第22课 节约资源-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学同步教案（粤教粤科版2024）

该教案聚焦节约资源的三种方式（减少、重复、循环使用）及可回收物分类，通过两罐资源对比（满罐与稀少罐）直观呈现资源有限性，引出节约方法，再过渡到可回收物分类，搭建“现象感知-原理理解-实践应用”的学习支架。 亮点在于以直观实验建构科学观念，学生列举生活案例培养归纳思维，结合垃圾分类标志辨析与海报制作落实探究实践，强化节约意识。教学环节层层递进，助力教师高效教学，帮助学生形成资源保护的责任态度。

第22课 节约资源 【教学目标】 科学观念 ●掌握节约资源的三种方式：减少使用、重复使用、循环使用。 ●知道分类回收物品时，可回收物有哪些及可回收物标志是什么。 科学思维 ●根据生活经验进一步了解资源重复使用，具备归纳与概括的思维能力。 探究实践 ●能够辨认可回收物并根据材料对其分类。 责任态度 ●认识到资源的有限性，树立节约意识。 【教学重难点】 重点：节约资源的三种方式；可回收物。 难点：对可回收物分类。 【教学准备】 教学课件、透明罐子、彩色石子、水、树叶等。 教学环节 教学活动 新课导入 教师展示两个透明罐子：一个罐子里装满彩色石子（代表矿产资源）、水和树叶（代表自然资源），另一个罐子里只装几颗石子、很少的水和一点枯黄的树叶。 师：如果地球的资源就像这两个罐子，未来的我们的地球更像哪一个？为什么？ 生：…… 师：资源是有限的，且很多矿产资源都是不可再生资源，其形成周期远超人类开发利用的速度，通常需要数百万年甚至更长时间的地质过程，消耗后无法在人类可预见的时间内自然恢复。例如化石燃料（煤、石油、天然气）和金属矿产（铁、铜等）均属此类，开采一点就少一点。因此，资源需要被节约、被保护。 节约资源的 方法 师：生活中，我们可以通过哪些方式来节约资源？ 生：…… 师（总结学生的回答）：可通过减少使用、重复使用和循环使用等方式来节约资源。例如[绿卡图书-绿卡小学作业本 科学三年级上（YJ版）]减少使用一次性用品，重复使用饮料瓶、包装盒，分类回收物品，循环使用可回收物等。 可循环材料 师：为了方便回收可循环使用的材料，需要对材料进行分类。生活中，在垃圾桶上不难见到垃圾分类的标志（见ppt）。其中可回收物便是可以循环利用的物品和材料。在家里卖废品的时候，可以卖的废品也是可回收物。你知道的可以回收用以循环使用的物品有哪些？这些物品回收后被怎样循环利用？ 教学环节 教学活动 可循环材料 生：…… 师（总结学生的回答）：玻璃、塑料、纸类、金属、织物等都属于可回收物。例如玻璃瓶清洗回收后可重复使用，塑料瓶经加工可做衣服，废纸可以制成再生纸，废金属熔炼提纯后，可重新用于生产……（教师在讲到每一类可回收物时，可向学生科普回收每类物品会节约多少资源，会减少多少环境污染。见ppt） 师：这些回收物中属于矿产资源的有哪些？ 生：…… 师：金属。例如铁、铜、铝等。 课堂小结 师：资源是有限的，所以我们应该节约资源、保护资源。通过本节课的学习，我们知道了人们可以通过减少资源的使用量来保护自然资源，节约资源的方式有减少使用、重复使用和循环使用。有些废旧材料可以被分类和回收，例如金属、玻璃、塑料、纸类、织物等。做好分类回收，提高资源利用率也是保护矿产资源的一种途径。我们家里肯定有很多废旧资源，同学们可以在下课后设计制作一件作品，装点我们的教室。 思考与练习 师：思考哪些日用品可以分类回收？ 生：…… 师（总结学生的回答）：旧报纸、书本、纸板箱、广告单、快递包装盒、塑料袋、塑料瓶、塑料玩具、塑料碗盆、玻璃瓶、玻璃杯、玻璃盘、废铁、废铜、废钢等都可以回收。接下来的时间请同学们制作一份以“垃圾回收循环使用”为主题的海报。 板书设计 第22课 节约资源 ( 玻璃 塑料 纸类 金属 织物 …… ) ( 减少使用 重复使用 循环使用 ) ( 节约资源的方式 ) ( 分类回收 ) ( 可循环物 ) 习题设计 见《绿卡小学作业本 科学三年级上（YJ版）》 学科网（北京）股份有限公司 $