语文园地五（学习任务单）语文统编版二年级上册（新教材）

该小学语文《语文园地四》学习任务单涵盖识字、字词句运用、书写规范、名言积累、口语交际及阅读等核心内容，以“生活联系—基础积累—综合运用”为脉络，通过交通工具识字、多音字辨析、左右结构字形观察、勤奋名言积累、商量对话练习及《刻舟求剑》阅读，搭建从字词句到语言实践的学习支架。 任务单突出语言运用与文化自信的融合，如口语交际创设借书记、看电视等真实情境，引导规范表达；日积月累通过名言诵读与书签制作，渗透中华优秀传统文化。习题设计注重思维训练，如成语辨析、扩句练习培养准确用词能力，书写提示结合字形观察与规范书写，提升审美创造素养，助力学生全面发展。

《语文园地四》学习任务单 学习任务一：识字加油站 1. 小朋友们，生活中有很多帮助我们出行的交通工具，下面这些你都认识吗？先借助拼音读一读，再圈出不认识的字。 2. 想一想，填一填，说说这些交通工具的本领： （1） 遇到火灾时，（ ）会来灭火；有人生病急需送医院，要找（ ）。 （2） 渔民叔叔靠（ ）捕鱼；科学家去海上研究海洋，会乘坐（ ）。 （3）你还知道哪些交通工具？比如（ ），它的用途是（ ）。 3.在田字格中规范书写以下生字，各写2遍。 货 科 学习任务二：字词句运用 1. 读一读下面的词语，给加点字标上正确的读音，再和同学说说你的发现。 口号（ ） 号叫（ ） 每当（ ） 当作（ ） 种子（ ） 种地（ ） 好人（ ） 好客（ ） 我的发现：同一个字，在不同词语里意思不一样，（ ）也不一样。 2. 先读词语，再根据意思选词语填空（填序号）。 ①不言不语 ②只言片语 ③三言两语 ④千言万语 ⑤豪言壮语 ⑥少言寡语 ⑦自言自语 ⑧甜言蜜语 （1） 狐狸对乌鸦说：“你的歌声真好听！”这是（ ）。 （2） 小明性格内向，平时很少说话，是个（ ）的孩子。 （3）妈妈出差了，我有好多话想对她说，真是（ ）说不完。 3.给下面的句子加上合适的词语，让画面更清楚，再自己写一句！ 例：（细长的）葫芦藤上长满了绿叶。 （1） （ ）天空飘着（ ）气球。 （2） （ ）池塘开满（ ）荷花。 （3）我也会写：（ ）的（ ）（ ）。 学习任务三：书写提示 1.观察“观、吗、肥、如”的字形，填空： “观、吗”是______结构，特点是______。 “肥、如”是______结构，特点是______。 2.在田字格中规范书写以下生字，各写3遍。 观 肥 吗 如 学习任务四：日积月累 1. 读下面3句劝人勤奋读书的名言，给不认识的字标上拼音，再试着读一读、背一背。 （1） 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 （2） 一日读书一日功，一日不读十日空。 （3）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 2.拓展积累：我还知道一句关于勤奋读书的名言： 。 3.选择一句你最喜欢的名言，画一张“名言书签”（正面写名言，背面画喜欢的图案）。 学习任务五：口语交际 1. 生活中需要和别人商量事情，先看看下面的情境，把对话补充完整吧！ 情境1：向同学借的书没看完，想多借几天。 我：“芳芳，不好意思，我想跟你商量一件事。你借我的那本书，我还没看完，（ ）？”同学：“没问题呀，我再借3天吧！” 我：“（ ）！” 情境2：想看的电视节目要开始了，爸爸正在看足球比赛。 我：“爸爸，您现在有空吗？我想跟您商量一下，（ ），您能先让我看一会儿吗？” 爸爸：“好呀，你看吧！” 我：“谢谢爸爸！” 学习任务六：我爱阅读 1.自由朗读寓言故事《刻舟求剑》，注意读准“舷、掉、捞”等字，难读的句子多读几遍。 2.边读边思考，填一填： （1）故事里的人把宝剑掉进江里后，他做了什么？ （2）他能把宝剑捞上来吗？为什么？ 3.联系生活想一想：生活中有没有像“刻舟求剑”这样的事？ 参考答案 学习任务一：识字加油站 2.（1）消防车；救护车 （2）渔船；科学考察船 （3）示例：公交车；拉乘客上下班（或 “自行车；方便短途出行”“高铁；快速运送乘客去远方”，合理即可） 学习任务二：字词句运用 1.口号（hào） 号叫（háo） 每当（dāng） 当作（dàng） 种子（zhǒng） 种地（zhòng） 好人（hǎo） 好客（hào） 我的发现：读音 2.（1）⑧ （2）⑥ （3）④ 3.示例： （1）蔚蓝的；五颜六色的（或 “一望无边的；五彩缤纷的”） （2）碧绿的；粉红的（或 “清清的；美丽的”） （3）示例 1：金黄的稻田里长满了沉甸甸的稻穗 示例 2：可爱的小狗摇着长长的尾巴 学习任务三：书写提示 “观、吗” 是左右结构，特点是：左短右长。 “肥、如” 是左右结构，特点是：左长右短。 学习任务四：日积月累 2.拓展名言示例： 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书读百遍，其义自见（xiàn）。 读书破万卷，下笔如有神。（任选一句，合理即可） 学习任务五：口语交际 情境对话补充示例： 情境1：我：“能不能再借我几天呀”；我：“太谢谢你啦”（或 “谢谢你，我一定会尽快看完还给你”） 情境2：我：“我最爱看的《XX》节目要开始了”（XX 可填具体节目名，如《熊出没》《小猪佩奇》） 学习任务六：我爱阅读 2.（1）他在船舷上刻了一个记号，说：“这是我的宝剑掉下去的地方。” （2）不能。因为船一直在向前行驶，宝剑掉在江里后就没动过，但船上的记号会跟着船走，所以到了岸边按记号找，根本找不到宝剑。 3.生活举例示例： 妈妈用旧手机的操作方法用新手机，总是找不到拍照或发消息的功能。 奶奶按以前的经验，在天冷的时候还像夏天一样给小树苗浇水，结果小树苗冻坏了。 我用去年的旧尺子量今年的新课本，发现尺子不够长，还以为课本变大了（合理即可，体现 “墨守成规、不考虑变化”）。 2 学科网（北京）股份有限公司 $