陕西西安·期中）量一量，画一画。    【答案】见详解 【分析】角的度量方法：量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一边重合，角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。如果角的起始边不是与0刻度线重合，角的度数为两条边所对的刻度之差。 画角的步骤：先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合，在量角器上要画的角的度数刻度线的地方点一个点，然后以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线，这两条射线所夹的角就是我们所要画的角。 【详解】 15．（24-25四年级上·陕西西安·期中）量出下面各角的度数，并写出角的名称。 ∠1＝( )                                        ∠2＝( ) ( )角                                          ( )角 【答案】 25° 锐 110° 钝 【分析】量角的度数的正确方法是： 1. 点点重合，即量角器的中心与角的顶点重合。 2. 线边重合，即量角器的0刻度线与角的一边重合。 3. 角的开口向右，量角时一般看量角器的内圈刻度；角的开口向左，量角时一般看量角器的外圈刻度。 4. 量完角后，一定要在角的开口的位置标上角的度数。 根据锐角小于90度，钝角大于90度小于180度，来判断。 【详解】 16．（24-25四年级上·陕西咸阳·期中）量一量，画一画。 量出∠1和∠2的度数。 ∠1＝( )°；∠2＝( )° 【答案】 30 150 【分析】角的度量方法：量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一边重合，角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数；用量角器测量出两个角的度数即可解答。 【详解】经测量，∠1＝30°；∠2＝150° 17．（24-25四年级上·山东东营·期中）度量一个角，角的一条边对着量角器外圈上“115”的刻度，另一条边对着量角器内圈上“20”的刻度，这个角是( )°。 【答案】45 【分析】根据题意，量角器中，外圈刻度115°对应是内圈的65°，用内圈的65°减去内圈刻度20°，据此算出这个角的度数即可。 【详解】外圈刻度115°对应是内圈的65° 65°－20°＝45° 度量一个角，角的一条边对着量角器外圈上“115”的刻度，另一条边对着量角器内圈上“20”的刻度，这个角是45°。 18．（24-25四年级上·陕西西安·期中）下图中的角是( )。 【答案】50°/50度 【分析】用量角器的圆点和角的顶点重合，0刻度线和角的一条边重合，另一条边在量角器上的刻度就是该角的度数。据此作答。 【详解】量角器的0刻度线和角的一条边重合，另一条边在量角器上的刻度为50°。 因此该角是50°。 19．（24-25四年级上·陕西西安·期中）以C为顶点，以所给射线为一边，画一个的角。 【答案】见详解 【分析】量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合，在量角器上140°刻度线的地方点一个点，然后从射线的端点，通过刚画的点，再画一条射线，这两条射线所夹的角就是140°的角。 【详解】如图所示： 20．（23-24四年级上·陕西西安·期中）以所给的射线端点为角的顶点，所给的射线为角的一边，画出下面各角。 【答案】见详解 【分析】使量角器的中心和端点重合，0刻度线和射线重合；再在量角器上对准40°和125°的刻度线，并点上一个点；然后由端点通过刚画的点，再画一条射线即可。 【详解】如图： 题型3角的分类与计算 21．（23-24四年级上·陕西咸阳·期中）用两个锐角拼成一个大的角，拼成的角不可能是（     ）。 A．直角 B．钝角 C．平角 【答案】C 【分析】小于90°的角叫锐角，等于90°的角叫直角，大于90°小于180°的角叫钝角，等于180°的角叫平角，等于360°的角叫周角。 【详解】用2个锐角可以拼成一个锐角，如：30°＋40°＝70°； 用2个锐角可以拼成一个直角，如：30°＋60°＝90°； 用2个锐角可以拼成一个钝角，如：50°＋80°＝130°； 用2个最大的锐角可以拼成一个钝角，89°＋89°＝178°； 则用两个锐角拼成一个大的角，拼成的角不可能是平角。 故答案为：C 22．（24-25四年级上·陕西咸阳·期中）图中有3个锐角。( ) 【答案】√ 【分析】观察上图可知，单个的锐角有2个，由两个锐角组成的锐角有1个，所以图中共有1＋2＝3（个）锐角，据此即可解答。 【详解】根据分析可知，图中有3个锐角，原说法正确。 故答案为：√ 23．（24-25四年级上·陕西延安·期中）用一副三角板可以拼出一个150°的角。( ) 【答案】√ 【分析】一副三角板的角度有30°、45°、60°、90°。要拼出150°的角，可以用两个角相加，或者用一个角减去另一个角（在纸上画时可用重叠法）。 【详解】取90°角和60°角拼在一起：90°＋60°＝150°，所以可以拼出150°的角。 故答案为：√ 24．（24-25四年级上·陕西西安·期中）下面钟面中，时针与分针所形成的角的名称与钟面旁所给名称不相符的是（     ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】直角的度数等于90°。周角的度数等于360°。大于0°小于90°的角叫作锐角，大于90°小于180°的角叫作钝角。据此解答。 【详解】A．9时整，时针和分针形成的角是直角。该选项说法正确。 B．9时30分，时针和分针形成的角是钝角。该选项说法错误。 C．3时30分，时针和分针形成的角是锐角。该选项说法正确。 故答案为：B 25．（23-24四年级上·陕西渭南·期中）用一副三角尺不能拼出（     ）的角。 A．75° B．20° C．135° 【答案】B 【分析】一副三角板中的度数有45°、90°、30°、60°。然后根据这些已知的角度进行拼凑，并解答即可。 【详解】A．75°＝45°＋30°，所以75°的角可用三角板中45°和30°的角拼出； B．由三角板中的已知角拼不出20°的角； C．135°＝90°＋45°，所以135°的角可用三角板中90°和45°的角拼出。 所以用一副三角尺不能拼出20°的角。 故答案为：B 26.（24-25四年级上·四川成都·期末）如图所示，把一张长方形纸折叠，如果，那么∠2＝（     ）°。 【答案】30 【分析】 如图所示，∠1＝∠3＝75°，∠1和∠2和∠3构成一个平角，平角是180°，即∠1＋∠2＋∠3＝180°，∠2＝180°－∠1－∠3，据此解题。 【详解】180°－75°－75° ＝105°－75° ＝30° 如图所示，把一张长方形纸折叠，如果，那么∠2＝30°。 27．（24-25四年级上·四川成都·期末）明明、红红玩“猜角”游戏。明明说：，，红红说∠2是( )角。 【答案】钝 【分析】根据三个1相加是120°，求出1的度数，再用180°减去1即可得到2的度数，角度等于90°为直角，角度大于90°小于180°是钝角，角度小于90°大于0°是锐角，据此进行判断。 【详解】因为，所以1＝40°； 2＝180°－40°＝140°，140°＞90°，是钝角。 28．（24-25四年级上·陕西汉中·期中）如图，已知∠1＝35°，计算∠2和∠3的度数，再比较∠2和∠3的大小。 【答案】∠2＝55°；∠3＝125°；∠2＜∠3 【分析】观察图可知：∠1和∠2组成一个直角，∠2和∠3组成一个平角。直角＝90°，平角＝180°，用90°－∠1即可求出∠2；用180°－∠2即可求出∠3，求出它们的度数后比较大小即可。 【详解】∠2＝90°－35°＝55° ∠3＝180°－55°＝125° 55°＜125°，所以∠2＜∠3 29．（24-25四年级上·陕西安康·期中）小明把一副三角尺按如图方式摆放，的度数是多少？ 【答案】120度 【分析】观察图片可知∠1与60°的角形成一个平角，也就是∠1＋60°＝180°，所以用180°减60°可算出∠1的度数。 【详解】∠1＝180°－60°＝120° 所以∠1的度数是120度。 30．（24-25四年级上·陕西西安·期中）按要求画角并填一填。 125°                60°                90° （     ）角        （     ）角        （     ）角 【答案】见详解 【分析】用量角器画角步骤如下：先画角的顶点和一条边；再将量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的边重合；根据所画角的度数在相应的刻度线处点一个点，以角的顶点为端点，画经过这个点的射线，所组成的图形就是要画的角。大于0°小于90°的角叫作锐角，直角的度数等于90°，大于90°小于180°的角叫作钝角。据此解答。 【详解】 31．（24-25四年级上·山东东营·期中）打台球是一项体育休闲活动，王老师很喜欢打台球。周日上午，王老师和朋友打台球时发现台球撞向桌边时就会向另一个方向弹走，如图所示。 （1）已知∠1＝45°，那么∠2＝（    ）°；∠3＝30°，∠5＝120°，那么∠4＝（    ）°。 （2）通过计算上面角的度数，你发现：∠1（    ）∠2，∠3（    ）∠4.（填“＞”、“＝”或“＜”） （3）请运用你发现的规律画出图中的台球向另一个方向弹走的角度和路线。 【答案】（1）45；30 （2）＝；＝ （3）见详解 【分析】（1）如图，∠1和∠2以及中间直角组成一个平角，∠3和∠4以及∠5组成一个平角。平角是180°，直角是90°，用180°减去∠1和90°就是∠2的度数。180°减去∠3的30°再减去∠5的120°，就是∠4的度数。 （2）根据第（1）问，判断∠1和∠2、∠3和∠4的大小关系。 （3）根据第（2）问可知，台球弹入的角和弹出的角相等，那么画一个60°的角即可。 用量角器的中心点和已画的射线的端点重合，0刻度线与射线重合；在量角器上找出所要画的角的点，点上点；以射线的端点过刚画出的点，画出射线标上角的度数即可。 【详解】（1）180°－45°－90° ＝135°－90° ＝45° 180°－30°－120° ＝150°－120° ＝30° 所以，∠2＝45°，∠4＝30°。 （2）通过计算上面角的度数，可以发现：∠1＝∠2，∠3＝∠4。 （3）如图： 32．（24-25四年级上·陕西榆林·期中）用一副三角板画出105°和150°的角。 【答案】见详解 【分析】画105°的角时，先用等腰直角三角形的三角尺画一个45°的角，再以这个角的顶点为顶点，上边的边为边，在这个角上用另一个三角尺画一个60°的角，两个角合起来就是105°的角。 画150°的角时，先用等腰直角三角形的三角尺画一个90°的角，再以这个角的顶点为顶点，上边的边为边，在这个角上用另一个三角尺画一个60°的角，两个角合起来就是150°的角。 【详解】如下所示： 33．（23-24四年级上·山东菏泽·期中）绿地扩建施工中，工人们只用一副三角尺就能画一个的角。你知道他们是怎样做到的吗？请你用简单的语言描述一下。 【答案】见详解 【分析】一副三角板包含两个直角三角板：①等腰直角三角形：45°、45°、90°；②直角三角板：30°、60°、90°。利用两个三角板中现有的角度进行叠加组合，通过将两个不同角度的边对齐拼接得到一个新的角度。 【详解】135°可以分解为90°＋45°，先用直角三角板中的直角画出90°的角，再将等腰直角三角板中的45°角与所画直角的其中一条边对齐，顶点重合，画出另一条边，这样就可以画出135°的角。 34．（24-25四年级上·广西河池·期中）不用量角器，只用一个三角板可以画出120°的角。 （1）只选一个，应该选择图中的（     ）号三角板。 （2）画一画，并保留画图痕迹。 （3）我是这样想的： 【答案】（1）② （2）见详解 （3）②号三角板上的三个角是30°、60°、90°，30°＋90°＝120° 【分析】（1）①号三角板上的三个角是45°、45°、90°。②号三角板上的三个角是30°、60°、90°，30°＋90°＝120°，用30°、60°、90°的角进行拼组，可以拼出120°的角。 （2）以②号三角板上的直角顶点为端点，沿两条直角边画射线，可以画出90°的角；再以90°角的顶点为端点，②号三角板上30°角的一条边和90°角的一条边重合，沿30°角的另一条边画射线，即可画出120°的角。 （3）用三角板上的角进行拼组，看是否能得出120°的角。 【详解】（1）根据分析：只选一个，应该选择图中的②号三角板。 （2）如图所示： （3）我是这样想的：②号三角板上的三个角是30°、60°、90°，30°＋90°＝120°。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 角 （3种类型34道） 目录 题型1线段、直线和射线 1 题型2角的认识与度量 5 题型3角的分类与计算 10 题型1线段、直线和射线 1．（20-21四年级上·四川·单元测试）从一点引出两条( )，就组成一个( )。 2．（17-18四年级上·重庆·期末）通过两点可以画( )条线段，通过一点可以画( )条直线。 3．（20-21四年级上·四川达州·期末）在两点之间可以画出很多条线，其中( )最短，过两点可以画( )条直线。 4．（21-22四年级上·四川广安·期末）星期六上午9：00至10：00，文文去艺海艺术中心学画画，走（    ）条路最近。 A．① B．② C．③ 5．（23-24四年级上·山东聊城·期中）把2厘米长的线段向两端各延长9米，得到的是一条（     ）。 A．线段 B．射线 C．直线 6．（24-25四年级上·山东德州·期中）工程队在修建高速公路时，有时需要将弯曲的道路改直来缩短路程，这样做的道理是（     ）。 A．两点之间确定一条直线 B．过一点有无数条直线 C．两点之间线段最短 D．直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短 7．（23-24四年级上·四川眉山·期末）在下图中可以数出（     ）条线段。 A．5 B．10 C．15 8．（24-25四年级上·陕西西安·期中）七夕节，又被称为“乞巧节”。民间传说织女是一位擅长绣花织布的仙女，因此在这一天，少女们会向她祈求传授心灵手巧的手艺。小雅的妈妈想要学绣花，她用木棒自制了一个绣花框，如图所示，数一数，图中有( )条线段，( )条射线。 9．（24-25四年级上·山东枣庄·期中）下图中有( )条线段，( )条射线，( )条直线。 10．（24-25四年级上·陕西西安·期中）按要求画一画。 （1）画出线段AC。 （2）画出射线AD。 （3）画出直线BC。 11．（24-25四年级上·陕西延安·期中）按要求画图。 （1）过点O画一条直线。 （2）过点A画一条射线，并在射线上截取一条长3厘米的线段AB。 12．（24-25四年级上·山东菏泽·期中）画出直线AB，再在直线上截取2厘米长的线段AC。          题型2角的认识与度量 13．（24-25四年级上·新疆喀什·期中）角的两条边延长，角的大小不变，但用放大镜看角，角的度数变大了。( ) 14．（24-25四年级上·陕西西安·期中）量一量，画一画。    15．（24-25四年级上·陕西西安·期中）量出下面各角的度数，并写出角的名称。 ∠1＝( )                                       ∠2＝( ) ( )角                                         ( )角 16．（24-25四年级上·陕西咸阳·期中）量一量，画一画。 量出∠1和∠2的度数。 ∠1＝( )°；∠2＝( )° 17．（24-25四年级上·山东东营·期中）度量一个角，角的一条边对着量角器外圈上“115”的刻度，另一条边对着量角器内圈上“20”的刻度，这个角是( )°。 18．（24-25四年级上·陕西西安·期中）下图中的角是( )。 19．（24-25四年级上·陕西西安·期中）以C为顶点，以所给射线为一边，画一个的角。 20．（23-24四年级上·陕西西安·期中）以所给的射线端点为角的顶点，所给的射线为角的一边，画出下面各角。 题型3角的分类与计算 21．（23-24四年级上·陕西咸阳·期中）用两个锐角拼成一个大的角，拼成的角不可能是（     ）。 A．直角 B．钝角 C．平角 22．（24-25四年级上·陕西咸阳·期中）图中有3个锐角。( ) 23．（24-25四年级上·陕西延安·期中）用一副三角板可以拼出一个150°的角。( ) 24．（24-25四年级上·陕西西安·期中）下面钟面中，时针与分针所形成的角的名称与钟面旁所给名称不相符的是（     ）。 A． B． C． 25．（23-24四年级上·陕西渭南·期中）用一副三角尺不能拼出（     ）的角。 A．75° B．20° C．135° 26.（24-25四年级上·四川成都·期末）如图所示，把一张长方形纸折叠，如果，那么∠2＝（     ）°。 27．（24-25四年级上·四川成都·期末）明明、红红玩“猜角”游戏。明明说：，，红红说∠2是( )角。 28．（24-25四年级上·陕西汉中·期中）如图，已知∠1＝35°，计算∠2和∠3的度数，再比较∠2和∠3的大小。 29．（24-25四年级上·陕西安康·期中）小明把一副三角尺按如图方式摆放，的度数是多少？ 30．（24-25四年级上·陕西西安·期中）按要求画角并填一填。 125°                60°                90° （     ）角        （     ）角        （     ）角 31．（24-25四年级上·山东东营·期中）打台球是一项体育休闲活动，王老师很喜欢打台球。周日上午，王老师和朋友打台球时发现台球撞向桌边时就会向另一个方向弹走，如图所示。 （1）已知∠1＝45°，那么∠2＝（    ）°；∠3＝30°，∠5＝120°，那么∠4＝（    ）°。 （2）通过计算上面角的度数，你发现：∠1（    ）∠2，∠3（    ）∠4.（填“＞”、“＝”或“＜”） （3）请运用你发现的规律画出图中的台球向另一个方向弹走的角度和路线。 32．（24-25四年级上·陕西榆林·期中）用一副三角板画出105°和150°的角。 33．（23-24四年级上·山东菏泽·期中）绿地扩建施工中，工人们只用一副三角尺就能画一个的角。你知道他们是怎样做到的吗？请你用简单的语言描述一下。 34．（24-25四年级上·广西河池·期中）不用量角器，只用一个三角板可以画出120°的角。 （1）只选一个，应该选择图中的（     ）号三角板。 （2）画一画，并保留画图痕迹。 （3）我是这样想的： 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $