2.2 形形色色的植物（第1课时 孢子植物）课件 -2025-2026学年七年级上册浙教版科学

该初中科学课件聚焦藻类、苔藓、蕨类等孢子植物，系统讲解其生活环境、形态结构、与人类关系及孢子繁殖特征，通过“西湖春色”“苔痕上阶”等诗句及赤潮现象导入，结合自学任务、观察讨论、比较表格搭建学习支架，引导学生逐步构建知识体系。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，通过观察当地藻类苔藓、对比三者结构表格（如蕨类输导组织与苔藓假根的差异）培养科学思维，结合赤潮危害、苔藓指示污染等实例联系实际。学生能提升观察归纳能力，教师可借助结构化资料与活动设计提高教学效率。

2.2 形形色色的植物 （第1课时 孢子植物） 一、藻类植物 “西湖春色归，春水绿于染。”春天来了，清澈的湖水泛起绿色，这是为什么呢？ 春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生物在水中漂浮，使春水荡起绿波。 自 学 任 务 阅读教材思考下列问题： 1.藻类植物的典型代表是什么？ 2.藻类植物的生活环境是什么？ 3.藻类植物的形态结构特点是什么？ 4.藻类植物与人类的生活有什么关系？ 一、藻类植物 水绵（多细胞） 衣 藻（单细胞） 海 藻 类 淡水藻 衣藻（单细胞） 水绵（多细胞） 1、藻类典型代表—淡水藻 单细胞藻类，生活在淡水中。细胞质里有一个杯状的叶绿体。衣藻的全身都能够吸收溶解在水中的二氧化碳和无机盐，进行光合作用，制造有机物维持自己的生活。 衣 藻 水 绵 细胞壁外面常有一层薄薄的胶质，这使我们摸到它时有滑腻的感觉。 水绵是多细胞藻类，每一个个体就象一根丝，每一根丝是由一串圆筒状的细胞构成，细胞内有一到十几条带状的叶绿体。 水绵 紫菜 裙带菜 海带 石花菜 鹿角菜 马尾藻 石莼 海 藻 类 观察与思考 观察当地常见的藻类植物。 1.这些藻类植物生活在什么样的环境中？ 讨论 2.这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？ 3.藻类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物圈中有什么作用？ 衣藻（单细胞） 水绵（多细胞） 淡 水 海带 紫菜 裙带菜 海水 1、生活环境 藻类植物大多数都生活在水中，少数生活在潮湿的地表。 2、藻类植物的主要特征： 对单细胞藻类来说，一个细胞就可以完成全部的生命活动。 多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用，但没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。 藻类植物没有根、茎、叶的分化。 营养方式：自养 生殖方式：主要用孢子进行繁殖。 衣藻 水绵 海带 紫菜 根状物 叶状体 海带、紫菜等大型海藻中，像根的部分叫根状物，只起固着作用，像叶的部分叫叶状体。它们都没有真正的输导组织，不是真正的根和叶。 3、藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系： 藻类植物 释放氧气，可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中，补充大气圈中的氧气。 通过光合作用制造有机物，给水中的植食性鱼类等动物提供食物。 海带、紫菜等藻类植物可以供人类食用。 从藻类植物中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，可以供工业和医药上使用。 与藻类植物有关的现象： 赤 潮 赤潮源于单细胞藻类的大量繁殖，常在水面上形成一层赤色薄膜，故名。赤潮常令水体急剧缺氧，造成海洋生物的大量死亡。若发生在水产养殖区，则会带来严重的经济损失 。 裸露在岩石上的苔藓 树干上的苔藓 二、苔藓植物 苔藓植物全世界约有23000种，苔藓植物一般较矮小，喜阴暗潮湿的环境。 自 学 任 务 阅读教材思考下列问题： 1.苔藓植物典型代表是什么？ 2.苔藓植物形态结构特点是什么？ 3.苔藓植物生活环境是什么？ 4.苔藓植物与人类的关系？ 1、苔藓植物的典型代表 地 钱 葫芦藓 墙藓 泥炭藓 观察与思考 观察当地常见的苔藓植物。 讨论 1.与藻类植物相比，苔藓植物的生活环境有什么不同？ 2.从形态上看，苔藓植物与藻类植物有哪些主要的区别？这与它们的生活环境有关吗？ 葫芦藓 ——大多数生活在潮湿的陆地上 地钱 葫芦藓 墙藓 泥炭藓 1、生活环境 21 葫芦藓 孢蒴（孢子囊） 假根 (固着作用） (内有孢子，繁殖后代） 叶 形态特征：植株低矮弱小，一般具有茎和叶，但是茎中没有导管（即无输导组织），叶中没有叶脉，根是假根。 茎 (无输导组织） 假根假就假在它没有吸收水和无机盐的作用，只能起到固着的作用， 那么请问既然根不能吸收水和无机盐，哪个器官可以吸收水和无机盐呢？ 叶：苔藓植物的叶由一层细胞构成,既能进行光合作用,也能直接吸收水分和无机盐（生物的形态结构与功能相适应） 22 孢蒴 海带 葫芦藓 茎 叶 假根 无叶脉 无导管 VS 2、形态结构 ——植株一般矮小，有类似茎、叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根十分简单，称为假根。 为什么污染比较严重的地方，很难见到苔藓植物？ 苔藓植物只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体，可以从腹背两面侵入细胞，威胁到苔藓植物的生存。 *苔藓植物可以作为环境污染的指示作物。 苔藓植物能形成泥炭 有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北的一些地区，泥炭是重要的燃料资源。 ②苔藓植物能形成泥炭 泥炭是重要的燃料资源。 泥炭 叶只有一层细胞，毒气可以从背腹两面侵入细胞 ①监测空气污染程度的指示植物 3、苔藓植物与人类的关系： 26 蕨 类 植 物 自 学 任 务 阅读教材思考下列问题： 1.蕨类植物的典型代表是什么？ 2.蕨类植物的生活环境是什么？ 3.蕨类植物的形态结构特点是什么？ 4.蕨类植物与人类的关系？ 里白 铁线蕨 鳞毛蕨 肾蕨 1、蕨类植物的典型代表 ——大多生活在阴暗潮湿的陆地上 蕨类植物 满江红 贯众 卷柏 叶 茎 根 2、蕨类植物的形态结构特点 有根、茎、叶的分化。 有输导组织 思考：蕨类和苔藓谁更加适应陆地生活？为什么？ 蕨类；有真正的根茎叶的分化和输导组织，吸收和运输营养的能力大大增强，减少了对环境的依赖性。 肾蕨 观赏 食用和药用 绿肥和饲料 形成煤，提供燃料 蕨类植物 满江红 2、蕨类植物与人类的关系： 思考： 蕨类植物叶片下表面的褐色隆起是什么？它们 有什么作用？ 孢子囊群 孢子囊玻片影像 孢子 藻类、苔藓、蕨类植物不开花、不产生种子，如何繁殖后代？ 孢子繁殖 孢子是一种 ，落在温暖潮湿的环境中，就会萌发和生长。 生殖细胞 生 殖 方 式 同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物是不结种子的植物。它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群，每个孢子囊群中有多个孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。 藻类 苔藓 蕨类 生活环境 大多水中 阴湿陆地 阴湿陆地 细胞组成 单细胞或多细胞 多细胞 多细胞 器官分化 无 茎和叶 根、茎、叶 输导组织 无 无 有 生殖方式 孢子生殖 藻类、苔藓和蕨类比较 蕨类植物更适合陆生生活，因为它的根茎叶中有输导组织 37 $