第三、四单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册历史（河南专版）

与合作的价值，推动不同文明之间的交流与互鉴，共同构建人类命运共同体。(1分，任答一点即可，其他答案意思相 近也可)24.(1)价值：全面了解古巴比伦社会；研究古巴比伦法制；探讨古代西亚法律。(1分，任答一点即可)地 位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。(1分)(2)法律名称：《十二铜表法》。(1分)重大意义：一定 程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；代表着法制建设的进步；维护了社会秩序。(1分，任答一点即可)(3)均 属成文法性质；法律内容广泛；维护统治阶级利益。(2分，任答两点即可) 25.示例： 地理环境不同，文明各具特色 古代亚非文明属于大河文明，发源于大河流域。比如，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，幼发拉底河和底格里 斯河孕育了古巴比伦文明，印度河、恒河养育了印度人民，长江、黄河则是中国的母亲河。大河流域地势平坦，水源 充足，适合农业生产，因此大河流域的文明古国，经济上以农耕为主；因人口众多，在政治上多实行奴隶主专制统治。 而古代西方文明则以海洋为中心，比如古希腊文明以爱琴海为中心，古罗马文明则以地中海为中心。希腊、罗马海 岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展，经济上以工商业为主。希腊城邦的突出特点是“小 国寡民”，因此在政治上多实行奴隶制民主政治。 由此可知，不同的地理环境，造就不同的文化底蕴，形成了各具特色的文明形态。 第三、四单元综合评价 1.A2.B3.B4.D5.D6.C7.C8.D9.B10.D11.C12.D13.B14.A15.B16.C17.D 18.C19.D20.A21.(1)基督教取得了思想上的统治权。(1分)(2)有严格的等级性；权利、义务交织在一 起；有一定的契约意义；以土地的封赐为纽带。(2分，任答两点即可)(3)人物：领主。(1分)作用：起着维护庄园 公共秩序的作用；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。(2分)22.(1)特点：具有自治权，市 民具有选举权。(1分)方式：金钱赎买与武力斗争。(2分)(2)促进城市经济的发展；为城市提供智力支持。 (2分)(3)中世纪城市文明孕育了近现代文明，促进了西欧的近代化进程。(1分)23.(1)不同：唐朝的壁画取材 于佛教及历史题材，拜占庭壁画取材于基督教题材；前者造型以写实为主，生动活泼，后者形象单一呆板，姿态僵硬。 (2分)原因：中国的宗教为政治服务，地位较低；拜占庭帝国基督教地位较高。(2分)(2)国家统一；经济发达；统 治者的支持；艺术家辈出。(2分，任答两点即可)24.(1)日本善于学习外国的先进文化和技术，并将这一特性加以 发挥，创造出自己的文化。(2分，言之有理即可)(2)创立了伊斯兰教，基本统一了阿拉伯半岛，建立了统一的阿拉 伯国家。(2分)(3)要善于学习先进的文化来促进国家的进步；要加强民族团结；改革推动国家的进步。(2分，言 之有理即可) 25.示例： 保守狭隘的心态是造成文明衰落的重要原因之一 拜占庭帝国以西方古典文明的保存者自居，陶醉于已有的辉煌，不屑于学习和吸收其他文明的优点和长处，故 步自封，保守狭隘，最终在奥斯曼帝国的扩张中走向灭亡。清朝时期，中国的统治者以“天朝上国”自居，实行闭关自 守政策，导致当时的中国逐渐落后于世界潮流，是近代中国沦为半殖民地半封建社会的重要原因。 综上所述，保守狭隘、故步自封是文明衰落的主要原因。我们要坚持对外开放，学习其他民族的优秀文明成果， 实现伟大的中国梦。 期中综合评价 1.C2.C3.B4.C5.A6.D7.D8.B9.A10.D11.C12.C13.D14.B15.A16.C17.C 18.D19.B20.A21.（1)名称：中国。(1分)共同特点：都发源于大河流域；都属于农业文明，当时都处在奴隶 社会；都属于人类早期的文明。(1分，任答一点即可)(2)不同之处：欧洲：海洋文明；亚洲：大河文明。(2分)主要 原因：所处的自然地理环境不同。(1分)(3)我们要尊重不同文明的差异性，积极维护世界文明的多样性，相互学 习，取长补短。(1分)22.(1)欧洲出现资本主义萌芽；庄园内生产力低下；农奴制的瓦解。(2分，任答两点即可) (2)地位：经济中心。(1分)意义：促进了商品经济的发展；推动了封建制度的瓦解；孕育了早期资产阶级。(1分，任 答一点即可)(3)西欧庄园的发展推动了工商业的发展，促进了城市的兴起；城市的兴起对西欧封建庄园经济具有 瓦解作用。(2分)23.(1)解释：拜占庭帝国首都君士坦丁堡被奥斯曼帝国攻陷，拜占庭帝国灭亡。(1分)影响：拜 占庭帝国的灭亡，使欧洲失去了屏障，便利了奥斯曼帝国向欧洲的进一步侵略；同时也促进了古希腊罗马文化的传 播和发展，为文艺复兴奠定了基础。(2分)(2)“军区制”导致大贵族、大将军崛起；小农经济破产，影响了国家统治 的经济基础；政治统治不稳固，内江频繁；不稳定的外交政策；奥斯曼帝国的入侵。(2分，任答两点即可)(3)国家 发展离不开良好的外国际环境；要树立对外开放、积极学习的意识；要适时调整政策，与时俱进；要关切和保障人 —46RJ河南 第三、四单元综合评价 历史九年级上册 注意事项：本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号 填写在题后的括号内。 1.当地时间2024年12月12日，巴勒斯坦总统在意大利首都罗马会见了黎巴嫩看守政府总理，双方 讨论了巴勒斯坦和黎巴嫩局势。回顾历史，1世纪在巴勒斯坦地区兴起的宗教是 A.基督教 B.佛教 C.道教 D.伊斯兰教 2.下图所示的是欧洲某个国家的发展历程，这个国家是 国家建立 国王接受教皇加冕 帝国一分为三 481年 843年 8世纪前期 800年 814年 改革土地分封形式 走向分裂 A.罗马共和国 B.法兰克王国 C.拜占庭帝国 D.奥斯曼帝国 3.这一制度将土地的占有和社会的责任联系在一起，是一种“制度创新”，它包含双方的权利义务关 系…明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。材料反映的是西欧的 ( A.奴隶制民主政治 B.封君封臣制 C.中世纪城市自治 D.庄园制 4.796年，法兰克王国国王查理写信给教皇利奥三世：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒 的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。…你的职责是用祈祷支持我的武力。”这反映了 当时 ( ) A.教会权力高居王权之上 B.基督教会内部发生了分裂 C.封君要为封臣提供保护 D.王权和教权互相扶持利用 5.查理曼于800年前后颁布的《庄园敕令》规定，管家应把庄园的产品分为两类：一类供应国王日常 生活所需，另一类供应战争需。除了生产农产品外，庄园里还有各种手工作坊和工匠，如铁匠、 皮鞋匠、刀剑匠、渔夫、制酒者等。这说明中世纪西欧庄园经济 ( A.具有鲜明的地域性特征 B.加重了农民的经济负担 C.促进了西欧社会的稳定 D.属于自给自足的自然经济 6.西欧中世纪的庄园承袭了罗马的大地产，但不同的是，庄园由农奴而不是奴隶耕种，他们的处境比 奴隶要好得多。这反映了 ( A.领主放松对农奴的控制 B.农奴享有很大的政治权利 C.西欧庄园具有进步性 D.庄园具有自给自足的特征 7.庄园制度是中世纪西欧的经济基础。这种相对孤立的经济制度为中世纪封建割据的政治形势奠 定了基础，而庄园法庭相对独立于领主的管理制度形式为之后的资本主义政治制度提供了范本。 材料主要反映西欧庄园法庭 ( A.是资本主义缓慢发展的产物 B.领主特权受到很大限制 C.对近代化的管理有借鉴价值 D.庄园商品经济高度发达 8.下面图片反映的主题是 图1佛罗伦萨羊毛行会标志 图2市民获得城市自治“特许状”的情形 A.法兰克王国的兴衰 B.西欧庄园制度的盛行 C.西欧大学的兴起 D.中世纪城市的兴起 9.“自治城市本身所获得的种种自由权和城市内部所建立起来的各种自治制度都构成了对封建制度 的挑战。”材料表明中世纪西欧城市的兴起 ( ) A.有利于欧洲社会的稳定 B.推动了欧洲社会的转型 C.使市民获得了自治权利 D.促进了欧洲资本主义发展 10.13世纪西欧庄园具有司法权；同时期一些西欧城市的大学也具有免受地方世俗法官审判的司法 特权。两者的共同点是 ( ) A.都体现了行会的权威 B.都反映了西欧司法体系混乱 C.都限制了领主的特权 D.都是经济与社会发展的产物 11.拜占庭帝国的军事战略与其前身罗马帝国截然不同，总体来说呈现守势状态，其目标以收复失土 为主，并非开拓新疆土。由此可知，拜占庭帝国 ) A.其前身是波斯帝国 B.版图一直在扩大 C.长期进行防御战争 D.被阿拉伯人灭亡 12.有学者认为，19世纪末德国制定的《民法典》与19世纪的法国《民法典》、奥地利《民法典》一道，成为 “罗马法的遗产”在现代世界相当大一部分地区发挥作用的表现。材料强调了罗马法的 ( ) A.发展渊源 B.建设历程 C.主要内容 D.深远影响 13.下面示意图能够勾勒出史实之间的关系。示意图中①处可填的是 ) A.埃及文化 希腊罗马古典文化 B.拜占庭文化 承前 ① C.印度文化 启后 D.阿拉伯文化 文艺复兴 14.大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断战争使矛盾日益尖 锐，而部民反抗也不断。此时，中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者，于是天皇决心实 行改革。材料反映的是 A.大化改新的背景 B.大化改新的内容 C.大化改新的性质 D.大化改新的影响 15.日本大化改新，将中国的佛教、儒学、茶艺等引入日本，与日本文化融合并改造，变成了日本本民 族的意识形态；而宦官制度和科举制度，由于与日本社会不契合，所以日本未移植引入。这主要 说明了日本民族 A.具有盲目的媚外性 B.立足本民族有选择地汲取 C.具有强烈的排他性 D.武士道的思想根深蒂固 16.某班同学在预习关于日本历史的相关内容时，绘制了下面两幅图。据此判断图中展示的内容 改革前 改革后 命 中央豪族 地访豪族 税兵 土地民 地氏 地民 A.使日本基本建立奴隶制 B.导致日本成为中国属国 C.推动了日本封建化进程 D.加速幕府统治走向衰落 17.“伊斯兰教…以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比，就可以看 出伊斯兰教在传播上的优势。”材料主要说明 A.伊斯兰教的创立有利于阿拉伯半岛的统一 B.伊斯兰教以群众性运动的方式赢得民众支持 C.伊斯兰教教义比佛教、基督教更容易被接受 D.阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播 18.阿拉伯艺术成就集中体现在清真寺的建筑结构和装饰上。在长期的发展过程中，它不断吸收希 腊、波斯、印度、两河流域和埃及等古建筑的特色，逐渐形成了阿拉伯一伊斯兰建筑艺术。材料反 映了阿拉伯文化的特征是 ( ) A.故步自封、呆板僵化 B.广泛吸收、全盘照搬 C.兼收并蓄、独具特色 D.保守狭隘、独具一格 19.阿拉伯人声势浩大的翻译运动的鼎盛时期在阿拔斯王朝，除翻译了大量梵文和波斯文文献外，阿 拉伯人将所有获得的希腊罗马典籍全翻译成阿拉伯文。欧洲人是靠翻译这些阿拉伯文译本才得 以了解在欧洲早已消失的其先人的思想。这主要说明阿拉伯人 ( A.受欧洲文化影响深远 B.创造了有自己特色的阿拉伯文化 C.加强了东西方文明交流 D.对欧洲走向崭新的近代文明作出了历史贡献 20.对下图两大帝国的相似之处，表述正确的是 0麦地那 0麦加 也门 洲 一埃及 图1古代罗马的扩张示意图 图2阿拉伯帝国示意图 A.疆域都横跨亚、非、欧三洲 B.都实行哈里发中央集权统治 C.都实行封君封臣制 D.都是奴隶制帝国 9 非选择题（共5小题，30分） 21.(6分)中世纪西欧逐渐产生新的文明，多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读下列材料， 回答问题。 材料一西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术调敝的境地。罗马帝国末年兴起的基 督教迅速在各个蛮族王国里取得了思想上的统治权。 摘编自王晴佳《西方的历史观念：从古希腊到现代》 材料二各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要 尽一些义务或责任…封臣应对封君履行的义务则更多。 —摘编自孟广林《世界中世纪史》 材料三庄园里的领主设置庄园法庭，每年召开数次，由领主或其代理人主持，主要审理农奴与 领主之间的纠纷，以保护后者的利益。另外，法庭也审理一些其他的案件。 (1)据材料一，概括基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。(1分) (2)据材料二并结合所学知识，概括封君与封臣关系的特点。(2分) (3)材料三中的庄园法庭的设置，主要是为了维护谁的利益？它的设立有怎样的作用？(3分) 22.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一据记载，11世纪末到12世纪初，法国东北部通过武装斗争获得自治权的城市有40多个… 经过长期艰苦的斗争，中世纪欧洲大部分城市均获得了自治权，城市的管理者不再是封建领主，而是由 城市居民选举产生，各个城市均有独立的议会、法庭等。 —一摘编自杨志卿《欧洲中世纪城市与大学关系研究》 材料二对博洛尼亚城而言，其一，外来学者源源不断地涌入，他们的日常生活消费是市民的一 项重要经济来源。其二，博洛尼亚大学可以为市政府提供智力支持。例如，培养商人初级算术和 读写识字能力，让公证人熟练地掌握公文语言，为城市培养专业文职人员。 摘编自高露《12一15世纪欧洲大学特许研究一以博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学为例》 -10 (1)材料一反映了当时的西欧城市具有怎样的特点？结合所学知识，指出它们获得独立与自治的 方式有哪些。(3分) (2)据材料二，归纳博洛尼亚大学的兴起给城市带来的影响。(2分) (3)综上所述，概括西欧中世纪城市文明的历史作用。(1分) 23.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 00.00 图1敦煌莫高窟盛唐壁画《都督夫人礼佛图》 图2拜占庭帝国壁画《查士丁尼及其随从》 材料二敦煌壁画的题材除了宣传佛教及其佛教故事之外，还有为政治服务的历史题材，拜占庭 镶嵌壁画以基督教教义、圣经中的故事和场面等为创作依据。敦煌壁画图案及人物形象的造型 趋于写实，人物形象比例适度，营造了一种天真活泼的气氛，而拜占庭镶嵌壁画在当时基督教的 统治下，人们的思想受到束缚，创造出来的人物形象呆滞，人物的姿态僵硬，外形单一不变，程式 化的人物造型始终处在静止的状态下，表现出一种安详和庄严。 摘编自田瑞《唐代敦煌壁画与拜占庭美术中镶嵌壁画的比较》 (1)据材料一和材料二，概括唐朝与拜占庭帝国壁画艺术的不同，并结合所学知识分析原因。(4分) (2)图1、图2都反映了当时各自国家艺术的最高水准，请结合史实分析共同原因。（2分) 一11 24.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一大唐国者，法式（法度、法则）备定，珍国也，常须达。（译文：大唐这个国家，体制法度完 备且稳定，是非常难能可贵的国家，应该常常去拜访。) —《日本书纪》 材料二现在，他（穆罕默德）给它带来了一个宗教和一部天启的经典，带来了一个具有良好的组 织和武装、统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一 个跨越欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)日本对待外来文化的态度有何可取之处？(2分) (2)据材料二并结合所学知识，归纳穆罕默德的主要成就。(2分) (3)从日本及阿拉伯帝国的发展过程中，你能得到什么认识？(2分) 25.(6分)请阅读下面材料，围绕其中的观点，结合所学历史知识，写一篇80一120的小短文。 材料罗马帝国灭亡后，由于拜占庭帝国地处亚、欧、非三大洲的交界处，商业贸易发达，经济繁 荣，以西方古典文明的保存者姿态，傲立于当时相对黑暗的欧洲。然而，在以后的几个世纪里，拜 占庭帝国陶醉于已有的辉煌，无视西欧城市悄然兴起的文明因素，更不屑于学习和吸收其他文明 成果的优，点和长处。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭 的心态最终把拜占庭帝国湮灭于奥斯曼土耳其的扩张中。 阅读材料，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：题目自拟，观点明确；史 实正确；条理清晰，语句通顺，表达完整) 12