第一单元 走进化学世界 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024 宁夏专版）

第一单元综合评价 (时间：70分钟满分：65分) 一、单项选择题（本题共11小题，每小题2分，共22分） 1.2024年诺贝尔化学奖，颁发给在蛋白质结构设计和预测方面作出 北 卓越贡献的科学家。下列不属于化学研究范畴的是 ( A.研制高效低毒农药，促进粮食增收 B.研发新物质，使世界变得绚丽多彩 C.使用清洁能源，减少环境污染 D.研发人工智能，推动社会进步 2.古有典著《天工开物》记载了农业、工业等多种生产技术，其中 涉及化学变化的是 A.甘蔗榨汁 B.雕刻砚石 C.烧制陶瓷 D.芦苇编席 3.环戊烷是一种新型发泡剂，可以替代氟利昂作为冰箱制冷剂。 环戊烷的下列性质属于化学性质的是 A.易挥发 封 B.不溶于水，能溶于乙醇 C.有刺激性气味 D.易燃烧 4.下列仪器中不能用来加热的是 A.烧杯 B.量筒 C.试管 D.蒸发皿 5.正确的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作中正 站 确的是 A.点燃酒精灯 B.检查装置的气密性 兰 大理石 镊 C.闻气体气味 D.取用固体 第1页（共6页） 6.实验时不小心打翻酒精灯，洒出的酒精在桌面燃烧起来，简 单合理的扑救措施是 A.用水冲灭 B.用嘴吹灭 C.用泡沫灭火器扑灭 D.用湿抹布扑盖 7.小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶 液区别开来，这个环节属于科学探究中的 ( A.提出问题 B.猜想假设 C.设计实验 D.交流评价 8.用酒精灯给试管中的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因 是 ①用外焰加热；②试管外壁有水珠；③试管底部接触灯芯；④没 有预热直接加热。 A.①②③④ B.①④ C.②③④ D.①②③ 9.下列取用试剂的操作正确的是 ) A.用药匙量取一定质量的粉末状固体试剂 B.用胶头滴管取用20mL液体 C.没有说明用量时，固体取1~2g D.取用试剂后，立即盖上瓶塞放回原处，标签朝外 10.下列实验操作符合操作规范的是 A.熄灭酒精灯时用灯帽盖灭 B.为了证明一瓶试剂是蔗糖还是食盐，可品尝一下味道 C.实验室用剩的试剂，不能放回原瓶，但可丢人垃圾堆中 D.为了便于观察，给试管加热时，试管口应对着自己 11.下列实验设计与实验结论不相符的是 选项 A B C D 白瓷板 实验设计 干燥的 、内壁涂 烧杯 石蜡的密度比 蜡烛燃烧 蜡烛燃烧生成 白瓷板表面 实验结论 水的小 生成了水 了二氧化碳 无明显变化 第2页（共6页） 题号 1 3 8 9 10 11 答案 二、填空题（本题共3小题，共13分） 12.(4分)掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展 化学学习和研究。从图中选择实验中所需仪器的序号填空： (1)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 (2)用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是 (3)取用粉末状固体试剂用到的仪器是 (4)吸取和滴加少量液体试剂的仪器是。 13.(3分)化学是一门以实验为基础的学科，请用合适的数据或选项 填空： (1)给试管内的液体加热时，所加的液体不得超过试管容积的 (2)称取10.7g食盐时左盘放砝码，右盘放食盐(1g以下用 游码)，则实际称得食盐 g。 (3)量取30L食盐水，若仰视凹液面最低处，该同学实际量 得的食盐水体积（选填“偏大”“偏小”或“无 影响”)。 14.(6分)在题后横线上简要说明下列操作可能造成的不良 后果。 第3页（共6页） (1)用试管刷刷洗试管时，用力过猛： (2)滴管取用试剂后平放或倒置： (3)倾倒细口瓶里的药液时，标签没有向着手心： (4)实验剩余的试剂放回原瓶： (5)向燃着的酒精灯添加酒精： (6)加热液体时，试管口朝着有人的方向： 三、应用题（本题共2小题，共12分） 15.(5分)认识物质的性质是化学研究的一项重要任务。阅读下 列材料，根据材料回答问题。 白砂糖的主要成分是蔗糖，它是一种白色固体，易溶于 水，是重要的调味剂。把白砂糖放在燃烧匙中，在酒精灯火焰 上加热，熔化成液体，继续加热，完全烧焦后得到黑色的炭粒。 撒上烟灰的白砂糖被点燃后能燃烧，发出蓝色火焰。白砂糖 能为人体补充碳水化合物、能量等。白砂糖在焙烤食品中，能 改善糕点、饼干、奶油和水果馅的甜味。 (1)白砂糖的物理性质： (写1条)。 (2)把白砂糖放在燃烧匙中加热，熔化成液体，发生了 (选填“物理”或“化学”，下同)变化，继续加热，白砂糖变成 黑色的炭粒，闻到一股焦糊味，发生了 变化。由此 得知白砂糖具有受热易炭化的 性质。 (3)找出白砂糖的一种用途： 16.(7分)小明要把食盐溶解在水里得到食盐溶液，并用它进行 实验。实验过程如下： 步骤1：小明用天平称5g食盐时，天平指针向左偏转，他应该 ,直到天平平衡。 步骤2：小明用50mL量筒和 (填仪器名称)量取 45mL的水倒入烧杯，充分搅拌溶解，得到食盐溶液。由于量 取时俯视量筒，则他实际量得的水 (选填“大于”或“小 于”)45mL 步骤3：小明取少量（没有说明用量，一般指 mL)食盐 溶液于 (填仪器名称)中，再将胶头滴管伸入试管中滴 第4页（共6页） 加其他溶液，可能会造成的后果是 步骤4：小明在实验结束后清洗试管，当观察到玻璃仪器内壁 的水 时，表明仪器已洗干净。 四、实验探究题（本题共2小题，共18分） 17.(8分)化学实验中要特别注意观察和记录实验现象，如图四 个实验，请按要求填空。 实验1水的沸腾 实验2胆矾的研碎 澄清 水 实验3硫酸铜溶液与氢氧化钠溶 实验4大理石与稀盐酸混合 液混合 (1)实验1水沸腾，水蒸气在干冷玻璃片上凝聚成 (2)实验2固体由块状变为 (3)实验3两种溶液混合后有 絮状沉淀生成。 (4)实验4固体不断溶解，且固体表面不断有 产生，澄 清石灰水 (5)上述属于物理变化的有 ,物理变化与化 学变化的本质区别是 。举一例日常 生活中常见的化学变化： 18.(10分)科学探究是奇妙的过程，请你参与下面的实验探究。 【提出问题】在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中二氧化 碳、氧气的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳、氧气的含 量有什么不同？ 【作出猜想】小红认为门窗紧闭刚上完课的教室内空气中二氧 化碳的含量应该比教室外操场上空气中二氧化碳的含量高， 氧气的含量比教室外操场上空气中氧气的含量低。 【查阅资料】当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体产 生有害的影响。 第5页（共6页） 【实验探究】小红分别收集教室内和操场上的气体各两瓶。进 行以下探究： 操作步骤 实验现象 结论 教室内空气中 取教室内气体和操场 教室内空气瓶中 氧气的含量比 上气体各一瓶，将 ；操场上的 操场上空气中 分别插入 空气瓶中 氧气的含量 集气瓶中 救室内空气中 取教室内气体和操场 教室内的空气瓶中 二氧化碳的含 上气体各一瓶，将少量 ;操场上 量比操场上空 分别 的空气瓶中 气中二氧化碳 滴入集气瓶中 的含量 小红的猜想是 (选填“正确”或“不正确”)的。 【拓展应用】根据实验结果，你认为我们在教室里学习时应该 注意什么？ 第6页（共6页）实验活动4燃烧条件的探究 易错判断 1.×2.×3.×4./ 实验内容 1.蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花没有燃烧可燃物2.小木块燃 烧，小煤块不燃烧温度达到可燃物的着火点3.在水平桌面上放两支蜡 烛，点燃后，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯 实验练习 4.D5.(1)大于(2)加热，使火柴温度达到着火点(3)移离蒸气能保证 有充足的氧气6.(1)温度达到若火点(2)2H,0,M02H,0十0，+ 隔绝氧气(3)没有尾气处理装置7.(1)CD(2)需要可燃物(3)①可 燃物与氧气（或空气）接触②温度达到若火点③白磷十氧气点感五氧 化二磷8.(1)①可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触②可燃物燃烧需 要温度达到可燃物的着火点③白磷燃烧放出热量，试管内的气体受热膨 胀，使气球a先变大(2)①4P十50，点燃2P,0,②燃烧需要氧气达到一 定浓度，当氧气浓度较低时，可燃物与氧气接触也不能燃烧 跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用 跨学科实践项目式探究 1.(1)煤、天然气（合理即可）进风口(2)2C+0,点燃2C02.1)增大 煤与空气的接触面积，使燃烧更充分(2)燃烧相同质量的天然气和液化 石油气时，燃烧天然气排放的二氧化碳比燃烧液化石油气排放的二氧化碳 少CH,十20，点燃C0,十2H,0(3)B(4)有利于发现天然气泄漏，保 证安全3.燃料热值高（或产物无污染，合理即可）2H,十0，点燃2H,0 实践应用 4.(1)①混合物②汽油来自不可再生能源石油(2)①相同②酒精 CH,OH+30,点燃2C0.十3H,0(3)①化学②不一定；需要考虑多种 因素，如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳（合理即可） 第七单元宁夏考点演练、易错专攻 知识结构 氧气（或空气）最低温度着火点清除（或隔离）可燃物隔绝氧气（或 空气)使温度降到着火点以下空气（或氧气）接触面碳碳甲烷 CH,CH,+20,点燃2H,0+C0,Zn+H,S0,一ZnS0,+H,+ C,H,OH+30,点槛2C0,+3H,0S0,氮的氧化物 考点演练 1.D2.A3.隔绝氧气（或空气）4.(1)可燃物(2)①温度达到可燃物 的着火点②铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧(3)①环保 ②温度达到着火点，氧气含量过低时，可燃物与氧气接触也不燃烧(4)①调 大②扇子扇风为炉火提供充足的氧气，燃烧更剧烈；吹蜡烛时，带走了蜡 烛燃烧的热量，使蜡烛温度降到着火点以下而熄灭5.C6.C7.B 8.乙醇9.(1)+1(2)化学(3)化石燃料的消耗（或空气污染或CO2气 体的排放或温室效应等，合理即可)(4)太阳能（合理即可） 第19页（共24页） 易错专攻 10.B11.D 综合评价答案 第一单元综合评价 1.D2.C3.D4.B5.B6.D7.C8.C9.D10.A11.D 12.(11(2)D(3)G(4)B13.()3 (2)9.3(3)偏大14.(1)弄 破试管底部(2)腐蚀胶帽(3)腐蚀标签(4)污染原瓶试剂(5)引发 火灾(6)液体沸腾喷出伤人15.(1)易溶于水(2)物理化学化学 (3)用作调味剂（合理即可）16.减少左盘食盐的质量胶头滴管小于 1~2试管污染其他溶液既不聚成水滴，也不成股流下17.(1)小水 珠(2)粉末状(3)蓝色(4)气泡变浑浊(5)实验1和实验2是否 有新物质生成木炭燃烧（合理即可）18.【实验探究】燃着的木条木条 燃烧得不旺盛木条燃烧没有明显变化低澄清石灰水澄清石灰水 变浑浊澄清石灰水没有变浑浊高正确【拓展应用】教室内要经常 开窗通风 第二单元综合评价 1.B2.B3.D4.B5.D6.D7.C8.B9.B10.A11.C 12.(1)混合物(2)氧气(3)常温下氮气的化学性质不活泼(4)物理变 化13.(1)实验时试管口没有放一小团棉花(2)可能试管口没有略向下 倾斜（或加热的时候没有预热或加热前试管壁上的水没有擦干或实验结束 后先熄灭酒精灯等，合理即可)(3)氧气不纯（或细铁丝表面的铁锈没有 清理干净或没有用火柴引燃等，合理即可)(4)集气瓶底没有装少量的水 (或细沙)14.(1)可吸入颗粒物(PM1o)冬季冬季燃煤取暖(2)abc (3)ABD15.(1)火柴燃烧消耗了氧气，氧气浓度不够，不能使铁丝燃烧 (2)发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体发出蓝 紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体氧气的浓度(3)碳十氧 气点感二氧化碳向反应之后的集气瓶内倒人少量澄清石灰水，振荡，若 石灰水变浑浊，则说明发生了化学反应16.(1)二氧化硫(2)铁十氧气 点懋四氧化三铁①④(3)比较活泼17.(1)不易溶于水且不与水反应 (2)防止加热时试管内的粉末状物质进入导管高锰酸钾加热锰酸钾+二 氧化锰十氧气分解反应(3)AD(4)将带火星的木条放在集气瓶口， 若木条复燃，则已集满(5)过氧化氢三氧化锰水十氧气可以控制反应 速率18.1)检查装置气密性红磷十氧气点警五氧化二磷(2)使实验 结果更准确（或减少对环境的污染）(3)红磷燃烧放热，容器内温度升高， 压强增大(4)不相似(5)20.4%(6)增大反应物的接触面积，使发热 剂与氧气充分接触，从而使氧气消耗得更彻底 第三单元综合评价 1.C2.D3.D4.C5.D6.A7.C8.D9.D10.B11.D 12.(1)2N(2)H(3)A113.(1)熔点低(2)69.7231(3)18失去 14.(1)温度升高，分子运动速率加快，分子间间隔增大，使乒乓球内压强增 大(2)不同种分子化学性质不同(3)分子间间隔变小(4)原子的最外 第20页（共24页） 层电子数相同(5)微观粒子很小15.(1)6(2)中子数属于(3)碳 十氧气点悠二氧化碳(4)植物的光合作用(5)AB16.(1)16(2)失去 Mg2+(3)Si(4)电子层数17.(1)原子(2)分子之间有间隔(3)否 质子数不同(4)①分子在不断地运动，部分氧分子运动到瓶外②分子 运动速率加快，分子间的间隔变大，导致部分气体膨胀逸出③氧气的密 度比空气大，氧分子更快、更多地从瓶口向下逸出18.(1)甲烧杯溶液变 红，乙烧杯溶液未变化作对比(2)①从右到左②浓氨水和酚酞溶液 滴反了浓氨水物理(3)分子在不断运动分子之间有间隔防止分 子不断运动扩散到空气中(4)先装置密闭，不污染空气（合理即可） 第四单元综合评价 1.A2.A3.C4.B5.B6.D7.B8.C9.D10.B11.D 12.(1)4Si(2)Na+(3)Na2SiO313.(1)C(2)不能蒸馏(3)混合 物(4)“生命吸管”被堵住了（合理即可）14.(1)单质(2)NO2升高 (3)五氧化二氮(4)G15.(1)太阳能转化为电能(2)提高电解水效率 (3)氢气十二氧化碳能化剂，水十甲烷(4)物理水分子之间的间隔变小 (5)用于航天员生活用水（或电解制氧）16.解：(1)455；(2)35；(3)体重为 20kg的儿童，一天还需服该口服液的数量为20kg×0.5mg/kg×0.5÷ 5.0mg/支=1支。答：体重为20kg的儿童，理论上一天还需服该口服液 1支。17.(1)使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清(2)引流滤 纸破损（合理即可）(3)使烧瓶受热均匀沸石（或碎瓷片）(4)①一般 ②不可以不能18.(1)直流H,0通电H,十0,1：2(2)硫酸钠溶 于水能够解离出钠离子和硫酸根离子(3)H2SO:(4)反应物中不含有 硫元素，不可能生成二氧化硫(5)氯化钠十水通电氢氧化钠十氢气十氯 气(6)加入氯化钠溶液会产生氯气 期中综合评价 1.D2.A3.C4.B5.B6.D7.C8.D9.A10.C11.C 12.(1)24.30(2)质子数不同(3)B(4)MgCL213.(1)低于滤纸的 边缘(2)待导管口气泡连续、均匀冒出时再开始收集(3)立即用湿抹布 扑盖(4)滴管应垂直悬空14.(1)过滤(2)活性炭色素和异味 (3)①石英砂②混合物15.(1)H2O(2)Na+(3)每个二氧化碳分子 中含有2个氧原子CO2(4)CO2+H2O→H2CO3化合反应 16.解：1)60：(2)3：1：(3)30t偏二甲肼中氨元素的质量是30t×14X2 60 ×100%=14t。答：30t偏二甲肼中氮元素的质量是14t。 17.(I)KMnO,加热K,MnO,+MnO,+O,①④酒精灯收集前，集气 瓶中未注满水（合理即可）先撤离导管再熄灭酒精灯(2)②(3)澄清 石灰水变浑浊C+0,点悠C0.18.【进行假设】氧化铜可以作为过氧化 氢分解的催化剂【实验验证】不能复燃1g纯净的氧化铜粉末【得出 结论JH,0,a9H,0+0,【反思】①称量质量②化学性质 第21页（共24页）