4.1 长方形、正方形的认识-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（冀教版2024）

该教案聚焦长方形和正方形的认识，通过“搭积木”情境导入，联系学生已学的长方体、正方体等立体图形，引导分类、描画立体图形的面，搭建从立体到平面图形的认知支架，梳理图形认知脉络。 资料突出动手实践与游戏化教学特色，如描画立体图形的面、小组分类活动，培养空间观念与几何直观，通过比较区分图形异同发展推理意识。助力学生提升动手与空间能力，为教师提供可操作活动设计，优化教学实施。

四 认识图形（二） 本单元计划课时数：4课时 建议：教学4课时+复习1课时+练习1课时 教学内容 本单元是学生正式学习平面图形的开始。这部分内容主要是通过一些操作活动，例如：摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 本单元的内容包括四个方面的内容：认识了解长方形和正方形的特征；认识了解三角形和圆形的特征；认识了解平行四边形的特征；拆、剪、拼图形。最后引导学生对所学五种图形的特征进行整理复习。 教学目标 1.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形等平面图形，能够辨别和区分这些图形。 2.通过拼、摆、画、折等活动，是学生感受所学平面图形的特征。 3.培养学生初步发展想象能力、创新能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。 重点、难点 重点：直观认识长方形、正方形、三角形以及圆等平面图形。 难点：初步感知图形之间的联系与区别。 教与学建议 1.注重动手实践，让学生在“玩”中学数学。 课上提前让学生准备一些实物（如：牙膏盒、乒乓球、易拉罐、魔方、小木块等）让学生充分观察，玩一玩，分一分，让学生学生不知不觉地感知了这些实物的形状。充分调动学生的全员参与和全身心投入，让学生在活动的课堂中逐步加深对长方体、正方体、球、圆柱的认识，体会感悟出其特征，使抽象的概念具体化。  2.创设游戏环境、让学生快乐学习 可以设计一些游戏。让学生根据对正方体、长方体等的认识，寻找生活中的实物，这样能把物体、几何图形、图形名称联系起来感知。在游戏中，让学生快乐运用所学知识，并进一步进行升华，提高对图形的认识，有效的分清物和图的联系，提高学生学习的兴趣。 信息窗1 长方形、正方形的认识 课题 长方形、正方形的认识 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第50-51页 教学目标 1.认识长方形，并了解长方形的基本特征。 2.认识正方形，并了解正方形的基本特征。 3.体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。 教学重点 掌握长方形和正方形的基本特征。 教学难点 能正确区分长方形和正方形两种图形，并能说出他们的异同。 教学准备 课件教师准备：实物投影仪；多媒体课件、长方体、正方体盒子。 学生准备：练习本，实物盒子。 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 1.创设情境，“搭积木”。 师：我这里有一些积木，我们一起来观察他们的形状有什么不一样？ 生：回答有长方体、正方体、圆柱体、球体等。 2．揭示课题。【板书：长方形、正方形的认识】 二、自主活动，探索新知 1.将立体图形分类。 (1)学生将课前带的纸盒在小组中分类 师：同学们课前搜集里一些纸盒子，大家带的盒子都不一样，我们来观察一下他们有什么不同。 生：有不同形状的长方体、还有大小不一的正方体。 师：请在四人小组中分一分，你们的盒子可以分成几类？ 生：在小组中分类 交流分类结果：长方体的盒子是一类，正方体的盒子是一类。 师总结：正方体盒子的大小不同，长方体盒子的形状却有所差别。 2.初步了解长方形和正方形的特征。 师：我们把分好类的盒子各选一个将它的面画在纸上看看它们有什么特点吧。 生：怎样画下来呢？ 师：我们可以把盒子的一个面放在纸上，用笔沿着它的边勾画出来，这样就把盒子的面画在了纸上。 生：开始活动，分别画下一个正方体的6个面 生：正方体的每个面都是正方形。 师：在小组中将长方体盒子的每个面都描画在纸上。 生：可以像画长方体盒子一样描画在纸上。 生：活动描画长方体的6个面。 交流：小组讨论交流长方形有什么特征，他和长方体有什么联系？ 明确：长方形的对边相等，长方体有6个面都是长方形的，也可以有2个面可以是正方形。 3.观察正方体和长方体的表面 师：拿出一个正方体的纸盒，让学生观察正方体 师：正方体有什么特征呢？ 生：有6个面。 师：我们观察他每一个面的形状 生：都是正方形 师：还有什么是一样的？ 生；大小相同 师：总结，正方体有6个面，每一个面都是正方形，它们大小相等。 师：拿起长方体（普通） 生：长方体也有6个面 师：6个面都相等吗？ 生：不是 生：它们对面相等 师：长方体有6个面它们对面相等6个面都是长方形。 师：拿起一个特殊的长方体（有2个面是正方形） 生：这是一个长方体 师：它有什么特点呢？ 生：它有6个面，但是有2个是正方形的面。 师:有的长方体它可以有2个面是正方形的面。 三、当堂训练 课件出示教科书P51“练一练”第1题、第2题 四、课堂小结 师：小朋友们，今天又收获不小吧？你能说说你学会了什么吗？谁来谈谈自己的感受？ 生1：我和同学们一起总结归纳了5的乘法口诀…… 生2：我学会用5的乘法口诀进行计算啦…… 生3：生活中有许多的乘法问题，可以用口诀来解决。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 学生在上学期的学习中已经能正确区分出长方体、正方体、球体、圆柱体图形。根据学生原有知识基础，通过观察立体图形的异同让学生感知立体图形的组成面的异同，从而为本节课的学习。 鼓励学生多说，并询问判断的依据，借此检验学生对长方形和正方形图形的掌握情况，注意引导学生回答问题时表达的完整性。。 板书 设计 长方形、正方形的认识 正方形 长方形 教后 反思 借助实物教学，从立体图形中抽象出平面图形，让学生通过观察、动手、描述去认识平面图形，提高了动手能力和语言表达能力。认识图形章节适合借助实物教学。 学科网（北京）股份有限公司 $