专题05 电学实验题 难点分析（期中压轴题训练）九年级物理上学期新教材苏科版

专题05 电学实验题 难点分析 一、实验题 1．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）小明在做探究“电流与电阻的关系”实验时，准备了以下器材：三节新干电池，定值电阻四个（5Ω、10Ω、20Ω、25Ω），电流表（）、电压表、滑动变阻器“20Ω 0.8A”和开关各一个、导线若干。 (1)图甲中有一根导线连接错误，请在该导线上画“×”，并在图上改正 ； (2)改正电路后，先将5Ω的定值电阻接入电路，调节滑片，使电流表的示数如图乙所示；将5Ω的电阻换成10Ω的，他应调节滑片，使电压表的示数保持 V不变，再读电流表的示数；把20Ω的电阻接入电路时，小明发现无论怎样调节滑动变阻器都不能完成实验，为使四个电阻单独接入电路都能完成实验，他应控制电压表的示数范围为 ～ V； (3)利用如图丙所示电路，能测出Rx的阻值。其中R为定值电阻，为电阻箱。请在横线上填上合适内容。 ①闭合开关前，将滑动变阻器滑片滑到b端，电阻箱调为某一阻值R1； ②闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表和电流表示数为合适的值； ③断开开关，再将电压表与待测电阻C端间的导线改接到D端（图中虚线所示），闭合开关，反复调节 ，使两表的示数与②中相同，记录此时电阻箱的阻值R2，断开开关； ④待测电阻的阻值Rx= 。 (4)若操作无误，反复调节始终无法实现两表的示数与步骤②中相同，原因可能有： 、 （写出两点可能的原因）。 【答案】(1) (2) 2 2.5 3 (3) 变阻箱和滑动变阻器 (4) 滑动变阻器的阻值太小 【详解】（1）原电路图中，电压表和定值电阻没有接入电路中，在探究“电流与电阻的关系”实验中，定值电阻、滑动变阻器和电流表串联，电压表并联在定值电阻两端，如图 （2）[1]先将5Ω的定值电阻接入电路，调节滑片，电流表的示数如图乙所示，电流表选用小量程，分度值0.02A，其示数为0.4A，则定值电阻两端电压为 在研究电流与电阻的关系时，需控制定值电阻两端的电压相同，故将5Ω的电阻换成10Ω的，他应调节滑片，使电压表的示数保持2V不变，再读电流表的示数。 [1][2]当接入5Ω的定值电阻时，由于电流表选用0~0.6A量程，电路电流最大为0.6A，因此定值电阻两端电压最大为 当接入25Ω的定值电阻时，由于滑动变阻器最大阻值为20Ω，根据串联分压的特点，滑动变阻器最多分走的电压为 解得，因此定值电阻两端电压最小为 综上可知，应控制电压表的示数范围为。 （3）①闭合开关前，将滑动变阻器滑片滑到b端，电阻箱调为某一阻值R1； ②闭合开关，调节滑动变阻器，使电流表、电压表的示数为一个合适的值； ③[1]断开开关，再将电压表与待测电阻C端间的导线改接到D端（图中虚线所示），闭合开关，调节电阻箱和滑动变阻器的电阻，使两表的示数与②中相同，记录此时电阻箱的阻值R2； ④[2]在步骤②中，电阻箱、滑动变阻器、定值电阻R与待测电阻串联，电流表测电路中的电流，电压表测电阻箱和定值电阻两端的电压；在步骤③中，电阻箱、滑动变阻器、定值电阻和待测电阻仍串联，电压表测电阻箱、定值电阻和待测电阻两端的电压，因为电路中的电流不变，若滑动变阻器的电阻不变，不能使电压表的示数不变，因此应反复调节电阻箱和滑动变阻器的电阻，使两表的示数与②中相同，根据欧姆定律可知 则电阻箱减小的电阻就等于待测电阻的电阻，根据等效替代法可知 （4）[1][2]由于电路的总电压和电流不变，电路的总电阻不变，要求变阻箱减小的电阻等于滑动变阻器增大的值，若操作无误，反复调节始终无法实现两表的示数与步骤②中相同，原因可能滑动变阻器的阻值太小或。 2．（24-25九年级上·江苏南通·期中）实验室里，小明想观察小射灯（额定电压为2.5V）的发光情况，他用导线直接把小射灯接到两节铅蓄电池串联而成的电源两端，刚一通电小射灯的灯丝就被烧断了。 (1)导致小射灯被烧坏的原因是小射灯的实际电压 额定电压。小明换了一只新的同规格的小射灯，并选择了标有“20　lA”字样的滑动变阻器及其它相应实验器材，准备完成“测量小灯泡电功率”的实验，查阅说明书知道小射灯的电阻约为10后，小明就着手连接了部分电路如图甲。 (2)小明连接的电路中有错误，请用笔在错误处划“×”标明 。 (3)错误改正后，请你用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整 。根据你所连的电路图判断，在实验前滑片的位置应该放在 端。 (4)闭合开关后，小明发现小灯泡不发光，经检查是由于某根导线断了造成的。如果给你图乙的电路进行检测，检测时你应该将图甲中的开关处于 状态，然后将两只鳄鱼夹分别夹在每一根导线的两端，若检验灯发光说明被检测导线 （选填“断了”或“没断”）。 (5)更换掉断了的导线，闭合开关，将变阻器的滑片移到某位置时，电压表示数为2.5V，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是 W，此时小灯泡灯丝的电阻是 。 (6)小明又接连正确进行了三次实验并将数据处理后填入了下表。分析实验数据发现：灯丝电阻越来越小，这是因为 。 物理量 1 2 3 4 U/V 2.5 2.0 1.5 1.0 I/A 0.30 0.26 0.24 0.20 R/ 7.7 6.3 5.0 (7)小明查找资料时发现有一种热敏电阻的阻值具有和灯丝电阻随温度变化规律相反的性质。他设法找到了这种热敏电阻代替小灯泡接入图甲的电路中，并将滑片调到适当位置，设计了一个简易的测温装置。若要满足温度升高时测温装置的示数变大，应将图甲中 表的表盘改装成测温装置的刻度盘。 【答案】(1)大于 (2) (3) 左 (4) 断开 没断 (5) 0.75 8.3Ω (6)灯丝电阻受温度的影响 (7)电流 【详解】（1）小射灯额定电压为2.5V的，两节铅蓄电池电压为3V，小射灯的实际电压大于额定电压，导致小射灯被烧坏。 （2）在连接电路时开关应处于断开状态，这是为了防止电路中有短路的地方而导致损坏用电器，如图所示： （3）[1][2]将电压表与灯泡并联，滑动变阻器按照一下一上的原则连接电路如图： 电路连好后，因滑动变阻器右端的电阻接入电路，为了保护电路，应将滑动变阻器的电阻调至最大处，即滑片处于左端。 （4）[1][2]为防止甲图中的电源烧坏检验灯，检测时要将甲图中的开关断开；若导线的两个接头之间的电路连通时，就能使小灯泡亮，说明检测导线没断。 （5）[1]观察电流表可知：电流表的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，则示数为0.3A，所以额定功率为 P=UI=2.5V×0.3A=0.75W [2]根据欧姆定律可知，此时小灯泡灯丝的电阻为 （6）由表中数据看出，灯两端的电压越高、灯丝的电阻越大，而灯两端的电压越高、实际电功率越大，灯越亮、温度越高，可见灯丝温度越高，灯丝电阻越大，即灯丝电阻受温度的影响。 （7）灯丝温度越高，灯丝电阻越大，热敏电阻的阻值具有和灯丝电阻随温度变化规律相反的性质，说明温度越高热敏电阻阻值越小，将滑动变阻器的滑片调到适当位置固定不动，热敏电阻温度升高，热敏电阻阻值变小，根据串联电路分压原理，热敏电阻分得电压变小，电压表的示数变小，电路中的电流会变大，电流表的示数变大，若要满足温度升高时测温装置的示数变大，应选电流表。 3．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）在“探究串、并联电路电流的特点”的实验中 （一）串联电路 (1)小明把两个灯泡，串联起来（如图甲所示），闭合开关发现：发现指针偏向如图乙所示的位置，其原因是 。线路连接正确后，再次闭合开关，此时，灯较亮，灯较暗。你认为通过灯中的电流 （大于/小于/等于）通过灯中电流； (2)当把电流表接入电路中点时，闭合开关后发现和均不发光，电流表无示数。为了找出故障原因，小明用电压表进行检测，发现间电压为，间电压为，间电压为0.则电路故障可能是___________； A．断路 B．短路 C．断路 D．短路 (3)排除故障，继续实验，测得通过、、各点的电流的数值，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作是 ； （二）并联电路 (4)小明继续探究并联电路中干路的电流与各支路电流之间的关系，他用三个完全相同的电流表设计了如丙所示的电路。闭合开关后，电流表、的示数如图丁所示，则：灯中的电流为 ； (5)小明记录了三组测得的实验数据如下表，分析数据可得：在并联电路中， （写出、和关系式） 实验序号 1 0.18 0.28 0.46 2 0.20 0.16 0.36 3 0.20 0.32 0.52 (6)在某次操作中，小明闭合开关后，发现电流表、的指针都能偏转且偏转角度相同，他仔细检查电流表都完好，试分析造成此现象的原因可能是什么？说出两例 ： 。 【答案】(1) 电流表正、负接线柱接反 等于 (2)A (3)换用不同规格的灯泡多次测量 (4)0.54 (5) (6) 两个电流表的量程不一样 灯L1的灯丝断了 【详解】（1）[1]由图乙知道，闭合开关发现电流表指针在零刻度左侧，说明电流表正、负接线柱接反了。 [2]串联电路中电流处处相等，因此通过灯L1中的电流等于通过灯L2中电流。 （2）BD．当把电流表接入电路中C点时，闭合开关后发现L1和L2均不发光，电流表无示数，说明电路中有断路故障，故BD不符合题意； AC．用电压表进行检测时，测得AC间电压为3V，说明开关没有断路、电源是完好的；测得AB间电压为3V，说明此时电压表通过L2与电源两极相连，则L2没有断路；测得BC间电压为0，说明此时电压表不能与电源两极相连，则L1断路了，故A符合题意，C不符合题意。 故选A。 （3）排除故障，继续实验，测得通过A、B、C各点的电流的数值，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作是换用不同规格的灯泡多次测量。 （4）由丙图可知，电流表A1测灯泡L1的电流，电流表A2测灯泡L2的电流，电流表A测的是干路电流，闭合开关后，电流表A、A2的示数如图丁所示，由并联电路的电流特点知道，A的示数应大于A2的示数，但图中电流表A的偏转角度较小，所以电流表A的量程是0～3A，电流表A2的量程是0～0.6A，则由丁图知道，电流表A的示数（干路电流）是1A，电流表A2的示数（灯L2中的电流）是0.46A，则灯L1中的电流为 （5）分析表格中的实验数据知道 可得：在并联电路中，干路电流与各支路电流的关系是 （6）[1][2]电流表的指针都能偏转，并且偏转角度相同，原因之一可能是两个电流表的量程不一样，原因之二可能是灯L1的灯丝断了，导致两只电流表是串联在一起的，所以示数相同。 4．（24-25九年级上·江苏泰州·期中）（一）小明和小华在“探究并联电路电流特点”： (1)实验前小明把电池装入电池盒，如图1所示，将图1中的一节干电池正确装入电池盒中，则电池的正极应接到电池盒的 端（A/B）；在连接电路过程中，开关应处于 状态； (2)利用图2（甲）正确连接电路，如图2（乙）所示，闭合开关后，出现L1发光L2不发光，然后把灯泡L1、L2拧下交换位置，又出现L2发光L1不发光，导线和导线连接均完好，则故障原因是 ； (3)排除故障后，图2（乙）中的电流表是测量图2（甲）中C点的电流，若只改动一根导线，测量A点电流，在要改动的导线上画“×”，用笔画线连接改动后的导线 ； (4)更换 （相同/不同）规格灯泡多次实验，总结出并联电路电流特点； (5)某次测量中，小华发现电流表接线柱上共连接了三根导线，如图3所示，其中导线甲中的电流为0.1A，导线乙中的电流为0.3A，则根据电路中的电流特点，导线丙中的电流为 A； （二）在“探究串联电路电压特点”活动中（三节新干电池串联作为电源）： (6)小明连接电路前，发现电压表指针如图4所示，接下来他要对电压表进行的操作是 ；根据图5连接好电路至少需要 根导线； (7)小明在正确测完AB两点电压后，想测AC两点电压时，小华认为将电压表所接的A接点不动，只断开B接点，并改接到C接点上，这样会出现 的问题； (8)两人讨论解决好操作问题后，小明分别将电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点，观察电压表示数，并记录数据。通过测量得到了三组实验数据如表： 实验次数 AB间电压U₁/V BC间电压U₂/V AC间电压U₃/V 1 2.0 2.5 4.5 2 2.4 2.1 4.5 3 1.9 2.6 4.5 分析三组实验数据，可得出结论的是 （请用语言文字进行表述） 【答案】(1) B 断开 (2)L2的底座接触不良 (3) (4)不同 (5)0.2或0.4 (6) 对电压表的指针调零 6 (7)电压超过电压表的量程 (8)串联电路中，总电压等于各部分两端电压之和 【详解】（1）[1]由于电池盒的A端有弹簧，需要接电池的负极，B端是金属接触点，可以直接与电池的正极相连。 [2]为了保护电路，连接电路时开关需要断开。 （2）闭合开关后，出现L1发光L2不发光，说明L2所在的支路存在问题，然后把灯泡L1、L2拧下交换位置，又出现L2发光L1不发光，说明L2的灯泡是没有问题，而导线和导线连接均完好，则故障原因是L2的底座接触不良。 （3）刚开始测量干路电流，改接导线后要求测量灯泡L1的电流，则电流表需要在灯泡L1所在的支路，灯泡L2所在的支路不能有电流表，故将电流表与灯泡L2之间的连线去掉，用一根导线将L2的左端接线柱与电流表的负接线柱相连即可，如图所示： （4）为了使结论更具有普遍性，需要更换不同的规格的灯泡多次实验。 （5）如图3所示，其中导线甲中的电流为0.1A，导线乙中的电流为0.3A，若电流从甲流入，乙流出，乙在干路上，则丙中导线的电流为 若丙在干路上，则丙中的电流为 （6）[1]连接电路前，指针反向偏转，说明电压表的指针没有调零，接下来需要对电压表的指针调零。 [2]连接电路时，至少需要一个电压表，两根导线，电池与灯泡L1之间需要一根导线，灯泡L1、灯泡L2之间需要一根导线，L2和开关之间需要一根导线，开关和负极之间需要一根导线，故一共需要6根导线连接电路。 （7）测AC两点电压时，小华认为将电压表所接的A接点不动，只断开B接点，并改接到C接点上，这样电压表测量总电压，而电源电压为4.5V，超过电压表的量程，故会出现电压表的指针满偏，无法读出示数。 （8）分析表格中的数据发现，AC间电压是总电压，是AB间电压和BC间电压之和，故结论为串联电路中，总电压等于各部分两端电压之和。 5．（24-25九年级上·江苏扬州·期中）（一）同学们在探究“电流与电压关系”的实验中，器材：电源为恒为3V的学生电源，阻值不同的定值电阻R1、R2、R3，滑动变阻器的规格是“10Ω，1.5A”，实验电路如图甲所示。 (1)小华在探究“电流与电压的关系”，在本实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还有 小华的实验数据记录如表1所示，小明得出结论：当 ； (2)老师分析发现，他的其中1组数据是捏造的，你认为是第 组，理由是 。 表1： 实验序号 1 2 3 4 电压/V 1.2 1.8 2.4 4.0 电流/A 0.24 0.36 0.48 0.8 表2 U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 I/A 0.14 0.24 0.34 0.44 0.54 (3)小四和小九分别选用定值电阻R2、R3：探究“电流与电压的关系”，小四将所得数据描点连线画出如图乙所示的R2的I-U图像，小九将所得数据描点连线画出如图丙所示的R3的I-U图像，两人发现图像反映的规律不同，对实验过程重新进行分析评估，发现小九存在连接错误，并对乙丙图像进行了分析，得出R2 R3（选填“>”“<”或“=”）； (4)小敏同学利用现有器材，探究“电流与电压的关系”实验，测出通过电阻R的电流和对应的电压值，如下表2所示，分析数据后发现表格中电流与电压不成正比，检查两电表均无故障，你认为可能的原因是 ； （二）在“探究电流与电阻的关系”实验中，有以下器材：电源（电压恒为4.5V）、电压表、电流表、滑动变阻器（铭牌上标有“20Ω；2A”字样）和开关各一个5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个、导线若干。如图丁所示，是小林连接好的电路。 (5)实验中，小林把5Ω的定值电阻接入电路中，此时电流表的示数为0.4A；接着实验。他断开开关，把5Ω的定值电阻换成10Ω，仍然使电压表保持之前的电压值不变，则电流表的示数为 A； (6)在实验过程中，当他把15Ω的定值电阻换成20Ω后，发现把滑片P滑到最左端，电压表的示数也不能减小到想要的数值，这样就不能完成实验了，根据所学的物理知识，他想到了两个解决的办法，请你帮他完成： 方法一：把现有的滑动变阻器换成一个最大阻值至少为 Ω滑动变阻器； 方法二：其他器材不变，在电路中再串联一个定值电阻R0，重新做实验，仍然使电压表保持原来的电压值不变，依次换用5Ω到20Ω这四个电阻，就能顺利完成实验了，但是R0的阻值大小是有要求的，R0的最大阻值为 Ω； (7)另一组的花花设计了测量定值电阻的电路，如图戊，她想将电流表直接改装成测电阻的欧姆表。所用实验器材有电源（电压6V），电流表（量程0~0.6A），滑动变阻器。 ①她将滑动变阻器调至10Ω接入，且保持不变，在M、N之间接入待测电阻Rx，依据Rx与I的对应关系，在电流表原来的刻度线处标上对应的阻值，下列标记正确的是 ； ②该装置使用一段时间后，电源电压减小，这将导致电阻的测量值 （选填“偏小”、“不变”或“偏大”） 【答案】(1) 改变电阻两端电压 电阻一定时，电流与电阻两端电压成正比 (2) 4 电阻两端电压大于电源电压 (3)> (4)温度越高定值电阻阻值越大 (5)0.2 (6) 25 5 (7) D 偏小 【详解】（1）[1]在探究“电流与电压的关系”，实验中，控制电阻恒定，改变电压，因此滑动变阻器除了保护电路外，还有改变电阻两端电压的作用； [2]实验数据记录如表1所示，电阻一定时，电流与电阻两端电压成正比。 （2）[1][2]第四组数据有问题，因为电源为两节干电池，电源电压为3V,二弟四组数据中电阻的电压为4V，超过了电源电压，因此是捏造的。 （3）根据求R2 小九存在连接错误，图中所测电压为变阻器电压，根据结合串联电路分压规律，求R3 比较可知： （4）分析数据后发现表格中电流与电压不成正比，检查两电表均无故障，可能的原因是温度影响电阻阻值，温度越高阻值越大。 （5）根据计算电流 （6）[1]定值电阻两端电压为 换成电阻为20Ω,电流为 所需滑动变阻器最大阻值为 [2]当其他器材不变时候，此时滑动变阻器最大阻值20Ω全部接入，还需要串联的电阻阻值至少为 （7）[1]由题意可知，当待测电阻为0时，电路中只有滑动变阻器的接入阻值10Ω，电路中电流为最大值 电流表（量程0~0.6A）,可知阻值0对应电流表最大数值处，即最右端；故AC错误； 当电路中电流为0.2A时候，待测电阻阻值为 故B错误，D正确。 故选D。 [2]该装置使用一段时间后，电源电压减小，假设当电流不变时，根据可知总电阻减小，滑动变阻器接入阻值不变，故待测电阻阻值减小，故电源电压减小，这将导致电阻的测量值偏小。 6．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）如图所示，兴趣小组正在“探究并联电路中电流的规律”。 (1)将开关断开，准备连接电路。连接电流表前，小红发现电流表的指针偏在零刻度线左侧，接下来的操作是 ； (2)图甲是小组设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处电流。图乙是他们某次测量时连接的电路，此时电流表测量的是 处的电流，请在图中，只换一根导线（在去掉的导线上画“×”），并用笔画线表示导线，使电流表测量中的电流 ；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A； (3)将测量的数据记录在表格中： 序号 规格 规格 1 甲 甲 0.12 0.12 0.24 2 乙 丙 0.15 0.20 0.35 3 甲 丁 0.12 0.14 0.26 4 ___________ 丁 0.15 0.14 0.29 ①多次测量的目的是 ； ②通过对测量数据的分析，可以总结出并联电路中电流的规律； ③第4组灯泡的规格，可能是 ； (4)兴趣小组又利用器材设计了如图丁的电路，希望在不拆电路的情况下，只通过开关的通断，直接测量通过、的电流。此方案是否可行 。 【答案】(1)对电流表进行调零 (2) C 0.3 (3) 寻找普遍规律 乙 (4)不可行 【详解】（1）连接电流表前，电流表的指针偏在零刻度线左侧，说明电流表没有调零，应对电流表进行调零。 （2）[1]由图乙可知，电流表串联在干路上，测量的是干路电流，图甲中，C处在干路上，所以，此时电流表测量的是C处的电流。 [2]小明同学要测量通过L2的电流，则电流表应串联在L2所在的支路上，只需将图乙中导线a的下端移动到电流表的负接线柱上，此时电流表就和L2串联。 [3]如图丙所示，此时电流表选用的小量程，分度值为0.02A，示数为0.30A。 （3）[1]实验中为了得到普遍规律，避免实验结论的偶然性，需要多次测量数据。 [2]从表格中看以看出，第4组的电流仍是0.14A，跟第3组相同，电源没有更换，的电流0.15A，所以灯泡的规格乙。 （4）由图丁可知，闭合S1、断开S2时，电流表可测量通过灯泡L2的电流；闭合S2、断开S1时，电流表可测量通过灯泡L1的电流；但这两种情况下，通过电流表的电流的方向发生了变化，其中一次测量时，电流表的指针会反向偏转，无法测量电流的大小。所以，他的方案不可行。 7．（23-24九年级上·江苏南通·期中）小明同学用如图甲所示的电路探究“电流与电压和电阻的关系”，电源电压15V保持不变，滑动变阻器的规格是“50Ω 1A”，阻值为10Ω、20Ω、30Ω、50Ω的电阻各一个，满足测量需求的电流表、电压表各一个。 （1）根据图甲所示的电路图，将图乙所示的实物图连接完整。( ) （2）小明先探究“电阻一定，电流与电压的关系”，他将10Ω的电阻接入电路，闭合开关S，通过调节滑动变阻器滑片P，测出电阻两端施加不同电压时对应电流值，并记录（如表1所示）。第1次实验时电流表的读数如图丙所示，则此时通过电阻的电流为的 A．分析这些数据，可以得出结论：在电阻一定的情况下，过导体的电流和导体两端的电压成 。 表1 实验次序 1 2 3 4 U/V 5.0 6.0 7.0 8.0 I/A 0.61 0.7 0.79 （3）小明再探究“电压一定，电流与电阻的关系” a.他将10Ω的电阻接入电路，闭合开关S，调节滑片P到适当位置，读出电流表示数记入表中：断开开关S，小明用20Ω的电阻替换10Ω的电阻，闭合开关S，移动滑片P使滑动变阻器接入电路阻值 （选填“增大”或“减小”），他这样操作的目的是： 。 表2 实验次序 1 2 3 4 R/Ω 10 20 30 50 I/A 0.60 0.30 0.20 0.12 b.表2是小明提交的实验数据，老师指出有一组数据不符合实际，你认为这是实验次序 的数据，若不更换实验器材，在实验过程中小明为了能够利用上述4个定值电阻，顺利得到4组I、R数据，实验所保持不变的电压U的取值范围应满足 V≤U≤ V。 【答案】 0.5 正比 增大 电压表示数 4 7.5 10 【详解】（1）[1]由电路图知，要求闭合S后，滑片P向左移动时电流表示数变大，即电阻变小，故P以左电阻丝连入电路中与电阻串联，电压表与电阻并联，如下所示： （2）[2]第3次实验时电流表的读数如图丙所示，图中电流表选用大量程，分度值为0.1A，电流大小为0.5A，则此时流经电阻的电流为0.5A。 [3]由表中数据，考虑到误差因素，电压与电流之比 为一定值，可以得出结论：在电阻一定的情况下，过导体的电流和导体两端的电压成正比。 （3）[4]根据串联分压原理可知，将定值电阻由10Ω改接成20Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大。 [5]探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，目的是使电压表的示数不变。 [6]由欧姆定律，变阻器的最大电阻为50Ω，当电阻为50Ω时，根据电阻的串联和欧姆定律，电路中的最小电流 即第4组数据不符合实际。 [7][8]滑动变阻器的规格是“50Ω ，1A”，表示变阻器允许的最大电流为1A，因电流表选用大量程0﹣3A，根据串联电路电流的规律，电路中允许通过的最大电流为1A，由欧姆定律的变形公式，此时电路中的总电阻最小，所对应的定值电阻为最小电阻：R1＝10Ω，此时变阻器连入电路中电阻最小，分得的电压最小，故电压表的最大示数为 UV大＝I大R1＝1A×10Ω＝10V 当变阻器的最大电阻连入电路中时，变阻器分得的电压最大，根据串联电路电压的规律，电压表示数最小为UV小，根据串联电路电压的规律，变阻器分得的电压为：U﹣UV小，由分压原理 即 ，因UV小为一定值，故上式左边为一定值，右边也为一定值，故当变阻器连入最大电阻50Ω时，对应的最大定值电阻为50Ω，代入有：UV＝7.5V。综上，实验过程中小明为了能够利用上述4个定值电阻，顺利得到4组I、R数据，完成实验，所保持不变的电压U0的取值范围应满足7.5V～10V。 8．（21-22九年级下·江苏南京·期中）几组同学用如图甲所示的电路图，用不同的方法测量的阻值，电源电压恒为3V，滑动变阻器最大阻值为，还有电压表、电流表、电阻箱、导线可以选用。 （1）第一组同学操作步骤如下： ①将单刀双掷开关拨至a位置，在乙位置连接电流表； ②调节滑动变阻器滑片，当电压表示数为1.5V时，电流表示数如图乙所示； ③则 Ω； （2）第二组同学操作步骤如下： ①将单刀双掷开关拨至a位置； ②乙位置用导线连接，将滑动变阻器调至阻值最小端，闭合开关S，读出此时电压表的示数记为； ③ ，读出此时电压表示数记为； ④则 （用上述已知的物理量符号表示）； （3）第三组同学操作步骤如下： ①将电阻箱接入甲位置，乙位置用导线连接，先将单刀双掷开关拨至 位置； ②闭合开关S，移动滑动变阻器滑片到某一合适位置时，记下此时电压表示数为2V； ③断开开关S，将单刀双掷开关拨至 位置； ④闭合开关S，调节 ； ⑤读出电阻箱示数，即等于的阻值； （4）第三组同学发现前两组的测量结果都一样，本组测量结果却比他们的大了2Ω，检查分析后发现，是在步骤④之前，不小心碰到了滑动变阻器滑片，导致滑动变阻器接入电路的阻值变化了 Ω。 【答案】 5 将滑动变阻器调至阻值最大端 a b 电阻箱，使电压表示数为2V 1 【详解】（1）[1]如图所示，电流表接入的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，读数为0.3A，故待测电阻Rx阻值为 （2）③[2]由于本次测量时没有电流表，只能通过串联电路电流电压的规律间接测量电阻的值，滑动变阻量接入最小阻值时，待测电阻两端电压为电源电压，再在滑动变阻器接入电大阻值时测量待测电阻两端电压，即将滑动变阻器调至阻值最大端，读出此时电压表示数记为 ④[3]当将滑动变阻器调至阻值最大端时，滑动变阻器两端电压为 根据串联电路电流规律及欧姆定律，可得 则待测电阻的表达式为 （3）第三组实验是等效替代法，即先测量出待测电阻的分得的电压，在滑动变阻器接入的电阻一定时，当电阻箱分得电压与待测电阻相同，表明两个电阻阻值相同。实验步骤如下 ： ①[4]将电阻箱接入甲位置，乙位置用导线连接，先将单刀双掷开关拨至a位置。 ②闭合开关S，移动滑动变阻器滑片到某一合适位置时，记下此时电压表示数为2V。 ③[5]断开开关S，将单刀双掷开关拨至b位置。 ④[6]闭合开关S，调节电阻箱，使电压表示数为2V。 ⑤读出电阻箱示数，即等于的阻值。 （4）[7]根据题意，，两端电压为2V，则电流为 滑动变阻器电压为 滑动变阻器接入的电阻为 若待测电阻变大了2Ω，此时待测电阻为 则电流为 此时滑动变阻器接入的电阻为 故滑动变阻器接入电路的阻值变化量为 9．（21-22九年级上·江苏扬州·期中）小灯泡的电阻受温度影响较大，而电流的大小会影响电阻的温度，那么小灯泡的电阻大小与通过的电流有什么关系呢？小亮选择一个规格为“4.8V”的小灯泡，所用电表均为实验室常用电表。按如下电路图连接电路进行测量，测量结果如下表。实验中电源电压保持6V不变。 实验次数 1 2 3 4 5 6 电压/V 1 1.5 2.0 2.5 3.0 4.0 电流/A 0.20 0.26 0.30 0.34 0.37 0.40 电阻/Ω 5.0 5.77 6.67 7.35 8.11 10.0 （1）在实验过程中，测量第 次实验时一定改接了电路； （2）比较第2次与第4次实验，第 次实验小灯泡较亮； （3）实验室有三种规格的滑动变阻器：甲（15Ω 1A）、乙（20Ω 1.5A）、丙（30Ω 1A）。分析小亮的实验，你认为小亮选择了 滑动变阻器。 （4）在分析“灯泡中电流越大，所测灯丝的电阻越大”这一事实时，同学们认为电阻变大的原因可能是灯丝的温度升高造成的。于是他们选择一段钨丝重新设计实验进行了探究，他们探究的课题应是 ；在实验探究的过程中，应保持 不变，改变 ，观察通过钨丝的电流是否发生变化。 【答案】 6 4 丙 灯丝电阻大小与温度关系 电压 电阻温度 【详解】（1）[1]根据表格数据可知，前5次实验电压表的值都在3V内，电压表接小量程，第6次实验电压表的值超过3V，电压表应接大量程。 （2）[2]通过小灯泡的电流越大，小灯泡越亮，由表中数据可知第4次的电流比第2次的大，所以第4次实验小灯泡较亮。 （3）[3]当灯泡电压最小时，滑动变阻器电压最大，由串联电路分压原理可知此时滑动变阻器的电阻最大，由第1次实验数据计算可知，滑动变阻器的阻值为 所以滑动变阻器的最大阻值不能小于，所以选择丙。 （4）[4][5][6]同学们认为电阻变大的原因可能是灯丝的温度升高造成的，于是他们选择一段钨丝重新设计实验进行了探究，他们探究的课题应是灯丝电阻大小与温度关系，在实验探究的过程中，根据应保持电压表示数不变，仅改变灯丝温度，观察通过钨丝的电流是否发生变化来判断灯丝阻值是否变化。 10．（23-24九年级上·福建龙岩·期中）小明和小华在进行“测量定值电阻的阻值”实验，器材有：两节新干电池，开关、电压表、电流表、滑动变阻器（20Ω 1.5A）（0～9999Ω 5A）各一个，待测电阻R1、R2，导线若干。 (1)连接电路前，小明发现电流表指针如图甲所示。于是他将电流表指针调至 ； (2)①图乙是他们连接的测量R1阻值的部分电路，请用笔画线代替导线，将电路连接完整 ； ②闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于最 （选填“左”或“右”）端； ③闭合开关S后，发现电流表有示数，电压表无示数，则电路故障可能是 ； ④排除故障后，闭合开关，移动滑片P，电压表示数如图丙所示，则电阻两端的电压为 V，R1的阻值为 Ω，此时滑动变阻器接入电路中的阻值为 Ω； (3)为测量电阻R2的阻值，他们在已连接好的图乙的电路中，用R2替换R1接入电路，测量过程中，发现电流表示数始终小于分度值。于是，他们重新设计如图丁所示的电路图，重新连接了电路，闭合开关后，改变电阻箱接入的阻值进行多次测量，记录下电阻箱的阻值R及对应的电压表示数U，并根据记录的数据绘制出，如图戊所示，则所测电阻R2的阻值 Ω。 【答案】(1)零刻度线 (2) 右 定值电阻短路 0.4 2 13 (3)160 【详解】（1）连接电路前，小明发现电流表指针如图甲所示，此时电流表指针没有与零刻度线对齐，故他应将电流表指针调至零刻度线。 （2）[1]电源为两节干电池，即3V，故电压表选用小量程并联在待测电阻两端，如下图所示： [2]为了保护电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于阻值最大处，即最右端。 [3]电流表有示数，说明电路是通路，电压表无示数，可能是与电压表并联的支路短路了，因此故障可能是与电压表并联的定值电阻短路。 [4][5][6]由图乙可知，电压表选用小量程；闭合开关并移动滑片P，当电流表示数为0.2A时，电压表示数如图丙所示，电压表分度值0.1V，其示数为0.4V；R1的阻值为 由欧姆定律可知，电路总电阻 滑动变阻器接入电路中的阻值 R'=R总-R1=15Ω-2Ω=13Ω （3）图丁中，电阻箱与R2串联，电压表测电阻箱的电压；由图戊知，当，，即R=40Ω时，，由串联电路的电流特点和欧姆定律可得，此时电路中的电流为 在图丁中，当电阻箱的阻值无穷大时（即），由串联分压的规律可知，此时电阻箱两端的电压（电压表的示数）等于电源电压，则最小；由图戊可知最小等于0.36V-1，则电源电压 当电阻箱R的电压为时，由串联电路电压的规律，R2的电压为 所测电阻R2的阻值 11．（20-21九年级上·江苏淮安·期中）测电阻的方法有很多，比如： （1）在“用电流表和电压表测量定值电阻的阻”的实验中，按图甲所示的电路连接进行实验。 ①该实验的测量原理： ； ②开关S闭合前，先将滑动变阻器滑片P置于 （选填“A”或“B”）端； ③检查电路连接无误后，闭合开关S，观察和记录每次实验电压表和电流表的读数，计入下图表格中。其中第3组数据中，电压表的读数如图乙所示，即是 V，电流表的读数如表格所示； 实验序号 电压/V 电流/A 电阻/Ω 1 1.5 0.31 4.8 2 0.4 3 2.5 0.48 5.2 ④根据表格内相关数据计算可知：被测电阻Rx的阻值是 Ω； ⑤实验进行了多次测量，其目的是 ； ⑥由此可看出，电阻是导体本身的属性，与电压、电流大小 关（选填“有”或“无”）； （2）如图1所示电路用的是等效替代法测量未知电阻。其中Rx是待测电阻，R是滑动变阻器，R0是电阻箱（表盘情况如图2所示）； ①实验过程中在闭合开关S1之后，应先闭合开关 （选填“S2”或“S3”），调节滑动变阻器滑片至某个位置，读出电流表的示数I0；接下来的操作是 ； ②实验过程中为节省时间，在调节电阻箱上的旋盘时，应先调节下列选项中的 旋盘； A．“×1000”B．“×100”C．“×10”D．“×1” （3）某兴趣小组根据所学的知识，设计了如图3所示装置来测待测电阻Rx的阻值。其中电源电压为3V，电流表选择0﹣0.6A的量程接入电路（如图4），R0为已知阻值的定值电阻。只要在ab间接入待测电阻Rx，然后根据电流表的读数可推知待测电阻Rx的阻值大小。 ①为了充分利用电流表原有的刻度，所选R0的阻值应为 Ω； ②在电流表原有刻度的基础上标注电阻大小，其中阻值为“0Ω”应标在电流表最 侧刻度线上（选填“左”或“右”）。且标注完成后，每一格之间的电阻大小差值 （选填“相同”或“不相同”）。 【答案】 B 2 5.0 取平均值减少实验误差 无 S3 断开S3，闭合S2，保持滑片位置不动，调节电阻箱使电流表示数仍为I0，读出电阻箱示数即为RX A 5 右 不相同 【详解】(1)①[1]电流表可以测出电阻的电流，电压表可以测出电压表两端的电压，利用欧姆定律可以求出电阻值的大小，故实验原理为 ②[2]闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至阻值最大处，即B端。 ③[3]由图2知道，电压表量程为0～3V，分度值为0.1V，示数为2V。 ④[4]本实验进行了多次测量的目的减小误差，由求出三次电压下的电阻分别为4.8Ω、5Ω、5.2Ω，故被测电阻Rx的阻值为 ⑤[5]本实验进行了多次测量的目的减小误差 ⑥[6]若开关断开，Rx的阻值仍然为5Ω，因为电阻的大小与电流和电压无关 (2)①[7]连接好电路图，闭合开关S1，再闭合开关S3时调节滑片P，记下电流表的读数。 [8]断开开关S3，闭合开关S2时，保持滑动变阻器的阻值不变，调节变阻箱的阻值，使电流表的示数不变，此时变阻器的阻值就是待测电阻的阻值。 ②[9]实验过程中为节省时间，在调节电阻箱上的旋盘时，应先调到最大值即调到×1000的旋钮。 故选A。 (3)[10]电源电压为3V，电流最大为0.6A，则 [11]当电阻最小时电流最大为0.6A，故当ab间不接电阻时，电阻在最右端0.6A处标“0”。 [12]由知道，在电压U一定时，电流与Rx不成反比，故每一格之间的电阻大小差值不相等。 12．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）小明和小华一起进行伏安法测电阻的活动。 （1）他们选用的器材如图甲所示，请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整，要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时电流表的示数变大；( ) （2）该实验的测量原理是 连接电路之前需要检查电表指针是否 ； （3）闭合开关，小明发现移动滑动变阻器的滑片，两电表示数不变，且两表示数偏小。则故障可能是 ； （4）排除故障后，小明和小华配合进行实验，并根据数据画出如图乙所示的图像，由图像可知，该待测电阻Rx的阻值为 Ω； （5）利用电压表可以直接测量电压的大小，能否把电压表改装为间接测量电阻大小的仪表呢？小明和小华经过思考，分别设计了如图丙、丁所示的方案（电源电压恒定不变），并进行了以下操作和分析： ①小明在电路的M、N两点之间接入一个电阻箱，调节旋钮使它接入电路的阻值分别为5Ω、8Ω、20Ω，闭合开关，发现电压表指针分别指向1.5V、2.0V、3.0V的刻度线，于是他在表盘相应位置标出了电阻的数值，如图戊所示。以此类推再标出其他刻度线，电压表就可以用来间接测量阻值了，由以上数据可知：电源电压为 V，定值电阻R0的阻值为 Ω； ②小华的设计方案，所用器材的规格、电表接入的量程都与小明的完全相同，分析她的设计方案可知：在保证器材安全的前提下，她改装后的电压表所能测的最小电阻值为 Ω。 【答案】 归零 滑动变阻器接了两个下接线柱 5 4.5 10 5 【详解】（1）[1]伏安法测电阻的实验中滑动变阻器串联在电路中，滑动变阻器的滑片P向右移动时电流表的示数变大，说明滑动变阻器的接入阻值变小，故应将滑动变阻器的右下接线柱接入电路。如图所示 [2]该实验是测量电阻，其实验原理是。 [3]在连接电路时，应检查电表指针是否归零，若没有，就需要调零。 （3）[4]闭合开关，两表都有示数，说明电路没有断路，两表示数都很小，说明滑动变阻器接入电路的电阻很小，说明滑动变阻器接了两个下接线柱。 （4）[5]由图乙，根据欧姆定律可知，待测电阻Rx的阻值为 （5）①[6][7]由图戊可知，电压U1=1.5V时，R1=5Ω，电压U2=2V时，R2=8Ω，由图丙电路可知，定值电阻R0与电阻箱串联，由和串联电路电压规律可知，测量电阻R1时，电源电压为 测量电阻R1时，电源电压为 联立解得：R0=10Ω，将其带入其中一个式子解得电源电压U电=4.5V。 ②[8]小华设计的电路中，定值电阻R0与电阻箱串联，但电压表测量的是定值电阻R0两端的电压；所用器材的规格、电表接入的量程都与小明的完全相同，即电源电压U电=4.5V，电压表量程是0~3V；根据串联分压原理可知，当电压表示数最大为3V时，所能测的电阻值最小，其两端最小电压为 此时R0两端的电压是能测电阻两端电压的 倍，故所能测的最小阻值为 13．（21-22九年级上·江苏泰州·期中）在测量定值电阻Rx阻值的实验中： （1）某同学连接的电路如图所示，经检查发现有一根导线连接错误，请你在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法；( ) （2）改正错误后，将滑片调至 （选填“A”或“B”）端，闭合开关，移动滑动变阻器滑片读出电压表和电流表示数记入表中； （3）某小组设计了一个记录数据的表格，请将表中①②处的内容填写完整； 实验次数 ① ② 电阻R/Ω 1 2 3 （4）本实验进行了多次测量，其目的与下列实验中多次测量的目的相同的是 （填字母代号）； A．用刻度尺测量铅笔的长度 B．探究杠杆平衡的条件 C．探究串并联电路电流特点 （5）若有一个电表发生故障，但有已知的定值电阻R0可提供，电源电压恒定不变但未知，下列电路中不能测出待测电阻Rx的是 ，理由是 。 【答案】 B 电压U/V 电流I/A A D 开关S断开与闭合时电压表的示数都等于电源电压，无法求出电流 【详解】（1）[1]电压表测待测电阻两端的电压，所以应与待测电阻并联接入电路，如图 （2）[2]为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大处，即B端。 （3）[3][4]伏安法测电阻的原理是，所以表格中应记录相应的电压值和电流值，表中①②处的内容分别为电压U/V，电流I/A。 （4）[5]该实验需多次测量的目的是取平均值，减小误差，用刻度尺测量铅笔的长度多次测量的目的与此相同，探究杠杆平衡的条件、探究串并联电路电流特点多次实验的目的是寻找普遍规律，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 （5）[6][7]A．当开关都闭合时，两电阻串联接入电路，电压表测定值电阻两端的电压，断开S2，电压表串联接入电路，可测电源电压，根据串联电路电压的规律可得出待测电阻两端的电压，由欧姆定律可求电路中的电流，从而得出待测电阻的大小；故A不符合题意； B．当S断开时，电流表测通过定值电阻的电流，由欧姆定律可求出电源电压；S闭合时，电流表测并联电路的总电流，根据并联电路各支路互不影响，两电阻并联时，通过定值电阻的电流大小不变，所以根据并联电路电流的规律知通过待则电阻的电流，由欧姆定律可求出待测电阻的阻值；故B不符合题意； C．当S断开时，两电阻串联，电流表测电路中的电流，根据电阻的串联和欧姆定律可得出电源电压的表达式；S闭合时，为R0的简单电路，电流表测通过R0的电流，由欧姆定律可得电源电压的表达式，根据电源电压不变可求待测电阻的大小，可测出待测电阻的阻值；故C不符合题意； D．无论开关断开与闭合，电压表都测电源电压，所以不能测出待测电阻的阻值，故D符合题意。 故选D。 14．（21-22九年级上·江苏苏州·期中）用“伏安法测电阻”的实验中，老师提供了以下器材：几节干电池做电源、已知阻值的电阻R1、最大阻值为50Ω的滑动变阻器1个、被测电阻Rx、开关2个，电压表和电流表各1只、导线若干。小明和小华分别设计了以下可测电阻Rx的甲、乙两个方案： （1）上述实验方案中， 方案好，理由是 ； （2）闭合开关，将滑片P向左滑动时，此时电压表示数为2.4V，电流表示数如图丙所示，其读数为I= A，则未知电阻Rx= Ω； （3）同学们在实验过程中，发现电压表不能正常使用，于是撤去电压表，又设计了以下4种方案。其中不能测出Rx的方案是 （只填字母）； A．B． C．D． 如果S、S1都闭合时，电流表示数为I1，闭合S、断开S1时，电流表示数为I2，则电阻的表达式为方案 （只填字母）的测量结果。 【答案】 甲 便于多次测量求平均值减小误差 0.3 8 A B 【详解】（1）[1][2]从简洁方便程度来看，甲方案更好，原因是：电路中有滑动变阻器，可以进行多次测量取平均值减小实验误差。 （2）[3]丙图中的电流表的量程是0~0.6A；分度值为0.02A，电流表示数是0.3A。 [4]未知电阻Rx的阻值为 （3）[5]由欧姆定律可得，要想测出Rx的阻值应先得出Rx两端的电压及通过Rx的电流，若电压表不能正常使用，则可根据并联的电压特点或将待测电阻与定值电阻分别接入同一个电源上，可以间接得出Rx两端的电压。 A．由图可知，图中只能测出Rx的电流，无法间接测出Rx两端的电压，因此不能测出Rx的阻值，故A符合题意； BCD．如果S、S1都闭合时，电流表示数为I1；如果闭合S、断开S1时，电流表示数为I2；则方案B中的电路，电阻的表达式为 方案C中的电路，电阻的表达式为 方案D中的电路，电阻的表达式为 三个方案都可以测出Rx的阻值，故BCD不符合题意。 故选A。 [6]由前面分析可知，电阻的表达式为方案B的测量结果。 15．（24-25九年级上·辽宁营口·期中）在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压6V恒定不变，小灯泡的额定电压为2.5V。 (1)闭合开关前，应将滑片移到 端（选填“A”或“B”）； (2)闭合开关，发现灯泡不亮，电流表没有示数，电压表示数超量程，出现这种故障的原因是（　　） A．开关短路 B．灯泡短路 C．电压表断路 D．灯泡开路 (3)排除故障，再次闭合开关，移动滑片，当小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻为 Ω（保留一位小数）； (4)调节滑动变阻器，使灯泡两端电压取不同数值，多次实验，目的是： ； (5)现有规格为“10Ω  2A”、“20Ω  1A”和“50Ω  0.2A”的甲、乙、丙三个滑动变阻器，为了实验的顺利进行，小明应在其中选择 （选填“甲”“乙”或“丙”）滑动变阻器接入电路； (6)将灯泡换成定值电阻，做“探究通过定值电阻的电流与电阻的关系”的实验，当电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，为使电阻两端的电压不变，滑动变阻器的滑片应向 （选填“左”或“右”）端滑动； (7)完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都已损坏。于是老师给他提供一个阻值已知为R的定值电阻，让他重新设计了如图丙所示的电路，就可以测出电炉丝Rx的电阻。电源电压未知且恒定不变，请把下列测量的实验步骤补充完整： ①只闭合开关S1， ； ② ； ③电阻表达式：Rx= （用已知和已测的物理量表示）。 【答案】(1)B (2)D (3)8.3 (4)寻找普遍规律 (5)乙 (6)右 (7) 电压表的示数记为U1 再闭合开关S2，电压表的示数记为U2 【详解】（1）为了保护电路，闭合开关前，应将滑片移到阻值最大处，如图滑动变阻器左下接线柱接入电路中，则滑动变阻器的滑片应滑到B端。 （2）电流表没有示数，说明电路可能开路；电压表有示数，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则与电压表并联的电路开路了，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （3）当灯泡两端的电压为额定电压时，即电压表的示数为2.5V时，灯泡正常发光；电流表所选量程为0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A，灯泡的电阻 （4）调节滑动变阻器，使灯泡两端电压取不同数值，多次实验，计算小灯泡在不同电压下电阻值，目的是探究灯丝的电阻与温度的关系，则多次测量是为了寻找普遍规律。 （5）实验中，要测量小灯泡正常发光时的电阻，通过电路的电流为0.3A，丙滑动变阻器允许通过的最大电流为0.2A，小于灯泡正常发光时的电流，则丙滑动变阻器不能使实验的顺利进行；小灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的阻值为 甲滑动变阻器的最大值太小，不能使实验的顺利进行；应选择“20Ω 1A”的乙滑动变阻器，故小明应选择乙滑动变阻器接入电路。 （6）做“探究通过定值电阻的电流与电阻的关系”的实验，当R的电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，定值电阻两端的电压变大，为使R两端的电压不变，由串联分压的规律可知，应增大滑动变阻器电压，则应增大滑动变阻器的电阻，即滑动变阻器的滑片应向右端滑动。 （7）[1]由电路图可知，只闭合开关S1，R与Rx串联，电压表测Rx两端的电压，电压表的示数记为U1。 [2]由于电源电压未知，则接下来闭合开关S2，此时只有Rx接入电路，电压表的示数记为U2。 [3]当R与Rx串联时，R两端的电压 通过电路的电流 Rx的电阻 16．（24-25九年级上·福建莆田·期中）小新同学学习了电学知识以后，选用三节新的干电池作为电源，并设计了如下的电学实验。 (1)探究导体中电流与导体电阻的关系。选用的定值电阻的阻止分别是。 ①按照甲图，把乙实物电路补充完整，当滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表示数增大 ： ②闭合开关后，小新发现电流表没有示数，电压表有示数，电路中出现的故障可能是 ； ③小新排除故障后，把的电阻接入电路，闭合开关，适当调节滑片的位置，电流表的示数如图丙所示； ④断开开关S，把的电阻换成的电阻，再次闭合开关后，滑片应向 （选填“左”或“右”）端移动，保持R两端电压不变； ⑤在此实验中，滑动变阻器接入电路的阻值范围是 ； (2)小新同学利用电源（电压未知）、电阻箱和电流表（指针能正常偏转，但刻度盘示数模糊不清）等器材，测电阻的阻值，设计的电路如图。完成下列实验步骤： ①正确连接电路，断开S1、S2，将滑动变阻器阻值调至最大： ②闭合，断开，调节滑动变阻器滑片到某一位置， ； ③闭合，断开， ； ④未知电阻的阻值 （用字母表示） 【答案】(1) 定值电阻断路（合理即可） 右 (2) 读出电流表的示数为I 保持滑动变阻器位置不变，调节电阻箱，使电流表的示数为I，记下电阻箱阻值 【详解】（1）[1]若要满足滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表示数增大，则滑动变阻器滑片向左滑动时，接入电路中的电阻变小，所以滑动变阻器左下接线柱与定值电阻右接线柱相连。如图所示： [2]当电流表没有示数时，电路可能断路，当电压表有示数时，说明与电压表与电源是连通的，故电路中的故障可能是电压表的测量对象定值电阻断路。 [3]根据串联分压原理可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大；探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理知，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向右端移动。 [4]根据串联分压可知，实验时，要保持定值电阻两端电压不变，当定值电阻的阻值越大时，滑动变阻器接入电路中的电阻就越大，故当定值电阻阻值为时，滑动变阻器接入电路中的阻值最小，当定值电阻阻值为时，滑动变阻器接入电路中的阻值最大。 如图丙所示，电流表的测量范围是0~0.6A，分度值是0.02A，其示数为0.4A，故当定值电阻阻值为时，电路中的电流为0.4A。 当定值电阻阻值为时： 定值电阻两端电压 由题可知，电源的电压 滑动变阻器两端电压 滑动变阻器此时接入电路的电阻 当定值电阻阻值为时： 由于实验中需保持定值电阻两端电压不变，即此时电压 此时通过它的电流 滑动变阻器此时接入电路的电阻 综上所示，滑动变阻器接入电路的阻值范围是。 （2）[1][2][3]如图丁所示，是采用等效法测量电阻的阻值，其原理是通过不同开关的闭合与断开，保持未知电阻两端的电压与电阻箱两端的电压相等，通过未知电阻的电流与通过电阻箱的电流相等，此时未知电阻的阻值就等于电阻箱的阻值，可以直接从电阻箱中读出电阻的大小，故其实验操作如下： ①正确连接电路，断开S1、S2，将滑动变阻器阻值调至最大； ②闭合，断开，滑动变阻器与Rx串联，调节滑动变阻器滑片到某一位置，读出电流表的示数为I； ③闭合，断开，滑动变阻器与电阻箱串联，保持滑动变阻器位置不变，调节电阻箱，使电流表示数为I，记下电阻箱阻值； ④未知电阻的阻值。 17．（24-25九年级上·广东佛山·期中）南实科技创新小组探究“电流与电压、电阻的关系”，使用的实验器材有：电压恒为6V的电源，电流表、电压表各一个，开关一个，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值电阻各一个，规格为“20Ω  1A”的滑动变阻器一个，导线若干。 (1)在探究电流与电压的关系时，该小组所测得的几组电流、电压值如表1所示，在第2次实验中，电流表的示数如图乙所示，则通过电阻的电流为 A。根据表1数据可得到结论：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成 。本实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，还有 ； 表1 实验次数 1 2 3 电压U/V 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.3 0.5 (2)探究电流与电阻的关系时，依旧使用图甲所示电路进行实验，所测得的几组数据如表2所示。 表2 实验次数 1 2 3 电阻R/Ω 5 10 15 电流I/A 0.6 0.3 0.24 ①由于操作不当，导致一组数据存在错误，产生错误的是第 组实验数据； ②纠正错误以后，该小组用30Ω的电阻替换15Ω的电阻进行了第4次实验，发现实验无法进行下去。在电表量程可更换的情况下，为完成4次实验，同学们提出了下列解决方案，其中不可行的是 ； A．将电源电压调为3～5V之间 B．换用规格为“50Ω 1A”的滑动变阻器 C．将定值电阻两端的电压调为3.6～6V之间 D．将30Ω的定值电阻更换为20Ω的定值电阻 (3)小华同学只把实验电路中的定值电阻换成了一只标有“5V ？W”的小灯泡，来测量小灯泡的电功率。通过多次实验，绘制出了小灯泡的I-U关系图像如图丙所示，当小灯泡不接入电路时，其电阻最接近 Ω；滑动变阻器消耗的电功率最合理的范围可能是 。（选填序号） A．1.25～1.5W　　B．1.25～1.6W　　C．0.55～1.5W　　D．0.55～1.6W 【答案】(1) 0.4 正比 改变定值电阻两端的电压 (2) 3 C (3) 4 D 【详解】（1）[1]电流表的示数如图乙所示，选择小量程，分度值为0.02A，故读数为0.4A。 [2]根据表1数据可知，电压与电流的比值 是一个定值，得到结论：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。 [3]本实验是探究电流与电压的关系，故电压是自变量，需要不断的改变电压，故滑动变阻器的作用除了保护电路外，还可以改变电路中定值电阻两端的电压。 （2）①[1]探究电流与电阻的关系时，需要控制定值电阻两端的电压不变，而第3组实验中，定值电阻两端电压为 其它两组的电压为 故第3组实验数据错误。 ②[2]该小组用30Ω的电阻替换15Ω的电阻进行了第4次实验，电源电压为6V，滑动变阻器的最大阻值为20Ω，定值电阻两端的电压为3V。 A．将电源电压调到3V时，直接不需要滑动变阻器就可以完成实验，当电源电压调至5V时，定值电阻两端的电压为3V，而此时定值电阻的阻值为30Ω，由串联分压规律可得 则滑动变阻器的阻值为 因此该方案可行，故A不符合题意； B．电源电压为6V，定值电阻两端的电压为3V，则滑动变阻器需要分担的电压为3V，而此时定值电阻的阻值为30Ω，根据串联分压，电压之比等于电阻之比，故此时滑动变阻器的阻值为30Ω，更换为50Ω的滑动变阻器后可以完成该实验，故B不符合题意； C．若将定值电阻两端的电压调为3.6V，滑动变阻器需要分担的电压为 定值电阻的阻值为30Ω，由串联分压规律可得 则滑动变阻器的阻值为 滑动变阻器的最大阻值为20Ω，故可以完成实验；若将定值电阻两端的电压调为6V，当定值电阻的阻值为5Ω时，电路中电流为 超过了滑动变阻器能够允许的最大电流为1A，因此该方案不能完成实验，故C符合题意； D．用20Ω的电阻替代30Ω，此时电源电压为6V，定值电阻两端的电压为3V，故滑动变阻器需要分担的电压也为3V，当滑动变阻器的阻值与定值电阻的阻值相同，当定值电阻最大为20Ω，此时刚好滑动变阻器的最大阻值也为20Ω，因此该方案可行，故D不符合题意。 故选C。 （3）[1]根据图丙可知，当小灯泡两端的电压为1V时，电流为0.25A，此时小灯泡的电阻最小，最小电阻为 [2]由P=UI可得滑动变阻器的电功率 当小灯泡的电压为1V，电流为0.25A，则滑动变阻器电压为5V，则此时滑动变阻器的电功率为 当小灯泡的电压为2V，电流为0.4A，则滑动变阻器电压为4V，则此时滑动变阻器的电功率为 当小灯泡的电压为3.5V，电流为0.5A，则滑动变阻器电压为2.5V，则此时滑动变阻器的电功率为 当小灯泡的电压为5V，电流为0.55A，则滑动变阻器分担的电压为1V，则此时滑动变阻器的电功率为 综上可得，滑动变阻器的功率变化范围在0.55~1.6W，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 18．（23-24九年级上·江苏宿迁·期中）小阳在做“探究导体中电流与导体电阻的关系”的实验中，实验器材有：电源电压为2节干电池，定值电阻四只（5Ω、10Ω、20Ω、25Ω各一只），滑动变阻器（20Ω 1A）、开关、导线若干。 （1）请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片 P向 B端移动时电路中的电流变小； （2）闭合开关前，滑动变阻器滑片应移到 （选填“A”或“B”）端，实验过程中滑动变阻器的主要作用是 ； （3）小阳将5Ω的电阻连入电路，移动滑动变阻器的滑片，记录此时的电流值为0.4A，接着断开开关，将5Ω电阻更换为10Ω电阻接入电路，将滑片P移到阻值最大处，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，直至电压表的示数为 V。如果将5Ω电阻更换为 10Ω电阻后，未调节滑动变阻器，此时电压表示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），要满足探究条件需要将滑动变阻器向阻值 （选填“大”或“小”）的方向调节； （4）小如和小致在做“探究导体中电流与导体电阻的关系”的实验时，实验器材有：电源电压为三节新干电池即 4.5V，定值电阻20Ω、30Ω、40Ω各一只，滑动变阻器（15Ω  1A）、开关、导线若干，将电压设置为U0=3V。 ①分析发现除了阻值为 Ω外都可以完成实验。他想在电路中串上一个定值电阻，使3个电阻接入电路都能完成实验，接入定值电阻的阻值范围是 ； ②将20Ω的定值电阻换为30Ω后，小如和小致对接下来的操作有不同的看法：小如认为应先闭合开关，再调节滑片，使电压表的示数为U0。小致认为应先将滑片移到最左端，再闭合开关，然后再调节滑片，使电压表的示数为U0。请问你赞同谁的观点？ 简要说明理由： 。 【答案】 B 控制定值电阻两端电压不变 2 变大 大 40 5Ω~10Ω 小致 见解析 【详解】（1）[1]在“探究导体中电流与导体电阻的关系”的实验中，电源、开关、电流表、定值电阻、滑动变阻器串联，电压表与定值电阻并联，要求滑动变阻器的滑片 P向 B端移动时电路中的电流变小，即滑动变阻器阻值变大，如图所示： （2）[2]闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至阻值最大处，因此滑片P移至B端。 [3]在探究导体中电流与导体电阻的关系，应控制定值电阻两端电压不变，因此滑动变阻器的作用是控制定值电阻两端电压不变。 （3）[4]由题意可知，将5Ω的电阻连入电路，移动滑动变阻器的滑片，记录此时的电流值为0.4A，此时定值电阻两端的电压 U=IR=0.4A×5Ω=2V 因此将5Ω电阻更换为10Ω电阻接入电路，应调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V。 [5]根据串联分压的特点，用10Ω的定值电阻替换5Ω的定值电阻，定值电阻的电阻变大，分得的电压变大，因此电压表的示数将变大。 [6]根据串联分压，将需要滑动变阻器连入电路中的电阻变大，所以滑片P应阻值大的方向移动。 （4）[7]根据串联分压的特点可知，当滑动变阻器调到最大值时，可接入定值电阻的最大值为 即 解得R定=30Ω。因此除了阻值为40Ω外都可以完成实验。 [8]根据串联分压的特点，当接入40Ω定值电阻时，滑动变阻器移至最大值时，此时可知需要接入定值电阻的最小阻值 解得R定加小=5Ω；当接入20Ω定值电阻时，滑动变阻器移至最小值时，此时可知需要接入定值电阻的最大阻值 解得R定加大=10Ω；因此接入定值电阻的阻值范围是5Ω~10Ω。 [9][10]若先闭合开关，由于定值电阻阻值变大，则其两端电压变大，会超过3V，即超过电压表的量程，会损坏电压表，因此应当先将滑片移至最右端，再闭合开关，保护电路安全，故赞同小致的观点。 19．（20-21九年级上·江苏南通·期中）小华探究“电流与电压”的关系，设计的实验电路图如图1所示，已知电源电压为3V，定值电阻R1，完成下列题目： 　　 (1)在记录数据时，小华由于粗心，忘记将第三组电压表示数填入表格，同学们可以帮忙算出这里的电压值应该为 V。 I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 U/V 0.5 1.0 　 　 2.0 (2)接下来，小华利用上述电路原理图来探究“电流与电阻”关系，闭合开关后移动滑动变阻器使电压表的读数为2V，然后断开开关，将CD间的电阻R1从5Ω换成10Ω，再闭合开关，此时电压表的示数 （填“大于”、“小于”或“等于”）2V，接下来小华应将滑动变阻器的滑片向 端（填“A”或“B”）移动。 (3)小华在桌子上发现一个阻值未知的定值电阻，为了测量电阻阻值的大小，小华用这个定值电阻换掉原电路中的R1，调节滑动变阻器，电路中电表的示数如图2所示，通过计算可得此定值电阻的阻值为 Ω，为了使得结果更加准确，他接下来应该 。 (4)小华用上述电路测小灯泡的电阻，将定值电阻换成只标有“2.5V”的小灯泡，闭合开关后，调节滑动变阻器，某时刻电流如图3所示，由图可得小灯泡的电流为 A，从图4中小灯泡的U﹣I图像可知，小灯泡的电阻随电压增大而 。 (5)小华同学还设计了如图5所示的电路，其中电源电压恒为1.5V，将M，N用导线连接，调节滑动变阻器，使电流表指针指在0.5A处。如果将电流表改装成显示Rx大小的电阻表，保持滑动变阻器滑片位置不变，若在M、N之间加入电阻Rx，电流表示数如图3所示，则电阻Rx阻值是 Ω，电阻表表头0.1A位置对应Rx阻值为 Ω，改装后电阻表表头刻度线分布 （选填“均匀”或“不均匀”）。 (6)实验时某小组同学利用一只电流表和最大阻值为R0的滑动变阻器完成对未知电阻Rx的测量，如图6所示是他们按照设计连接的部分实验电路。 ①请你依据下面的实验步骤，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整（只添加一条导线）。( ) 实验步骤： A．开关S1和S2都断开，将变阻器的滑片P移到阻值最大处； B．保持滑片P位置不动，只闭合开关S1时，读取电流表的示数为I1； C．再闭合开关S2时，读取电流表的示数为I2（I2＞I1）。 ②请你用I1、I2和R0表示Rx，则Rx＝ 。 【答案】 1.5 大于 B 4 移动变阻器的滑片，改变定值电阻的电压和电流，多次测量取平均值 0.3 变大 2 12 不均匀 【详解】(1)[1]研究电流与电压关系实验中，要控制电阻的电压不变，由欧姆定律I＝，定值电阻 R1＝＝＝5Ω 故第3次实验的电压值 U3＝I3R3＝I3R1＝0.3A×5Ω＝1.5V 第3次实验的电压值为1.5V。 (2)[2]根据串联分压原理可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大，电压表示数大于2V。 [3]探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，所以滑片应向B端移动，使电压表的示数为2V。 (3)[4]电路中电表的示数如图2所示，图中电压表选用小量程，分度值为0.1V，电压表的示数为2V；电流表选用小量程，分度值为0.02A，电流表示数为0.5A，由欧姆定律，此定值电阻的阻值 R2＝＝＝4Ω 此定值电阻的阻值为4Ω。 [5]通过一组数据直接计算的定值电阻阻值不准确，为了使得结果更加准确，他接下来应该：移动变阻器的滑片，改变定值电阻的电压和电流多次测量取平均值。 (4)[6]小华将定值电阻换成一只标有“2.5V”的小灯泡，闭合开关后，调节滑动变阻器，某时刻电流如图3所示，电流表选用小量程，分度值为0.02A，由图可得小灯泡的电流为0.3A。 [7]由图4知，通过灯的电流随电压的增大而增大，根据P＝UI，灯的功率随电压的增大而增大，灯丝的温度升高，因灯丝的电阻随温度的升高而变大，故灯丝的电阻变大，故小灯泡的电阻随电压增大而增大。 (5)[8]电源电压恒为1.5V，将M，N用导线连接，调节滑动变阻器，使电流表指针指在0.5A处，根据欧姆定律I＝，此时滑动变阻器接入电路的电阻 R3＝＝＝3Ω 保持滑动变阻器滑片位置不变，若在M、N之间加入电阻Rx，电流表示数如图3所示，此时电流大小I4＝0.3A，由电阻的串联规律和欧姆定律，则电阻Rx阻值 Rx＝﹣R3＝﹣3Ω＝2Ω [9][10]电阻表表头0.1A位置对应Rx阻值为12Ω，0.3A位置对应Rx阻值为2Ω，故改装后电阻表表头刻度线分布不均匀。 (6)[11]并联电阻小于其中任一电阻，在电压不变时，电阻越小，电流越大，因I2＞I1，说明闭合开关S1、S2时变阻器与Rx并联，只闭合开关S1时，只有变阻器接入电路中，由此连接实物。 [12]只闭合开关S1时，只有变阻器接入电路中，且最大阻值为R0，电流表测通过变阻器的电流，由欧姆定律，电源电压U＝I1R0，闭合开关S1、S2时两者并联，电流表测并联的总电流，因变阻器的电压始终为电源电压，且滑片位置不动，变阻器连入电路的电阻大小不变，由欧姆定律，通过变阻器的电流大小不变，根据并联电路电流的规律，通过Rx的电流 Ix＝I2﹣I1 根据欧姆定律，所以 Rx＝＝ 则Rx＝。 20．（21-22九年级上·江苏扬州·期中）小明用如图甲所示的电路测量未知电阻R的阻值，滑动变阻器标有“50Ω 1A”字样，电源电压保持 6V 不变。 （1）请用笔画线代替导线，将甲图中电路连接完整，要求滑片P向B端滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大 （连线时导线不允许交叉）； （2）正确连接好电路后，闭合开关发现电流表无示数，电压表示数较大，则故障原因是 ； （3）排除故障后，闭合开关，移动滑片使电压表示数为2.4V，此时电流表的指针位置如图乙所示，电流值为 A，则R的阻值为 Ω； （4）现有另一个未知电阻Rx（阻值约为400Ω），若仅将图甲中的R替换为Rx，其它器材和电路连接不变，则不能测出Rx的阻值，其原因是实验中 表无法准确读数； （5）测完电阻R的电阻之后，小明又找来几个定值电阻（阻值分别为 5Ω、10Ω、20Ω、25Ω），其它器材保持不变，继续探究电流与电阻的关系； ①将5Ω电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为某预设值，记下电流表示数。完成第一次实验后，在没有移动滑动变阻器滑片的情况下，小明把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后闭合开关，此时电压表示数将会比预设的电压值 （选填“高”或“低”），小明应向 （选填“左”或“右”）移动变阻器滑片，使 （选填“电压表”或“电流表”）示数不变，才能完成这次实验。进行多次实验后，绘制出 I﹣R 图像如图丙，根据图像，可得出结论： ； ②为了使得结论更具普遍性，小明继续使用 50Ω 的定值进行该实验，结果发现无论怎么调节滑动变阻器，无法完成实验。通过思考，小明提出一种办法，可以换用最大电阻至少为 Ω的滑动变阻器，恰好可以将六个定值电阻全部用上顺利完成实验。通过进一步分析，在原有器材基础上，小明指出：为了保护各个元件（电流表和电压表的两个量程均可以使用），预设电压不能超过 V。 【答案】 见解析 R断路 0.16 15 电流 高 右 电压表 电压一定时，电流与电阻成反比 70 5 【详解】（1）[1]滑片P向B端滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大，故变阻器的左下接线柱连入电路中，如下 （2）[2]由于电流表没有示数，故推断出电路中出现了断路，又因为电压表示数较大，说明故障应是与电压表并联的电阻R断路，导致电压表串联接入电路。 （3）[3]由图甲知道，电流表的量程为0～0.6A，由图乙知道，分度值为0.02A，示数为0.16A。 [4]由于电压表示数为2.4V，由欧姆定律知道，R的阻值为 （4）[5]电源电压为6V，现有另一个未知电阻Rx（阻值约为400Ω），由欧姆定律，电路的最大电流为 小于电流表分度值0.02A，若仅将图甲中的R替换为Rx，其它器材和电路连接不变，则不能测出Rx的值，其原因是实验中电流表无法读数。 （5）①[6]将5Ω电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为某预设值，记下电流表示数，在没有移动滑动变阻器滑片的情况下，小明把5Ω的电阻换成15Ω的电阻后闭合开关，由于电路中的总电阻增大，根据分压原理可知电压表示数将会比预设的电压值高。 [7][8]为了要保持电压表示数不变，应增大滑动变阻器接入电路的电阻，由图知道，滑片应向右移动。 [9]探究电流与电阻的关系，要保证定值电阻两端电压不变，由图像信息知道，当电阻为5Ω时，电流为0.5A，当电阻为25Ω时，电流为0.1A，实验中电压表的示数恒定为 U′=I′R=0.5A×5Ω=0.1A×25Ω=2.5V 故图像可得出结论：在电压一定时，通过导体的电流和导体的电阻成反比。 ②[10]使用50Ω的定值进行该实验，若定值电阻的电压为2.5V不变，滑动变阻器的电压为 6V-2.5V=3.5V 根据串联电路中元件的所分电压值比等于电阻之比的特点知道， 解得R滑=70Ω，所以，可以换用最大电阻至少为70Ω的滑动变阻器。 [11]实验器材中的滑动变阻器标有“50Ω 1A”字样，所得结果大于实验器材中滑动变阻器的最大阻值，无法完成实验。为了完成实验，可将预设电压调整为U″，此时滑动变阻器电压为6V-U″，则 即，U″=3V；为了保护各个元件（电流表和电压表的两个量程均可以使用），根据滑动变阻器的规格可知，电路中的电流最大为1A，此时总电阻最小，故此时定值电阻的阻值为5Ω，则预设电压不能超过 U大=I大R小=1A×5Ω=5V 21．（24-25九年级上·河南·期中）探究“电流与电阻的关系”时，实验器材有：学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器（20Ω  2A）、定值电阻5个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、50Ω）、开关一个、导线若干。 (1)请用笔画线代替导线将图甲中的实物图连接完整，要求：滑片P向右移动时电压表示数变大，导线不交叉。 (2)连接好电路，将电源电压调至4.5V，滑动变阻器阻值调到最大，闭合开关S，移动滑片P，发现电流表无示数，电压表示数始终接近电源电压，导致这一现象的原因可能是______（填序号）。 A．滑动变阻器断路 B．定值电阻R断路 C．定值电阻R短路 (3)排除故障后利用前四个定值电阻进行实验，图乙是根据实验数据得到的图像： ①实验中定值电阻R两端电压控制为 V，将5Ω换为10Ω时，滑片应向 端移动。 ②由实验图像可得出结论：在导体两端电压一定时， 。 (4)实验时更换为50Ω的定值电阻后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片都不能使电压表示数达到原来的数值，为了能完成这次实验，下列措施可行的是______（填序号）。 A．调高电源电压 B．将电压表改接到滑动变阻器两端 C．在电源和开关之间串联一个电阻 (5)实验结束后，该小组用电压表和一个已知最大阻值为的滑动变阻器，测量未知电阻的阻值。他们设计了如图丙所示电路图，实验操作如下： ①将滑动变阻器滑片P移到最右端，闭合开关S，此时电压表的示数为； ②将滑动变阻器滑片P移到最左端，此时电压表的示数为； ③则 （用、、表示）。 【答案】(1) (2)B (3) 3V 左 通过导体的电流与导体的电阻成反比 (4)C (5) 【详解】（1）由图甲可知，电压表测定值电阻两端电压，滑片P向右移动时电压表示数变大，根据欧姆定律推导式可知，通过定值电阻的电流变大，则串联电路滑动变阻器与定值电阻串联，滑片P向右移动时其连入电路的阻值变小，因此将滑动变阻器的右下接线柱与定值电阻的右接线柱连接，如图所示： （2）A．若滑动变阻器断路整个电路断路，电流表电压表都无示数，故A不符合题意； B．电流表无示数，说明电路中某处断路，电压表示数始终接近电源电压，说明电压表两接线柱到电源两极之间是通路，则可能的原因是定值电阻R断路，故B符合题意； C．若定值电阻R短路，闭合开关，电路为通路，电流表示数不为0，电压表示数为0，故C不符合题意。 故选B。 （3）[1]由图乙可知，I3=0.2A ，R3=15Ω，图中阴影部分的面积为IR，则表示的物理量是电压，其值为U=I3R3=0.2A×15Ω=3V [2]将5Ω换为10Ω时，根据串联电路分压原理，定值电阻两端分得电压变大，由于探究电流和电阻的关系，需要控制定值电阻两端电压保持不变，所以滑动变阻器两端电阻要变大，滑片应向左移动。 [3]由图乙可知，图像上各点电流与电阻的乘积 U=I1R1=0.6A×5Ω=3V U=I2R2=0.3A×10Ω=3V U=I3R3=0.2A×15Ω=3V 电流与电阻的乘积为一定值，可得出结论：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （4）探究电流与电阻关系的实验中，需保持定值电阻两端的电压为3V不变；滑动变阻器两端的电压U滑= U - U V =4.5V -3V =1.5V 实验时更换为50Ω的定值电阻后，滑动变阻器的值应为 题中滑动变阻器的阻值为20Ω，不能满足要求。 A．调高电源电压时，定值电阻的阻值不变，滑动变阻器分得的电压更大，需要滑动变阻器的阻值更大，故A不符合题意； B．将电压表改接到滑动变阻器两端，不能改变滑动变阻器的阻值，也不能改变电阻和滑动变阻器两端的电压值，故B不符合题意； C．在电源和开关之间串联一个的电阻，使滑动变阻器接入电路的阻值和串联电阻为25Ω，即可完成实验，故C符合题意。 故选C。 （5）①将滑动变阻器滑片P移到最右端，闭合开关S，此时电阻R0与待测电阻Rx串联，电压表测待测电阻两端的电压，电压表的示数为U1； ②将滑动变阻器滑片P移到最左端，闭合开关，此时电路为Rx的简单电路，电压表的示数为U2，电源电压为U2； ③在①中，根据串联电路电压规律和欧姆定律推导公式，电路中的电流 根据串联电路电流处处相等，以及公式，则待测电阻为 22．（24-25九年级上·重庆·期中）如图甲所示是小花“测量小灯泡的电阻”电路图，小灯泡正常发光的电压为2.5V，电阻约为10Ω，现有两个滑动变阻器A和B，它们的规格分别是：A“10Ω  1A”、B“50Ω  0.5A”，学生电源电压调为6V。                   甲                        乙                           丙 (1)本实验中应选择 （选填“A”或“B”）滑动变阻器进行实验。 (2)闭合开关后，发现电流表指针不动，但电压表指针有明显偏转。若电路中只有一处故障，则故障是 。 (3)排除故障后，闭合开关，调节滑片到某一位置后，电压表的示数如图乙所示，此时应向 （选填“左”或“右”）移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，记录电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U关系图像，可计算出小灯泡正常发光时的电阻值为 Ω。 (4)观察图丙还发现小灯泡电阻在增大，这是因为受到 的影响。 (5)在实验过程中，若小灯泡电阻变化量的绝对值是R1，滑动变阻器接入电路中的电阻变化量的绝对值是R2，则：R1和R2大小关系正确的是___________（填选项）。 A．R1=R2 B．R1<R2 C．R1>R2 (6)小花同学将小灯泡取下换成阻值未知的定值电阻Rx，并将学生电源电压调为3V，利用“伏安法”测量电阻值，将测量得到的多组数据记录在表中，则她连接电路时可能出现的问题是 ，小花意识到问题后没有改变电路连接，而是用自己的办法正确计算出了三次电阻的值，最终得到Rx= Ω。 实验次数 1 2 3 电压U/V 1.47 1.80 2.02 电流I/A 0.3 0.24 0.2 电阻Rx/Ω 【答案】(1)B (2)小灯泡断路 (3) 右 10 (4)温度 (5)B (6) 电压表并联在滑动变阻器的两端 5 【详解】（1）从图中可得，电路为串联电路，电源电压为6V，小灯泡的电压为2.5V，根据串联电路电压的特点，滑动变阻器的电压为 根据串联电路的电流特点，各处电流处处相等，所以电路的电流为 根据欧姆定律可知，滑动变阻器的电阻为 所以选择B“50Ω   0.5A”的滑动变阻器。 （2）电流表指针不动，说明电路中没有电流，有断路的地方，电压表有度数，说明电压表的两个接线柱和电源连接的部分正常，所以故障为小灯泡断路。 （3）[1]从图乙中读数，电压为2.4V，电压表并联在小灯泡的两端，测的是小灯泡的电压，小灯泡正常发光时的电压为2.5V，要增大小灯泡两端的电压，在电源电压一定时，就要减小滑动变阻器两端的电压，滑动变阻器接入电路的阻值要变小，则滑动变阻器的滑片应向右移动。 [2]小灯泡正常发光时，电压为2.5V，从丙图中可以看到，当电压为2.5V，电流为0.25A，根据欧姆定律可知，电阻为 （4）影响电阻的外界因素有温度，当小灯泡两端电压增大时，灯丝的温度会升高。 （5）调节滑动变阻器，使其电阻变大，那小灯泡两端的电压将变小，从图丙中可知，小灯泡对应的电流将变小，根据串联电路电流的特点，总电流也变小，那电路的总电阻变大。而电流变小，小灯泡将变暗，灯丝的温度降低，小灯泡的电阻随着温度的降低而变小。为了使得电路的总电阻变大，则滑动变阻器的电阻变大量就要超过灯泡电阻的减小量，故小灯泡电阻的变化量R1小于滑动变阻器电阻的变化量R2，故B正确，AC错误。 故选B。 （6）[1]用“伏安法”测定值电阻Rx的电阻时，利用的公式为，因为Rx为定值电阻，电阻不变，所以其两端的电压和电流成正比，而表中电压和电流的数据成反比，所以电压表测的电压不是Rx两端的电压，而是滑动变阻器两端的电压。 [2]小花利用串联电路电压和电流的特点，求出每组实验Rx的电阻。第一组实验Rx的电阻为 第二组实验Rx的电阻为 第三组实验Rx的电阻为 再求取三组实验Rx电阻的平均值，为5Ω。 一、实验题 1．小米同学利用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻的关系”的实验。实验器材：学生电源（电压恒为3V），电流表、电压表各一只，一个开关，四个定值电阻（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），滑动变阻器的规格“10Ω 1A”，导线若干。 （1）实验时连接如图乙所示电路，将滑动变阻器的阻值调到最大，闭合开关，向左移动滑片，发现电流表示数 （选填“变大”“变小”或“不变”），经检查发现电路中有一根导线连接错误，请在该导线上打“×”，并画出正确的连线 ； （2）排除故障后，小米用10Ω的电阻探究电流与电压的关系，在如图所示的图像中能正确表示通过它的电流与其两端电压的关系是 （填序号）； A．B． C．D． （3）小米接着探究电流与电阻的关系，她多次改变定值电阻的阻值，调节滑片P，使电压表示数保持不变，根据所得的四次实验数据绘制出I-R图像，如图丙所示； ①用5Ω的定值电阻做完实验后，断开开关；再用10Ω的电阻替换5Ω，闭合开关，此时应将滑片P相对于上次的位置向 （选填“左”或“右”）端移动，直至电压表示数为 V； ②由图像可得结论：在导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 （选填“正比”或“反比”）； （4）上述实验完成后，小米又找来一个阻值为25Ω的定值电阻接在电路中，继续实验，发现无论怎样移动滑片Р都不能使电压表达到原来控制的电压值，她在现有的器材基础上提出了以下实验方案，不能完成这次实验的是 （填序号）。 A．调低电源电压的值 B．在电路中串联一个5Ω的电阻 C．在电路中串联一个10Ω的电阻 D．将电压表改接到滑动变阻器两端 【答案】 不变 B 右 2 反比 D 【详解】（1）[1][2]如图乙所示，按照此种接法，电路被短路，没有电流流过电流表，将滑动变阻器的阻值调到最大，闭合开关，向左移动滑片，发现电流表示数为0，且不变，根据图甲可知，正确的电路连接方式为： （2）[3]在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 （3）①[4][5]如图丙所示，电流和电阻的乘积分别是 U1=I1R1=0.4A×5Ω=2V U2=I2R2=0.2A×10Ω=2V U3=I3R3=0.1A×20Ω=2V 用5Ω的定值电阻做完实验后，断开开关；再用10Ω的电阻替换5Ω，电压表示数变大，要保持定值电阻两端的电压不变，需要滑动变阻器更大的阻值来分压，闭合开关，此时应将滑片P相对于上次的位置向右端移动，直至电压表示数为2V。 ②[6]由图丙可知，电压一定时，电流随电阻的增大而减小，故可得出的结论为：在导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （4）[7]A．滑动变阻器的最大阻值为10Ω，根据串联电路的规律和分压原理可知 ……① 上式的左右两边是定值，当滑动变阻器接入的电阻最大时，对应的定值电阻的阻值最大，电源电压最大，故由上式可得 电源的最大值为U电源=2.8V，原来电源电压为3V，可以调低电源电压完成实验，故A不符合题意； BC．当定值电阻的阻值最大，滑动变阻器接入电路的阻值最大，由①式可得 解得R滑大=12.5Ω，滑动变阻器的最大电阻至少为12.5Ω，现有滑动变阻器的最大阻值为10Ω，若串联一个5Ω的电阻，由串联电阻规律，当滑动变阻器接入电路的电阻为 R串联=12.5Ω-5Ω=7.5Ω 接入25Ω电阻时实验可完成，同理，若串联一个10Ω的电阻，当滑动变阻器连入电路的阻值为2.5Ω时，实验也可完成，故BC不符合题意； D．将电压表改接到滑动变阻器两端，电压表只是由原来测定值电阻的电压改为测量滑动变阻器两端的电压，但在原有条件下，无论怎样移动滑动变阻器滑片，也都不能使定值电阻两端的电压达到2V，故D符合题意。 故选D。 2．如图甲所示是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图。使用的实验器材有：电压为6V的电源，电流表、电压表各一个，开关一个，5Ω、10Ω、20Ω、40Ω的定值电阻各一个，规格为“40Ω，1A”的滑动变阻器一个，导线若干。 (1)探究电流与电压的关系时，所测得的部分电流、电压值见表1在第2次实验中，电流表的示数如图乙所示，则通过电阻的电流为 A。根据表1数据可得到结论： ； 表1 次数 1 2 3 U/ 1.0 1.5 2.0 I/A 0.2 0.4 (2)探究电流与电阻的关系时，所测得的几组电流、电压值如表2所示，表2 次数 1 2 3 R/ 5 10 20 I/A 0.4 0.2 0.15 ①由于操作不当，导致一组数据存在错误，请判断第 次实验的数据存在错误。产生错误的原因是 ，正确的数据应该是 A； ②纠正错误以后，该小组用40Ω的电阻替换20Ω的电阻进行了第4次实验，发现实验无法进行下去，为完成第4次实验，同学们提出了下列解决方案，其中正确的是 。 A．将电压表的量程换为0～15V B．换成电压为12V的电源 C．更换最大阻值大于或等于80Ω的滑动变阻器 D．可将定值电阻两端的电压调为1.5V 【答案】(1) 0.3 当电阻一定时，导体中电流与其两端电压成正比 (2) 3 没有移动滑片就读出了电流表示数 0.1 C 【详解】（1）[1][2]电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A，分析表一数据，结合欧姆定律可知 可得出结论：当电阻一定时，导体中电流与其两端电压成正比。 （2）[1][2][3]当接入10Ω电阻时，电路中的电流为0.2A，电阻两端的电压为 滑动变阻器接入电路的阻值 将定值电阻换为20Ω时，滑动变阻器的滑片位置不动，此时电路电流 故第三次实验时，没有移动滑片就读出了电流表示数。 探究电流与电阻的关系时，应保存定值电阻两端的电压不变，故正确的数据应该是 [4]探究电流与电阻的关系时，应保持定值电阻两端的电压不变，则滑动变阻器两端分的电压为 根据串联分压特点可知 纠正错误以后，该小组用40Ω的电阻替换20Ω的电阻进行了第4次实验，此时滑动变阻器接入电路的阻值至少为 故更换最大阻值大于或等于80Ω的滑动变阻器。 将电压表的量程换为0～15V，对定值电阻和变阻器两端的电压无影响，故无法完成实验。换成电压为12V的电源，将定值电阻两端的电压调为1.5V，可知变阻器两端的电压更大，结合串联分压特点可知变阻器接入电路的阻值应远大于80Ω，故无法完成实验。 故C正确，ABD错误。 故选C。 3．实验小组在实验时，不慎将灯泡的玻璃外壳碰碎。他们惊奇地发现几乎不发光，与其串联的灯泡不仅没有熄灭，反而更亮。开关断开后的电路如图甲，和都标有“”字样。针对上述现象，探究下列问题：玻璃破碎后，的灯丝电阻发生了什么变化？玻璃外壳究竟起什么作用； (1)玻璃外壳破碎前的电压和电流分别为和；玻璃外壳破碎后，两端的电压变为，通过的电流变为如图乙所示，则电流为 A，初步分析可知玻璃破碎后，电阻 （选填“变大”或“变小”）； (2)为进一步探究玻璃外壳破碎后电阻变化特点，对、的电流和电压进行测量，实验（数据记录如表。分析发现，的电阻 （选填“大于”或“小于”）玻璃外壳破碎后的电阻； 灯泡 实验次序 1 2 3 4 5 6 、 电流 0.16 0.18 0.20 0.22 0.24 0.26 电压 0.78 1.00 1.20 1.50 1.80 2.10 电压 0.20 0.23 0.30 0.41 0.52 0.80 (3)实验中，对着吹气，发现两端电压突然变小、电流突然变大，说明吹气加快灯丝表面空气流速，加快其散热速度，从而使灯丝电阻变小。由此推断，灯丝的电阻随温度降低而 （选填“变大”或“变小”），玻璃外壳可能起到 的作用； (4)细心的同学在实验过程中发现，灯丝呈螺旋状，于是提出新的问题：为什么将灯丝设计成螺旋状？你认为这样设计的目的是 。 【答案】(1) 0.22 变小 (2)大于 (3) 变小 隔热保温 (4)增大导体的长度 【详解】（1）[1]如图乙所示，电流表选择小量程，分度值为0.02A，则电流为0.22A。 [2]灯泡破碎前，灯泡的电阻为 玻璃外壳破碎后，两端的电压变为，灯泡的电阻为 分析可知玻璃破碎后，电阻变小。 （2）分析表格中的数据，根据可知，串联电路中电流处处相等，L1两端的电压大于L2两端的电压，的电阻大于玻璃外壳破碎后的电阻。 （3）[1]对着吹气，吹气加快灯丝表面空气流速，加快其散热速度，灯丝的温度降低，灯丝电阻变小，故由此推断，灯丝的电阻随温度降低而变小。 [2]玻璃外壳减小灯丝表面的空气流速，保证灯丝的温度较高，电阻较大，故玻璃外壳可能起到隔热保温的作用。 （4）将灯丝设计成螺旋状，在有限的空间内尽可能的延长导体的长度，从而增大灯丝的电阻，从而让灯丝发光。 4．现有两节新的干电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。在利用“伏安法”测量定值电阻阻值的实验中： （1）实验前为了保护电路，滑动变阻器的滑片应置于B端； （2）闭合开关，无论怎样移动滑片P，发现电流表始终无示数，电压表有示数，其原因可能是 ； （3）排除故障后，当电压表示数为2.7V时，电流表示数如图丙所示，则定值电阻的阻值是 Ω； （4）本实验要多次测量，是为了 ； （5）小明又设计了另一种测量电阻的方案，电路图如图丁所示，电路中定值电阻的阻值已知，电源电压未知。请你完善下列相关操作步骤，并写出电阻的表达式； ①断开，闭合S、，用电压表测 两端电压，读出电压表示数为； ② （填各开关的状态），用电压表测两端电压，读出电压表示数为； ③电阻的阻值表达式为= （用、、表示）。 【答案】 定值电阻Rx断路 9 求平均值，减小误差 电源 断开S2，闭合S、S1 【详解】（2）[1]闭合开关，定值电阻Rx与滑动变阻器串联，电压表测量定值电阻的电压，电流表测量电路电流。无论怎样移动滑片P，发现电流表始终无示数，电压表有示数，说明电路存在断路现象，且电压表与电源相连接，则其原因可能是定值电阻Rx断路。 （3）[2]排除故障后，当电压表示数为2.7V时，由图丙所示，此时电流表的分度值为0.02A，示数为0.3A，由欧姆定律得，定值电阻的阻值是 （4）[3]实验中多次测量的目的有求平均值，减小误差；或者避免偶然性，得到普遍规律；本实验多次测量的目的是求平均值，减小误差。 （5）[4]由图丁得，①断开，闭合S、，R0、Rx串联，电压表并联在电源两端，此时电压表测量电源电压，读出电压表示数为。 ②[5]断开，闭合S、，电压表并联在两端，此时电压表测两端电压，读出电压表示数为。 ③[6]由串联电路电压特点得，R0的电压为 由串联电路电流特点与欧姆定律得，电阻的阻值表达式为 5．图甲是探究“电流与电阻关系”的电路，电源电压4.5V，有4个阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻供选用，滑动变阻器的规格为“10Ω 2A”。 (1)用笔画线代替导线将图中实物电路连接完整 （要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时，电路中电流变大，导线不得交叉）； (2)连好电路，闭合开关，发现电压表、电流表均无示数，电路故障可能是 （填选项）； A．定值电阻R短路 B．定值电阻R断路 C．滑动变阻器短路 D．开关断路 (3)依次将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω电阻接入电路进行实验，获得数据如表： 实验次数 1 2 3 电阻/Ω 5 10 15 电流/A 0.6 0.3 0.2 为提高结论的可靠性，又增加一个30Ω的电阻继续实验，其他器材不变。为保持电压表示数不变，电路中需要再串联一个定值电阻才能完成实验，上述4个定值电阻中符合要求的有 个； (4)明瑞想利用一块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻实验电路，如图乙所示。请将实验步骤补充完整； ① 开关 闭合时，电流表A的示数为I1； ② 开关S1、S2闭合时，电流表A的示数为I2，请用I1、I2和R0表示，= ； (5)有一个铭牌模糊不清的定值电阻，估计阻值约为500Ω左右，明瑞想利用实验室的器材测其阻值。提供的器材有两节干电池、学生电压表（量程为0-3V；0-15V）、学生电流表（量程为0—0.6A；0—3A）、滑动变阻器（10Ω、1A）和电阻箱R0（0-9999Ω、5A）各一个，开关、导线若干。下列四个设计方案中，能测出阻值是 。 A． B． C． D． 【答案】(1) (2)D (3)3 (4) S1 (5)A 【详解】（1）滑动变阻器的滑片P向右移动时，电路中电流变大，则变阻器阻值变小，所以变阻器选择右下接线柱串联到电路中，电压表与定值电阻并联，作图如下： （2）闭合开关，电流表无示数，说明发生断路，电压表无示数，说明电压表的两端没有与电源相通，则定值电阻以外的电路部分发生断路，所以电路故障可能是开关断路，故选D。 （3）探究电流与电阻关系的实验中，要控制电阻两端的电压不变，控制的电压值为 当接入30Ω的电阻时，根据串联分压原理则有 解得。滑动变阻器的规格为“10Ω 2A”，若为保持电压表示数不变，电路中需要再串联一个定值电阻才能完成实验，则该串联的定值电阻取值范围为，所以上述4个定值电阻中符合要求的有5Ω、10Ω、15Ω这3个。 （4）[1][2]①开关闭合时，和串联，电流表测电路电流，示数为I1，则电源电压为    ①②开关S1、S2闭合时，单独工作，电流表测电路电流，示数为I2，则电源电压为    ② 联立①②，解得。 （5）A．闭合S、，电压表测电源电压，示数记为；再断开，、电阻箱串联，电压表测电压，根据串联分压原理列式可得阻值，故A符合题意； B．由于电源电压为3V，定值电阻阻值约为500Ω左右，使得电路中电流过小，电流表无法测量，所以不能测得阻值，故B不符合题意； C．由于电源电压为3V，定值电阻阻值约为500Ω左右，使得电路中电流过小，电流表无法测量，所以不能测得阻值，故C不符合题意； D．电压表始终测电源电压，示数不变，所以不能测得阻值，故D不符合题意。 故选A。 6．小亮在“探究小灯泡电阻”的实验中，所用小灯泡正常发光时的电压为3V，电阻约为1Ω。小亮的实验过程如下： (1)实验开始前按要求连接电路，滑动变阻器应该移动到最大值，其目的是 ；然后按图1甲中闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来他应进行的操作是 ； (2)实验中小亮设计的实验记录表格如下表。请你找出表格中的问题： ； 实验次数 电压/V 电流/A 电阻/Ω 电阻平均值/Ω 1 2 3 (3)小亮又根据实验数据绘制成了如图1乙所示的U-I图象。根据该图象提供的信息，可计算出小灯泡正常发光时的电阻是 Ω； (4)做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出问题一：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压电源、一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知电阻R的阻值呢？要求：①可以增加导线和开关；②电路连接好后不能改变元件的位置。”同学们积极思考，热烈讨论，提出了如图2所示方案，请你分析一下，其中可行的是 ； (5)问题二：关于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”两个实验，下列说法中正确的是_____。 A．两个实验所采用的研究方法是相同的 B．两个实验多次测量的目的是相同的 C．两个实验的电路在课本中是相同的 D．两个实验中使用滑动变阻器的目的都是为了控制电阻两端电压不变 【答案】(1) 保护电路 向右移动滑片，观察小灯泡是否发光 (2)求电阻平均值一栏多余 (3)7.5 (4)AC (5)C 【详解】（1）[1]实验开始前按要求连接电路，滑动变阻器应该移动到最大值，防止电路中的电流过大，其目的是保护电路。 [2]闭合开关，但电流表和电压表均有示数，则电路为通路，发现小灯泡不亮，说明电路中的电流过小，电路的电阻过大，故接下来他应进行的操作是：向右移动滑片，观察小灯泡是否发光。 （2）根据可知，图中曲线的斜率表示灯泡的电阻值，且随着灯泡两端电压的增加，温度升高，曲线的斜率逐渐变大，故分析图象可得出结论是灯泡电阻随温度的升高而增大。由于灯泡的电阻随温度的变化而变化，求平均值没有意义，故表格中的问题：求电阻平均值一栏多余。 （3）所用小灯泡正常发光时的电压为3V，从图乙可知此时通过灯泡的电流为0.4A，根据欧姆定律可知小灯泡正常发光时的电阻 （4）A．电源电压不变，与R并联的开关闭合时，测出电路电流，由欧姆定律求出电源电压，然后断开该开关，测出电路电流，由串联电路特点与欧姆定律求出待测电阻阻值，故A符合题意； B．该电路图不能测出流过电阻R的电流，不能测出电阻的阻值，故B不符合题意； C．只闭合干路开关，可以测出流过电阻R0的电流I0，根据欧姆定律可得电源电压U＝I0R0 再闭合支路开关，可以测出两电阻并联电流I，则流过电阻R的电流IR＝I﹣I0 根据欧姆定律可知电阻阻值 所以该电路能测出电阻R阻值，故C符合题意； D．由图示电路不能求出通过电阻R的电流，不能求出电阻R的阻值，故D不符合题意。 故选AC。 （5）A．在“探究电流跟电阻的关系”时需要采用控制变量法，而“伏安法测量电阻”时不需要利用控制变量法，故A错误； B．探究电流跟电阻的关系多次测量是为了发现、总结规律；伏安法测量电阻多次测量是为了取平均值以减小误差，因此两个实验多次测量的目的完全不同，故B错误； C．这两个实验都需要测量电阻两端的电压和电路中的电流，两个实验的实验电路图相同，故C正确； D．“探究电流跟电阻的关系”时，使用滑动变阻器的目的都是为了控制电阻两端电压不变；而在“伏安法测量电阻”实验时，使用滑动变阻器是为了多次测量取平均值减小误差，故D错误。 故选C。 7．为了测量定值电阻Rx的电阻，现提供如下器材：学生电源、电压表、电流表、开关、滑动变阻器（规格分别为“A．10Ω 1A”、“B．20Ω 2A”、“C． 30Ω 1A”）和若干条导线。小军连接如图所示电路，然后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测量的数据如表所示： 序号 1 2 3 4 电压表示数U/V 3.0 2.5 2.0 1.5 电流表示数I/A 0.10 0.15 0.20 0.25 (1)由表中数据可知：该实验中所选的滑动变阻器的规格应当是 （填序号），待测电阻Rx＝ Ω。 (2)将上述实验中的定值电阻Rx换成额定电压为2.5V的小灯泡，测小灯泡的电阻，电源电压保持不变，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表的示数很小，那么接下来的操作应该是______。 A．用手把接线处再拧紧些，排除断路情况 B．断开开关，重新更换新的灯泡进行实验 C．移动滑动变阻器的滑片，继续观察实验现象 D．用电压表逐个检测每个元件，确定故障位置 (3)在（2）问中，当电压表的示数为2.40V时，电流表的示数为0.20A；当电压表的示数为1.50V时，电流表的示数为0.25A；则电压表的示数为1.70V时，电流表的示数可能为 （选填“0.21A”、“0.22A”、“0.23A”或“0.24A”）。 【答案】(1) C 10 (2)C (3)0.24A 【详解】（1）[1]由电路图可知，电压表测变阻器两端的电压，根据第1次实验数据，由欧姆定律可得，变阻器连入电路的电阻为 故滑动变阻器的规格应当是“30Ω    1A”，故选C。 [2]由表中第1、2次实验，根据串联电路电压的规律及欧姆定律可得 U=U1+I1Rx=3V+0.1A×Rx……① U=U2+I2Rx=2.5V+0.15A×Rx……② 由①②得，定值电阻Rx=10Ω，电源电压U=4V。 （2）电路连接无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表的示数很小，说明电路为通路，没有断路；电路的电流很小，说明变阻器连入电路的电阻过大，那么他接下来的操作应该是移动滑动变阻器的滑片，继续观察实验现象，故选C。 （3）当电压表的示数为1.50V时，电流表的示数为0.25A 此时小灯泡两端的电压 此时灯的电阻 当电压表的示数为2.40V时，电流表的示数为0.20A 此时小灯泡两端的电压 此时灯的电阻 由上述计算可知，小灯泡两端电压越大时，灯丝电阻越大。 当电压表示数为1.70V时，小灯泡两端电压 故此时小灯泡的电阻 由可知，此时通过小灯泡电流 故当电压表示数为1.70V时，灯两端的电压为2.30V，通过它的电流可能为0.24A。 8．小安在探究“电流与电阻的关系”的实验中，设计的电路如图甲所示。 (1)小安连接好电路，闭合开关后，发现电流表没有示数。移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压。造成这一现象的原因可能是 （填选项）； A．电流表断路 B．滑动变阻器短路 C．定值电阻断路 D．定值电阻短路 (2)小安排除故障，正确连接好电路后，多次改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器，并记录对应的电流表示数，绘制出的I－R图像如乙图中的A曲线。在实验过程中，将定值电阻由低电阻更换为高电阻，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片P向左移至适合位置，这样做的目的是 ； (3)同组的小徽在同一坐标系中绘制出的I－R图像如乙图中的B曲线。善于思考的小徽发现在同一坐标系中绘制出的I－R图像不重合，其原因是： 。 (4)小安又设计了如图丙所示的电路，测量小灯泡正常发光时的电阻，是阻值已知的定值电阻。正确连接好电路后的测量步骤如下： ①闭合开关S，将拨到触点A，移动滑片，使电压表的示数为，小灯泡正常发光； ②保持滑片的位置不动，再将开关拨到另一触点B，读出电压表示数； ③小灯泡正常发光时电阻的表达式R＝ 。（用表示） 【答案】(1)C (2)保持定值电阻两端的电压不变 (3)没有控制电阻两端的电压相同 (4) 【详解】（1）A．若电流表断路，整个电路断开，电压表也不会有示数，不符合电压表示数始终接近电源电压的现象，故A不符合题意； B．若滑动变阻器短路，电路中电阻变小，电流会变大，电流表会有示数， 故B不符合题意； C．若定值电阻断路，电路处于断路状态，电流表没有示数，而电压表并联在电源两端，所以电压表示数始终接近电源电压，故C符合题意； D．若定值电阻短路，电路中有电流，电流表有示数，电压表被短路，示数为0，故D不符合题意。 故选C。 （2）在探究“电流与电阻的关系”实验中，要控制定值电阻两端的电压不变。根据串联电路的分压原理，当把定值电阻由低电阻更换为高电阻时，定值电阻两端的电压会变大。为了使定值电阻两端电压不变，应增大滑动变阻器接入电路的电阻，即将滑动变阻器的滑片P向左移，这样做的目的是控制定值电阻两端的电压不变。 （3）在探究“电流与电阻的关系”实验中，要控制电阻两端的电压不变。根据欧姆定律，若图像不重合，说明在改变电阻时，电阻两端的电压不同。因为不同的图像对应的是不同的电阻两端电压值，所以其原因是：没有控制电阻两端的电压相同。 （4）当闭合开关，将拨到触点，移动滑片，使电压表的示数为，此时小灯泡正常发光，电压表测小灯泡两端电压。保持滑片的位置不动，再将开关拨到另一触点，读出电压表示数，此时电压表测小灯泡和定值电阻两端的总电压。那么定值电阻两端的电压，根据欧姆定律，此时电路中的电流 因为串联电路电流处处相等，这个电流也是小灯泡正常发光时的电流。已知小灯泡正常发光时的电压为，根据欧姆定律，则小灯泡正常发光时电阻 9．小海同学在做“探究电流与电压、电阻的关系”实验时，准备以下器材：电源电压为且保持不变，电流表（）、电压表（）、滑动变阻器（；1A）、四个定值电阻（、、、）、小灯泡、开关、导线若干。根据如图甲所示的电路图进行实验。 （1）请你用笔画线代替导线把图甲未连接完的实物电路连接成正确的完整电路 （要求：导线不交叉且滑动变阻器滑片向右移电流表示数变大）； （2）正确连接电路后，闭合开关前，为了保护电路，滑动变阻器的滑片应调到最 端（选填“A”或“B”）； （3）将电路连接正确后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因可能是 ； （4）小海认为利用本实验的器材不能选小灯泡完成“探究电流与电压的关系”的实验，理由是 ； （5）分析数据，可以得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 比； 实验次数 1 2 3 4 3.0 4.0 5.0 6.0 0.30 0.41 0.51 0.6 （6）接着小海又探究电流与电阻的关系，他只更换定值电阻，其余连接均不变，其实验步骤如下： ①在电路中先接入阻值为的定值电阻，移动滑动变阻器的滑片，使得电压表（如图乙所示）示数为 V，记录电流表示数； ②用的定值电阻替换的定值电阻再闭合开关，他应该将滑动变阻器的阻值 （选填“调大”或“调小”）直到电压表示数为，再记录电流表示数； ③当用的定值电阻替换的定值电阻再闭合开关，他调节滑动变阻器的阻值，发现电压表示数始终不能调为。为完成四次探究，小明设计了如下四个调整方案，你认为不可行的是( )。 A．如果只调整电压表的示数，则应控制电压表示数的范围为。 B．如果只更换定值电阻，则更换的电阻阻值范围是。 C．如果只更换滑动变阻器，则更换后的最大阻值不小于，允许通过的最大电流不小于。 D．如果只更换电源，则更换的电源电压范围是。 【答案】 A 电阻R断路 灯丝电阻受温度的影响不是定值 正 2 调大 B 【详解】（1）[1]滑动变阻器滑片向右移电流表示数变大，即电阻变小，故变阻器右下接线柱连入电路中，如图： （2）[2]正确连接电路后，闭合开关前，为了保护电路，滑动变阻器的滑片应调到阻值最大处，即最A端。 （3）[3]将电路连接正确后，闭合开关，发现电流表无示数，说明电路出现短路故障，电压表指针有明显偏转，说明出现故障的地方在电压表并联的两接线柱之间，所以故障为电阻R断路。 （4）[4]因为灯丝电阻受温度的影响不是定值，所以不能完成“探究电流与电压的关系”的实验。 （5）[5]根据表格中的数据知道，电压与电流之比为一定值，故分析可得到的结论是：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 （6）[6]①在电路中接入阻值为5Ω的定值电阻，移动滑动变阻器的滑片，图丙中电压表选用小量程，分度值为0.1V，电压表示数为2V，U0=2V。 ②[7]根据串联分压原理可知，将定值电阻由5Ω改接成10Ω的电阻，电阻增大，其分得的电压增大；探究电流与电阻的实验中应控制电压不变，即应保持电阻两端的电压不变，根据串联电路电压的规律可知应增大滑动变阻器分得的电压，由分压原理，应增大滑动变阻器连入电路中的电阻，即应该将滑动变阻器的阻值调大直到电压表示数为U0，再记录电流表示数。 ③A．根据串联电路电压的规律和分压原理 代入数值得 解得：，即为应控制a、b间的最小电压为2.7V，电压表量程为0-3V，最大电压不超过3V，可行，故A不符合题意； B．电源电压为6V，电阻两端电压为2V，滑动变阻器分压为4V，定值电阻两端电压为变阻器电压的倍，根据分压原理，定值电阻阻值为滑动变阻器接入电路的阻值为的倍，因滑动变阻器最大阻值为50Ω，因此定值电阻最大阻值25Ω；由电流表量程和变阻器规格可知，电路中电流最大0.6A，此时电路电阻最小，由欧姆定律，此时定值电阻的阻值为： 即更换的定值电阻R的阻值范围是，不可行，故B符合题意； C．由分压原理可知，当定值电阻阻值最大为40Ω时，滑动变阻器接入电路的阻值最大应为80Ω．即更换的滑动变阻器最大阻值不小于80Ω；当电阻为5Ω时，因变阻器分得的电压为2V，变阻器分得的电压是定值电阻的2倍，根据分压原理，变阻器连入电路中的电阻为2×5Ω=10Ω，由串联电路电阻的规律，此时电路的总电阻为15Ω最小，电路中电流最大，由欧姆定律最大电流为 即最大电流不小于0.4A；可行，故C不符合题意； D．当变阻器全部电阻50Ω连入电路时，此时对应的定值电阻应最大为40Ω，电源电压最大，根据分压原理，变阻器的电压 所以最大电源电压为 2.5V+2V=4.5V 最小为2V，更换的电源电压范围是2V～2.5V，可行，故D不符合题意。 故选B。 10．圆圆在做“测量小灯泡正常发光时的电阻”的实验，小灯泡的正常发光时的电压为2.5V。 （1）如图甲，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为 V，小灯泡正常发光，若此时电流表的示数是0.3A，请帮她算出小灯泡的正常发光时的电阻是 Ω； （2）她想创新，设计了如图乙所示的电路，R0为阻值等于10Ω的定值电阻。测量正常发光时的电阻的过程如下： ①闭合开关S和S1，断开S2，调节滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为 A时，小灯泡正常发光； ②保持滑动变阻器的滑片位置不变，将开关S1断开，S和S2闭合，读出电流表的示数为I； 则小灯泡正常发光时电阻R = （用已知量和测量量表示）； （3）她接着又设计了如图丙所示的电路测量Rx的电阻： ①闭合开关S，把开关S1，拨至a处，把滑片P移动到某一位置，记下电压表示数U； ②将开关S1，拨至b处，保持滑片的位置不变，记下电压表示数U＇； 则Rx的阻值的表达式：Rx= 。 【答案】 2.5 8.3 0.25 【详解】（1）[1]若要测量小灯正常发光时的电阻，应调节其两端电压为其额定电压2.5V时进行测量。 [2]此时小灯的电阻为 （2）[3]小灯与定值电阻并联，它们两端电压相等，调节通过定值电阻的电流为0.25A时，定值电阻两端电压为 此时小灯两端电压也为2.5V。 [4]当断开S1闭合S2时，电流表测量通过小灯与定值电阻的总电流，此时，小灯电阻为 （3）[5]整个过程中，待测电阻与已知定值电阻串联，S1接b时，电压表测量已知电阻两端电压；S1接a时，测量待测电阻与已知电阻两端的总电压，则待测电阻为 11．用如图所示的电路测量小灯泡的电阻，小灯泡的额定电压为。 （1）用笔画线代替导线，将图1中的器材连接成完整电路 ； （2）连接电路后，闭合开关，灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数且接近与电源电压其原因可能是： （填选项前的字母）； A．灯泡短路　　B．灯泡断路　　C．滑动变阻器断路 （3）故障排除后，移动滑片到某一位置，电压表的示数如图2所示，要测量灯泡的额定电流，应将图1中滑动变阻器的滑片向 （选填“A”或“B”）端移动； （4）移动滑片，记下多组数据，并绘制成图3所示图像，则灯泡正常发光时电阻为 （结果保留一位小数）。 （5）用该灯泡和电压表，测未知电阻的阻值，电路图如图4，步骤如下： ①只闭合、，移动滑片，使电压表示数为1.5V，由图3可知灯泡的电流为 A，即为的电流； ②保持滑片位置不变，电压表改接大量程，只闭合、，读出电压表示数为4V； ③的阻值为 。 【答案】 B B 8.3 0.25 10 【详解】（1）[1]利用两个接线柱连入变阻器时，选择金属杆与电阻丝端的接线柱各一个，答案如图： （2）[2]电流表无示数，说明电流表与电源两极间有断开之处；而电压表有示数，说明电压表与电源两极间连通的。即断开之处是与电压表并联部分。故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （3）[3]电压表使用0~3V量程，分度值为0.1V，此时读数为1.8V，需要提升小灯两端电压。小灯两端电压升高时，通过小灯的电流也随之增大。所以要增大通过电路的电流，即要减小变阻器连入电路的阻值，即将其滑片向B端移动。 （4）[4]读图3可知，当小灯两端电压为2.5V时，通过它的电流为0.3A，小灯正常发光时的电阻为 （5）[5]读图3可知，当小灯两端电压为1.5V时，通过它的电流为0.2A。小灯此时的电阻为 [6]此时，电流的总电阻为 待测电阻的阻值为 12．小丽同学在“探究电流与电阻的关系”实验中，老师提供了两节新干电池、电流表、电压表、开关、两个滑动变阻器（规格为“10Ω 1A”和“20Ω 0.5A”），阻值为10Ω、20Ω、25Ω的定值电阻各一个，一个标记模糊阻值未知的定值电阻Rx，以及导线若干。 （1）如图甲、乙、丙所示的实验电路图中，正确的是图 ，若按图丙所示电路图连接好电路后，闭合开关可观察到电流表的指针 （选填“向右”、“向左”或“几乎不”）偏转； （2）正确连接电路后，更换不同电阻进行实验，测得数据填入下面表格，第一次实验时，电流表的示数如图丁所示。当取下10Ω的定值电阻，换接上20Ω的定值电阻时，为控制定值电阻两端电压为 V不变，闭合开关，应将滑动变阻器的阻值相对于上次的阻值调 （选填“大”或“小”）。 实验序号 1 2 3 电阻R/Ω 10 20 25 电流I/A 0.10 0.08 （3）由表中数据可知，导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 （选填“正比”或“反比”）。 （4）根据表格数据判断，实验中选用的滑动变阻器可能是 （选填“A”或“B”）。 A．“10Ω 1A”            B．“20Ω 0.5A” （5）小丽同学在完成实验后，想知道标记模糊的定值电阻Rx的阻值（老师告知其阻值大于20Ω）。小开经过思考，设计了如图戊的电路图，其中R0为电阻箱，电源改为电压为10V的旧干电池组，电流表和滑动变阻器没有变化。具体操作如下： ①按电路图连接电路，电流表选择合适的量程。闭合开关S和S1，移动滑片到某一适当位置，读出电流表示数为0.4A； ②断开S1，闭合S，S2，调节电阻箱R0的阻值，直到电流表示数为 A，读出电阻箱的阻值为R1，则Rx= 。 【答案】 甲 几乎不 2V 大 反比 B 0.4 R1 【详解】（1）[1]甲电路中，电压表与定值电阻并联，电流表与定值电阻串联，电流从电表的正接线柱流入、负接线柱流出，故甲正确；乙电路中电流表串联在电路中，电压表与定值电阻并联，但电压表的正负接线柱接反了，故乙错误；丙电路中，电压表与定值电阻串联，电流表与定值电阻并联，故丙错误。 [2]若按图丙所示电路图连接好电路后，闭合开关，电压表的内阻很大、在电路中相当于断路，可知电路中几乎无电流，所以可观察到电流表的指针几乎不偏转。 （2）[3][4]探究电流与电阻的关系，应控制电阻两端电压不变，第一次实验时，电流表的示数如图丁所示，电流表接入电路的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，所以电流表的示数为0.2A，电阻两端电压 所以当取下10Ω的定值电阻，换接上20Ω的定值电阻时，应控制定值电阻两端电压为2V不变；根据串联电路分压规律可知此时电阻两端电压大于2V，故应使滑动变阻器接入电路的电阻变大，即应将滑动变阻器的阻值相对于上次的阻值调大。 （3）[5]由表中数据可知，导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 （4）[6]因串联电路中各处的电流相等，且总电压等于各分电压之和，所以，电路中的电流 则 一节新干电池的电压是1.5V，两节新干电池组成电源，电源电压是3V，由电压表的量程0～3V可知，定值电阻两端的最大电压，当R=25Ω时，滑动变阻器接入电路中的电阻 所以，应选用最大阻值为20Ω的滑动变阻器，故选B。 （5）[7][8] 断开S1，闭合S，S2，电阻箱R0和滑动变阻器R串联接入电路，保持滑片位置不变，调节电阻箱的阻值，直到电流表示数为0.4A，则R0为Rx的等效电阻，所以R0的阻值即Rx的阻值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 电学实验题 难点分析 一、实验题 1．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）小明在做探究“电流与电阻的关系”实验时，准备了以下器材：三节新干电池，定值电阻四个（5Ω、10Ω、20Ω、25Ω），电流表（）、电压表、滑动变阻器“20Ω 0.8A”和开关各一个、导线若干。 (1)图甲中有一根导线连接错误，请在该导线上画“×”，并在图上改正 ； (2)改正电路后，先将5Ω的定值电阻接入电路，调节滑片，使电流表的示数如图乙所示；将5Ω的电阻换成10Ω的，他应调节滑片，使电压表的示数保持 V不变，再读电流表的示数；把20Ω的电阻接入电路时，小明发现无论怎样调节滑动变阻器都不能完成实验，为使四个电阻单独接入电路都能完成实验，他应控制电压表的示数范围为 ～ V； (3)利用如图丙所示电路，能测出Rx的阻值。其中R为定值电阻，为电阻箱。请在横线上填上合适内容。 ①闭合开关前，将滑动变阻器滑片滑到b端，电阻箱调为某一阻值R1； ②闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表和电流表示数为合适的值； ③断开开关，再将电压表与待测电阻C端间的导线改接到D端（图中虚线所示），闭合开关，反复调节 ，使两表的示数与②中相同，记录此时电阻箱的阻值R2，断开开关； ④待测电阻的阻值Rx= 。 (4)若操作无误，反复调节始终无法实现两表的示数与步骤②中相同，原因可能有： 、 （写出两点可能的原因）。 2．（24-25九年级上·江苏南通·期中）实验室里，小明想观察小射灯（额定电压为2.5V）的发光情况，他用导线直接把小射灯接到两节铅蓄电池串联而成的电源两端，刚一通电小射灯的灯丝就被烧断了。 (1)导致小射灯被烧坏的原因是小射灯的实际电压 额定电压。小明换了一只新的同规格的小射灯，并选择了标有“20　lA”字样的滑动变阻器及其它相应实验器材，准备完成“测量小灯泡电功率”的实验，查阅说明书知道小射灯的电阻约为10后，小明就着手连接了部分电路如图甲。 (2)小明连接的电路中有错误，请用笔在错误处划“×”标明 。 (3)错误改正后，请你用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整 。根据你所连的电路图判断，在实验前滑片的位置应该放在 端。 (4)闭合开关后，小明发现小灯泡不发光，经检查是由于某根导线断了造成的。如果给你图乙的电路进行检测，检测时你应该将图甲中的开关处于 状态，然后将两只鳄鱼夹分别夹在每一根导线的两端，若检验灯发光说明被检测导线 （选填“断了”或“没断”）。 (5)更换掉断了的导线，闭合开关，将变阻器的滑片移到某位置时，电压表示数为2.5V，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是 W，此时小灯泡灯丝的电阻是 。 (6)小明又接连正确进行了三次实验并将数据处理后填入了下表。分析实验数据发现：灯丝电阻越来越小，这是因为 。 物理量 1 2 3 4 U/V 2.5 2.0 1.5 1.0 I/A 0.30 0.26 0.24 0.20 R/ 7.7 6.3 5.0 (7)小明查找资料时发现有一种热敏电阻的阻值具有和灯丝电阻随温度变化规律相反的性质。他设法找到了这种热敏电阻代替小灯泡接入图甲的电路中，并将滑片调到适当位置，设计了一个简易的测温装置。若要满足温度升高时测温装置的示数变大，应将图甲中 表的表盘改装成测温装置的刻度盘。 3．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）在“探究串、并联电路电流的特点”的实验中 （一）串联电路 (1)小明把两个灯泡，串联起来（如图甲所示），闭合开关发现：发现指针偏向如图乙所示的位置，其原因是 。线路连接正确后，再次闭合开关，此时，灯较亮，灯较暗。你认为通过灯中的电流 （大于/小于/等于）通过灯中电流； (2)当把电流表接入电路中点时，闭合开关后发现和均不发光，电流表无示数。为了找出故障原因，小明用电压表进行检测，发现间电压为，间电压为，间电压为0.则电路故障可能是___________； A．断路 B．短路 C．断路 D．短路 (3)排除故障，继续实验，测得通过、、各点的电流的数值，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作是 ； （二）并联电路 (4)小明继续探究并联电路中干路的电流与各支路电流之间的关系，他用三个完全相同的电流表设计了如丙所示的电路。闭合开关后，电流表、的示数如图丁所示，则：灯中的电流为 ； (5)小明记录了三组测得的实验数据如下表，分析数据可得：在并联电路中， （写出、和关系式） 实验序号 1 0.18 0.28 0.46 2 0.20 0.16 0.36 3 0.20 0.32 0.52 (6)在某次操作中，小明闭合开关后，发现电流表、的指针都能偏转且偏转角度相同，他仔细检查电流表都完好，试分析造成此现象的原因可能是什么？说出两例 ： 。 4．（24-25九年级上·江苏泰州·期中）（一）小明和小华在“探究并联电路电流特点”： (1)实验前小明把电池装入电池盒，如图1所示，将图1中的一节干电池正确装入电池盒中，则电池的正极应接到电池盒的 端（A/B）；在连接电路过程中，开关应处于 状态； (2)利用图2（甲）正确连接电路，如图2（乙）所示，闭合开关后，出现L1发光L2不发光，然后把灯泡L1、L2拧下交换位置，又出现L2发光L1不发光，导线和导线连接均完好，则故障原因是 ； (3)排除故障后，图2（乙）中的电流表是测量图2（甲）中C点的电流，若只改动一根导线，测量A点电流，在要改动的导线上画“×”，用笔画线连接改动后的导线 ； (4)更换 （相同/不同）规格灯泡多次实验，总结出并联电路电流特点； (5)某次测量中，小华发现电流表接线柱上共连接了三根导线，如图3所示，其中导线甲中的电流为0.1A，导线乙中的电流为0.3A，则根据电路中的电流特点，导线丙中的电流为 A； （二）在“探究串联电路电压特点”活动中（三节新干电池串联作为电源）： (6)小明连接电路前，发现电压表指针如图4所示，接下来他要对电压表进行的操作是 ；根据图5连接好电路至少需要 根导线； (7)小明在正确测完AB两点电压后，想测AC两点电压时，小华认为将电压表所接的A接点不动，只断开B接点，并改接到C接点上，这样会出现 的问题； (8)两人讨论解决好操作问题后，小明分别将电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点，观察电压表示数，并记录数据。通过测量得到了三组实验数据如表： 实验次数 AB间电压U₁/V BC间电压U₂/V AC间电压U₃/V 1 2.0 2.5 4.5 2 2.4 2.1 4.5 3 1.9 2.6 4.5 分析三组实验数据，可得出结论的是 （请用语言文字进行表述） 5．（24-25九年级上·江苏扬州·期中）（一）同学们在探究“电流与电压关系”的实验中，器材：电源为恒为3V的学生电源，阻值不同的定值电阻R1、R2、R3，滑动变阻器的规格是“10Ω，1.5A”，实验电路如图甲所示。 (1)小华在探究“电流与电压的关系”，在本实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还有 小华的实验数据记录如表1所示，小明得出结论：当 ； (2)老师分析发现，他的其中1组数据是捏造的，你认为是第 组，理由是 。 表1： 实验序号 1 2 3 4 电压/V 1.2 1.8 2.4 4.0 电流/A 0.24 0.36 0.48 0.8 表2 U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 I/A 0.14 0.24 0.34 0.44 0.54 (3)小四和小九分别选用定值电阻R2、R3：探究“电流与电压的关系”，小四将所得数据描点连线画出如图乙所示的R2的I-U图像，小九将所得数据描点连线画出如图丙所示的R3的I-U图像，两人发现图像反映的规律不同，对实验过程重新进行分析评估，发现小九存在连接错误，并对乙丙图像进行了分析，得出R2 R3（选填“>”“<”或“=”）； (4)小敏同学利用现有器材，探究“电流与电压的关系”实验，测出通过电阻R的电流和对应的电压值，如下表2所示，分析数据后发现表格中电流与电压不成正比，检查两电表均无故障，你认为可能的原因是 ； （二）在“探究电流与电阻的关系”实验中，有以下器材：电源（电压恒为4.5V）、电压表、电流表、滑动变阻器（铭牌上标有“20Ω；2A”字样）和开关各一个5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个、导线若干。如图丁所示，是小林连接好的电路。 (5)实验中，小林把5Ω的定值电阻接入电路中，此时电流表的示数为0.4A；接着实验。他断开开关，把5Ω的定值电阻换成10Ω，仍然使电压表保持之前的电压值不变，则电流表的示数为 A； (6)在实验过程中，当他把15Ω的定值电阻换成20Ω后，发现把滑片P滑到最左端，电压表的示数也不能减小到想要的数值，这样就不能完成实验了，根据所学的物理知识，他想到了两个解决的办法，请你帮他完成： 方法一：把现有的滑动变阻器换成一个最大阻值至少为 Ω滑动变阻器； 方法二：其他器材不变，在电路中再串联一个定值电阻R0，重新做实验，仍然使电压表保持原来的电压值不变，依次换用5Ω到20Ω这四个电阻，就能顺利完成实验了，但是R0的阻值大小是有要求的，R0的最大阻值为 Ω； (7)另一组的花花设计了测量定值电阻的电路，如图戊，她想将电流表直接改装成测电阻的欧姆表。所用实验器材有电源（电压6V），电流表（量程0~0.6A），滑动变阻器。 ①她将滑动变阻器调至10Ω接入，且保持不变，在M、N之间接入待测电阻Rx，依据Rx与I的对应关系，在电流表原来的刻度线处标上对应的阻值，下列标记正确的是 ； ②该装置使用一段时间后，电源电压减小，这将导致电阻的测量值 （选填“偏小”、“不变”或“偏大”） 6．（24-25九年级上·江苏盐城·期中）如图所示，兴趣小组正在“探究并联电路中电流的规律”。 (1)将开关断开，准备连接电路。连接电流表前，小红发现电流表的指针偏在零刻度线左侧，接下来的操作是 ； (2)图甲是小组设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处电流。图乙是他们某次测量时连接的电路，此时电流表测量的是 处的电流，请在图中，只换一根导线（在去掉的导线上画“×”），并用笔画线表示导线，使电流表测量中的电流 ；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A； (3)将测量的数据记录在表格中： 序号 规格 规格 1 甲 甲 0.12 0.12 0.24 2 乙 丙 0.15 0.20 0.35 3 甲 丁 0.12 0.14 0.26 4 ___________ 丁 0.15 0.14 0.29 ①多次测量的目的是 ； ②通过对测量数据的分析，可以总结出并联电路中电流的规律； ③第4组灯泡的规格，可能是 ； (4)兴趣小组又利用器材设计了如图丁的电路，希望在不拆电路的情况下，只通过开关的通断，直接测量通过、的电流。此方案是否可行 。 7．（23-24九年级上·江苏南通·期中）小明同学用如图甲所示的电路探究“电流与电压和电阻的关系”，电源电压15V保持不变，滑动变阻器的规格是“50Ω 1A”，阻值为10Ω、20Ω、30Ω、50Ω的电阻各一个，满足测量需求的电流表、电压表各一个。 （1）根据图甲所示的电路图，将图乙所示的实物图连接完整。( ) （2）小明先探究“电阻一定，电流与电压的关系”，他将10Ω的电阻接入电路，闭合开关S，通过调节滑动变阻器滑片P，测出电阻两端施加不同电压时对应电流值，并记录（如表1所示）。第1次实验时电流表的读数如图丙所示，则此时通过电阻的电流为的 A．分析这些数据，可以得出结论：在电阻一定的情况下，过导体的电流和导体两端的电压成 。 表1 实验次序 1 2 3 4 U/V 5.0 6.0 7.0 8.0 I/A 0.61 0.7 0.79 （3）小明再探究“电压一定，电流与电阻的关系” a.他将10Ω的电阻接入电路，闭合开关S，调节滑片P到适当位置，读出电流表示数记入表中：断开开关S，小明用20Ω的电阻替换10Ω的电阻，闭合开关S，移动滑片P使滑动变阻器接入电路阻值 （选填“增大”或“减小”），他这样操作的目的是： 。 表2 实验次序 1 2 3 4 R/Ω 10 20 30 50 I/A 0.60 0.30 0.20 0.12 b.表2是小明提交的实验数据，老师指出有一组数据不符合实际，你认为这是实验次序 的数据，若不更换实验器材，在实验过程中小明为了能够利用上述4个定值电阻，顺利得到4组I、R数据，实验所保持不变的电压U的取值范围应满足 V≤U≤ V。 8．（21-22九年级下·江苏南京·期中）几组同学用如图甲所示的电路图，用不同的方法测量的阻值，电源电压恒为3V，滑动变阻器最大阻值为，还有电压表、电流表、电阻箱、导线可以选用。 （1）第一组同学操作步骤如下： ①将单刀双掷开关拨至a位置，在乙位置连接电流表； ②调节滑动变阻器滑片，当电压表示数为1.5V时，电流表示数如图乙所示； ③则 Ω； （2）第二组同学操作步骤如下： ①将单刀双掷开关拨至a位置； ②乙位置用导线连接，将滑动变阻器调至阻值最小端，闭合开关S，读出此时电压表的示数记为； ③ ，读出此时电压表示数记为； ④则 （用上述已知的物理量符号表示）； （3）第三组同学操作步骤如下： ①将电阻箱接入甲位置，乙位置用导线连接，先将单刀双掷开关拨至 位置； ②闭合开关S，移动滑动变阻器滑片到某一合适位置时，记下此时电压表示数为2V； ③断开开关S，将单刀双掷开关拨至 位置； ④闭合开关S，调节 ； ⑤读出电阻箱示数，即等于的阻值； （4）第三组同学发现前两组的测量结果都一样，本组测量结果却比他们的大了2Ω，检查分析后发现，是在步骤④之前，不小心碰到了滑动变阻器滑片，导致滑动变阻器接入电路的阻值变化了 Ω。 9．（21-22九年级上·江苏扬州·期中）小灯泡的电阻受温度影响较大，而电流的大小会影响电阻的温度，那么小灯泡的电阻大小与通过的电流有什么关系呢？小亮选择一个规格为“4.8V”的小灯泡，所用电表均为实验室常用电表。按如下电路图连接电路进行测量，测量结果如下表。实验中电源电压保持6V不变。 实验次数 1 2 3 4 5 6 电压/V 1 1.5 2.0 2.5 3.0 4.0 电流/A 0.20 0.26 0.30 0.34 0.37 0.40 电阻/Ω 5.0 5.77 6.67 7.35 8.11 10.0 （1）在实验过程中，测量第 次实验时一定改接了电路； （2）比较第2次与第4次实验，第 次实验小灯泡较亮； （3）实验室有三种规格的滑动变阻器：甲（15Ω 1A）、乙（20Ω 1.5A）、丙（30Ω 1A）。分析小亮的实验，你认为小亮选择了 滑动变阻器。 （4）在分析“灯泡中电流越大，所测灯丝的电阻越大”这一事实时，同学们认为电阻变大的原因可能是灯丝的温度升高造成的。于是他们选择一段钨丝重新设计实验进行了探究，他们探究的课题应是 ；在实验探究的过程中，应保持 不变，改变 ，观察通过钨丝的电流是否发生变化。 10．（23-24九年级上·福建龙岩·期中）小明和小华在进行“测量定值电阻的阻值”实验，器材有：两节新干电池，开关、电压表、电流表、滑动变阻器（20Ω 1.5A）（0～9999Ω 5A）各一个，待测电阻R1、R2，导线若干。 (1)连接电路前，小明发现电流表指针如图甲所示。于是他将电流表指针调至 ； (2)①图乙是他们连接的测量R1阻值的部分电路，请用笔画线代替导线，将电路连接完整 ； ②闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于最 （选填“左”或“右”）端； ③闭合开关S后，发现电流表有示数，电压表无示数，则电路故障可能是 ； ④排除故障后，闭合开关，移动滑片P，电压表示数如图丙所示，则电阻两端的电压为 V，R1的阻值为 Ω，此时滑动变阻器接入电路中的阻值为 Ω； (3)为测量电阻R2的阻值，他们在已连接好的图乙的电路中，用R2替换R1接入电路，测量过程中，发现电流表示数始终小于分度值。于是，他们重新设计如图丁所示的电路图，重新连接了电路，闭合开关后，改变电阻箱接入的阻值进行多次测量，记录下电阻箱的阻值R及对应的电压表示数U，并根据记录的数据绘制出，如图戊所示，则所测电阻R2的阻值 Ω。 11．（20-21九年级上·江苏淮安·期中）测电阻的方法有很多，比如： （1）在“用电流表和电压表测量定值电阻的阻”的实验中，按图甲所示的电路连接进行实验。 ①该实验的测量原理： ； ②开关S闭合前，先将滑动变阻器滑片P置于 （选填“A”或“B”）端； ③检查电路连接无误后，闭合开关S，观察和记录每次实验电压表和电流表的读数，计入下图表格中。其中第3组数据中，电压表的读数如图乙所示，即是 V，电流表的读数如表格所示； 实验序号 电压/V 电流/A 电阻/Ω 1 1.5 0.31 4.8 2 0.4 3 2.5 0.48 5.2 ④根据表格内相关数据计算可知：被测电阻Rx的阻值是 Ω； ⑤实验进行了多次测量，其目的是 ； ⑥由此可看出，电阻是导体本身的属性，与电压、电流大小 关（选填“有”或“无”）； （2）如图1所示电路用的是等效替代法测量未知电阻。其中Rx是待测电阻，R是滑动变阻器，R0是电阻箱（表盘情况如图2所示）； ①实验过程中在闭合开关S1之后，应先闭合开关 （选填“S2”或“S3”），调节滑动变阻器滑片至某个位置，读出电流表的示数I0；接下来的操作是 ； ②实验过程中为节省时间，在调节电阻箱上的旋盘时，应先调节下列选项中的 旋盘； A．“×1000”B．“×100”C．“×10”D．“×1” （3）某兴趣小组根据所学的知识，设计了如图3所示装置来测待测电阻Rx的阻值。其中电源电压为3V，电流表选择0﹣0.6A的量程接入电路（如图4），R0为已知阻值的定值电阻。只要在ab间接入待测电阻Rx，然后根据电流表的读数可推知待测电阻Rx的阻值大小。 ①为了充分利用电流表原有的刻度，所选R0的阻值应为 Ω； ②在电流表原有刻度的基础上标注电阻大小，其中阻值为“0Ω”应标在电流表最 侧刻度线上（选填“左”或“右”）。且标注完成后，每一格之间的电阻大小差值 （选填“相同”或“不相同”）。 12．（23-24九年级上·江苏扬州·期中）小明和小华一起进行伏安法测电阻的活动。 （1）他们选用的器材如图甲所示，请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整，要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时电流表的示数变大；( ) （2）该实验的测量原理是 连接电路之前需要检查电表指针是否 ； （3）闭合开关，小明发现移动滑动变阻器的滑片，两电表示数不变，且两表示数偏小。则故障可能是 ； （4）排除故障后，小明和小华配合进行实验，并根据数据画出如图乙所示的图像，由图像可知，该待测电阻Rx的阻值为 Ω； （5）利用电压表可以直接测量电压的大小，能否把电压表改装为间接测量电阻大小的仪表呢？小明和小华经过思考，分别设计了如图丙、丁所示的方案（电源电压恒定不变），并进行了以下操作和分析： ①小明在电路的M、N两点之间接入一个电阻箱，调节旋钮使它接入电路的阻值分别为5Ω、8Ω、20Ω，闭合开关，发现电压表指针分别指向1.5V、2.0V、3.0V的刻度线，于是他在表盘相应位置标出了电阻的数值，如图戊所示。以此类推再标出其他刻度线，电压表就可以用来间接测量阻值了，由以上数据可知：电源电压为 V，定值电阻R0的阻值为 Ω； ②小华的设计方案，所用器材的规格、电表接入的量程都与小明的完全相同，分析她的设计方案可知：在保证器材安全的前提下，她改装后的电压表所能测的最小电阻值为 Ω。 13．（21-22九年级上·江苏泰州·期中）在测量定值电阻Rx阻值的实验中： （1）某同学连接的电路如图所示，经检查发现有一根导线连接错误，请你在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法；( ) （2）改正错误后，将滑片调至 （选填“A”或“B”）端，闭合开关，移动滑动变阻器滑片读出电压表和电流表示数记入表中； （3）某小组设计了一个记录数据的表格，请将表中①②处的内容填写完整； 实验次数 ① ② 电阻R/Ω 1 2 3 （4）本实验进行了多次测量，其目的与下列实验中多次测量的目的相同的是 （填字母代号）； A．用刻度尺测量铅笔的长度 B．探究杠杆平衡的条件 C．探究串并联电路电流特点 （5）若有一个电表发生故障，但有已知的定值电阻R0可提供，电源电压恒定不变但未知，下列电路中不能测出待测电阻Rx的是 ，理由是 。 14．（21-22九年级上·江苏苏州·期中）用“伏安法测电阻”的实验中，老师提供了以下器材：几节干电池做电源、已知阻值的电阻R1、最大阻值为50Ω的滑动变阻器1个、被测电阻Rx、开关2个，电压表和电流表各1只、导线若干。小明和小华分别设计了以下可测电阻Rx的甲、乙两个方案： （1）上述实验方案中， 方案好，理由是 ； （2）闭合开关，将滑片P向左滑动时，此时电压表示数为2.4V，电流表示数如图丙所示，其读数为I= A，则未知电阻Rx= Ω； （3）同学们在实验过程中，发现电压表不能正常使用，于是撤去电压表，又设计了以下4种方案。其中不能测出Rx的方案是 （只填字母）； A．B． C．D． 如果S、S1都闭合时，电流表示数为I1，闭合S、断开S1时，电流表示数为I2，则电阻的表达式为方案 （只填字母）的测量结果。 15．（24-25九年级上·辽宁营口·期中）在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压6V恒定不变，小灯泡的额定电压为2.5V。 (1)闭合开关前，应将滑片移到 端（选填“A”或“B”）； (2)闭合开关，发现灯泡不亮，电流表没有示数，电压表示数超量程，出现这种故障的原因是（　　） A．开关短路 B．灯泡短路 C．电压表断路 D．灯泡开路 (3)排除故障，再次闭合开关，移动滑片，当小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻为 Ω（保留一位小数）； (4)调节滑动变阻器，使灯泡两端电压取不同数值，多次实验，目的是： ； (5)现有规格为“10Ω  2A”、“20Ω  1A”和“50Ω  0.2A”的甲、乙、丙三个滑动变阻器，为了实验的顺利进行，小明应在其中选择 （选填“甲”“乙”或“丙”）滑动变阻器接入电路； (6)将灯泡换成定值电阻，做“探究通过定值电阻的电流与电阻的关系”的实验，当电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，为使电阻两端的电压不变，滑动变阻器的滑片应向 （选填“左”或“右”）端滑动； (7)完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都已损坏。于是老师给他提供一个阻值已知为R的定值电阻，让他重新设计了如图丙所示的电路，就可以测出电炉丝Rx的电阻。电源电压未知且恒定不变，请把下列测量的实验步骤补充完整： ①只闭合开关S1， ； ② ； ③电阻表达式：Rx= （用已知和已测的物理量表示）。 16．（24-25九年级上·福建莆田·期中）小新同学学习了电学知识以后，选用三节新的干电池作为电源，并设计了如下的电学实验。 (1)探究导体中电流与导体电阻的关系。选用的定值电阻的阻止分别是。 ①按照甲图，把乙实物电路补充完整，当滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表示数增大 ： ②闭合开关后，小新发现电流表没有示数，电压表有示数，电路中出现的故障可能是 ； ③小新排除故障后，把的电阻接入电路，闭合开关，适当调节滑片的位置，电流表的示数如图丙所示； ④断开开关S，把的电阻换成的电阻，再次闭合开关后，滑片应向 （选填“左”或“右”）端移动，保持R两端电压不变； ⑤在此实验中，滑动变阻器接入电路的阻值范围是 ； (2)小新同学利用电源（电压未知）、电阻箱和电流表（指针能正常偏转，但刻度盘示数模糊不清）等器材，测电阻的阻值，设计的电路如图。完成下列实验步骤： ①正确连接电路，断开S1、S2，将滑动变阻器阻值调至最大： ②闭合，断开，调节滑动变阻器滑片到某一位置， ； ③闭合，断开， ； ④未知电阻的阻值 （用字母表示） 17．（24-25九年级上·广东佛山·期中）南实科技创新小组探究“电流与电压、电阻的关系”，使用的实验器材有：电压恒为6V的电源，电流表、电压表各一个，开关一个，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值电阻各一个，规格为“20Ω  1A”的滑动变阻器一个，导线若干。 (1)在探究电流与电压的关系时，该小组所测得的几组电流、电压值如表1所示，在第2次实验中，电流表的示数如图乙所示，则通过电阻的电流为 A。根据表1数据可得到结论：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成 。本实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，还有 ； 表1 实验次数 1 2 3 电压U/V 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.3 0.5 (2)探究电流与电阻的关系时，依旧使用图甲所示电路进行实验，所测得的几组数据如表2所示。 表2 实验次数 1 2 3 电阻R/Ω 5 10 15 电流I/A 0.6 0.3 0.24 ①由于操作不当，导致一组数据存在错误，产生错误的是第 组实验数据； ②纠正错误以后，该小组用30Ω的电阻替换15Ω的电阻进行了第4次实验，发现实验无法进行下去。在电表量程可更换的情况下，为完成4次实验，同学们提出了下列解决方案，其中不可行的是 ； A．将电源电压调为3～5V之间 B．换用规格为“50Ω 1A”的滑动变阻器 C．将定值电阻两端的电压调为3.6～6V之间 D．将30Ω的定值电阻更换为20Ω的定值电阻 (3)小华同学只把实验电路中的定值电阻换成了一只标有“5V ？W”的小灯泡，来测量小灯泡的电功率。通过多次实验，绘制出了小灯泡的I-U关系图像如图丙所示，当小灯泡不接入电路时，其电阻最接近 Ω；滑动变阻器消耗的电功率最合理的范围可能是 。（选填序号） A．1.25～1.5W　　B．1.25～1.6W　　C．0.55～1.5W　　D．0.55～1.6W 18．（23-24九年级上·江苏宿迁·期中）小阳在做“探究导体中电流与导体电阻的关系”的实验中，实验器材有：电源电压为2节干电池，定值电阻四只（5Ω、10Ω、20Ω、25Ω各一只），滑动变阻器（20Ω 1A）、开关、导线若干。 （1）请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片 P向 B端移动时电路中的电流变小； （2）闭合开关前，滑动变阻器滑片应移到 （选填“A”或“B”）端，实验过程中滑动变阻器的主要作用是 ； （3）小阳将5Ω的电阻连入电路，移动滑动变阻器的滑片，记录此时的电流值为0.4A，接着断开开关，将5Ω电阻更换为10Ω电阻接入电路，将滑片P移到阻值最大处，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，直至电压表的示数为 V。如果将5Ω电阻更换为 10Ω电阻后，未调节滑动变阻器，此时电压表示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），要满足探究条件需要将滑动变阻器向阻值 （选填“大”或“小”）的方向调节； （4）小如和小致在做“探究导体中电流与导体电阻的关系”的实验时，实验器材有：电源电压为三节新干电池即 4.5V，定值电阻20Ω、30Ω、40Ω各一只，滑动变阻器（15Ω  1A）、开关、导线若干，将电压设置为U0=3V。 ①分析发现除了阻值为 Ω外都可以完成实验。他想在电路中串上一个定值电阻，使3个电阻接入电路都能完成实验，接入定值电阻的阻值范围是 ； ②将20Ω的定值电阻换为30Ω后，小如和小致对接下来的操作有不同的看法：小如认为应先闭合开关，再调节滑片，使电压表的示数为U0。小致认为应先将滑片移到最左端，再闭合开关，然后再调节滑片，使电压表的示数为U0。请问你赞同谁的观点？ 简要说明理由： 。 19．（20-21九年级上·江苏南通·期中）小华探究“电流与电压”的关系，设计的实验电路图如图1所示，已知电源电压为3V，定值电阻R1，完成下列题目： 　　 (1)在记录数据时，小华由于粗心，忘记将第三组电压表示数填入表格，同学们可以帮忙算出这里的电压值应该为 V。 I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 U/V 0.5 1.0 　 　 2.0 (2)接下来，小华利用上述电路原理图来探究“电流与电阻”关系，闭合开关后移动滑动变阻器使电压表的读数为2V，然后断开开关，将CD间的电阻R1从5Ω换成10Ω，再闭合开关，此时电压表的示数 （填“大于”、“小于”或“等于”）2V，接下来小华应将滑动变阻器的滑片向 端（填“A”或“B”）移动。 (3)小华在桌子上发现一个阻值未知的定值电阻，为了测量电阻阻值的大小，小华用这个定值电阻换掉原电路中的R1，调节滑动变阻器，电路中电表的示数如图2所示，通过计算可得此定值电阻的阻值为 Ω，为了使得结果更加准确，他接下来应该 。 (4)小华用上述电路测小灯泡的电阻，将定值电阻换成只标有“2.5V”的小灯泡，闭合开关后，调节滑动变阻器，某时刻电流如图3所示，由图可得小灯泡的电流为 A，从图4中小灯泡的U﹣I图像可知，小灯泡的电阻随电压增大而 。 (5)小华同学还设计了如图5所示的电路，其中电源电压恒为1.5V，将M，N用导线连接，调节滑动变阻器，使电流表指针指在0.5A处。如果将电流表改装成显示Rx大小的电阻表，保持滑动变阻器滑片位置不变，若在M、N之间加入电阻Rx，电流表示数如图3所示，则电阻Rx阻值是 Ω，电阻表表头0.1A位置对应Rx阻值为 Ω，改装后电阻表表头刻度线分布 （选填“均匀”或“不均匀”）。 (6)实验时某小组同学利用一只电流表和最大阻值为R0的滑动变阻器完成对未知电阻Rx的测量，如图6所示是他们按照设计连接的部分实验电路。 ①请你依据下面的实验步骤，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整（只添加一条导线）。( ) 实验步骤： A．开关S1和S2都断开，将变阻器的滑片P移到阻值最大处； B．保持滑片P位置不动，只闭合开关S1时，读取电流表的示数为I1； C．再闭合开关S2时，读取电流表的示数为I2（I2＞I1）。 ②请你用I1、I2和R0表示Rx，则Rx＝ 。 20．（21-22九年级上·江苏扬州·期中）小明用如图甲所示的电路测量未知电阻R的阻值，滑动变阻器标有“50Ω 1A”字样，电源电压保持 6V 不变。 （1）请用笔画线代替导线，将甲图中电路连接完整，要求滑片P向B端滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大 （连线时导线不允许交叉）； （2）正确连接好电路后，闭合开关发现电流表无示数，电压表示数较大，则故障原因是 ； （3）排除故障后，闭合开关，移动滑片使电压表示数为2.4V，此时电流表的指针位置如图乙所示，电流值为 A，则R的阻值为 Ω； （4）现有另一个未知电阻Rx（阻值约为400Ω），若仅将图甲中的R替换为Rx，其它器材和电路连接不变，则不能测出Rx的阻值，其原因是实验中 表无法准确读数； （5）测完电阻R的电阻之后，小明又找来几个定值电阻（阻值分别为 5Ω、10Ω、20Ω、25Ω），其它器材保持不变，继续探究电流与电阻的关系； ①将5Ω电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为某预设值，记下电流表示数。完成第一次实验后，在没有移动滑动变阻器滑片的情况下，小明把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后闭合开关，此时电压表示数将会比预设的电压值 （选填“高”或“低”），小明应向 （选填“左”或“右”）移动变阻器滑片，使 （选填“电压表”或“电流表”）示数不变，才能完成这次实验。进行多次实验后，绘制出 I﹣R 图像如图丙，根据图像，可得出结论： ； ②为了使得结论更具普遍性，小明继续使用 50Ω 的定值进行该实验，结果发现无论怎么调节滑动变阻器，无法完成实验。通过思考，小明提出一种办法，可以换用最大电阻至少为 Ω的滑动变阻器，恰好可以将六个定值电阻全部用上顺利完成实验。通过进一步分析，在原有器材基础上，小明指出：为了保护各个元件（电流表和电压表的两个量程均可以使用），预设电压不能超过 V。 21．（24-25九年级上·河南·期中）探究“电流与电阻的关系”时，实验器材有：学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器（20Ω  2A）、定值电阻5个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、50Ω）、开关一个、导线若干。 (1)请用笔画线代替导线将图甲中的实物图连接完整，要求：滑片P向右移动时电压表示数变大，导线不交叉。 (2)连接好电路，将电源电压调至4.5V，滑动变阻器阻值调到最大，闭合开关S，移动滑片P，发现电流表无示数，电压表示数始终接近电源电压，导致这一现象的原因可能是______（填序号）。 A．滑动变阻器断路 B．定值电阻R断路 C．定值电阻R短路 (3)排除故障后利用前四个定值电阻进行实验，图乙是根据实验数据得到的图像： ①实验中定值电阻R两端电压控制为 V，将5Ω换为10Ω时，滑片应向 端移动。 ②由实验图像可得出结论：在导体两端电压一定时， 。 (4)实验时更换为50Ω的定值电阻后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片都不能使电压表示数达到原来的数值，为了能完成这次实验，下列措施可行的是______（填序号）。 A．调高电源电压 B．将电压表改接到滑动变阻器两端 C．在电源和开关之间串联一个电阻 (5)实验结束后，该小组用电压表和一个已知最大阻值为的滑动变阻器，测量未知电阻的阻值。他们设计了如图丙所示电路图，实验操作如下： ①将滑动变阻器滑片P移到最右端，闭合开关S，此时电压表的示数为； ②将滑动变阻器滑片P移到最左端，此时电压表的示数为； ③则 （用、、表示）。 22．（24-25九年级上·重庆·期中）如图甲所示是小花“测量小灯泡的电阻”电路图，小灯泡正常发光的电压为2.5V，电阻约为10Ω，现有两个滑动变阻器A和B，它们的规格分别是：A“10Ω  1A”、B“50Ω  0.5A”，学生电源电压调为6V。                   甲                        乙                           丙 (1)本实验中应选择 （选填“A”或“B”）滑动变阻器进行实验。 (2)闭合开关后，发现电流表指针不动，但电压表指针有明显偏转。若电路中只有一处故障，则故障是 。 (3)排除故障后，闭合开关，调节滑片到某一位置后，电压表的示数如图乙所示，此时应向 （选填“左”或“右”）移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，记录电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U关系图像，可计算出小灯泡正常发光时的电阻值为 Ω。 (4)观察图丙还发现小灯泡电阻在增大，这是因为受到 的影响。 (5)在实验过程中，若小灯泡电阻变化量的绝对值是R1，滑动变阻器接入电路中的电阻变化量的绝对值是R2，则：R1和R2大小关系正确的是___________（填选项）。 A．R1=R2 B．R1<R2 C．R1>R2 (6)小花同学将小灯泡取下换成阻值未知的定值电阻Rx，并将学生电源电压调为3V，利用“伏安法”测量电阻值，将测量得到的多组数据记录在表中，则她连接电路时可能出现的问题是 ，小花意识到问题后没有改变电路连接，而是用自己的办法正确计算出了三次电阻的值，最终得到Rx= Ω。 实验次数 1 2 3 电压U/V 1.47 1.80 2.02 电流I/A 0.3 0.24 0.2 电阻Rx/Ω 一、实验题 1．小米同学利用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻的关系”的实验。实验器材：学生电源（电压恒为3V），电流表、电压表各一只，一个开关，四个定值电阻（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），滑动变阻器的规格“10Ω 1A”，导线若干。 （1）实验时连接如图乙所示电路，将滑动变阻器的阻值调到最大，闭合开关，向左移动滑片，发现电流表示数 （选填“变大”“变小”或“不变”），经检查发现电路中有一根导线连接错误，请在该导线上打“×”，并画出正确的连线 ； （2）排除故障后，小米用10Ω的电阻探究电流与电压的关系，在如图所示的图像中能正确表示通过它的电流与其两端电压的关系是 （填序号）； A．B． C．D． （3）小米接着探究电流与电阻的关系，她多次改变定值电阻的阻值，调节滑片P，使电压表示数保持不变，根据所得的四次实验数据绘制出I-R图像，如图丙所示； ①用5Ω的定值电阻做完实验后，断开开关；再用10Ω的电阻替换5Ω，闭合开关，此时应将滑片P相对于上次的位置向 （选填“左”或“右”）端移动，直至电压表示数为 V； ②由图像可得结论：在导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 （选填“正比”或“反比”）； （4）上述实验完成后，小米又找来一个阻值为25Ω的定值电阻接在电路中，继续实验，发现无论怎样移动滑片Р都不能使电压表达到原来控制的电压值，她在现有的器材基础上提出了以下实验方案，不能完成这次实验的是 （填序号）。 A．调低电源电压的值 B．在电路中串联一个5Ω的电阻 C．在电路中串联一个10Ω的电阻 D．将电压表改接到滑动变阻器两端 2．如图甲所示是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图。使用的实验器材有：电压为6V的电源，电流表、电压表各一个，开关一个，5Ω、10Ω、20Ω、40Ω的定值电阻各一个，规格为“40Ω，1A”的滑动变阻器一个，导线若干。 (1)探究电流与电压的关系时，所测得的部分电流、电压值见表1在第2次实验中，电流表的示数如图乙所示，则通过电阻的电流为 A。根据表1数据可得到结论： ； 表1 次数 1 2 3 U/ 1.0 1.5 2.0 I/A 0.2 0.4 (2)探究电流与电阻的关系时，所测得的几组电流、电压值如表2所示，表2 次数 1 2 3 R/ 5 10 20 I/A 0.4 0.2 0.15 ①由于操作不当，导致一组数据存在错误，请判断第 次实验的数据存在错误。产生错误的原因是 ，正确的数据应该是 A； ②纠正错误以后，该小组用40Ω的电阻替换20Ω的电阻进行了第4次实验，发现实验无法进行下去，为完成第4次实验，同学们提出了下列解决方案，其中正确的是 。 A．将电压表的量程换为0～15V B．换成电压为12V的电源 C．更换最大阻值大于或等于80Ω的滑动变阻器 D．可将定值电阻两端的电压调为1.5V 3．实验小组在实验时，不慎将灯泡的玻璃外壳碰碎。他们惊奇地发现几乎不发光，与其串联的灯泡不仅没有熄灭，反而更亮。开关断开后的电路如图甲，和都标有“”字样。针对上述现象，探究下列问题：玻璃破碎后，的灯丝电阻发生了什么变化？玻璃外壳究竟起什么作用； (1)玻璃外壳破碎前的电压和电流分别为和；玻璃外壳破碎后，两端的电压变为，通过的电流变为如图乙所示，则电流为 A，初步分析可知玻璃破碎后，电阻 （选填“变大”或“变小”）； (2)为进一步探究玻璃外壳破碎后电阻变化特点，对、的电流和电压进行测量，实验（数据记录如表。分析发现，的电阻 （选填“大于”或“小于”）玻璃外壳破碎后的电阻； 灯泡 实验次序 1 2 3 4 5 6 、 电流 0.16 0.18 0.20 0.22 0.24 0.26 电压 0.78 1.00 1.20 1.50 1.80 2.10 电压 0.20 0.23 0.30 0.41 0.52 0.80 (3)实验中，对着吹气，发现两端电压突然变小、电流突然变大，说明吹气加快灯丝表面空气流速，加快其散热速度，从而使灯丝电阻变小。由此推断，灯丝的电阻随温度降低而 （选填“变大”或“变小”），玻璃外壳可能起到 的作用； (4)细心的同学在实验过程中发现，灯丝呈螺旋状，于是提出新的问题：为什么将灯丝设计成螺旋状？你认为这样设计的目的是 。 4．现有两节新的干电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。在利用“伏安法”测量定值电阻阻值的实验中： （1）实验前为了保护电路，滑动变阻器的滑片应置于B端； （2）闭合开关，无论怎样移动滑片P，发现电流表始终无示数，电压表有示数，其原因可能是 ； （3）排除故障后，当电压表示数为2.7V时，电流表示数如图丙所示，则定值电阻的阻值是 Ω； （4）本实验要多次测量，是为了 ； （5）小明又设计了另一种测量电阻的方案，电路图如图丁所示，电路中定值电阻的阻值已知，电源电压未知。请你完善下列相关操作步骤，并写出电阻的表达式； ①断开，闭合S、，用电压表测 两端电压，读出电压表示数为； ② （填各开关的状态），用电压表测两端电压，读出电压表示数为； ③电阻的阻值表达式为= （用、、表示）。 5．图甲是探究“电流与电阻关系”的电路，电源电压4.5V，有4个阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻供选用，滑动变阻器的规格为“10Ω 2A”。 (1)用笔画线代替导线将图中实物电路连接完整 （要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时，电路中电流变大，导线不得交叉）； (2)连好电路，闭合开关，发现电压表、电流表均无示数，电路故障可能是 （填选项）； A．定值电阻R短路 B．定值电阻R断路 C．滑动变阻器短路 D．开关断路 (3)依次将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω电阻接入电路进行实验，获得数据如表： 实验次数 1 2 3 电阻/Ω 5 10 15 电流/A 0.6 0.3 0.2 为提高结论的可靠性，又增加一个30Ω的电阻继续实验，其他器材不变。为保持电压表示数不变，电路中需要再串联一个定值电阻才能完成实验，上述4个定值电阻中符合要求的有 个； (4)明瑞想利用一块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻实验电路，如图乙所示。请将实验步骤补充完整； ① 开关 闭合时，电流表A的示数为I1； ② 开关S1、S2闭合时，电流表A的示数为I2，请用I1、I2和R0表示，= ； (5)有一个铭牌模糊不清的定值电阻，估计阻值约为500Ω左右，明瑞想利用实验室的器材测其阻值。提供的器材有两节干电池、学生电压表（量程为0-3V；0-15V）、学生电流表（量程为0—0.6A；0—3A）、滑动变阻器（10Ω、1A）和电阻箱R0（0-9999Ω、5A）各一个，开关、导线若干。下列四个设计方案中，能测出阻值是 。 A． B． C． D． 6．小亮在“探究小灯泡电阻”的实验中，所用小灯泡正常发光时的电压为3V，电阻约为1Ω。小亮的实验过程如下： (1)实验开始前按要求连接电路，滑动变阻器应该移动到最大值，其目的是 ；然后按图1甲中闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来他应进行的操作是 ； (2)实验中小亮设计的实验记录表格如下表。请你找出表格中的问题： ； 实验次数 电压/V 电流/A 电阻/Ω 电阻平均值/Ω 1 2 3 (3)小亮又根据实验数据绘制成了如图1乙所示的U-I图象。根据该图象提供的信息，可计算出小灯泡正常发光时的电阻是 Ω； (4)做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出问题一：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压电源、一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知电阻R的阻值呢？要求：①可以增加导线和开关；②电路连接好后不能改变元件的位置。”同学们积极思考，热烈讨论，提出了如图2所示方案，请你分析一下，其中可行的是 ； (5)问题二：关于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”两个实验，下列说法中正确的是_____。 A．两个实验所采用的研究方法是相同的 B．两个实验多次测量的目的是相同的 C．两个实验的电路在课本中是相同的 D．两个实验中使用滑动变阻器的目的都是为了控制电阻两端电压不变 7．为了测量定值电阻Rx的电阻，现提供如下器材：学生电源、电压表、电流表、开关、滑动变阻器（规格分别为“A．10Ω 1A”、“B．20Ω 2A”、“C． 30Ω 1A”）和若干条导线。小军连接如图所示电路，然后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测量的数据如表所示： 序号 1 2 3 4 电压表示数U/V 3.0 2.5 2.0 1.5 电流表示数I/A 0.10 0.15 0.20 0.25 (1)由表中数据可知：该实验中所选的滑动变阻器的规格应当是 （填序号），待测电阻Rx＝ Ω。 (2)将上述实验中的定值电阻Rx换成额定电压为2.5V的小灯泡，测小灯泡的电阻，电源电压保持不变，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表的示数很小，那么接下来的操作应该是______。 A．用手把接线处再拧紧些，排除断路情况 B．断开开关，重新更换新的灯泡进行实验 C．移动滑动变阻器的滑片，继续观察实验现象 D．用电压表逐个检测每个元件，确定故障位置 (3)在（2）问中，当电压表的示数为2.40V时，电流表的示数为0.20A；当电压表的示数为1.50V时，电流表的示数为0.25A；则电压表的示数为1.70V时，电流表的示数可能为 （选填“0.21A”、“0.22A”、“0.23A”或“0.24A”）。 8．小安在探究“电流与电阻的关系”的实验中，设计的电路如图甲所示。 (1)小安连接好电路，闭合开关后，发现电流表没有示数。移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压。造成这一现象的原因可能是 （填选项）； A．电流表断路 B．滑动变阻器短路 C．定值电阻断路 D．定值电阻短路 (2)小安排除故障，正确连接好电路后，多次改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器，并记录对应的电流表示数，绘制出的I－R图像如乙图中的A曲线。在实验过程中，将定值电阻由低电阻更换为高电阻，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片P向左移至适合位置，这样做的目的是 ； (3)同组的小徽在同一坐标系中绘制出的I－R图像如乙图中的B曲线。善于思考的小徽发现在同一坐标系中绘制出的I－R图像不重合，其原因是： 。 (4)小安又设计了如图丙所示的电路，测量小灯泡正常发光时的电阻，是阻值已知的定值电阻。正确连接好电路后的测量步骤如下： ①闭合开关S，将拨到触点A，移动滑片，使电压表的示数为，小灯泡正常发光； ②保持滑片的位置不动，再将开关拨到另一触点B，读出电压表示数； ③小灯泡正常发光时电阻的表达式R＝ 。（用表示） 9．小海同学在做“探究电流与电压、电阻的关系”实验时，准备以下器材：电源电压为且保持不变，电流表（）、电压表（）、滑动变阻器（；1A）、四个定值电阻（、、、）、小灯泡、开关、导线若干。根据如图甲所示的电路图进行实验。 （1）请你用笔画线代替导线把图甲未连接完的实物电路连接成正确的完整电路 （要求：导线不交叉且滑动变阻器滑片向右移电流表示数变大）； （2）正确连接电路后，闭合开关前，为了保护电路，滑动变阻器的滑片应调到最 端（选填“A”或“B”）； （3）将电路连接正确后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因可能是 ； （4）小海认为利用本实验的器材不能选小灯泡完成“探究电流与电压的关系”的实验，理由是 ； （5）分析数据，可以得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 比； 实验次数 1 2 3 4 3.0 4.0 5.0 6.0 0.30 0.41 0.51 0.6 （6）接着小海又探究电流与电阻的关系，他只更换定值电阻，其余连接均不变，其实验步骤如下： ①在电路中先接入阻值为的定值电阻，移动滑动变阻器的滑片，使得电压表（如图乙所示）示数为 V，记录电流表示数； ②用的定值电阻替换的定值电阻再闭合开关，他应该将滑动变阻器的阻值 （选填“调大”或“调小”）直到电压表示数为，再记录电流表示数； ③当用的定值电阻替换的定值电阻再闭合开关，他调节滑动变阻器的阻值，发现电压表示数始终不能调为。为完成四次探究，小明设计了如下四个调整方案，你认为不可行的是( )。 A．如果只调整电压表的示数，则应控制电压表示数的范围为。 B．如果只更换定值电阻，则更换的电阻阻值范围是。 C．如果只更换滑动变阻器，则更换后的最大阻值不小于，允许通过的最大电流不小于。 D．如果只更换电源，则更换的电源电压范围是。 10．圆圆在做“测量小灯泡正常发光时的电阻”的实验，小灯泡的正常发光时的电压为2.5V。 （1）如图甲，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为 V，小灯泡正常发光，若此时电流表的示数是0.3A，请帮她算出小灯泡的正常发光时的电阻是 Ω； （2）她想创新，设计了如图乙所示的电路，R0为阻值等于10Ω的定值电阻。测量正常发光时的电阻的过程如下： ①闭合开关S和S1，断开S2，调节滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为 A时，小灯泡正常发光； ②保持滑动变阻器的滑片位置不变，将开关S1断开，S和S2闭合，读出电流表的示数为I； 则小灯泡正常发光时电阻R = （用已知量和测量量表示）； （3）她接着又设计了如图丙所示的电路测量Rx的电阻： ①闭合开关S，把开关S1，拨至a处，把滑片P移动到某一位置，记下电压表示数U； ②将开关S1，拨至b处，保持滑片的位置不变，记下电压表示数U＇； 则Rx的阻值的表达式：Rx= 。 11．用如图所示的电路测量小灯泡的电阻，小灯泡的额定电压为。 （1）用笔画线代替导线，将图1中的器材连接成完整电路 ； （2）连接电路后，闭合开关，灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数且接近与电源电压其原因可能是： （填选项前的字母）； A．灯泡短路　　B．灯泡断路　　C．滑动变阻器断路 （3）故障排除后，移动滑片到某一位置，电压表的示数如图2所示，要测量灯泡的额定电流，应将图1中滑动变阻器的滑片向 （选填“A”或“B”）端移动； （4）移动滑片，记下多组数据，并绘制成图3所示图像，则灯泡正常发光时电阻为 （结果保留一位小数）。 （5）用该灯泡和电压表，测未知电阻的阻值，电路图如图4，步骤如下： ①只闭合、，移动滑片，使电压表示数为1.5V，由图3可知灯泡的电流为 A，即为的电流； ②保持滑片位置不变，电压表改接大量程，只闭合、，读出电压表示数为4V； ③的阻值为 。 12．小丽同学在“探究电流与电阻的关系”实验中，老师提供了两节新干电池、电流表、电压表、开关、两个滑动变阻器（规格为“10Ω 1A”和“20Ω 0.5A”），阻值为10Ω、20Ω、25Ω的定值电阻各一个，一个标记模糊阻值未知的定值电阻Rx，以及导线若干。 （1）如图甲、乙、丙所示的实验电路图中，正确的是图 ，若按图丙所示电路图连接好电路后，闭合开关可观察到电流表的指针 （选填“向右”、“向左”或“几乎不”）偏转； （2）正确连接电路后，更换不同电阻进行实验，测得数据填入下面表格，第一次实验时，电流表的示数如图丁所示。当取下10Ω的定值电阻，换接上20Ω的定值电阻时，为控制定值电阻两端电压为 V不变，闭合开关，应将滑动变阻器的阻值相对于上次的阻值调 （选填“大”或“小”）。 实验序号 1 2 3 电阻R/Ω 10 20 25 电流I/A 0.10 0.08 （3）由表中数据可知，导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 （选填“正比”或“反比”）。 （4）根据表格数据判断，实验中选用的滑动变阻器可能是 （选填“A”或“B”）。 A．“10Ω 1A”            B．“20Ω 0.5A” （5）小丽同学在完成实验后，想知道标记模糊的定值电阻Rx的阻值（老师告知其阻值大于20Ω）。小开经过思考，设计了如图戊的电路图，其中R0为电阻箱，电源改为电压为10V的旧干电池组，电流表和滑动变阻器没有变化。具体操作如下： ①按电路图连接电路，电流表选择合适的量程。闭合开关S和S1，移动滑片到某一适当位置，读出电流表示数为0.4A； ②断开S1，闭合S，S2，调节电阻箱R0的阻值，直到电流表示数为 A，读出电阻箱的阻值为R1，则Rx= 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $