4.3 8加几-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步教案（冀教版2024）

该小学数学教案聚焦“8加几”计算及“凑十法”应用，以中秋节月饼情境导入，通过“2+（）=10”等凑十练习和“10+2”等10加几闯关，搭建旧知到新知的学习支架，衔接自然。 此教案亮点在于用生活情境（月饼）培养数学眼光，通过摆花片操作、小组交流发展数学思维（运算能力），引导学生列式解释算法提升数学语言表达。分层练习巩固技能，教后反思引导发现规律，助力学生理解算理，教师易操作，提升课堂效率。

第3课时 8加几 课题 8加几 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第78~79页 教学目标 1.学生能够理解“8加几”的意义，掌握“8加几”的计算方法。学生能够熟练掌握“凑十法”的概念，并能应用于8加几的计算中。 2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。学生能够运用“凑十法”准确计算8加几的加法。 3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。通过个性化算法的交流，增强学生的学习自信心和成就感。 教学重点 学生能够熟练掌握“8加几”的概念以及计算技能。能够运用“凑十法”计算8加几的加法。 教学难点 如何让学生能够很好地理解和利用“凑十法”，拓宽他们的思维，发现数学规律。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 师：中秋节当天我们的习俗是吃什么呢？ 生：月饼。 师：今天我们一起来解决有关月饼数量的题目。 板书：8加几 二、新知探究 师：同学们，你们喜欢吃月饼吗？ 生：我们喜欢吃月饼。 师：好，今天老师就带你们一同去吃月饼。要想吃到月饼首先得过两关。 第一关 2+（ ）=10 （ ）+6=10 1+9=10 4+（ ）=10 5+（ ）=10 第二关 10+2= 10+3= 10+5= 10+9= 10+8= 师：同学们闯关非常顺利，赶快来到月饼店吧！在月饼店的一个角落，你看到了什么？ 生：月饼盒里被打开了，月饼盒里有月饼，月饼盒外面也有月饼。 师：赶快数一数月饼盒里有几块月饼，盒外呢？ 生：月饼盒里有8块月饼，盒外有5块月饼。 师：同学们数的都很正确。那么，一共有多少块月饼？谁知道怎样列式？ 生：8+5= 师：怎样计算8+5=（ ）。 请同学们用手中的花片摆一摆，算一算，说给小组同学听一听。 给学生充足时间摆花片并交流，对于操作不明确或表述不清的及时进行指导。 师：谁愿意和大家分享你是怎样计算8+5？ 生1：我这样算：把5分成2和3,2加8等于10,10再加3等于13。 生2：我和你的算法不一样：把8分成3和5,5加5等于10,10再加3等于13。 师：同学们的算法虽然看起来不一样，但是都是用的“凑十”的方法计算8加5.只是第一名同学把5分解，8凑十；第二名同学是把8分解，5凑十。“凑十法”在以后的计算中是一种比较简单的计算方法。 师：你们真是一群既聪明又能干的孩子们，通过你们自己的努力和实力，得到了属于你们自己的月饼。 试一试。 教师出示课本情境图。 8+3=□ 8+8=□ 8+9=□ 师：请你试着填一填这些式子。 生1：8+3=11 生2：8+8=16 生3：8+9=17 三、巩固练习 练习一：圈一圈，算一算。 练习二：看图列式计算。 练习三：一共有多少只蚂蚁？ 练习四：填一填。 练习五：过荷塘。 四、课堂小结 师:这节课,同学们学到了什么呢? 学生谈谈本节课收获。 师：你喜欢今天的数学课吗?为什么? 鼓励学生分享学习体验，增强学习信心。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本p36 借助同学们熟悉的购物场景引入新课。引发学生的兴趣。 借助学生已经积累的生活经验经验，开展教学活动。引导学生冲生活中发现数学问题，提出数学问题，解决数学问题。 板书 设计 8 加几 凑十法 教后 反思 1.生活应用:引导学生将8加几”的口算应用到生活中去，如购物时计算总价、分配物品时计算数量等。 2.引导学生观察8加几的算式，发现加数一个比一个多1，得数也一个比一个多1的规律。 3.布置课后作业，让学生尝试计算其他8加几的题目，并观察其中的规律。 学科网（北京）股份有限公司 $