4.6.3 神经系统支配下的运动 学案-2025-2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学导学案聚焦运动系统组成，通过奥运会体操视频导入，引导学生观察骨骼示意图、羊关节（或模型）及鸡翅，分析关节意义与骨、关节、肌肉协作关系，搭建宏观到微观的学习支架。 特色在于融合探究实践与生命观念，通过解剖观察、模型制作培养科学探究能力，分析结构与功能关系深化结构与功能观，案例与检测题强化态度责任，助力学生构建知识体系并提升核心素养。

第三节 神经系统支配下的运动 （第1课时：运动的结构基础——运动系统的组成） 【学习目标】 1.生命观念： 说出人体运动系统的组成，描述骨、关节、骨骼肌的结构特点及其功能，阐明“结构与功能相适应”的观点。 2.科学思维： 通过分析长骨和关节的结构，推理其适于运动和支持的原因。 3.科学探究： 通过制作或观察关节模型，加深对关节牢固性和灵活性的理解。 4.社会责任： 初步形成保护运动系统结构（如防止脱臼、骨折）的意识。 【学习过程】 一、情境导入 观看一段奥运会体操运动员的精彩集锦。  运动员能够完成如此复杂、优美的动作，依赖于身体的哪些结构？这些结构是如何组合在一起的？引出主题-- 运动系统。 二、自主学习 探究活动一：运动系统的组成与协作 任务1：宏观感知——认识骨与骨骼 操作：观察课本P21“人体骨骼示意图”，尝试说出你认识的几处关节的名称（如肩关节、膝关节），并活动一下你自己身体上相应的关节。 任务2：微观探究一——观察关节的结构 操作：观察解剖好的羊关节（或模型），对照课本P22“关节结构示意图”；识别并指认关节头、关节窝、关节囊、关节腔。 任务3：微观探究二——观察肌肉与骨的运动 操作：取一个完整的鸡翅，小心地除去部分皮肤；观察肌肉（骨骼肌）是怎样附着在骨上的。注意肌肉两端的肌腱（白色坚韧部分）与骨的连接；依次拉动不同的肌肉束，观察鸡翅骨是如何运动的；（选做）尝试除去一组肌肉，观察骨与骨之间是如何通过关节连接的。 任务4：分析讨论与归纳建构 讨论：根据以上观察，小组内讨论： 关节对于骨的运动有什么意义？（提示：如果没有关节，我们的运动会是怎样的？） 骨、关节和肌肉在结构上是如何关联的？它们三者如何配合，最终使人体产生运动？ 归纳整理，概念建构： 1.运动系统主要是由  、  和   组成的。 2.骨 和 关节 等形成 。成年人的骨骼由 206 块 连接而成。 3.关节由  、   和   组成。其中关节面又包括   和  ，表面覆盖有 。 4.骨骼肌包括 和  。其中肌腱具有一定的 连接 和 固定 功能；肌腱可以绕过一至多个  连接在不同的骨上。 探究活动二：关节为什么既牢固又灵活？ 任务1：感受牢固性 操作与思考：用镊子夹起羊关节的关节囊，轻轻拉一拉，感受其坚韧程度。这说明了关节囊有什么作用？ 任务2：感受灵活性 操作与思考：用手轻触关节头和关节窝，体会其光滑程度。这主要是什么结构在起作用？ 观察关节腔，想象其中存在的滑液，它有什么作用？ 归纳整理，概念建构： 关节的结构特点保证了其既牢固又灵活： （1）灵活性：关节面上覆盖着光滑的  ，关节腔内含有  ，减少了骨与骨之间的摩擦。 （2）牢固性：关节周围由坚韧的   包裹和连接，使关节不易脱开。 学以致用（社会责任） 案例分析：体育运动中，比较容易受伤的是肩关节、肘关节等，常常会出现脱臼的情况。 请解释：所谓“脱臼”是指 关节头 从 关节窝 中滑脱出来。这通常是因为关节囊等结构在剧烈运动下被拉伤，破坏了关节的 牢固性。 【课堂小结】 我的收获：运动系统由 、  和   组成；骨在 的牵引下围绕着 运动。其中， 是杠杆，  是支点， 产生动力。 【过关检测】 1.人体运动系统的组成包括（ ） A. 骨、骨骼、骨骼肌 B. 骨、骨连结、骨骼肌 C. 骨、关节、肌肉 D. 骨、骨骼肌、神经 2.长骨的结构中，与骨的长粗和修复密切相关的是（ ） A. 骨密质 B. 骨松质 C. 骨髓 D. 骨膜 3.使骨坚而不重的结构特点是（ ） A. 骨密质致密坚硬，骨松质呈蜂窝状 B. 骨膜内有丰富的血管 C. 骨髓腔内有骨髓 D. 长骨呈管状 4.关节在运动中起支点作用。下列结构中，能减少骨与骨之间摩擦的是（ ） A. 关节囊 B. 关节腔 C. 关节软骨 D. 关节韧带 5.关节的牢固性主要取决于（ ） A. 关节头和关节窝 B. 关节腔内的滑液 C. 关节囊及囊内外的韧带 D. 关节软骨 6.在制作关节模型时，我们用海绵来模拟的结构是（ ） A. 关节囊 B. 关节腔 C. 韧带 D. 关节软骨 7.“脱臼”是指（ ） A. 关节软骨发生损伤 B. 关节腔中有积液 C. 关节头从关节窝中脱出 D. 骨骼肌撕裂 8.骨折后，对骨的愈合起重要作用的是（ ） A. 骨髓 B. 骨密质 C. 骨膜 D. 骨松质 学科网（北京）股份有限公司 $