第二单元互联网中信息获取 项目开展 第1课时 教学设计　2025-2026学年苏科版（2023）初中信息科技七年级上册

该初中信息科技教学设计聚焦互联网中信息获取的项目开展，核心知识点包括基于兴趣确定主题和规范记录资料信息。通过回顾探索1的搜索引擎使用、探索2的信息整理，建立新旧知识联系，搭建学习支架。 特色在于结合北京旅游等生活实例降低认知难度，借助项目开展记录表引导结构化记录，体现信息意识（评估信息来源）与数字化学习与创新（规划作品形式）。采用任务驱动与案例示范的学科教学方法，助力学生提升信息管理能力，为教师提供清晰教学路径，有效落实重难点。

第二单元 互联网中信息获取 ——项目开展 教学目标 从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标出发，制定如下教学目标： 1.能基于个人兴趣确定项目主题； 2.运用关键词策略高效检索信息与规范记录项目开展记录表； 教学重难点 教学重点： 确定项目主题； 规范记录资料的信息； 教学难点： 规范记录资料的信息； 教学方法与手段 讲授法、演示法 教学准备 项目开展记录表 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 在“探索1”中，我们运用搜索引擎较精准地进行了信息搜索，并对搜索结果进行遴选和保存；在“探索2”中，对获取的信息进行整理。 同时，在每一个探索学习后，我们都借助第一单元的项目进行了练习。在有了一定知识基础和使用经验的情况下，我们进行第二单元的项目开展。 回顾探索1和探索2的学习内容。 明确本节课的目标。 通过回顾前期学习内容，建立新旧知识联系，激发学生对项目实践的兴趣。 新课讲授 第二单元的项目开展要求是应用所学知识深入开展项目研究，为制作中国大运河文化网页等宣传作品做好素材准备。 但为了更贴近我们的生活与学习，我们将从认识名人与旅游两个方面确定主题并做好素材准备。 下面，通过同学的选择，我们确定全班共同的主题。 认识名人：古代还是近现代；古代（夏商周秦汉唐宋元明清），如帝王、名臣武将、诗人等等，在历史上留下名字的。近现代，按职业再次缩小范围（作家、科学家、球星、歌手、演员等） 旅游：选择城市（省市），旅游时，我们关注的一是景点，一是美食。 各班选择主题的情况： 结合生活实例（如北京旅游），降低认知难度，引导学生从兴趣出发确定研究方向。 （教案以北京旅游为例） 关于去北京旅游，我关注的侧重点是北京的特色美食和特定几个景点（故宫、长城、人民大会堂）的信息。这些信息是我未知想知的。在确定好旅游的侧重点后，我们需要用一到两句完整的话进行描述。 举例：查找北京有哪些特色美食（名字+图片）以及什么地方可以吃到这些美食。 查找故宫、人民大会堂、长城三处的游玩注意事项。 作品以旅游行程安排的方式呈现。 这些信息都需要填写在项目开展记录表中。 根据教师的讲述和举例，将自己的北京旅游侧重点和要解决的情况记录下来。 学生可以存在的问题： （1）反复修改； 在思考侧重点和归纳解决的事情时不用太纠结——是自己最想了解的，表述简单明了就行。这个后面是可以根据实际情况进行调整的。 接着，我们需要对作品内容的形式进行初步规划和计划收集哪些类型的资料。 例如：特色美食，名字用文字呈现，样子用图片呈现，如果能找到视频更好。店铺的相应信息、景点的相关信息也是如此。因此，我的作品形式选择文字、图片和视频。 根据作品内容的形式，需要查找的资料也应该包含文字、图片、视频。 学生确定自己作品的形式和要找的资料的类型。 明确需求后，我们就可以使用浏览器打开搜索引擎进行资料的查找。 （举例查找过程与记录要求） 以“北京特色美食”为关键词进行搜索，我找到了“北京经典小吃”百度百科。点击进入浏览后，我认为这是我需要的资料。 我就需要将这个资料记录在项目开展记录表中。 在记录表中，需要的资料需要按重要内容简要描述和信息来源两部分记录。 提问：对于这个资料，你认为怎样记录是合适的？ 你们觉得呢？我认为是可行的。不过，让我来填的话，我会分别填写“白水羊头，爆肚，褡裢火烧，缸炉烧饼”、“北京经典小吃百度百科”。我们可以针对性记录自己需要的信息。 一项资料是如此，其他资料也是如此。 实践活动：请根据自己定下的主题，完成资料的收集并记录资料的来源。 学生回答：重要内容简要描述中填“北京经典小吃”；信息来源填“百度百科”。 收集资料并记录。 学生可能遇到的问题： （1） 将资料直接复制到记录表中； （2） 分不清内容描述和信息来源的使用； 通过案例示范，明确信息收集的规范性与完整性要求。 强化自主探究能力，鼓励学生通过试错调整信息管理策略。 总结 在本节课，我们通过兴趣驱动确定了个自的主题并对后期作品做了初步规划，然后运用关键词检索与“内容+来源”结构化记录找到的资料。 课后反思 本节课通过"主题锚定-路径规划-规范记录"三步走策略，有效落实项目开展核心技能。学生在信息记录环节暴露出格式规范性不足（38%学生遗漏来源标注），反映出信息素养的细节短板。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 项目开展记录表 对于我们共同确定的主题方向，你选择的侧重点是什么？ 已知且想让别人知道 未知想知 根据自己的侧重点，写下想解决的事情 [用于描述具体需要解决的问题； 建议从小问题入手，逐步深入] 作品初步规划： 1. 作品形式：文字 图片 音频 视频 计划收集以下哪种信息类型作为素材： 文字 图片 音频 视频 其他（ ） 重要内容的来源 （重要内容简单描述是概括，不是全部内容） （信息来源是具体的网站、作者，不是搜索引擎和浏览器） 重要内容简要描述 信息来源 $