任务二诗歌朗诵&任务三尝试创作-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（宁夏专版）

任务二 诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋 律。班级将开展诗歌朗诵活动，请你参与并完 成下列任务。 1.班委会正在作诗歌朗诵比赛的筹备工作，你 是活动的策划人之一，请你协助完成以下准 备工作。 (1)请完善下面的活动方案。 组内选拔，确定选手 推举评委，制定细则 赛前准备 拟定等级，准备奖品 抽签上场，展示朗诵 现场比赛 发表感言，点评活动 (2)请完善本次诗歌朗诵比赛的评分细则。 评分项 分值 评分标准 得分 普通话发音准确，口齿 普通话20分 清晰，语言规范。 健康向上，思想性强；寓 朗诵 意深刻，富有感召力；文 20分 内容 质兼美，有较强的审美 艺术性。 朗读 ① 20分 技巧 正确把握作品的内涵、 节奏、韵律，准确传达作 作品 20分 品的主题与情感；富有 表达 感染力，能让听众产生 共鸣。 诗歌朗诵 续表 评分项 分值 评分标准 得分 仪态 ② 20分 仪表 2.在诗歌朗诵比赛前，小组成员们纷纷给参赛 选手提出朗诵建议，下列建议不恰当的一项 是 ( A.《乡愁》这首诗每一小节句式整齐、均衡， 所以朗诵每一诗节时，语调、语速、重音、 节奏等应该是一致的。 B.不同的感情，语速和语调也会发生变化。如 朗诵《我爱这土地》的最后两句时，感情是深 沉、真挚的，语速要变缓，语调也是下抑的。 C.朗诵诗歌前要明晰其创作背景，确定感情 基调。如《周总理，你在哪里》这首诗是创 作于周总理去世一周年之际，所以这首诗 的感情基调是低沉悲痛的。 D.朗诵时要注意表情、站姿、动作等，比如朗 诵《沁园春·雪》时，应保持端庄稳健、积 极向上的姿态。 3.作为小组代表的你准备选择艾青的诗歌参 加朗诵比赛，朗诵会要求每位朗诵者给诗歌 配上音乐，你会选择艾青的哪首诗歌？你会 选择哪种风格的配乐？请说明理由。 知识小贴士：诗朗诵配乐类型 A.热情激动 B.悲伤婉转 C.平缓抒情 D.轻松欢快 篇目： 背景音乐类型： 选择理由： 第一单元诗歌之美13 任务三尝试创作 方法指导 诗歌是中国几千年文化宝塔上一颗璀璨的明珠，是一种抒情言志的文学体裁。本单元诗歌 的欣赏、朗诵，是否激起了你创作诗歌的热情呢？动笔之前，先读一读下面的表格内容，可以帮助 你更好地进行构思和表达。 怎样写诗 例文简析 如《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就 (1)诗歌情感的抒发： 是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明 ①直抒胸臆；②借助具体可感的形象来抒写情志（也等的具体描写来抒发的。初学写诗时要注意学习 叫“借物抒情”或“托物言志”)；③将二者有机地结合在这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象 一起。 (想象和联想是最关键的一环)，借助这些事物来抒 发情感。 如《乡愁》，结尾句“我在这头/大陆在那头”，高 (2)诗歌的语言： 度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷 诗歌的语言要做到简洁、凝练。 恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈…令 人难忘。 如《你是人间的四月天一一句爱的赞颂》，基 (3)写诗要有节奏： 本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律 现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押 上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起 韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。 来音韵和谐优美。 写作实践 (一)作文题目 模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你 是 》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。 提示： 1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现 的内容。 2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。 (二)思维导图 家国情怀 社会万象 与情一致 定主题 选物象 友谊亲情 扣准主题 歌颂自然 学写诗歌 层次 喜怒哀乐 形式美 节奏 悲欢离合 感情真 音韵 哀怨愁思 14名师测控·语文九年级上册 (三)初试身手 请根据思维导图的提示，结合上下文的内容，依照艾青《我爱这土地》的形式，完成下面这首 同名诗的创作。 名作临慕 我爱这土地 —致美丽的校园 (四)佳作欣赏 你是人间的十月天 写法点评 一句爱的回响 【形式】在格式和基调上形似 挂在梧桐树上的钥匙， 《你是人间的四月天—一一句爱的 我说你是人间的十月天； 赞颂》，并扣住题目，选择与十月天 轻叹吹散了薄暮烟；迷蒙 形象接近的事物：梧桐树、薄暮烟、 在姣姣秋月里娇羞地现。 秋月，营造了迷蒙缥缈的意境。 你是十月月夜里的清风， 晨曦吹着桂花的甜，白雾在 幽香中返，落叶飘落在眼前。 【修辞】中间三节运用比喻、拟 那凉，那清明，你是，无际 人等修辞手法，将“你”与“十月天” 麦田的草履你踏着，你是 的典型事物通过相似点联系起来， 质朴，勤勉，你是日日的笑颜。 表达出对“你”的喜爱，也描摹出美 荷塘里那片墨绿，你像；冉冉 好的十月天的景象。 欲见天的红，你是；光明温暖 夜色淋漓着你梦期待中清泉。 你是一夜一夜的花落，是叶 【意象】不同的意象得到了统 在土里重生，—你是爱，是暖， 一，呈现出诗的主题，照应题目，前 是希望，你是人间的十月天！ 后统一。 【总评】本诗模仿《你是人间的四月天一一一句爱的赞颂》的表现形式，以“你是人间的十月天”为 题，多用比喻、拟人等修辞手法，既给人以丰富的联想，又通过多种意象给人以诗的美感。并且， 本诗能够紧扣诗题，选择十月秋天中的典型事物，展现出一幅美丽的画面，给人以美的享受，是 篇不错的仿作。 (五)课下练笔 下面这首小诗引发了你怎样的联想和思考呢？请你自选角度，自拟题目写一篇文章。 有寒冷也有温暖/有失败也有成功/有失去也一定会有得到… 黑夜后会有白昼/光明总会到来/阳光一直都在 第-单元诗歌之美15地表现了春草的蓬勃生机(1分)。7.“你们”指二十岁的我们(1分)“被点燃”的是热情(1分)；“卷曲”“无处归依”表现了 作者无奈、焦虑、迷惘的情感(1分)。 任务二诗歌朗诵 1.(1)确定主持人，准备串词评委打分，公布结果(2)①示例：富有情感，节奏鲜明。②示例：穿着得体大方， 举止文明，形象气质佳。2.A【解析】A.朗诵时应该根据表达情感的需要，适当调整语调、语速、重音、节奏，这 样才能有抑扬顿挫的效果。选项中“语调、语速、重音、节奏等应该是一致的”表述不当。3.篇目：示例：《我爱这 土地》背景音乐类型：B.悲伤婉转选择理由：这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌 唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出 了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以应用悲伤婉转的风格配乐。 任务三尝试创作 写作实践 假如我是一棵草，我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈：这被霞光所装饰的校园，这永远孕育着年轻的梦想的摇篮，这活 跃地奔跑着的长长的身影，和那来自教室里的一缕幽幽的书香…一一然后我枯了，连叶子也腐烂在泥土里面。 为什么我的嘴角常挂笑容？因为我对这校园爱得执着… 情境组合练（一）—诗歌朗诵比赛 1.(1)①返璞归真②历久弥新（2)C2.C3.A4.(1)①每个字的长短高低、轻重缓急，是基本一致的。 ②拖长音的读法。③哦、叹(2)①轻柔、温和、喜悦②一树一树③加快 第二单元人生哲理 7敬业与乐业 1.②心无旁骛④言简意赅2.D3.仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生更高的境 界和价值。4.D5.(1)示例：①张连钢先生，您在肺癌术后康复期仍毅然挑起筹建自动化码头的重担，是什么 信念支撑您克服身体的不适和国外技术垄断的巨大压力，坚持走下去的呢？②您带领团队在三四年时间就完成国 外常规八到十年的建设任务并多次打破世界纪录，在科研攻关创新过程中，您认为最关键的突破点是什么？团队 协作起到了怎样的作用？(2)志攻科技矢志不渝创伟功6.中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活 的不二法门。从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面加以阐述和论证。7.示例：居里夫妇在成吨的工业废 渣中提炼“镭”，几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，反而 认为这是他们生活中最美好最快乐的日子。（所举事实论据强调“趣味”即可）8.只有具备智、仁、勇，才能成为一 个人（或：智、仁、勇，这三事是人类普通的道德标准，总要三者具备，才能成一个人）。(2分)9.第③段中的画线 句子运用了举例论证的论证方法(1分)，从反面论述“想要养成判断力，第一步，须有相当的常识；进一步，对于自 己要做的事须有专门智识；再进一步，还要有遇事能断的智慧”的观点，使论证更具体、更有说服力(2分)。 10.C【解析】第③段主要论述“养成我们的判断力”。A.论述的是心里坦荡，与判断力无关；B.根据句意可知，论 述了什么是真正的刚强，与判断力无关；C.有了学识就有了判断，就知道怎样改良土壤，怎样改良种子，怎样防御 水旱病虫等，就会“不惑”，能证明本段观点；D.与判断力无关。故选C。11.示例一：第⑤段开头的设问句“怎么 样才能不惧？有了不惑不忧功夫，惧当然会减少许多了”，这里将文章的论述点从第③④段对“如何不惑不忧”的讨 论，转换到要保持勇气和克制欲望上，起到了推进作用。示例二：第⑤段中“总之，一个人意志由刚强变柔弱易，由 柔弱返刚强难。…只有奋斗，才可得自由。…‘虽千万人吾往矣’”，作者用关联词“总之”“只有”既承接上文 “不惧须保持勇气和克制欲望”的观点，又引出下文意育的目的“要人做到‘勇者不惧”，推进论证的进程。（找出词 句2分，具体分析2分，共4分) 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.①不屈不挠②富丽堂皇2.C3.这一残存的艺术殿堂，令人心灵受到了深深的震撼！4.A5.B6.作者 第3页（共48页） 借助想象，引导读者感受圆明园的美丽神奇，为后文谴责英法侵略者对中国人民乃至世界人民犯下的滔天罪行作 铺垫。7.C8.文章开头从近日关于“请大英博物馆归还中国文物”的呼吁在互联网领域掀起一股热潮的社会 热点谈起(1分)，自然地引出本文的论题(1分)，易于激发读者的阅读兴趣(1分)。9.(1)人格化的传播方式适 应了短视频时代的规律(1分)(2)情节设定与国人内心深处对国家文物的情感深深相应(1分)(3)第④段是从 反面举例证明第③段所说的自媒体视频《逃出大英博物馆》引发热议并收获一众好评的第二条原因(1分)；第⑤段 是分析自媒体视频《逃出大英博物馆》引发热议并收获一众好评的第三条原因(1分)(4)举例论证(1分)(5)从 反面证明自媒体视频《逃出大英博物馆》“不盲目追逐流量热点，其用精细化的制作和深刻的民族文化内涵赢得观 众发自内心的掌声”的观点(3分)10.雨果运用反语的修辞手法，描绘了侵略者的丑态，控诉了英法联军的罪行，揭 露了他们侵略的本质，表明了作者的批判态度和超越狭隘民族主义的立场(2分)。《逃出大英博物馆》的作者拍视频， 通过人格化的传播方式适应了短视频时代的规律，从多个方面展现了其制作的考究与精良，情节设定与国人内心深处 对国家文物的情感深深相应，表现了作者深厚的爱国主义思想感情(2分)。 9*论教养 1.①附庸风雅②微不足道2.【甲】：A【乙】：A3.我们唯有从自己做起，从内心出发，才能承担起建设者、接班人 的使命。4.(1)妙龄少女下雪天穿红裙被说要风度不要温度(2)列举风度的具体表现(3)如何获得风度 5.都运用了举例论证的论证方法。第⑥段列举有钱人西装革履却没有风度的例子，证明了财富与风度不是一种 “正比例”关系。第⑦段列举拿破仑、丘吉尔、罗斯福、斯大林的例子，有力地证明了学识渊博不仅可以提高个人修 养，还能够弥补人的生理不足。（论证方法1分，分析作用各1分，共3分）6.示例：《三国演义》中的周瑜能力出 众，本事超群，心胸却过于狭隘，因嫉妒诸葛亮的才华而处处和他作对，却次次被诸葛亮拆穿，最后被诸葛亮气到旧 病复发，悲叹“既生瑜，何生亮”后而死。（论据真实，能论证第⑨段论点，语句通顺即可得3分） 10*精神的三间小屋 1.誉彰jinrú2.D3.D4.B【解析】B.本文的分论点之间是并列关系。5.运用了举例论证的论证方 法(1分)。通过举沈从文在受到不公正待遇的岁月里默默从事文物研究工作并取得卓越成就的例子(1分)，论证了一 个精神强健的人，总是“不以物喜，不以己悲”，看淡得失成败，坚守自我，执着坚定地朝着正确的方向走下去的观点，使 论证更具体，更有说服力(1分)。6.本文首先讲述了福楼拜的故事，引出“做一个精神灿烂的人”论题(1分)；接着 从一个精神灿烂的人，是精神强健的人，是心怀悲悯的人，是勇敢正直的人三个方面进行论证(1分)；最后得出结 论：做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命(1分)。7.示例：我们要在自 己的精神世界里装有温暖和爱，把温暖和爱带给身边的人，如对父母的尊爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物 的慈爱。拥有温暖和爱，我们的内心精神才灿烂，才能给软弱者信心，给无助者力量，给悲观者勇气，给绝望者希 望，给孤独者友爱，让世界变得明媚美好。（言之有理即可得4分） 写作观点要明确 写作实践 电子游戏，它仅是暴力凶杀吗？不是。它仅是孩子学习路上的拦路虎、绊脚石吗？不是。它仅是家长乃至全社会 心头的一把锋利的“双刃剑”吗？也不是。那它应是什么呢？它应是跨世纪、跨时代的高科技、高尖端的产品。从 一定意义上说，它可以帮助我们激发大脑的潜能，甚至可以让我们在这个领域里“打遍天下无敌手”，从而找到自 信，成就一番事业。 综合性学习 1.(1)自立自强(2)志向坚定2.①勉强②倔强3.示例：亲爱的同学们，九年级的学习生活确实充满了困难 和挑战，就像一场漫长的马拉松，我们可能会感到疲惫，甚至想要放弃。但是，自强不息的精神就像我们前进道路 上的明灯，指引着我们不断前行。自强不息，意味着我们要不断挑战自我，超越自我。每一次克服困难，都是一次 成长；每一次坚持到底，都是一次胜利。就像那破土而出的小草，即使面对巨石的重压，也依然努力向上生长，最终 第4页（共48页）