广东省深圳市龙岗区宏扬学校2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

2025—2026学年九年级化学（上册）学科素养形成练习 第二单元 空气和氧气 一、 选择题（本大题共12小题，1-8题每小题1.5分，9-12题每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A D D C B C C A 题号 9 10 11 12 答案 D B C B 二、非选择题（本大题共4小题，除标注外，文字表达式或符号表达式1.5分，其余每空1分，共30分） 13.（8分） （1）乙 不能 甲装置中的木炭燃烧生成的二氧化碳是气体，无法产生气压差；丙装置中的细铁丝在空气中无法被点燃。（答一点即可） 点燃 （2）铁 + 氧气 四氧化三铁 防止高温生成物掉落使集气瓶炸裂 （3）向反应后的集气瓶中加入一定量的澄清石灰水，充分震荡，观察到澄清石灰水变浑浊，则产生的生成物是二氧化碳（1.5分） （4）反应物都有氧气；都是化合反应；产物都只有1种；反应都放热等（合理即可）。 14.（7分） （1）无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水； 调节（保护）心、脑血管（合理即可）。 （2）常温下会与氧气发生反应，所以收集过程不能与空气接触。 催化转换器 （3） 化合反应 一氧化碳 + 一氧化氮 氮气 + 二氧化碳 （4）ACD（1.5分） 15.（7分） （1）21% （2）物理 富氮空气 缓慢 （3）氧 混合物 氧气能支持呼吸 16. （8分） （1）反应不需要加热、操作简单（合理即可） 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 （2）0.2（0.5分） （3）其他条件相同时，加水量越多，过碳酸钠制氧率越高 （4）AB （5）c （6）过滤 不易溶于水，且不和水反应 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年九年级化学（上册)学科素养形成练习 第二单元 空气和氧气 (满分：50分) 二 总分 题号 1-12 13-16 得分 一、 选择题（本大题共12小题，1一8题每小题1.5分，9一12题每小题2分，共20分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项符合题目要求) 1.厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是() A.黄瓜切丝 B.垃圾变臭 C.鸡蛋煮熟 D.煤气燃烧 2.下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是( ) A.五氧化二磷、稀有气体 B.铁、食盐水 C.矿泉水、豆浆 D.液态空气、二氧化碳 过 3.某实验小组用高锰酸钾制取氧气，下列实验操作不正确的是( )》 带火 星的 木条 复燃 A.检查装置气密性 B.装药品 C.加热固体 D.氧气验满 4.下列有关化学实验操作的先后顺序正确的是( A.组装制取氧气的实验装置时，先左后右、先上后下 B.实验室制取少量气体时，先装药品，后检查装置的气密性 C.用酒精灯给药品加热时，先预热后集中加热 D.用高锰酸钾制取氧气的实验结束时，先熄灭酒精灯，后从水中移出导管 5. 我国空间站里的“人造空气”帮助宇航员实现了“太空漫步”的梦想。人造空气中含有70%的氮气、 细 20%以上的氧气以及少量的二氧化碳，下列说法正确的是（) A.为了保障宇航员呼吸，“人造空气”中氧气的体积分数越大越好 赵 B.该“人造空气”中氮气所占比例小于空气中的氮气比例 C.“人造空气”中缺乏稀有气体成分，对人体有害 D.燃着的木条在“人造空气”中会立即熄灭 九年级化学（上册）第二单元第1页（共6页） 6.下列实验现象描述错误的是() A.木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量 B.燃着的木条伸入充满氧气的集气瓶中，燃烧更旺 C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放出热量 D.铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量，生成黑色固体 7.下图是某地区某日的空气质量指数，下列分析正确的是( 200 150. 300 0-50优 150-200中度 100 6 50-100良 200-300重度 100~150轻度 300-500严重 50 0 500 A.该地该日的空气质量为轻度污染 B.空气质量指数越大，空气质量越好 C.空气质量指数不统计二氧化碳的浓度 D.露天焚烧垃圾不影响空气质量指数 8.文物考古彰显我国古今科技文明，发掘的某些珍贵文物可放入氮气保护箱中，所以氮气在文物保 护方面具有重要的价值。同时它也是一种重要的化工原料，氮气和氢气在催化剂作用下可以制取 氨气。下列说法正确的是() A.用氨气保护文物是因为氮气化学性质稳定 B.制取氨气的反应属于分解反应 C,制取氨气过程中催化剂的质量和性质不变 D.催化剂是二氧化锰 9.某研究性学习小组同学利用所学知识，设计了如图所示装置探究空气中氧气的体积分数。下列说 法错误的是() A.闭合电源开关，白磷燃烧产生白烟 足量 B.白磷燃烧生成五氧化二磷 白磷一 电阻丝 3 C.反应结束后装置冷却到室温，U型管内左侧液面上升 D.通过这个实验能直接得出空气中氧气的质量分数 九年级化学（上册）第二单元第2页（共6页） 10.下列归纳和总结完全正确的一组是() ①最早用定量方法测定出空气成分：波义耳 A.化学史 ②发现元素周期律：门捷列夫 ①氧气能支持燃烧：火箭发射助燃剂 B.性质与用途 ②液氨升华吸热：医疗冷冻治疗 ①汽车尾气排放与酸雨有关 C.环境保护 ②臭氧层破坏与空气污染无关 ①酒精灯里的酒精洒到桌面上燃烧起来，可用湿抹布盖灭 D.安全常识 ②为了方便学习，可将实验室剩余的试剂带回家做实验 11.空气是一种重要的资源。下列有关空气成分的说法正确的是( A.稀有气体在空气中含量很低，生活中无用途 B.二氧化硫、二氧化碳是形成酸雨的主要污染物 C.氦气制成氦气球可用于气象探测 D.空气中有氧气，故可直接用于医疗急救 12.某化学社团用氧气传感器分别测量木条和蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量的变化（如 图所示)。下列说法正确的是() 22 22 20 18 20 16 如 12 16 010203040506070 0306090120150180 时间s 时间s 木条燃烧 蜡烛燃烧 A.若装置漏气，不会影响实验结果 B.木条熄灭时，瓶内还有氧气剩余 C.两个反应都体现了氧气的可燃性 D.蜡烛消耗氧气的速率更快 二、非选择题（本大题共4小题，除标注外，文字表达式或符号表达式1.5分，其余每空1分，共30分） 13.(8分)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生反应。下图中甲、乙、丙分 别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应。 氧气 氧气 氧气 木炭 硫粉 细铁丝 九年级化学（上册）第二单元第3页（共6页） (1)燃放鞭炮时闻到的刺激性气味与图中集气瓶 (选填“甲”“乙”或“丙”)内的 气味相似。小华将甲和丙装置改装为丁装置，并直接用于测定空气中氧气的含量，你认为他 的实验 (选填“能”或“不能”)成功，任选一个说明理由： (2)写出丙中反应的文字表达式： 丙中集气瓶底部预留一些水的原因是 (3)检验甲集气瓶中反应的生成物的方法是 。(1.5分) (4)甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点是 (写出一点即可)。 14.(7分)空气质量与氮氧化物有密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。一氧化 氮是一种无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水。①一氧化氮不稳定， 易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。汽车尾气（含有一氧化碳与一 氧化氮等物质)是城市空气的污染源，②治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器， 使一氧化碳与一氧化氮反应生成氮气和二氧化碳。一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中，在心、 脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。 依据上文，回答下列问题： (1)一氧化氮的物理性质是 (写一点即可)： 推测一氧化氮在医疗上的用途是 (2)若要在实验室中收集一氧化氯，只能用排水法的原因是 (3)①处划线部分描述的化学反应基本类型是 ②处划线部分有一个重要的 化学反应，该反应的文字表达式为 (4)洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法有 (可多选，填字母)。(1.5分) A.使用新能源共享汽车 B.将工厂的烟囱造高，以减少大气污染 C.植树造林，防止扬尘污染 D.加强大气监测，改善环境状况 九年级化学（上册）第二单元第4页（共6页） 15.(7分)冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。其中膜分离技术实现“气调保鲜”的 部分流程如图1所示，膜分离的基本原理如图2所示。请回答下列问题： 富氧空气 气一0一Q一 富氮空气 空气过滤器送风机 膜装置 真空泵 图1 00 ●●氮气分子 0氧气分子 通过前 分子筛 通过后 图2 (1)经过送风机处的空气中氧气所占的体积分数是 (2)膜分离空气的过程发生了 变化：进入冰箱保鲜室内的气体是 (选填“富氧空气”或“富氮空气”)，这一保鲜原理主要是抑制了食物的 （选 填“缓慢”或“剧烈”)氧化。 (3)图2中通过后的图片展示的是富 空气，该气体是 (选填“纯净物”或“混合 物”)；潜水员水下作业时通常携带该气体，因为 16.(8分)化学小组开展“自制简易家庭制氧机”的项目式学科实践活动。 活动一：探秘市场上常见的家用制氧机中化学试剂法制氧的原理 (1)主要试剂一般是过氧化氢溶液或过碳酸钠固体（溶于水且在二氧化锰催化作用下分解产生氧 气)。与高锰酸钾分解制氧气相比较，该方法更适宜家庭制氧的理由是 (写 一点即可)。高锰酸钾制氧气的文字表达式是 活动二：制氧剂的选择 【查阅资料】 ①过氧化氢溶液的稳定性较差，浓度较大时具有一定的腐蚀性： ②过碳酸钠具有无毒、无臭、无污染、易储存、水溶性好等特点。 【实验探究1】其他条件相同，向四组含等量过氧化氢的溶液中分别加入0.2g二氧化锰作催化剂， 对比制氧效果，记录并处理20min内的数据（结果如图1）。 九年级化学（上册）第二单元第5页（共6页） 气体体积间 160 10 25%H,0,1.66mL 气 120 30%H,021.37ml 10 体体 100 15%H,022.89mL ●9.11mL水 80 5%H,0,9.11mL /mL 0 72.89mL水 40 % 166mL水 1.37mL水 20 立46名0立46820时间mim 24680i立i461820时间/min 图1 图2 爵 (2)充分反应后，二氧化锰的质量为 g。 (0.5分) 【实验探究2】其他条件相同，向1.41g过碳酸钠中分别加入不同量的水，进行四次实验，对比 制氧效果，记录并处理20min内的数据（结果如图2）。 (3)从图2中可知，加水量与过碳酸钠的制氧效率的关系是 活动三：自制制氧装置 学习小组根据图3（制氧机的结构图）开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。 d 密封盖 氧气 -02 B 过滤仓 反应仓 D 图3 图4 图5 (4)图3中，A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠加水溶解会分解生成碳 酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧 化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 反应仓中过氧化氢分解生成氧气，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以 起到的作用是 (可多选，填字母)。 A.可以通过气泡观察氧气生成的速率 B.降低氧气温度 C.加快氧气的生成 (5)图3反应仓中“02通道b”相当于图4装置中的 (选填“c”或“d”)。 烯 (6)同学们在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计并制作了简易家用制氧机（如 图5)，其中C瓶的作用相当于图3中的 仓，氧气能从C瓶中逸出，是因 为氧气 九年级化学（上册）第二单元第6页（共6页）