四 第4课时 折一折、剪一剪、拼一拼-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学讲解课件（冀教版2024）

该小学数学课件聚焦平面图形特征与变换，通过“数一数平行四边形”情境导入激活前知，再以“折一折、剪一剪、拼一拼”为学习支架，从对折感知长方形对边相等、正方形四边相等，到剪拼探索图形转化，逐步深化对平面图形特征的理解。 其亮点是以动手操作为主线，通过折长方形上下对折与对角对折、正方形剪成四个三角形拼三角形或平行四边形等活动，发展几何直观与空间观念，引导学生用数学语言描述操作过程与发现，课堂小结提炼图形关系，既提升学生探究能力，又为教师提供层次分明的教学活动设计。

第4课时 折一折、剪一剪、拼一拼 四 认识图形（二） 1.通过折一折、剪一剪、拼一拼，进一步感知几种平面图形的特征，会用不同的方法将一个平面图形折成两个或四个相同的形状，会用几个平面图形拼出新的平面图形。 2.在折一折剪一剪、拼一拼的过程中，体会图形的对称（变换）性，提升动手操作能力，建立空间观念。 3.在学习和操作的过程中，感受数学之美。 4.掌握三个数连加的计算方法，能利用连加的方法解决简单的实际问题。（重点） 5.在折一折、剪一剪或拼组图形中感受平面图形之间的关系。（难点） 学习目标 情境导入 数一数。 （ ）个平行四边形 （ ）个平行四边形 3 6 探索新知 折一折 (1)拿一张长方形纸和一张正方形纸，照样子折一折。 想一想应该怎么折呢？ 探索新知 折法一：左、右对折。 折法二：上、下对折。 我是这样折的，沿着短边的中点画一条线，沿着线对折。 我是这样折的，沿着长边的中点画一条线，沿着线对折。 探索新知 折法一：上、下对折。 折法二：沿对角线对折。 相邻的两条边重合。 上、下相对的两条边重合。 我是这样折的，沿着对边的中点画一条线，沿着线对折。 我是这样折的，沿着对角画一条线，沿着线对折。 探索新知 你发现长方形和正方形有什么特点？ 长方形对边相等， 四个角都是直角。 正方形四条边都相等, 四个角都是直角, 两条对角线长度相等。 探索新知 (2)把一张正方形纸和一张长方形纸分别折成相同的四部分。 你是怎样做的，折出的是什么图形？ 探索新知 我是这样折的，沿着对边的中点各画一条线，沿着线对折，折出来的是正方形。 我是这样折的，沿着对角各画一条线，沿着线对折，折出的是三角形。 探索新知 我是这样折的，沿着对边的中点各画一条线，沿着线对折，折出的是长方形。 我是这样折的，沿着长边画三条线，沿着线对折，折出的是长方形。 探索新知 剪一剪，拼一拼。 (1)把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用两个三角形拼成一个大三角形。 我这样拼…… 我这样拼…… 探索新知 (2)把一张正方形纸剪成四个一样的三角形，用这四个三角形拼成为另外一个形状。 说一说你是怎样做的。 探索新知 我拼了一个三角形。 探索新知 我拼成了一个平行四边形。 探索新知 (3)一个平行四边形，分别沿下面图中的虚线剪开，哪个能拼成一个长方形? ① ③ ② 随堂小练 沿虚线折一折，折出的是哪个图形?连一连。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 18 课堂小结 1.长方形的对边相等，正方形四条边的长度相等。 2.对折的次数越多，折成的相同部分份数越多。 3.用几个相同的图形可以拼成新的图形；一个图形也可以分成几个不同的图形。 4.通过对简单的图形进行剪拼，可以拼出很多有趣的图案。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 21 $