15.专题十五 写作-【一飞冲天】中考专项精品试题分类语文

中考专项精品试题分类语文 冲天 第五部分 写作 专题十五 写作(50分) 考情总结 近十年考查材料作文6次(2023,2022、2021、2020、2019、2018)，半命题作文3次(2015、2016、 2017)。命题多围绕“个人成长”“情感体悟”“社会关怀”“家国情怀”等主题展开。 真题再现 2023年·天津卷 作文。(50分) 每个人都是社会的一员，人与人之间常常会产生各种关联，因而与人交往就成了生活的重要组 成部分。在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼，但也会发现人性的美好，获得温暖与启迪，还可能会 领略到从未见过的风景… 同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：(1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限（诗歌、戏剧除外）；(4)不少于 600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【思路点拨】 审题妙招： 试题的关键词是“交往”：①跟谁交往呢？第一句话中已经作出限制：“每个人都是社会的一员” “人与人之间”“与人交往”，这些限定语提醒考生要写人与人的交往。同学之间，师生之间，与陌生 人的交往，与家长的交往等，都符合题目的要求。②为什么交往？也就是交往的意义，试题明确提 示“与人交往就成了生活的重要组成部分”，因此，所写“交往”一定很重要，不能可有可无。③交往 的结果：或遇到困惑与烦恼，或发现美好的人性，或获得温暖与启迪，或领略不一样的风景等，都是 交往的结果。④认识。考生可以从自身经历出发，写对交往的认识：可以是减少不必要的交往，也 可以是鼓励交往；可以写交往的收获，也可以写交往的困惑与烦恼。⑤人称。试题说“你有怎样的 经历和感悟呢”，因此作文要采用第一人称。 构思巧用： 在认真审题的基础上，结合自己的作文素材库，确定最佳的写作方向。下面提供三种思路作 参考 一冲天 第五部分写作□ 思路一：与老师交往。初中三年，会遇到很多老师，与老师交往是生活的重要内容，因为老师是 你的领路人，将和你一起奔赴那个决定未来的时刻一中考。 建议使用对比手法。开始跟老师交往的担心一交往过程中的紧张 交往中的不快—交 往的收获一此刻的依依不舍。每一个阶段写一个或者两个典型的细节，蕴含与老师交往获得的 温暖与启迪。 思路二：与同学交往。几十个同学，有人自来熟，很快会成为好朋友；有人性子慢、“社恐”，交往 三年虽然没有说多少话，但是却能够给“我”带来有益的启发；与班长交往，他/她考虑问题处处从班 级的角度出发，让“我”学会了全局思维。 建议写出趣味。同学之间年龄相仿，趣味性符合年龄特点。如写“我的慢性子同桌”，跟同桌交 往不要急，因为他虽然写字慢，但是在交作业前能写完：虽然扫地慢，但扫完了不用返工。 思路三：与家长的交往。小时候，妈妈占据主动权，“我”是妈妈的倾听者；长大了，妈妈成了 “我”的倾听者。同一个交往对象，不同的阶段，交往的方式不同。 【标杆范文】 一抹别样的风景 ①撑着雨伞，走在细雨中，老奶奶的形象总是出现在我的脑海，那次短暂的 ①开篇触景生情，不仅点题， 交往，让我难以忘怀。 而且有画面感。 那天，我好不容易“淋”到了家门口，我暗自祈祷，想躺在床上好好睡一觉，将 今天的坏心情消化掉。 ②我像往常一样打开背包，把手仲进去摸索钥匙。一次，两次，三次…随 ②语言生动，“摸索”说明“我” 着摸索次数的增多，我摸索的速度也越来越快。这时我才意识到钥匙丢了 心情不好，做不到精准，“瘫” 或者它根本没跟着我上学去—我忘记了雨水，绝望地“瘫”坐在家门口。。 则说明“我”的心情坏上加坏。 “快起来，快起来，地上又湿又凉”的声音从雨中传过来，并逐渐变得清晰起 来。我渐渐地抬起被湿漉漉的头发遮住的双眼，原来是一位撑着伞的老奶奶。 老奶奶步履蹒跚地走向我，说：“好闺女，我是新搬来的，你快跟奶奶一起回家，奶 奶给你做我最拿手的热面汤，吃完了保你全身都是舒舒服服的…”说着老奶奶 ③环境描写，跟陌生的老奶奶 便拉起我，领着我向她家走去。③霎时间，天空中的鸟云好像逐渐消失了，我灰 交往，让“我”的心情由阴 色的坏心情似乎也转亮了 转晴。 品着老奶奶端上来的热面汤，看着她家墙上挂着的照片：一个笑靥如花的姑 娘撑着一把遮阳伞站在葵花丛中。老奶奶说：“那时我高考落榜了，心情沮丧，遇 到一位陌生的摄影师要让我当她的模特。说也奇怪，拿到这张照片，我的心情好 多了。” 听着老奶奶的话，喝着老奶奶做的热面汤，想着老奶奶那暖暖的手，我忽然 感到，一次同学间的龃龉不算什么，一次考试失利也算不了什么。我站起身，给 老奶奶深深地鞠了一躬。老奶奶赶紧拉住我。我说：“老奶奶，谢谢您，您不仅把 我从雨中解救出来，也把我从情绪的低谷中拉出来了。”④老奶奶笑得满脸皱纹， ④巧妙点题，不只是赞美老奶 我感觉这皱纹满满的脸和笑靥如花的脸同样美丽：它让我看到了陌生人之间的 奶，还赞美那陌生的摄影师 帮助是那样的可贵。 交往让“我”发现人性之美。 ⑤老奶奶的出现给我原本灰色的世界增添了绚烂的一笔，给我单调的生活 ⑤与题目和上文呼应，结构 增添了一抹别样的风景。 完整。 ■中考专项精品试题分类语文 冲天 名师点评： 本文故事中套着故事：陌生的摄影师帮助老奶奶从高考失利中走出来一老奶奶帮助“我”从“被雨淋湿”的 坏心情中走出来。这样构思提升了文章的力度，突出了“人与人的交往，可以发现人性之美”的主题。本文语言 生动，“淋”“瘫”“转亮”等词语不仅生动，而且内涵丰富，体现了作者的语言表达能力。 分类预测 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 O会人生成长类 有位名人曾说：一个人的成长有两个条件，一是要给予足够的时间，没有人会在一天之内成长 起来，就像一棵树一样，十年过去才会发现长大了；另一个条件是生命的热情永不熄灭，不管多么卑 微，内心的种子一定要向往天空，要尽力伸展自己的枝叶去触摸蓝天，去追逐天空的云彩，有了向上 的心，一定就会有灿烂的果。 “成长”是一个延续性动词，是一个不断汲取营养、努力向上、从无到有的过程。莫言说：“早熟 的人容易对这个世界低头，像成熟的稻谷，被生活所累，弯了腰；晚熟的人，却像冬日山间的松柏，虽 腰身折断，却蓄势待发。”成长需要足够的时间和永恒的生命热情，找到自己的节奏，慢慢走向成熟， 会更好。 请以“ 让成长更美好”为题，写一篇文章。 要求：(1)将题目补充完整；(2)内容具体，有真情实感；(3)文体不限（诗歌、戏剧除外）；(4)字数 不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【思路点拨】 人的成长，不会是一蹴而就的，“成长”这一话题是学生最熟知，也是最有话可以说的。 让成长更美好”这一作文在审题时不能只是简单地呈现“成长”，更要通过补充空格上 的词语，体现“更美好”这一主旨，这就考查了学生对“成长”的理解、感悟。成长过程中既有阳光雨 露呵护，也有寒风霜雪相伴，它们都是人生的一笔财富。在经历与体验中，“成长”可以帮助我们摆 脱蒙昧、自私、幼稚。 空格上可填写一般的励志性词语，比如坚持、努力、毅力、执着等，它体现了学生成长过程中心 智的成熟，进而在此基础上写出“成长”的“更美好”。空格上也可填动词，如奔跑、飞翔、运动、交流 等，它可以直观明了地呈现成长的过程，在变化当中体现成长，感受美好。 写作时要注意：选材要真实，写真事、抒真情，以小见大，体悟成长的美好；可以适度加入细节描 写来突出成长的情节，写作要有画面感，让读者身临其境地感悟你的成长。可以适当运用一些写作 手法，如开门见山、寓情于景、联想想象等，将文章写得生动有趣，虚实相映成趣。 一冲天 第五部分写作 【优秀习作】 飞翔让成长更美好 ①年华插上了翅膀，在爱的天空中飞翔，它抖抖翅膀，掉下的，就是一片 ①开篇诗意，富有文采，巧妙点题， 片美好成长的记录。 引出下文。 春暖花开，陌上已是葱茏。 ②幼年时，总想跟小伙伴在院子里嬉戏。可母亲总是拿着本拼音书： ②时间词语表示成长变化。 “来学会儿拼音。”我悻悻地拿起笔，在母亲的注视下一遍遍地抄写。听着窗 外小伙伴们热闹的游戏声，委屈漫上了我心中的粉墙。到了小学，当别的同 学还在因为学不会拼音而焦头烂额时，我却已能拼出各种汉字。我有了更 多闲暇，执一本童话书，心绪在跌宕的情节中飞扬。 此时此刻的我，不仅在字里行间飞翔，更在飞翔中感受成长的美好。 夏日浓阴，阳光洒下流年。 体育考试即将到来，而我的长跑成绩仍然惨不忍睹。看着面目狰狞的 红色跑道，再看看一同练习的好友傲人的成绩，我转身离去。 母亲见我如此干脆地放弃，未曾多言，只是在给我端来牛奶的同时，递 上一张纸条：③“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”是啊，苏轼面对 ③引用苏轼名句，暗合“没有困难 风雨的坦然与无畏，不正是我应用心体味的吗？母亲对我的理解与期待，不 不可战胜，面对挫折需要有豁达乐 正是我坚持下去的理由吗？“归去，也无风雨也无晴。” 观的精神”的主题。 此时此刻的我，不仅在克服困难的风雨中飞翔，更在飞翔中感受成长的 美好。 ④是冬霭雪，松柏缱绻冬风。 ④从春暖花开、夏日浓阴到是冬霭 步入初二，突然增大的学习压力令我手忙脚乱，连续的考试失利更让我 雪，季节的变化推动情节发展，也 失魂落魄，我像是掉进了黑暗的洞穴，看不到一，点光芒。 体现成长的足迹 此时的母亲，却一改往日的严厉，她常常给我推荐有趣的新闻，带我去 郊外散心。她不曾为我的错误大发雷霆，只是默默地陪伴我，走过这艰难的 时光。她常说，一切都会好起来的。 O 我忽然想起那个夜晚，她和我并肩坐在车里，第一次坦诚地谈起一个 人、一件事。从那晚起我读懂了她的爱，读懂了成长的意义，我的世界终于 重获光亮。 ⑤此时此刻的我，不仅在母爱的天空中飞翔，更在飞翔中感受成长的 ⑤结尾扣题，在飞翔中感受成长的 美好。 美好，点明主旨，亦点明这美好缘 这年华依旧插上翅膀。 于成长中母亲爱的陪伴。 这成长的爱在天空伴我飞翔。 名师点评： 文章结构合理，情感细腻。文章既体现成长的细节，更采用景物描写，通过四季变换来推动成长，而成长中 的每一次蜕变，都源于不放弃的坚持，都源于母爱的细腻真挚。结尾新颖、自然。文章最后“这年华依旧插上翅 膀。这成长的爱在天空伴我飞翔”是点睛之笔，成长路上有坎坷，有挫折，有想过放弃，但最终因为爱让我们获得 了成长，点明文章主题。 兴趣爱好类 著名语言学家、“汉语拼音之父”周有光先生(1906一2017)竟然是学经济学出身。当年因为贫 困，靠别人的救济才得到二百大洋去了上海的圣约翰大学学经济学。拿他自己的话说，“中国是一 中考专项精品试题分美语文 一冲天 个大国，要做国际贸易，要办银行”，于是他选择了经济学。1923年，周老初进圣约翰大学，都是用英 文，他会打字机，觉得很方便，又学了一些语言课程，对字母很感兴趣，就读了一些这方面的书。后 来当年在伦敦买的关于字母的书起了作用，经过三年的时间，才拿出了汉字拼音方案，最终成为著 名的语言学家。 周有光先生由兴趣爱好发展为专家学者，对你有什么启示？请以“兴趣 ”为题，写一 篇文章。 要求：(1)将题目补充完整；(2)内容具体，有真情实感；(3)文体不限（诗歌、戏剧除外）；(4)字数 不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【思路点拨】 兴趣爱好类的作文，主要表现自己很擅长、能陶醉其间的事情。写作当中，可以选择自己的兴 趣爱好并将其转化为写作素材，如听歌、打篮球、画画、做蛋糕、看书、做陶泥、做树叶贴画、跳舞、演 奏乐器、做创意彩绘、修剪花草、放风筝我们可以在写作中对兴趣爱好进行一个分类：纯兴趣爱 好类作文重在呈现兴趣爱好在塑造自己性格品行方面的作用：学习爱好类的作文则可以体现挫折、 前行、转变等带来的美好；还有一种兴趣，可以是爱好饲养小动物、沉浸在大自然中，这种的则可以 扩大写作范畴，与领略自然美景、保护环境等方面联系起来，扩大写作的意境。 写作时要注意用兴趣爱好入题，要注重描写你为此付出的较多的时间、精力、心血，你对此兴趣 爱好有着深切体验，是别人所不具备的。写作中要有专业术语表述，要呈现具体丰富的细节，抒发 独到深刻的感悟。例如，如果写自己是足球迷，则不能只是略知足球的皮毛，或只踢过三两场足球， 或只热衷于球星的八卦新闻，这不能算是兴趣爱好；你必须懂足球，在足球里读懂团队、荣誉，坚强、 拼搏，乃至读懂人生。你的生活因为足球而充实、深沉、丰富。如此，在足球这片兴趣的园地上，你 才能体悟兴趣爱好带来的美好。 【优秀习作】 兴趣成就美好景致 ①人生长路，唯有热爱，方能靠兴趣化平庸为精彩。 ①题记言简意赅，极富哲理，点明兴趣成就美 一题记 好，化平庸为精彩。 ②步履沉重，心怀忐忑，我不知不觉地已经走过了不远的距 ②开篇以“步履沉重”来渲染考级前的紧张氛 离，来到画室的大门前。 围，为下文考级过程出现危机作铺垫。 深吸一口气，背着画板，推开了虚掩的门。③今天是美术十 ③“十级考试”“经年累月”写出了自己学画画 级考试的日子，想想经年累月的努力学画，我是二点儿都不敢 时间之长，也暗示了自己的兴趣爱好。 懈怠 静坐在画板前，心不由自主有种被揪紧的感觉，望望身侧， 竟是死气沉沉的一幅幅画纸和脸色苍白的同学。老师紧攥一只 秒表，这场我准备了一年零五个月的战斗，在铃响之后拉开了帷 幕。身旁的人几乎在同一时刻握紧了画笔，纷纷在洁白的纸上 勾勒出优美的线条，唯独我迟迟没有下笔，握着抽到的考题，汗 水湿透了整个后背 一冲天 第五部分写作 ■■■■■ ④以远山为主的画作对我来说无疑是一个难题。 ④明确展示考题要求，以远山为主的画作，专 本以为可以抽到大海天空、花草树木的我，在大脑宕机的那 业术语体现作者真实的兴趣。 一刻，也只能硬着头皮画下心目中高山的形状，不时侧头打量着 线条，以确保整体无误。我将色调定为黑白，看上去也颇有几分 山水的意味，无论如何，平日里不错的画功与状态将危机感暂时 埋藏在心头。 佯装冷静地看了一眼挂钟，心中却不由得平生了几分异样 的苦涩。为什么会把这个考题分给我？辛苦练习了一年多，自 信地向着小小的目标进发了，却陷入这样的两难境地一黑白 色调，向来是最吃亏、最冒险的尝试。 完成一大半，手指僵硬，有些不能动弹，踌躇了一瞬，把笔换 到左手，⑤右手轻轻甩动以舒缓握笔太久的酸痛，却不想左手拿 ⑤创设绘画过程的危机，设置悬念，为考级的 着的笔不小心擦过了画纸，在纸上掠过一抹漆黑又丑陋的痕迹。 不易埋下伏笔。 一道闪电在心中猛地炸出一朵刺眼的火花，我感觉自己瞬 间陷入难以逃脱的深渊，无力的挣扎如一粒米那般渺小。心中 陡然升腾起无论寒署都奔走于绘画班的情景，也浮现出为了备 战十级考试时老师期许的目光。。 望着那道痕迹，此时只剩下十分钟交卷。心猛地颤了一下， 随即镇定下来，像是抓住了契机般抓起了那根仍浸有手汗的笔， 蘸了黑色的颜料，而后再用白色点花…在铃响的那一刻自信 站起。 ⑥那黑色的墨迹，成了一只飞在远山之上的飞鸟。兴趣成 ⑥结尾，画作完成，兴趣成就美好景致，再次 就美好景致，迎来转机、转危为安的我，自信地大步走出考场，身点题。 后阳光灿烂。 名师点评： 本文作者没有展示自己怎样学画画，怎样取得绘画的成功，而是以绘画考级的场景人文，构思巧妙独特。作 者极其擅长铺垫、渲染、心理描写等，具有很强的写作功底。在面对绘画危机的时候，巧妙地运用平时所学，解决 了困难，也展现了自己的兴趣爱好，写真事、抒真情。文章的结尾部分，作者以画作完成的状态，诠释了兴趣不仅 是一种精神、一种品质，更是一种智慧、一种人生的乐趣，最后再次紧扣文题，“兴趣成就美好景致”。 传统文化类 作为一名中国人，中国传统文化时时刻刻都在包围着我们，浸润着我们。我们阅读的古代名篇 名著是传统文化，传统节日的风俗习惯是传统文化，收放自如的书法是传统文化，绵延流传的戏曲 是传统文化，充满古意的园林建筑是传统文化，自古流传的精美手工艺是传统文化…其实我们每 个人都在不知不觉中感受、传承着传统文化。 请以“我与传统文化”为话题，自拟题目写一篇文章，可以写你与传统文化有关的经历，也可以 写你对传统文化的认识。 要求：(1)内容具体充实：(2)有真情实感；(3)文体不限（诗歌、戏剧除外）；(4)不少于600字； (5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 ■中考专项精品试题分类语文 心冲天 ■■■■ 【思路点拨】 “我与传统文化”是一个关系型话题，二者的关系如何处理呢？可以参考材料中提供的信息： “包围”说明传统文化存在的范围，“浸润”说明了传统文化对“我”的影响。传统文化具体指什么呢？ 可以参考材料中提供的信息：“古代名篇名著”“传统节日的风俗”“书法”“戏曲”“园林建筑”“手工 艺”等。 我们如何构思呢？可以参考材料中提供的信息：“可以写你与传统文化有关的经历”，即可以写 记叙文：①“我”学习书法的故事，通过学习书法，“我”认识到书法之美，提升了“我”的审美水平。 ②“我”阅读古典文学名著的经历，通过阅读，“我”理解了汉语表达之美，提升了“我”的写作水平。 ③“我”观赏戏曲的经历，通过记叙观赏前后对戏曲的认识的变化，体现“我”对传承传统文化认识的 变化。④“我”参与制作传统手工艺品的经历，通过这次活动，“我”提升了文化自信。⑤“我”跟随家 长参观了苏州园林的经历，通过参观，“我”了解了古代文人的精神，对园林承载的文化内涵有了更 深刻的认识。 根据试题的要求，“我与传统文化”还有另一种思路：“可以写你对传统文化的认识”，即按照议 论文的文体构思：①传承传统文化，“我”责无旁贷；②传统文化影响了“我”的审美；③年俗，存储着 “我”的精神密码；④名著，让“我”欢喜让“我”忧；⑤传统文化就在身边。 在写作中，要注意“我”和“传统文化”两个方面，恰当地使用对比手法，可以使文章内容充实。 行文中还要注意传统文化的特点：名著名篇的语言艺术特点；书法的造型之美；风俗的仪式感及其 寓意；戏曲的“唱念做打”以及它的服化道；园林的布局美、造型美，以及承载的历史；手工艺的制作 细节和制作流程中的工匠精神；等等 【优秀习作】 我与书法 书法，是中华文化中最明亮的明珠之一，它穿越历史长河，经过岁月的洗礼， ①开篇点题，突出了书法的特 在我心中种下一颗珍贵的种子。①书法是我成长的见证者，带给了我无数的快 点以及它对“我”的重要性。 乐与珍贵的回忆 进入话题“我与传统文化”。 ②初学书法时最令我开心的便是老师的鼓励与夸赞。缕缕阳光酒在白毫纤 ②有文采，词语生动，比喻得 长、墨香氤氨的毛笔上，总是令我有一种安心的感觉。轻轻地握着笔，模仿着那 体，写出了作者心中的喜悦 些老书法家们的样子，在白中带黄的宣纸上缓缓书写着一个又一个如巨人般顶 之情。 天立地的毛笔字。每每此时，我最期待的就是写得能比之前更好，从而得到老师 的夸赞。 ③刚开始，我喜爱的是夸奖，而不是书法，渐渐地，却被书法深深地吸引，我 ③描写有层次，由喜欢夸奖到 想将它传承下去。我更加努力了，像登山队员翻越珠峰般，像海鸟横穿海洋般， 喜欢书法，突出了在学习中 像角马迁徙在非洲的草原般。一墙红彤彤的奖状不仅仅是对我的认可，似乎是 “我”的成长。 书法也想要教会我“努力就会有收获”的道理 一冲天 第五部分写作■ ■■■■■ 这些都促使我与书法渐渐熟识，而且很快，我便与书法成了一对很好的朋 友。我开始想要更加深入地了解它，了解书法是怎样的一种文化。 书法博物馆，那是我心目中关于书法这一传统文化最具权威的地方。馆内 寂静肃穆，就像毛笔字带给人高雅、严肃、端庄的感觉一般。我缓步走在展厅，看 着一幅幅名家名篇，深深感受到了书法的魅力。突然，一个四四方方的展框映入 眼帘，展框中略略泛黄的纸张缓缓呈现一哇，我看到了赵孟颜的字。与欧阳询 的字相比，赵体流畅自然，真正做到了圆滑清秀中有筋骨内涵，赵孟颜创新出了 一种新的笔体。有人说书法是一种内心的艺术，④赵孟频的字不仅承载着一种 ④深化主题，借赏析赵体表达 新笔体，更承载着他的性格，他的思想。赵体留下了他对书法的理解，对传统继 对传承传统文化的观点：传承 承中的创新。这大概就是书法作为浩瀚艺术海洋中的一座小岛，却有着无限魅 中要有创新。 力、吸引着千千万万的人的原因吧。 ⑤古人云：“心正能教笔不欹，古来书法独公知。”书法使我成长，带给我无尽 ⑤结尾引用，丰富内容，增添 的启示。当慢慢学会写字，我了解了更多的书法知识、书法家的经历，理解了书 文采，深化主题。 法文化，并成为书法的传承者、传播者的时候，我的快乐也随之增加。 如今，我越来越觉得书法是我生命中不可分割的一部分，更为我留下了许多 快乐而又美好的回忆。 名师点评： 文章以“我与书法”的关系切入话题，体现了在学习书法的过程中，“我”逐渐成长的主题：喜欢被表扬一喜 欢书法一从赵体中懂得了传承书法艺术更要发展书法艺术的道理 —“我”立志做书法艺术的传承者、传播 者。另外文章有文采，词语丰富而准确，善于修辞。 劳动实践类 我觉得人生求乐的方法，最好的莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可 由劳动解脱。 劳动是成长成才的必修课。“伟大的精神导致伟大的劳动，强有力的劳作培养强有力的精神， 正如钻石研磨钻石。”从某种意义上说，一个人只有树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和 价值，准确掌握历史前进、社会运转的内在机理。 为提高同学们对劳动的认识，“书海扬帆”文学社要出一期“我谈劳动”专刊，请你写一篇文章投稿。你 可以记叙自己的一次劳动经历，也可以介绍一项自己的劳动技能，还可以表达自己对劳动的看法… 要求：(1)题目自拟；(2)内容具体，有真情实感；(3)文体不限（诗歌、戏剧除外）；(4)字数不少于 600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【思路点拨】 通过读题，我们可知写作要求是向“我谈劳动”专刊投稿，记叙一次自己的劳动经历，介绍一项 自己的劳动技能，表达自己对劳动的看法，因此作文主题要紧紧围绕“劳动”展开。既要体现劳动的 价值和意义，更要帮助那些不爱劳动的同学改变看法，明确劳动在增长人的技能与才干、锤炼人的 意志与本领方面的重要作用。“劳动”这一主题贴近学生生活，有利于学生的叙事和情感的生发。 构思选材时要注意化实为虚，注重摆事实、讲道理的同时，也要做到有理有据，以理服人。在记 中考专项精品试题分美语女 一冲天 叙文、议论文的写作范畴之外，也可以写说明文，如介绍自己熟练掌握的一项劳动技能，给读者以劳 动的知识。不仅要围绕核心关键词“劳动”展开，还可以把材料的外延词展示出来，如劳动创造美， 劳动艰辛的同时更是意志品质的锤炼，劳动改变生活、改变状态等。 【优秀习作】 我劳动，我快乐 ①从上学到现在，每年的操行评语里，老师都会给我写上“热爱劳动”四个 ①隐含的意思是，在学校“我” 字。如此看来，我应该是一个“热爱劳动”的孩子。 是“热爱劳动”的。 不过在家里，家务活儿基本让妈妈承包了，根本轮不上我插手。理由也很充 分：②我是学生，我的任务是学习，只要我把学习搞好，爸妈就心满意足了。我本 ②学习是“我”逃避家务劳动 来就不喜欢做家务，偏偏爸妈又给找了个堂而皇之的借口，我远离“硝烟”当然也 的借口， 就约定俗成、顺理成章了。 世界上的事怪就怪在你怕什么往往就来什么。班会课上，老师布置了一项 任务：做一次家务，写一篇感想。恰巧第二天早上，妈妈急着上班，连碗筷都没有 洗就急匆匆出了门—③我甚至怀疑她是不是和老师串通好了。没办法，洗吧！ ③很真实的心理描写。 ④来到水槽前，打开水龙头，拿起碗在水流下冲刷，待碗身完全冲刷后放在 ④洗碗筷的细节真实，说明作 旁边的钢网上晾干。当我检阅成果时，碗上的污渍虽已清除，但油留下的滑腻怎 者善于观察生活，能找准描述 么冲也冲不掉。我有些不知所措，又把所有的碗筷放回水槽中，这一次我调出热 的细节点。 水，认真清洗了每一样餐具，但收效甚微，温度褪去后滑腻依旧存在。于是，在网 上搜索，按照网上的视频，我在柜子里找到了洗洁精和小盆，在盆里倒入水，将洗 洁精在其中溶解，把碗一只一只放入其中，用棉布擦除掉油后用水冲净，最后放 入消毒柜。 所有的碗筷终于清洗干净，我长吁一口气，看手机，竟已过去半个小时。我 意识到，看起来简单的洗碗也是颇有技术含量的。⑤想到妈妈每天除了工作还 ⑤感受之一：表达对妈妈要做 要做大量的家务，我的心里突然升起一种异样的感觉。 HE 大量家务工作的理解。 “事非经过不知难。”有了切身体验的我，⑥对他人的劳动多了些理解，认识 ⑥感受之：学会了理解和 到对他人的劳动成果要多些尊重。从那以后做家务成了我每天必不可少的“功 尊重。 课”，除了洗碗筷，自己收拾房间，拖地的水平也日渐长进。尤其值得一提的是 我在做这些活儿的时候，内心是快乐的，精神是充实的。 闲翻书，看到这样一句话：“劳动是一切幸福的源泉。”我相信，热爱劳动的我 能在未来的学习与生活中，创造更多属于自己的幸福。 名师点评： 习作写“我”洗碗筷的经历。初三学生在家里做家务的应该不是很多，理由与文中所写大体相同。习作写 “我”从被动做家务，到最后有所感悟，写出了事件的波折与过程。如何写出初三学生的感受与认知，是习作是否 成功的关键。体会到妈妈的辛苦，是大多人能认识到的；要理解、尊重他人的劳动，则是相对个性化的认知。 冲天