7.专题七 课内文言文阅读-【一飞冲天】中考专项精品试题分类语文

一冲天 第二部令古诗阀赏析与默写、文言文阅读☐ 专题七 课内文言文闭读(9分） 考点汇总 O◇真题再现 B.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 C.山水之乐，得之心而寓之酒也。 (2024·天津)阅读《醉翁亭记》一文，回答9一1 D.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 题。(9分) 11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是(3分) 醉翁亭记 () 欧阳修 A.第②段作者抓住多个时间节点，写出山中 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望 早晚的阴晴变化和四时景物的迥然不同。 之蔚然而深秀者，琅那也。山行六七里，渐闻水 B.第③段所写的太守宴上投壶弈棋的乐趣， 声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路 只有太守这个级别的官员才能享受。 转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？ C.第④段写日暮而归，在叙事中融入议论和 山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守 抒情，托出本文“与民同乐”的主旨。 与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰 D.本文骈散结合，语言简洁流畅，错落有致， 醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山 生动传神，体现了欧阳修游记散文独特的 水之乐，得之心而寓之酒也。 语言风格。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变 化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁 答案及解析 9.B陈：陈列，摆开 阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝 10.AA项中“…者，…也”为判断句式的标志，BCD三 而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 项中“也”均为语气词。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后 11,B文中描写太守与民同乐，“只有太守这个级别的官员才 者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪 能享受”理解有误 而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴 考情总结 野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝 非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者， 根据近十年中考课内文言文真题可看出： 众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (1)第9题固定考查实词含义，所考实词基本源 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从 自课下注释，少数（如2019年9.《送东阳马生序》 也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然 “父母岁有裘葛之遗”中“岁”)为课下注释中没有 而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游 出现过的简单实词；(2)第10题考查过通假字 而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能 (2016、2018、2020、2022)、古今异义(2019)、词类 述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 活用(2021)、特殊句式(2015、2017、2024)这几项 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) 知识；(3)第11题固定考查对课内文言文的理解，想 ( ) 要做对这部分题，就需要考生对课文有整体把握。 A.佳木秀而繁阴 秀：茂盛 O◇课内文言文重点知识梳理及基础练习 B.杂然而前陈者 陈：陈旧 C.宴酣之乐，非丝非竹 竹：管乐器 详见《古诗文阅读+默写精讲精练》P1。(包 D.树林阴翳，鸣声上下 翳：遮盖 含对初中三年所有课内文言文的考情总结、理解 分析及实词、通假字、古今异义、词类活用、特殊 10.下面句子是判断句的一项是(3分)( 句式的整理练习) A.望之蔚然而深秀者，琅琊也。 中考专顷精品试题分类语女 冲天 综合集训 过关突破 B.色愈恭，礼愈至 至：周到 C.媵人持汤沃灌 汤：药汤 一、(2024·河西期末)阅读《送东阳马生序》中的 D.余则缊袍敝衣处其间敝：破 文段，回答小题。 2.下面句子中加点字不是通假字的一项是() 送东阳马生序 A.无从致书以观 B.四支僵劲不能动 宋濂 C.同舍生皆被绮绣 D.故患有所不辟也 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假 3.下面对本文的理解分析，不正确的一项是( 借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚 A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛 冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不 盾处境，由此引出求学的艰难。 敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群 B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以 书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与 对比，表现了作者求学意志的坚定。 游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德 C.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神 隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立 的充实，是学子读书的必备条件 侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄， D.作者写这篇文章是为了向人们展示自己成 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则： 长之路的曲折与艰辛。 又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 二、(2023·和平期末)阅读下面的《曹刿论战》一 当余之从师也，负箧或曳展行深山巨谷中，文，回答下题。 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍， 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而 乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者 乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环， 食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍， 左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以 其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之 不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以 所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿一战。战则请从。” 之后，日待坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未 过于余者乎？ 可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将 1.下面句子中加点字词的解释，不正确的一项是驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰： ) “可矣。”遂逐齐师。 A.尝趋百里外 趋：快步走 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一 一冲天 第二部令古诗闲嘴析与默写、文言支阅读□ 鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用 靡，故逐之。” 也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何 1.下面句子中加点词语解释不正确的一项是 不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患 而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于 A.齐师伐我 伐：攻打 死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿 B.肉食者鄙 鄙：浅陋。这里指目光短浅 丧耳。 C.必以信 信：信用 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔 D.又何间焉 间：参与 而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑 2.下面句子中加点的词语古今词义相同的 一项 也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 是 为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡 A.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而 B.忠之属也。可以一战 不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为 C.一鼓作气，再而衰，三而竭 所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之 D.彼竭我盈，故克之 谓失其本心。 3.下列说法正确的之项是 1.下列句中词语的意义和词性的判断不正确的 A.本文以语言、动作、神态以及心理描写手法 一项是 塑造了曹刿这个深谋远虑、军事才能出众 A.故患有所不辟也 辟：动词，同“避” 的平民英雄形象。 B.万钟于我何加焉 加：动词，增加 B.曹刿主动请见时受到其乡人的阻止，说明老 C.此之谓失其本心 之：助词，无实义 百姓相信肉食者的决策能力，同时表现了○ D.如使人之所欲莫甚于生如使：连词，假如 曹刿对国家大事主动担当的责任感。 2.下列各组中加点词的意义相同的一组是( C.之所以说鲁庄公“鄙”，是因为他作为一个君 A.舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然 主，大敌当前却不知道该依靠谁战，又如何 B.是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣 而战，甚至打胜了也不知道胜在何处。 C.呼尔而与之 杂然而前陈者 D.文章剪裁别具匠心，围绕“论战”，略写曹刿 D.己所不欲，勿施于人 在战前、战中、战后的表现，详写战争的过 庄子与惠子游于濠梁之上 程，突出曹刿的“远谋”。 3.下面对选文分析，不正确的一项是 ( 三、(2022·南开期末)阅读《鱼我所欲也》，完成 A.《鱼我欲也》出自儒家经典之作《孟子》， 下列小题。 《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可 主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对 得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义， 待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主 亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 张：人性是恶的。 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死： B.本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为 中考专项精品试题分夹语文 一冲天 喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要 B.屋舍俨然 俨然：整齐的样子 时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利 C.便扶向路 向：方向 忘义的人。 D.欣然规往 规：打算，计划 C.“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、2.下面句子中加点词语的意思与现代汉语不同 羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些 的一项是 善心。 A.忽逢桃花林 D.面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的 B.芳草鲜美，落英缤纷 表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所 C.黄发垂髫，并怡然自乐 恶有甚于死者，故患有所不辟”。 D.太守即遣人随其往 四、(2021·南开期中)阅读《桃花源记》一文，回 3.下面对选文的理解分析，不正确的一项是( 答下面小题。 A.溪流、桃林、芳草、落花、高山、洞口，扫除人 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之 间一切尘杂污秽，洁净幽寂，处处显示出大 远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜 自然内在的静美。这就为桃花源的出现铺 美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 垫了充分而自然的条件。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有 B.桃花源中人见到渔人这个不速之客，先是 光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数 “大惊”，随后“便要还家，设酒杀鸡作食”； 十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、 听完渔人的述说，“皆叹惋”；最后嘱咐渔人 美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往 “不足为外人道也”。这一系列的变化足以 来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然 见出桃花源中人的淳朴，又可见他们对自 自乐。 己美好生活的珍惜，不希望外人来破坏。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要 C.“诣太守，说如此”中的“如此”包含渔夫自 还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 “缘溪行”直到“处处志之”，由入而出的所 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复 经历和见到的种种。此处若再一一写出， 出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长。 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人 D.本文既不具有奇幻神奇的浪漫色彩，又不具 各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中 有真实感人的写实力量。作者在文章中构 人语云：“不足为外人道也。” 想出他心目中的理想社会一世外桃源。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡 在这个社会里，没有压迫，没有纷扰；人与 下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所 人之间都极其融洽而友好。在当时的条件 志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻 下这样的理想社会已经实现。 之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 五、(2020·河西结课)阅读《岳阳楼记》选文，回 1.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 答下面小题。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞 A.欲穷其林 长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千， 一冲天 第二部分古诗祠赏析与默写、文言文闭读☐ 此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通 与谁归”。 巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情， B.选文中间两段，所写的景象特点截然不同， 得无异乎？ 却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排 情”与“古仁人”的理念都是相同的。 空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄 C.选文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多 暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧 用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶 谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 句，两两相对，珠联璧合。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万 D.作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言， 顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青 发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而 而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉璧 乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。 渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡 。模拟提升 宠辱借忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为， ·、（2024·南开一模)阅读《曹刿论战》选文，完 何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 成小题。 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 曹刿论战 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其 天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时 乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者 六年九月十五日。 鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰： 1.下面句子中加点词语解释有误的一项是 “衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未 遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以 A.前人之述备矣 备：详尽 信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之 B.连月不开 开：天气放晴 狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以 C.则有去国怀乡 国：国家 一战。战则请从。” D.至若春和景明 景：日光 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未 2.朗读下面句子，语意停顿明显有误的一项是 可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将 驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰： A.予/尝求古仁/人之心 “可矣。”遂逐齐师。 B.然则/何时而乐耶 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一 C.先天下之忧/而忧 鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 D.吾/谁与归 大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗 3.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项靡，故逐之。” 是 ( ):1.下列各项中加点词的意义相同的一项是( A.“微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出 A.小信未孚，神弗福也 必以信 强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾 B.十年春，齐师伐我 伐竹取道 ■中考专项精品试题分类语文 一冲天 ■■■■■ C.公将鼓之 齐人三鼓 A.舜发于吠亩之中 发：兴起，指被任用 D.其乡人曰 其真无马邪 B.傅说举于版筑之间 举：选拔，任用 2.下列句式与例句相同的一项是 C.发于声，而后喻 喻：比喻 例句：夫战，勇气也 D.出则无敌国外患者 敌：匹敌，相当 A.臣本布衣，躬耕于南阳 2.下列句子中没有通假字的一项是 B.牺牲玉帛，弗敢加也 A.必先苦其心志 C.以君为长者，故不错意也 B.曾益其所不能 D.当立者乃公子扶苏 C.困于心，衡于虑 3.下列对文章的理解分析，不正确的一项是( D.入则无法家拂土 A.长勺之战鲁国能够以弱胜强的主要原因 3.下列对选文的理解分析，不正确的一项是( 是：政治上取信于民；运用正确的战略战 A.孟子首先一连列举了六位历史上著名人物 术，掌握时机。 的事例，说明这些人虽出身贫贱，但他们在 B.文章善用衬托之笔，如写乡人对战争的冷漠 经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡 是为了反衬曹刿的爱国热情，写鲁庄公的 的事业。 “鄙”是为了反衬曹刿的“远谋”。 B.孟子又重视造就人才的客观因素，提出“困 C.“衣食所安，弗敢专也，必以分人”这句话充 于心，衡于虑，而后作”的观点，这样就把造 分说明鲁庄公认为战争取胜的关键在于取 就人才的主、客观条件都说到了。 信于民，得到民众的支持。 C.孟子由个人说到国家，提出“入则无法家拂 D.曹刿的语言尤为精彩，既表现出战场上的情 士，出则无敌国外患者，国恒亡”的论断，由 况紧急，也表现出曹刿的思维敏捷和临战 此自然导出这一章的中心思想“生于忧患， 时坚定而自信的心态。 死于安乐” 二、(2023·河西二模)阅读《生于忧患，死于安 乐》一文，回答各题。 D.这篇文章要告诉人们，忧患和磨难可以使一 生于忧患，死于安乐 个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲 享乐则会让一个人不思进取，使一个国家 举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百 衰败灭亡。 里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其 三、(2023·河东二模)阅读《醉翁亭记》一文，回 心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 答1~3题。 所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 醉翁亭记 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作； 欧阳修 征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望 无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于： 之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水 安乐也。 声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路 1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？ )山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守 一冲天 第二部分古诗祠赏析与默写、文言文闭读■ 与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰 也”这一全文的核心命意。 醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山 B.第②段写山中朝暮的阴晴变化、四时景物的 水之乐，得之心而寓之酒也。 迥然不同，语言高度凝练，简明扼要，言简 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明 意赅。 变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀 C.第③段由人事转移到景物上，其中写滁人之 而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时 游描绘出太平祥和的图景，侧面烘托太守 也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无 治理有方、政治清明。 穷也。 D.第④段在叙事中，融入抒情和议论，以“禽鸟 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后 之乐”“山林之乐”“游人之乐”衬托“太守之 者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪 乐”，表现了太守与民同乐的旷达情怀。 而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴 四、（2022·红桥一模)阅读《富贵不能淫》一文， 野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝 回答1~3题。 非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者， ①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客 ②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼 从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之， 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫 守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其子！？以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居， 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之； 阳修也。 不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威 1.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 武不能屈。此之谓大丈夫”八 ( 1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.峰回路转 回：曲折，回环 ( B.有亭翼然临于泉上者 临：居高面下 A.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 C.醉翁之意不在酒 意：意趣，情趣 诚：真正，确实 D.佳木秀而繁阴 秀：秀丽，秀美 B.丈夫之冠也，父命之 命：教导，训诲 2.下面句子中加点词没有词类活用的一项是 C.往送之门，戒之曰 戒：谨慎 ( D.威武不能屈 屈：使…屈服 A.名之者谁 B.杂然而前陈者 2.下列句子中有通假字的一项是 C.宴酣之乐 D.而不知太守之乐其乐也 A.丈夫之冠也 B.往之女家 3.下面对文章的理解分析，不正确的一项是 C.得志，与民由之 D.此之谓大丈夫 ( )3.下列对选文的分析，不正确的一项是( A.第①段写醉翁亭之所在，并引出人和事，最 A.景春认为，公孙衍、张仪能够左右诸侯，挑 终引出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间 起国与国之间的战争，“一怒而诸侯惧，安 中考专项精品试题分夹语文 心冲天 居而天下熄”，是了不得的男子汉大丈夫。 不如地利”。 B.孟子认为，大丈夫既要坚守仁义道德的原 B.文章接着以守城而未能取胜的例子来论证 则，又要有正确的立身处世的态度，对于富 “地利不如人和”。这里采用“池非不深也” 贵、贫贱、威武这些外部施加的因素不迷 这样双重否定的句式，格外强调守城条件 乱、动摇、屈服。 之有利。 C.孟子用“妾妇之道”来类比“公孙衍、张仪之 C.从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方 道”，指出顺从君王意志是坚守儒家仁义 尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌 之道。 忾，万众一心，因此无坚不摧。 D.文中，作者运用排比句，增强了文章的气势 D.文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又 和感染力，也揭示了大丈夫的内涵。 顺势推论出“人和”在治理整个国家中的 五、(2021·和平二模)阅读《得道多助，失道寡 作用。 助》，回答1~3题。 六、(2021·南开二模)阅读《小石潭记》一文，回 天时不如地利，地利不如人和。三里之城， 答1~3题。 七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下 不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往来翁忽， 之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之似与游者相乐。 所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势 1.下面各句中加点词的解释，不正确的一项是 犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒 A.七里之郭 郭：外城 骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之 B.池非不深也 池：池塘 而去。 C.委而去之 委：放弃 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从 D.天下顺之 顺：归顺 者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 2.以下含有通假字的一项是 ( )1.下面句子中加点词的解释，不正确的一项( A.夫环而攻之 B.米粟非不多也 A.为嵁，为岩 嵁：不平的岩石 C.域民不以封疆之界 D.攻亲戚之所畔 B.潭中鱼可百许头 可：大约 3.下面对文章的理解不正确的一项是 ( C.日光下澈，影布石上澈：穿透 A.文章先用攻城而未能取胜的例子来论证 D.凄神寒骨，悄怆幽邃邃：凄凉，凄清 “天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防2.下面句子中加点词没有词类活用现象的一项 守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时 是 一冲天 第二部令古诗阀赏析与默写、文言文阅读☐ A.从小丘西行百二十步 C.子之不知鱼之乐，全矣 全：全面 B.水尤清冽 D.请循其本 循：追溯 C.斗折蛇行，明灭可见 2.下列句子中加点的“之”字具有指代作用的一 D.其岸势犬牙差互 项是 ( 3.下面对选文的理解分析，不正确的一项是( A.庄子与惠子游于濠梁之上 A.“下见小潭”是探幽的结果，而“水尤清洌” B.安知我不知鱼之乐 则写出了对小潭的第一印象，是初看；“尤” C.子之不知鱼之乐 进一步地突出了水之清冽，作者心头之乐 D.我知之濠上也 也进一步表现出来。 3.下列对选文的理解分析，不正确的一项是() B.“参差”是形容繁衍伸展开来的枝蔓长短不 A.选文中，庄子与惠子两位辩论高手，在濠水 齐，“披拂”是形容枝条在微风中轻柔地飘 的一座桥梁之上游玩，俯看鲦鱼自由自在 曳，这里生动地刻画了细枝长蔓婀娜多姿、 地游来游去，因而引发联想，展开了一场人 翠色欲滴的动态。 能否知道“鱼之乐”的辩论。 C.“空游无所依”，从字面看并未提及水，但我 B.庄子坚持认为“出游从容”的鲦鱼很快乐，其 们已能充分感受到潭水的清澄纯净 实也就是他自己愉悦心境的投射与外化。 D.作者采用定点观察的方法写发现小石潭的 C.选文除了第一句用叙述语言交代故事背景， 经过，使读者眼前逐一出现不同景物。到 通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾 小石潭以后，又采用移步换景的方法，由远 的方法，把这场辩论引向深人。 及近，写出小石潭及周围景物的特点。 D.选文中，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄 七、(2020·红桥二模)阅读《庄子与惠子游于濠 子巧辩，超然于事物之外，两人话锋强硬， 梁之上》一文，回答1~3题。 咄咄逼人，让人感受不到丝毫的轻松与 闲适。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“鲦鱼 名校强化 出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知 、(2023·耀华期末)阅读《出师表》选段，回答 鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 1~3题。 惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分， 不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰 益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然待卫之臣不 “汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇， 之濠上也。” 欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗 1.下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是 德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以 塞忠谏之路也。 A.安知鱼之乐 安：怎么 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 B.子固非鱼也 固：本来 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以 中考专项精品试题分美语女 冲天 昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 严明赏罚和亲贤远佞的建议。 ③侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良 D.选文中，诸葛亮的表文以情动人，以理服人， 实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为 规劝后主刘禅，情辞恳切。 宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能 二、(2022·小外结课)阅读《送东阳马生序》选 禅补阙漏，有所广益。 段，回答第1~3题。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每 日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之， ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群 人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与 臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。待中、尚游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德 书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立 信之，则汉室之隆，可计日而待也。 侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄， 1.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则 又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 A.此诚危急存亡之秋也 秋：秋天 ②当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。 B.陟罚臧否，不宜异同 陟：提拔，晋升 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍， C.开张圣听 开张：扩大 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而 D.性行淑均 均：公正，公平 乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 2.下列句子中加点词语的“之”字与所给例句中同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环， “之”字的用法相同的一项是 左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处 例句：悉以咨之 其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉 A.忠志之士忘身于外者 不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有 B.以塞忠谏之路也 所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿 C.愿陛下亲之信之 之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之 D.则汉室之隆，可计日而待也 过于余者乎？ 3.下列对选文的理解不正确的一项是 ) 1,下面各句中加点词解释有误的一项是() A.选文开头，诸葛亮从蜀汉的危急形势叙起， A.穷冬烈风 穷：极 既起到振聋发聩的作用，又激发后主继承 B.媵人持汤沃灌 汤：热水 先帝遗志的感情。 C.主人日再食 再：又 B.选文第②段中，诸葛亮提议后主刘禅应和 D.缀公卿之后 缀：跟随 “有司”一起处理赏罚之事，以显示公正2.下列句子中加点词语意义或用法相同的一项 严明。 是 C.选文中诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、 A.每假借于藏书之家战于长勺中考专项语文 参考答案 专题七课内文言文阅读(9分) :3.B选文中间两段，所写的景象特点截然不同，写了游人的“览 物之情”都是“以物喜，以己悲”的，而选文第四段所写的“古仁 【过关突破】 人”则是“不以物喜，不以己悲”。所以“游人”和“古仁人”的理 一、 念是不同的。 1.C汤：热水。 【模拟提升】 2.A得到。B.“支”同“肢”；C.“被”同“披”；D.“辟”同“避”，躲避。 3.D在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的 1,C均为“击鼓”。A.信用/实情；B.攻打/欣伐；D.代词，代指 经历，是为了勉励青年人珍惜今天优越的读书条件，专心治学。 曹刿/难道。 选项表述有误。 2.D例句与D项均为判断句。ABC均为陈述句，无特殊句式。 二、 3.C曹刿认为战争取胜的关键在于取信于民，得到民众的支持， 1C信：实情。 语句是“小大之狱，虽不能察，必以情”。选项表述有误。 2.D均为穷尽。A.古义：祭祀用的纯色全体牲畜；今义：为正义 二 献出生命。B.古义：可以凭借；今义：助动词，表示可能或能够。 1.C喻：了解，明白。 C.古义：第二次；今义：下一次。 2.AB.曾：同“增”，增加；C.衡：同“横”，梗塞，不顺；D.拂：同 3.CA.本文没有心理描写；B.“说明老百姓相信肉食者的决策 “弼”，辅佐。 能力”于文无据；D.文章剪裁别具匠心，围绕“论战”，详写曹刿 3.B“困于心，衡于虑，而后作”说的是主观因素。 在战前、战后的表现，略写战争的过程，突出曹刿的“远谋”，选 三、 项表述有误。 1.D秀：茂盛 三、 2.C A.名：名词活用为动词，命名；B.前：方位名词作状语，在前 1.B加：名词，益处。 面；D.乐：形容词的意动用法，以…为乐。 2.C均为连词，表修饰。A.舍弃/房屋；B.生命/学生；D.给/在。 3.C“由人事转移到景物上”有误，应是“由景物转移到人事上”。 3.A《鱼我所欲也》论述了当义和生不能两全时，应该“舍生取 义”，而不是“人性是恶的”。 四、 1.C/戒：告诫。 四、 1.C向：先前的。 2.B女：同“汝”，你。 2.B古义：新鲜美好；今义：指食物新鲜美味。 3.C“指出顺从君王意志是坚守儒家仁义之道”于文无据，以“妾 3.D“本文既不具有奇幻神奇的浪漫色彩”“在当时的条件下这 妇之道”作比，讽刺公孙衍、张仪之流没有仁义道德准则，并非 样的理想社会已经实现”有误，本文通过对虚构的奇幻的桃花 大丈夫。 源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生 五、 活的理想和对当时的现实生活不满。含有浪漫色彩，且这样的 1.B池：护城河。 理想社会在当时的条件下不可能实现。 2.D畔：同“叛”，背叛。 五、 3.A“‘三里’·七里’都极言防守地域之大”错，是说防守地域 1.C国：国都。 之小。 2.A“古仁人”是指古代品德高尚的人，表达的是一个完整的意 六、 思，不能断开的。 1.D邃：深。 2.BA.西：名词作状语，向西。C.斗：名词作状语，像北斗星那 中考专项语文 参考答案 样。D.犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。 3.D作者先移步换景再定点观察，且是由近及远，写出了小石潭 及周围景物的特点。 七、 1.C全：完全，完备。 2.D代词，这件事；A.助词，的；B.助词，的；C.用在主谓之间，取 消句子独立性，不译 3.D惠子与庄子两人的对话轻松风趣，并不给人“话锋强硬，咄 咄逼人”之感，所谓的辩论，只是朋友之间的一场闲谈，轻松闲 适，并不拘泥于谁胜谁负。 【名校强化】 一、 1.A秋：时候。 2.C例句和C项的“之”都是代词，他们。ABD三项的“之”都是 助词，的。 ; 3.B诸葛亮并没有提议刘禅应和“有司”共同处理，而是交给他 们处理。 二、 1.C再：两次。 2.B均为助词，取独。A.介词，向/介词，在；C.连词，表转折/连 词，表修饰：D.介词，用/介词，以至于，导致。 3D“‘乡之先达'的倨傲粗暴”有误，应是严厉。且“幼时”有误， 此时是作者加冠后。 三、 1.C提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。 2.D“也”表感叹语气，其他三项表判断语气 3.B“山水之乐，得之心而寓之酒也”，是因山水而陶醉。