5.2 山童（教学课件）音乐人音版四年级上册

该小学音乐课件以童声合唱曲《山童》为核心，通过“童年回忆”导入，从学生自身童年过渡到山里孩子的童年，引导学生逐步学习歌曲的情绪、演唱形式及倚音、下滑音等音乐要素，构建从生活经验到音乐知识的学习支架。 亮点在于通过分段欣赏感受情绪变化（欢快到抒情再到热情），结合象声词模唱（山风“呼呼”等）和音乐要素分析，培育审美感知与艺术表现。设计“创编《山林的歌谣》”活动，提供五声音阶和节奏型让学生小组创编流水声等旋律短句，落实创意实践，既提升学生音乐创造力，又为教师提供清晰教学路径。

山童 人音版四年级上册 第五单元 童心 第一单元 幸福的歌 同学们，你们的童年是怎样度过的呢？ 课堂导入 你们想不想知道山里孩子的童年是怎样的？ 今天我们就一起去欣赏一首描绘山里孩子生活的歌曲——《山童》 山 童 这首歌曲的情绪是怎样的？ 演唱形式是什么？ 欢快活泼 童声合唱 合唱 《山童》是一首采用西南地区风格音调谱写的童声合唱曲，歌唱色调生动活泼 通过第一人称山童的耳闻目睹，展示色彩绚丽、音响纷繁的山间景物，充满生机和童趣 分段欣赏，感受体验 前奏部分 旋律有什么特点？ 旋律跳荡起伏，节奏活泼， 刻画了山童活泼、开朗的性格 前奏 第一部分欣赏 歌曲用了哪些演唱形式？ 第一部分 齐唱和合唱交替 倚音：在曲谱中有一些八分音符和十六分音符的小音符，符干上还带着一条小斜线， 特点：演唱或演奏时，越短促越好，不能占用主音太多时间。 片断1 再找找歌谱中比较特别的符号？ 下滑音：指有意识地移动所得出的发音。滑动的方向由高音滑向低音则是下滑音。 片断2 片断2 除了倚音和下滑音，你还发现了歌谱中哪些具有特色的音？ 变化音：把固定的音升高或降低 第二部分欣赏 第二部分 与第一部分对比，感受情绪有什么变化？ 节奏变得舒展（以四分音符为主），情绪变得优美抒情。 第三部分欣赏 第三部分 情绪回归欢快活泼，演唱形式为三声部合唱，织体更加丰富，情绪更加热情。 随歌曲范唱模唱歌曲中的象声词，说一说你联想到的场景。 片断3 山风：呼呼呼呼； 小草：习嗦习嗦； 羊跳：蹦达蹦达； 小鸟：叽叽喳喳； 泉水：叮咚叮咚； 羊鞭：劈啪劈啪； 视频资料 山林里都会出现哪些大自然的声音呢？ 流水声、鸟叫声、风声 音乐活动：创编《山林的歌谣》 创编指导： 提供音符素材：1、2、3、5、6（五声音阶）。 提供节奏型：X -、X X、X O、 X X X、X XX X等 小组创编：学生分组创编节奏短句或旋律短句，模仿山林中的声音。 示例： 流水声：  53 33 | 53 33 ‖ （淅沥 沥沥 淅沥 沥沥） 羊叫声：  5 6 | 5 — ‖ （咩 咩 咩） 水滴声：  2 0 | 1 0 ‖ （叮 咚） 拓展 视频资料 课堂小结 歌曲最后唱到 ‘ 童年多美好 ’，希望同学们珍惜美好的童年时光，热爱自然，热爱生活。 下节课再见！ 人音版四年级上册 THANKS 第五单元 童心 第一单元 幸福的歌 366970.03 Lavf55.48.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.3(fixed_gap:False) $