第四章 第二节 第2课时 植物生长调节剂和调节植物生命活动的其他因素（课件PPT）-【步步高】2024-2025学年高二生物选择性必修1 稳态与调节学习笔记（苏教版）

该高中生物学课件系统梳理植物生长调节剂的概念、特点、类型及作用，通过探究实验（如扦插枝条生根最适浓度测定）和光、温度、重力等环境因素调节作用，结合植物激素与生长调节剂对比表格，构建“激素调节—人工调控—环境影响”的知识脉络，帮助学生形成完整认知框架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，以实验设计（预实验、变量控制）和实例分析（乙烯利催熟、NAA诱导雌花）培养基于证据的逻辑分析能力，通过判断正误题和问题链（如“两浓度效果相同如何确定最适浓度”）强化生命观念。学生能提升科学探究能力，教师可借助系统梳理和分层练习提高教学效率。

第2课时 植物生长调节剂和调节植物生命活动的其他因素 第四章 植物生命活动的调节 <<< 学习目标 1.简述植物生长调节剂的类型和作用。 2.掌握植物生长调节剂的施用。 3.明确光、温度、重力等因素也参与调节植物的生长发育。 内容索引 一、植物生长调节剂 二、植物生长调节剂相关探究实验 课时对点练 三、其他因素参与植物生命活动的调节 植物生长调节剂 一 4 梳理　教材新知 1.植物生长调节剂：通过 合成的一些物质，在结构和功能上与各种植物激素相似，对植物的生长发育有 作用。 2.植物生长调节剂的特点：能人工 合成，价格便宜，而且对植物生长发育的调节效果 。 化学方法 调节 大量 稳定 3.实例分析 生根 落花落果 性别 增大 成熟 叶菜类 (1)植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久(　　) 提示　植物生长调节剂的作用效果稳定且持久。 × (2)用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本(　　) (3)膨大素可以促使水果长势加快，个头变大、加快水果成熟(　　) (4)在花芽分化初期，利用一定浓度的NAA或2,4-D溶液处理黄瓜，可促使花芽向雌花分化(　　) √ √ √ 判断正误 8 核心归纳 植物激素与植物生长调节剂的比较 项目 植物激素 植物生长调节剂 来源 植物一定部位产生 人工化学合成 生理作用 对植物生长发育进行调节 作用后去向 被相应的酶分解失活 残留在植物体内继续发挥作用 作用效果 短暂，只发挥一次作用 持久稳定 实例 乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸 乙烯利、NAA、6-BA、膨大素等 1.(2024·盐城高二阶段练习)下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是 A.赤霉素能够促进细胞伸长，促进种子休眠 B.用乙烯利处理未成熟的香蕉果实，可加速其发育 C.用2,4-D处理花蕾期的二倍体番茄的雌蕊柱头，可得到无子番茄 D.细胞分裂素能够促进细胞分裂，抑制芽的分化 落实　思维方法 √ 赤霉素能促进细胞的伸长生长，还可促进种子萌发和果实发育，A错误； 乙烯可促进果实的成熟，乙烯利是乙烯类生长调节剂，用乙烯利处理未成熟的香蕉果实，可加速其成熟，B错误； 细胞分裂素能够促进细胞分裂，诱导芽的分化，D错误。 2.植物激素和植物生长调节剂在农林园艺生产中应用广泛，下列生产措施与预期结果对应一致的是 A.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发 B.用适宜浓度的生长素类生长调节剂处理二倍体番茄幼苗得到多倍体番茄 C.生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育 D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄化速度 √ 赤霉素能促进种子萌发，因此播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发，A符合题意； 用生长素类生长调节剂处理二倍体番茄幼苗，可得到无子番茄，用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，B不符合题意； 乙烯利可以促进果实的成熟，C不符合题意； 细胞分裂素可延缓叶片的黄化速度，D不符合题意。 植物生长调节剂相关探究实验 二 14 1.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 (1)实验目的：尝试确定促进扦插枝条生根的生长素类生长调节剂溶液的最适浓度。 (2)实验过程 选择扦插枝条——一般选择母体植株枝条的_______ ↓ 配制生长素类生长调节剂溶液——溶液具有浓度梯度 ↓ 梳理　教材新知 中下部 ↓ 扦插枝条——放置在 和 较高的环境中 ↓ 观察结果并分析 (3)变量处理 ①自变量：不同浓度的 生长调节剂。 ②无关变量：药液处理 、植物材料等。 ③因变量：扦插枝条生根的 。 处理枝条 _____法 _____法 浸泡 沾蘸 遮阴 湿度 生长素类 时间 数目或平均长度 2.观察乙烯利对香蕉的催熟现象 (1)选择若干尚未完全成熟的香蕉，均分为两组。 (2)第一组浸在质量分数为0.02%的乙烯利溶液中1 min，第二组浸在_____的蒸馏水中1 min。 (3)将处理后的香蕉分别放入两只塑料袋中， 袋口，置于25 ℃左右的阴暗处。 (4)每天观察香蕉的颜色和成熟情况。 等量 扎紧 (1)用浸泡法处理的插条，最好放在阳光直射和干燥的地方(　　) 提示　浸泡法处理的插条，最好放在遮阴和湿度较高的环境中。 (2)沾蘸法适用于药液浓度低，而浸泡法适用于药液浓度高(　　) 提示　沾蘸法适用于药液浓度高，而浸泡法适用于药液浓度低。 × × 判断正误 18 (4)乙烯利在pH>4.1时，易分解产生乙烯，有诱导植株自身产生乙烯的作用(　　) √ (3)在“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验中应把要扦插枝条上的芽全部清除(　　) 提示　芽全部清除后会降低枝条的成活率。 × 判断正误 19 探究　核心知识 提示　生长素类生长调节剂的生理作用与其浓度具有很大的关系，适当浓度的生长素类生长调节剂可以促进扦插枝条生根，浓度过高或过低都不利于扦插枝条生根。 任务一：探究生长素类生长调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度 请结合教材P120“走进实验室”，回答下列问题： (1)该实验的实验原理是什么？ (2)实验中自变量如何控制？因变量如何检测？无关变量有哪些，如何设置？ 提示　自变量的控制：设置生长素类生长调节剂的浓度梯度。因变量检测指标：扦插枝条生根的数目或平均长度。无关变量：温度、处理时间、植物材料、扦插枝条的生理状况等，无关变量设置应相同且适宜。 (3)正式实验前做预实验有什么好处？ 提示　预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检测实验设计的科学性和可行性。 (4)实验过程中需要设置空白对照吗？ 提示　预实验需要，正式实验不需要。 (5)实验中为什么要选取生长旺盛的一年生枝条？为什么保留有一定的芽或幼叶的扦插枝条容易成活？而所带的叶或芽的数量是否越多越好(并说明理由)? 提示　一年生的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著。芽或幼叶可产生生长素，能促进扦插枝条生根。所带的叶或芽的数量不是越多越好，留叶过多，不利于生根，因为叶片多，蒸腾作用失水多，扦插枝条易枯死；留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。 (6)处理插条的方法有哪些？处理扦插枝条的形态学上端还是下端？ 提示　浸泡法和沾蘸法。处理扦插枝条的形态学下端。 (7)在实验中，若两种浓度的生长素类生长调节剂促进扦插枝条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？ 提示　由生长素作用曲线可知，存在两种作用效果相同的生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。 (8)若实验结果发现枝条都不能生出不定根，其原因可能是什么？ 提示　①没分清形态学上端和形态学下端，枝条倒插； ②枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多； ③枝条幼芽、幼叶保留过多，本身合成了一定浓度的生长素，使形态学下端处于高浓度抑制状态。 核心归纳 “探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验的注意事项 (1)设置对照实验 ①设置空白对照——不添加生长素类生长调节剂的一组，如蒸馏水组。预实验中必须设置空白对照组，目的是判断生长素类生长调节剂所起的作用是促进还是抑制。 ②设置相互对照——含不同浓度生长素类生长调节剂的组别间相互对照，其目的是判断促进作用或抑制作用程度的大小。 核心归纳 (2)遵循单一变量原则：本实验的自变量是生长素类生长调节剂的浓度。 (3)控制好无关变量：为保证实验结果的准确性，还应注意把实验材料放在相同且适宜的环境下培养，如光照不宜过强，温度、湿度等条件相对适宜。 (4)在预实验确定的浓度范围内多设置几个浓度梯度进一步实验，但浓度梯度的设置也不是越多越好，原因如下：一是效果不明显，二是会造成不必要的浪费，人为增加实验的难度。 3.(2023·广东，9)某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是 A.插条只能保留1个芽以避免养分竞争 B.插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度 C.插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA D.插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根 √ 落实　思维方法 为提高扦插枝条的成活率，插条一般保留3～4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根，A错误； 当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，导致插条失水过多死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作用，B正确； 较高浓度的NAA可以选用沾蘸法，低浓度的NAA可以选用浸泡法，C错误； 为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光条件下进行扦插，D错误。 4.(多选)某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类生长调节剂(2,4-D)对富贵竹扦插枝条生根条数的影响，实验结果如表所示。下列说法正确的是 A.该探究实验的自变量是2,4-D浓度，因变量为扦插枝条生根条数 B.浓度为10－5 mol·L－1的2,4-D溶液对富贵竹扦插枝条生根既不促进也不抑制 C.如要确定促进富贵竹扦插枝条生根的最适浓度，需缩小2,4-D浓度梯度做进 一步实验 D.实验过程中，每条扦插枝条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验 结果 组别 1 2 3 4 5 6 7 2,4-D浓度/(mol·L－1) 清水 10－15 10－13 10－11 10－9 10－7 10－5 平均生根条数(根) 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0 √ √ √ 根据表格分析，与清水组相比，浓度为10－5 mol·L－1的2,4-D溶液对富贵竹扦插枝条生根具有抑制作用，B错误； 促进富贵竹扦插枝条生根的最适2,4-D浓度在10－13 mol·L－1与10－9 mol· L－1之间，需缩小浓度梯度做进一步的实验，C正确； 实验过程中，每条扦插枝条的叶片数以及实验室的温度等属于无关变量，会影响实验结果，D正确。 组别 1 2 3 4 5 6 7 2,4-D浓度/(mol·L－1) 清水 10－15 10－13 10－11 10－9 10－7 10－5 平均生根条数(根) 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0 其他因素参与植物生命活动的调节 三 31 1.光 (1)光影响植物的 。 (2)不同波长的光还可以作为 ，控制植物细胞的分化，导致_______ 的改变，最终这些改变综合影响了植物 的生成。 (3)实例 ①缺乏光信号，植物会出现幼苗 等现象。 ②有些植物的开花要求每天光照必须 一定的时数。 梳理　教材新知 光合作用 信号 结构和 功能 组织和器官 黄化 短于 2.温度 (1)温度变化能显著影响植物 和 的速率。 (2)温度影响植物的生长发育。 (3)实例 ①大多数热带和亚热带植物的最适生长温度在 。 ②温带植物的最适生长温度则在 。 3.重力 把植物幼苗横放，就会发现幼苗的根向 方向生长，而茎 重力 方向生长。 光合作用 细胞呼吸 30～35 ℃ 25～30 ℃ 重力 背离 (1)对植物来说，光只是提供能量用于光合作用(　　) 提示　光也可作为信号，控制植物细胞的分化。 (2)对植物来说，光照时间越长越有利(　　) 提示　对短日照植物而言，并非光照时间越长越有利。 × × (3)种子播种后，无论胚的方位如何，其根总是向下生长，茎总是向上生长(　　) √ 判断正误 34 探究　核心知识 提示　是光照时长在起作用。 任务二：其他因素参与植物生命活动调节的分析 1.如图是光调控植物生长发育的反应机制示意图，据图回答问题： (1)有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素起作用？ (2)据图分析，植物细胞中能感受光信号的分子是什么？其作用机理是什么？ 提示　感受光信号的分子是光敏色素。作用机理：在受到光照射时，其结构会发生改变，这一变化的信息会传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。 2.有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花。 这种经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春化作用。冬小麦、冬大麦、崽兰等植物就是这样。这对于它们适应所生存的环境有什么意义？ 提示　可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。 3.根的向地生长、茎的背地生长主要是受哪种因素调节的？这有什么意义？ 提示　主要受重力因素调节。意义：根向地生长可以深扎根，有利于吸收水分和无机盐；茎背地生长可以将枝条伸向天空，有利于吸收阳光，进行光合作用。 5.为了研究光照和黑暗时间与植物开花的具体关系，科研工作者用某短日照植物和某长日照植物做了如下相关研究，所得结果如下。下列叙述错误的是 落实　思维方法 A.由图1可以看出，一个光周期中 连续黑暗的时间决定短日照植物 是否开花 B.图中长日照植物开花的条件取决 于每个光周期中黑暗时间长度与 临界值的关系 C.图2中A处应是“×” D.由图分析可推测，在某地某短日 照植物临近开花季节，夜间照明 会使开花时间提前 √ 由图分析可知，在一个光周期中，最长连续黑暗时间长度是否超过临界值是开花与否的关键。在某地某短日照植物临近开花季节，夜间照明会导致不能满足夜间连续黑暗时长，无法开花，所以开花时间会被推迟，D错误。 6.(2023·广东，15)种植和欣赏水仙是广东的春节习俗。当室外栽培的水仙被移入室内后，其体内会发生一系列变化，导致徒长甚至倒伏。下列分析正确的是 A.水仙光敏色素感受的光信号发生改变 B.水仙叶绿素传递的光信号发生改变 C.水仙转入室内后不能发生向光性弯曲 D.强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长 √ 当室外栽培的水仙被移入室内后，光信号发生变化，光敏色素(作为光信号的受体)感受的光信号发生改变，影响特定基因的表达，进而导致水仙徒长甚至倒伏，A正确； 叶绿素可以吸收、传递和转化光能，叶绿素本身不传递光信号，B错误； 植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘向光侧的生长素浓度低于背光侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光性弯曲。水仙转入室内后，若给以单侧光，其仍可以发生向光性弯曲，C错误； 室外栽培的水仙被移入室内后，光照强度减弱，D错误。 网络构建 课时对点练 四 44 题组一　植物生长调节剂 1.(2021·辽宁，7)如表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是 A.用一定浓度的萘乙酸处理离体的 花卉枝条，可促进生根 B.用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发 芽，以延长贮藏期 C.用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘 D.用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 对点训练 名称 属性 萘乙酸 生长素类 6-BA 细胞分裂素类 乙烯利 乙烯类 PP333 赤霉素合成抑制剂 对点训练 萘乙酸的作用与生长素类似，用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根，A正确； 6-BA的作用与细胞分裂素类似，而抑制马铃薯发芽、延长贮藏期的激素是脱落酸，B错误； 乙烯利的作用与乙烯类似，故用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘，C正确； PP333的作用与赤霉素合成抑制剂类似，故用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.植物生长调节剂对植物的生长发育有调节作用。下列有关叙述正确的是 A.施用植物生长调节剂时需考虑对象的生理状态 B.施用植物生长调节剂一定会提高产量和品质 C.不同种类的植物生长调节剂不能混合使用 D.过量使用植物生长调节剂不会影响人类健康 √ 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 对点训练 正确合理地使用植物生长调节剂可以提高农产品的品质和产量，施用植物生长调节剂时需考虑对象的生理状态，A正确； 植物生长调节剂对植物的生长发育具有调节作用，施用植物生长调节剂不一定能促进植物生长，也可能抑制植物生长，B错误； 不同种类的植物生长调节剂可以混合使用，如植物组织培养时，细胞分裂素类和生长素类可同时使用，C错误； 植物生长调节剂能大量合成，价格便宜，调节效果稳定，但是有些也会损害人体健康，如抑制大蒜发芽的青鲜素，使用时要考虑周全，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3.(2022·山东，10改编)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A.多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞 代谢 B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势 相同的石蒜幼苗 C.喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高 鳞茎产量 D.该实验通过人为增加某种影响因素来控制实验变量 √ 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 对点训练 由图可知，多效唑可以增强AGPase活性， 促进鳞茎中淀粉的合成，间接参与细胞代 谢，A错误； 由“适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑 的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知，对照组应使用等量的甲醇－清水稀释液处理，B错误； 由题图可知，赤霉素降低AGPase的活性，进而抑制鳞茎中淀粉的积累，根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关，喷施赤霉素不能提高鳞茎产量，反而使得鳞茎产量减少，C错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 对点训练 题组二　探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 4.下列有关“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验的叙述，错误的是 A.该实验的自变量是生长素类生长调节剂的浓度 B.生长素类生长调节剂处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法等 C.可通过观察生根的数量或生根的平均长度来确定最适浓度范围 D.设计预实验是为了证明生长素类生长调节剂的作用具有两重性 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 对点训练 实验前做一个预实验，目的是确定合适的实验浓度范围，为正式实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5.某同学在探究生长素类生长调节剂萘乙酸(NAA)促进银杏扦插枝条生根的最适浓度实验中获得了如图所示的结果。下列相关叙述不正确的是 A.本实验的自变量是NAA的浓度 B.银杏扦插枝条上侧芽的数目及饱满程 度会影响实验结果 C.促进银杏扦插枝条生根的最适浓度为c D.用NAA处理扦插枝条的时间应该相同 对点训练 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 该实验的目的是探究NAA促进银杏扦 插枝条生根的最适浓度，因此自变量 是NAA的浓度，因变量是银杏扦插枝 条生根的情况，可通过扦插枝条的生 根数目或生根的平均长度来判断，A正确； 扦插枝条上侧芽的数目及饱满程度、NAA处理扦插枝条的时间等会影响实验结果，属于无关变量，应保持相同且适宜，B、D正确； 由于图中NAA浓度大于c时扦插枝条平均生根数目不清楚，所以不能确定NAA促进扦插枝条生根的最适浓度，C错误。 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6.下列关于“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验的叙述，错误的是 A.作为扦插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中贮藏的养 分较多 B.正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验，避免正式实验的盲 目性 C.不同浓度的生长素类生长调节剂之间能形成相互对照 D.生长素类生长调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目一定不同 √ 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 对点训练 作为扦插枝条，一般选择母体植株枝条的中下部，因为其中贮藏的养分较多，可以为生根提供能量，A正确； 正式实验前可先设计一组浓度梯度较大的预实验，探索实验条件，检验实验设计的科学性，避免正式实验的盲目性，B正确； 在最适浓度两侧，生长素类生长调节剂浓度不同，扦插枝条生根数目可能相同，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 题组三　调节植物生命活动的其他因素 7.(2022·北京，7)2022年2月下旬，天安门广场各种盆栽花卉凌寒怒放，喜迎冬残奥会的胜利召开。为使植物在特定时间开花，园艺工作者需对植株进行处理，常用措施不包括 A.置于微重力场 B.改变温度 C.改变光照时间 D.施用植物生长调节剂 对点训练 √ 微重力场不影响植物的开花，不能使植物在特定时间开花，A符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8.(2021·湖北，9)短日照植物在日照时数小于一定值时才能开花，已知某短日照植物在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花(人工控光控温)。为了给某地(日照时数最长为16小时/天)引种该植物提供理论参考，探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X(小时/天)的最大值设计了以下四组实验方案，最合理的是 对点训练 实验方案 对照组(光照时数：小时/天，6天) 实验组(光照时数X小时/天，6天) A 10 4≤X<10设置梯度 B 10 8≤X<10,10<X≤16设置梯度 C 10 10<X≤16设置梯度 D 10 10<X≤24设置梯度 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 对点训练 结合题意可知，本实验的目的为探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X(小时/天)的最大值，且据信息“在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花”和“日照时数最长为16小时/天”，故实验设计的时间应在10<X≤16之间设置，对照组应为光照10小时/天，C符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9.(2023·新课标，2)我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用。生产和生活中常采取的一些措施如下： ①低温储存，即果实、蔬菜等收获后在低温条件下存放　②春化处理，即对某些作物萌发的种子或幼苗进行适度低温处理　③风干储藏，即小麦、玉米等种子收获后经适当风干处理后储藏　④光周期处理，即在作物生长的某一时期控制每天光照和黑暗的相对时长　⑤合理密植，即栽种作物时做到密度适当，行距、株距合理　⑥间作种植，即同一生长期内，在同一块土地上隔行种植两种高矮不同的作物 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 关于这些措施，下列说法合理的是 A.措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系 B.措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗 C.措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用 D.措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度 对点训练 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 措施②春化处理是为了促进花芽形成，反映了低温与作物开花的关系，措施④光周期处理反映了昼夜长短与作物开花的关系，A合理； 措施③风干储藏可以减少种子中自由水含量，从而减弱细胞呼吸，降低有机物的消耗，措施⑤合理密植的主要目的是提高能量利用率，促进光合作用，B不合理； 措施②春化处理是为了促进花芽形成，措施⑤合理密植、⑥间作种植的主要目的是促进作物的光合作用，C不合理； 措施①低温储存、③风干储藏的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度，措施④光周期处理的目的是促进或抑制植物开花，D不合理。 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10.(多选)(2022·海南，7改编)植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。下列有关叙述正确的是 A.将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上，结实率会降低 B.植物组织培养中，培养基含生长素、不含细胞分裂素时，易形成多核细胞 C.矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉 素的相同 D.高浓度2,4-D能杀死双子叶植物杂草，可作为除草剂使用 √ 综合强化 √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 综合强化 赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物增高，而矮壮素处理后，小麦植株矮小、节间短，说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相反，C错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11.(多选)(2020·江苏，11改编)为提高银杏枝条扦插成活率，采用800 mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。如图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是 A.将扦插枝条倒置进行上述实验，也可得 到相同结果 B.愈伤组织的形成有利于分化出更多的不 定根 C.不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果 D.新生的不定根中生长素浓度可能高于800 mg/L 综合强化 √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 综合强化 将扦插枝条倒置无法得出上述实验结果， A错误； 愈伤组织的分化程度低，在一定的条件 下，有利于再分化形成更多的不定根， B正确； 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素相互作用，共同调节，C正确； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 综合强化 一般来说，促进根生长的最适生长 素浓度为10－10 mol/L，而生长素的 化学本质是吲哚乙酸，相对分子质 量不足200，故800 mg/L的浓度远高 于10－10 mol/L，若新生不定根中生长素浓度高于800 mg/L，则会抑制不定根生长，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12.(2024·连云港高二期中)长日照植物开花需要较长时间的日照，这些植物一般在春末夏初开花，如菠菜；短日照植物的开花需要较短时间的日照，这些植物一般在秋季开花，如菊科植物。科学家对两种植物做了如图实验，请回答下列问题： 综合强化 (1)在该实验中，不同波长的光、光照时间的长短作为________，控制植物的开花。环境中除了光还有____________等对植物生长、发育、繁殖产生影响。 自变量 温度、重力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 综合强化 不同波长的光和光照时间长短在该实验中作为自变量；环境中能够影响植物生长、发育、繁殖的因素有很多，包括光、重力、温度等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (2)预测第2组中，短日照植物和长日照植物分别______、_______。 综合强化 开花 不开花 分析第1组实验，给予短日照植物长时间白光处理不开花，给予长日照植物长时间白光处理开花，由此预测，第2组给予短日照植物短时间白光处理开花，给予长日照植物短时间白光处理不开花。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (3)根据第4组和第5组可以得出结论：_________打断黑暗周期抑制短日照植物开花，可被__________逆转。 综合强化 红光处理 远红光处理 根据第4组与第3组对比，在短暂红光处理后，也出现了短日照植物不开花，长日照植物开花，说明红光处理可以打断黑暗周期抑制短日照植物开花；而第5组与第4组对比，额外用远红光处理，发现开花情况被逆转。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (4)光照往往是通过影响植物体内激素平衡来影响植物开花。已知墨兰花期易受自然花期和气候的双重影响，为了让墨兰提前开花，科研人员研究了两种不同植物生长调节剂6-苄基腺嘌呤(6-BA)和赤霉素(GA3)对墨兰花芽数量和开花所需天数的影响，实验结果如图1、2。 注：CK：清水；A1：25 mg/L 6-BA；A2：50 mg/L 6-BA；A3：100 mg/L 6-BA；A4：200 mg/L 6-BA；B1：25 mg/L GA3；B2：50 mg/L GA3；B3：100 mg/L GA3；B4：200 mg/L GA3。 综合强化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ①植物生长调节剂是指科学家通过化学方法合成的一些物质，这些物质在___________上与各种植物激素相似，对植物的生长发育起调节作用。 ②根据图1分析6-BA对花芽数量的影响______ (填“具有”或“不具有”)两重性的特点，GA3对花芽数量的影响具有______作用。 综合强化 结构和功能 不具有 抑制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 综合强化 根据图1分析，6-BA浓度越高，对花芽数量的促进作用越大，所以不具有两重性的特点；GA3浓度越高，花芽数量越少，说明GA3对花芽数量的影响具有抑制作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ③为了解决生产实际的矛盾，结合图1和图2分析应选择_______________处理墨兰，理由是_______________________________________________。 综合强化 50 mg/L 6-BA 既能够让墨兰提前开花，也能增产，还可以节约成本 当花芽数量多且开花所需时间短时，所施加的植物生长调节剂浓度为植物生长所需的最佳浓度，但若同时考虑成本，应选用50 mg/L 6-BA处理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第四章 植物生命活动的调节 <<< $