2.2 形形色色的植物 第1课时孢子植物 课件- 2025-2026学年七年级上册浙教版科学

该初中科学课件聚焦孢子植物，系统讲解藻类、苔藓、蕨类植物的结构、生活环境、繁殖方式及与人类的关系。以“西湖春色归，春水绿于染”诗句导入，通过“这些植物与藻类植物相同吗？”等问题衔接，用对比表格逐步呈现三类植物特征，构建进化脉络学习支架。 其亮点在于采用问题驱动与对比归纳法，结合葫芦藓假根、桫椤输导组织等实例，体现科学思维中的比较分类和科学观念中的结构功能关系。帮助学生形成植物进化观念，教师可借助表格高效梳理知识，提升教学效果。

2.2 形形色色的植物 第1课时孢子植物 它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。 绿色 植物 苔藓 植物 藻类 植物 种子 植物 蕨类 植物 一、藻类植物 衣藻（单细胞） （杯状）叶绿体 鞭毛 细胞核 眼点 细胞壁 西湖春色归 春水绿于染 一、藻类植物 水绵（多细胞） 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体（带状） 液泡 藻类植物有单细胞、也有多细胞 难道只能再绿色池塘中找到藻类植物吗？ 紫菜 裙带菜 石花菜 马尾藻 鹿角菜 石莼 藻类植物大多生活在水中（淡水、海水） 衣藻（单细胞） （杯状）叶绿体 鞭毛 细胞核 眼点 细胞壁 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体（带状） 液泡 叶状体 根状物 藻类植物没有根茎叶的分化 藻类植物如何进行繁殖？ 孢子囊 一、藻类植物 在生物圈中的作用与人类的关系 水华 赤潮 比较项目 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 有无根茎叶的分化 有无输导组织 生活环境 繁殖方式 与自然界或与人类的关系 结构简单，没有根茎叶的分化 孢子 无 水中 释放氧，食用，药用，鱼的天然饵料 这些植物与藻类植物相同吗？ 二、苔藓植物 植物体矮小 葫芦藓具有根、茎、叶这样的营养器官吗？ 根 茎 叶 没有输导组织 光合作用 支撑 不能吸收，只有固着 假 具有叶、茎、假根 葫芦藓从哪吸收水分和营养物质呢？ 只有一层细胞 苔藓植物虽然离水登陆，但没有输导组织，叶片起吸收作用，没有完全摆脱对水的依赖，不能完全适应陆地的干燥生活，需要生活在阴湿的环境中，紧贴地面，体型矮小 苔藓植物靠什么繁殖后代呢？ 大多生活在阴湿的环境 假根 茎 叶 孢蒴 用孢子繁殖后代 二、苔藓植物 泥炭藓 二、苔藓植物 地钱 墙藓 二、苔藓植物 可作为监测空气污染程度的指示植物。 苔藓植物与人类和自然界的关系 苔藓植物生长可分泌酸性物质，促进土壤风化，为高等植物生长创造条件。 植物界的开路先锋。 苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可背腹入侵。 泥炭资源。 比较项目 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 有无根茎叶的分化 有无输导组织 生活环境 繁殖方式 与自然界或与人类的关系 结构简单，没有根茎叶的分化 茎、叶和假根 孢子 孢子 无 无 水中 阴湿 总结 释放氧，食用，药用，鱼的天然饵料 蓄积水分，保持水土、形成泥炭，当做监测空气污染的指示植物。 里白 鳞毛蕨 肾蕨 铁线蕨 苔藓植物不断增多，土壤层不断增厚，为蕨类植物的出现创造了条件 根 茎 叶 三、蕨类植物 有根、茎、叶的分化 根、茎、叶有输导组织 苔藓植物比蕨类植物小 恐龙时代的活化石--桫椤 为什么说与苔藓植物相比，蕨类植物更适应陆地生活？ 蕨类植物能够适应干燥的陆地生活吗？ 孢 子 囊 一个孢子就是一个细胞（生殖细胞）。成熟孢子从叶表面散发出来，落在温暖潮湿的地方，就萌发生长成新的植物体。 三、蕨类植物 生活在比较阴湿的环境 用孢子繁殖后代 比较项目 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 有无根茎叶的分化 有无输导组织 生活环境 繁殖方式 与自然界或与人类的关系 结构简单，没有根茎叶的分化 茎、叶和假根 有根、茎、叶的分化 孢子 孢子 孢子 无 无导管，叶中无叶脉 有 由简单到复杂 水中 阴湿 比较潮湿 由水生到陆生 由低等到高等 总结 释放氧，食用，药用，鱼的天然饵料 蓄积水分，保持水土、形成泥炭，当做监测空气污染的指示植物。 食用、药用. 观赏、可做绿肥和饲料、古代蕨类形成煤 孢子植物 $