3.1.2 11～20各数的组成-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步教案（冀教版2024）

该小学数学教案聚焦11～20各数的组成，通过复习11-20顺数倒数衔接旧知，以摆小棒、捆10根为一捆等操作活动搭建学习支架，引导学生理解“10个一是一十”及数的组成。 特色在于以动手操作为核心，通过摆小棒、计数器拨数培养抽象能力与几何直观（数学眼光），小组合作与“我说你摆”游戏发展运算能力和推理意识（数学思维），联系生活实际问题体现应用意识（数学语言），助力学生提升数感与动手能力，为教师提供互动性强的教学流程。

第2课时 11~20各数的组成 课题 11~20各数的组成 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第65~66页 教学目标 1.学生能够正确地数出11～20的物体个数并知道这些数的组成(一个十和几个一)。。 2.培养学生的动手操作能力和合作交流能力。提高将数学与生活进行联系的应用意识，学会利用数的组成解决实际问题。 3.使学生体验生活中处处有数学，感受学习数学的乐趣。培养学生的自信心和合作精神，激发对数学学习的兴趣。 教学重点 直观地认识11～20各数都是由一个十和几个一组成的。能说出个位、十位上的数字表示的意思。 教学难点 理解数位的概念，知道每个数是由几个十和几个一组成的。灵活运用所学知识解决实际问题。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 师：上节课我们认识了11～20各数，谁能从11数到20？谁又能倒着数？ 生：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。 师：今天我们继续学习和11到20各数有关的新知识。 （板书：11～20各数的组成） 二、新知探究 1.摆小棒。 师：可爱的蓝灵鼠也来到了我们的课堂，看看它给我们带来什么问题？ 蓝灵鼠随着音乐跳起来，说：数出13根小棒，摆在桌子上。 请两位学生到投影仪上演示摆的过程，教师及时进行评价，鼓励学生与众不同的摆法。 师：请同学们动脑筋想一想，怎样做能够让别人一看就知道是13根，不用数，一看就明白。自己试着做一做。 给学生充分时间摆小棒，对于没有思路的同学及时进行示范指导，最后组织学生集体交流做法。 生1：把10根小棒放在一堆。 生2：把10根小棒捆起来。 生3：用橡皮筋把10根小棒捆起来。再摆出3根小棒，合起来就是13根小棒。 师：这一捆小棒是多少根？是几个一？ 生：这一捆小棒是10根小棒，是10个一。 师：这一捆是几个十？ 生：这一捆是一个十。 师：你们能动手把小棒10根10根地捆成1捆吗？ 给学生充分时间动手把小棒10根10根地捆成1捆，捆完并举起给同学们观看。 师：10个一根小棒捆成了一捆，就变成了一个十根，我们就说“10个一是一十”。 下面我们一起玩一起游戏：我说你摆。看谁动作又轻又快。先摆一捆，再摆上一根，这是多少根小棒？用数字几来表示？是几个十几个一？ 给学生充分时间动手摆小棒，对于做法不规范的学生及时进行指导。生1：一捆小棒再加一根小棒是11根小棒。 生2:11根小棒用数字11来表示，是1个十和1个一。 师：你知道1个十和1个一合起来是多少吗？ 生：1个十和1个一合起来是11. 师：你还能摆出一个十和几个一？用哪个数来表示？ 小组内学生一边摆一边交流，汇报小组活动情况，请组内个别学生到投影仪上一边摆一边说。 师：这是几个十？用几表示？为什么？这个数字是由几个十或几个一组成的？ 生1：这是2个十，是20. 生2:1捆小棒是1个十，2捆小棒就是2个十，是20个一，用数字20来表示。 生3:20是由2个十组成，也可以说20是由20个一组成的。 2.认识数位表。 师：把13根小棒放在数位表中看一看，可以怎么放呢？ 生1：十位放一捆小棒。 生2：个位放三根小棒。 师总结：从右边起：第一位是个位，第二位是十位。 3.用计数器表示数。 师：瞧！兔博士给同学们带来了一个礼物，想不想知道是什么？ 课件出示计数器 生：兔博士带来的是计数器。 师：计数器是用来表示数的工具，，观察这个计数器，你发现了什么？ 生1：计数器上下面空白位置分别写着十位和个位。 生2：十位上有1颗橘色珠子，个位上有4颗蓝色珠子。 师：你们观察真仔细，描述的也很全面，你们真了不起！这个计数器上右边第一档写着个位，第二挡写着十位。个位上1颗珠子表示1个一，有4颗珠子表示4个一，十位上1颗珠子表示1个十。你知道计数器上表示的数是几吗？为什么？ 生：计数器表示的数是14.计数器十位上1颗珠子表示1个十，个位上4颗珠子表示4个一，1个十和4个一合起来是14. 师：你能快速在计数器上拨出数字17吗？个位和十位上分别有几颗珠子？ 生：十位上拨出1颗珠子表示1个十，十位上拨出7颗珠子表示7个一。这时计数器上的数是17. 师：请你快速在计数器上拨出你喜欢的数字，并在小组内让同伴说一说你拨出的数字是几？ 小组内学生一边拨一边交流，汇报小组活动情况，请组内个别学生到投影仪上一边拨一边说。 三、巩固练习 练习一：看图，先在□里写数，再填空。 ( )个十和( )个一 ( )个十和( )个一 练习二：写出计数器表示的数。 ( )个十和( )个一，是( )。 ( ) 个十和( )个一，是( )。 练习三：填一填。 (1) 1个十和9个一合起来是( )。 (2) 18里面有( )个十和( )个一 练习四：用小棒摆出下面各数。 12 17 11 20 四、课堂小结 师:这节课,同学们学到了什么呢? 学生谈谈本节课收获。 师：你喜欢今天的数学课吗?为什么? 鼓励学生分享学习体验，增强学习信心。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本p49 借助同学们熟悉的购物场景引入新课。引发学生的兴趣。 借助学生已经积累的生活经验经验，开展教学活动。引导学生冲生活中发现数学问题，提出数学问题，解决数学问题。 板书 设计 11～20各数的组成 10个一是1个十。 教后 反思 1.生活应用:引导学生思考生活中哪些地方用到了11～20各数，并尝试用这些数解决实际问题。 2.课外作业:让学生回家数一数家里的物品数量，并记录下来，第二天在课堂上分享。 学科网（北京）股份有限公司 $