精品解析：上海市宝山区2024-2025学年六年级上学期期中学业质量绿色指标测试语文试卷

2024学年第一学期六年级学业质量绿色指标测试语文试卷 第一部分 积累与运用 一、默写积累 1. 默写积累 （1）移舟泊烟渚，______________。 （孟浩然《宿建德江》） （2）______________，江清月近人。 （孟浩然《宿建德江》） （3）______________，白雨跳珠乱入船。 （苏轼《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》） （4）稻花香里说丰年，______________。 （辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 二、语文知识积累 请根据要求，完成下列各题。 《语文》教科书六年级上册第三单元有多篇选文：比如《竹节人》这一童年的游戏，让我们痴迷；《宇宙生命之谜》探寻生命的由来，使我们好奇；《故宫博物院》宏伟的建筑，让我们________。这些选文从多个角度、多个层面，启发我们【甲】人类文明的创造，【乙】宇宙生命的奥秘，进而【丙】对自然、对人生的新认识。 2. 加点字的注音和解释全都正确的一项是_______ A. 痴迷（zhī） “痴”解释为：愚笨 B. 痴迷（chī） “痴”解释为：精神失常 C. 痴迷（zhī） “痴”解释为：发呆 D. 痴迷（chī） “痴”解释为：极度迷恋 3. 在上文“……宏伟的建筑，让我们_______”横线处填入的词语正确的一项是_______ A. 叹为观止 B. 不屑一顾 C. 拍案叫绝 D. 惨不忍睹 4. 结合语境，在【甲】【乙】【丙】三处填入词语正确的一项是_______ A. 【甲】探寻【乙】产生【丙】认识 B. 【甲】认识【乙】探寻【丙】产生 C. 【甲】产生【乙】探寻【丙】认识 D. 【甲】产生【乙】认识【丙】探寻 三、语言运用 5. 小明学习《丁香结》一文，学习了文中运用拟人和比喻的修辞手法。他看到蔚蓝的大海，也想运用上述手法描绘一下，下列没有使用拟人或比喻手法的一项是_______ A. 蔚蓝的大海如同一面镜子，映照着天空的深邃与广阔。 B. 大海蔚蓝无边，一望无际的海面上翻滚着层层的波涛。 C. 大海犹如一块蔚蓝的宝石，在阳光下闪耀着无尽的光彩。 D. 蔚蓝色的海水，顽皮地向天空炫耀着自己蓝蓝的外套。 6. 阅读下列内容，完成下列问题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更①，空气是那么②，天空是那么③，使我总想高歌一曲，表示我满心的④。 ——《草原》 （1）上文四处横线处填入词语正确的一项是_______ A. ①清鲜 ②明朗 ③愉快 ④可爱 B. ①明朗 ②愉快 ③清鲜 ④可爱 C. ①可爱 ②清鲜 ③明朗 ④愉快 D. ①可爱 ②明朗 ③清鲜 ④愉快 （2）六（上）第一单元课文：《草原》《丁香结》《诗词三首》（《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》《西江月·夜行黄沙道中》）。本单元都是写景抒情的佳作，请用横线将文中出现的景与相应的情连接起来。 第二部分 阅读 一、阅读下面的古诗文，完成10—13题 阅读下面的古诗文，完成10—13题 【甲】江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察歧嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 7. 【甲】诗作者是__________，【乙】文出自《___________》一书。 8. 解释诗文中加点的字词。 （1）水村山郭酒旗风（ ） （2）而刻其水痕所至（ ） 9. 用现代汉语翻译【乙】文中画波浪线的句子。 咸莫能出其理。________________ 10. （1）【甲】诗画线句“千里莺啼绿映红”运用____描写手法，表现江南春天色彩丰富、生机勃勃的特点；【乙】文画直线的句子是对人物的____描写，表现曹冲的“聪察歧嶷”。 （2）下面是对【甲】诗和【乙】文的理解，表述不正确的一项是____ A．【甲】诗引领读者在时空交错的视角下，感受意境开阔、深远的江南春之景。 B．【乙】文“太祖悦”使读者体会到曹操的欣喜，感受到他因儿子智慧而自豪。 C．【甲】诗表达出作者对生机勃勃、春色无边的江南春天高度赞美与无限神往。 D．【乙】文作者主要描写了群臣与曹操的行为表现，凸显曹操的政治领袖地位。 二、现代文阅读 阅读下文，完成14—17题 我的战友邱少云（节选） ①天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。 …… ②约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。 ③附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草哔哔剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 ④不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 ⑤忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。 ⑥这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么□□我们这一个班要牺牲在这里，□□埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，□严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 ⑦我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 ⑧烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ⑨黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” ⑩我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！ ⑪我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 （选文有删节） 任务一：梳理英雄抉择 11. 第⑥段空格处最适合填入的一组关联词是_______ A. 无论……无论……还 B. 不仅……不仅……也 C. 不仅……不仅……更 D. 不仅……而且……更 12. 阅读第⑤—⑧段内容，依据提示完成下表的填写。 邱少云的处境 当时可做的选择 可能带来的结果 邱少云的抉择 部队潜伏时，邱少云的棉衣被火烧着，他被烈火包围住 ①________________ 他能脱困，但潜伏部队暴露，作战计划落空，影响整个战役 伏在那儿纹丝不动，忍受烈火烧身，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟 附近的战友跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，救出自己的战友 他能脱困，但潜伏部队暴露，作战计划落空，影响整个战役 ②________________ ③________________ 任务二：关注英雄称呼 13. 分析第⑧段中画波浪线的两个称呼的作用：____________。 任务三：体悟革命精神 14. 新中国成立前后，为了国家的安宁和富强，革命志士们前赴后继、无私无畏，在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。开展小组活动，把第二单元课文题目按实际发生的先后顺序填在时间轴上，填写内容正确的一项是________ A. ①《开国大典》 ②《狼牙山五壮士》 ③《七律·长征》 B. ①《狼牙山五壮士》 ②《七律·长征》 ③《开国大典》 C. ①《七律·长征》 ②《开国大典》 ③《狼牙山五壮士》 D. ①《七律·长征》 ②《狼牙山五壮士》 ③《开国大典》 阅读下文，完成习题 孩子的诗 ①惊蛰①刚过，三月的风还停留在春寒的梦里，春天已经在悄悄数它的花朵了。周六，我带着女儿去公园里捡拾叶子做植物画。走过一座小桥，女儿突然_______（奇怪 惊喜）地喊起来：“爸爸快看，玉兰花！”看到一堵墙边，白的、粉的玉兰花纷纷探出头来，我本能地举起手机，但犹豫了一下又放弃了，想，现在拍照的光线不好。 ②“这些玉兰花多漂亮呀，它们就像一道光！”女儿脱口而出的话就像一句诗，让我顿时______（惊讶 惊慌）了。再细看那些玉兰花，似成百上千只蝴蝶聚集于树梢，开得触目惊心，确实像一道光划过春天。 ③孩子的诗，就在他们的生活和生命里。________________________________。 ④我有位在出版社工作的女同学，平日里喜欢在朋友圈记录和发布孩子生活中一些闪光的话语。比如在放学路上，孩子看到了两个小小的坑，就对妈妈说：“我在地上发现一对鼻孔。”再早些时，还在上幼儿园的孩子啃完一根玉米，拿起剩下的光棒子说，“这是玉米的骨头。”有一次妈妈带着孩子在挹江门②的城墙上看下面川流不息的车，孩子边数车子边说，这辆车子坐着人，这辆车子装蔬菜，这辆车子运家具，这辆车子后面拖着别的车……当一辆空车驶过，妈妈问他“这辆车子拖的是什么呢？”孩子不假思索地回答，“它拖的是风。”这些，不都是诗吗？ ⑤“如果你要写年就不能只写年/要写一场瑞雪落满通明的老街/写孩子的新装，老人的笑脸/将朴素祈愿藏进一副春联/写故乡飘满儿时的炊烟/唤回谁的童年/写灯笼映暖了不眠的夜/舍不得熄灭……”2024年央视春晚的舞台上，乡村教师李柏霖带着她的学生们和歌手毛不易一起表演《如果要写年》，孩子们写的诗出现在背景上，温暖和感动了无数观众……这些像野草一样生长的留守孩子，遇到了一位善于发现的老师，将他们的诗心激发出来。李柏霖老师带孩子们去看黄昏的云朵，有孩子写出了“在黄昏下，我伸了伸懒腰，趴在奶奶背上，黄昏学着我的样子，也伸了伸懒腰，趴在了山上”的诗句；去看秋天的枫叶，有孩子在巴掌大小的叶子上写下“秋天的落叶，像一面红色的镜子，照着春夏两个季节”的诗句。李柏霖老师把孩子们的诗句一字一字地敲在电脑里，然后打印成册发给孩子们看。尽管生活中的困难依然存在，但有了诗歌，孩子们的视角悄悄变了。_____________________________________。 ⑥我喜欢那位女同学和李柏霖老师的方式方法。每年的寒暑假，也会打印几本家庭小刊，上面记载着两个孩子随口说出的小诗。若干年后，他们长大了，翻起这本小刊，或许会记起自己曾有过浪漫看世界的眼光和无遮无拦的想象力。孩子是天生的诗人，愿他们的诗句，能够滋养成年后生活中那些艰难困苦的时刻。 （内容有删改） 【注释】①惊蛰：二十四节气之一，在3月5、6或7日。②挹江门：南京明城墙。 15. 根据选文内容，选择恰当的词语填空。 （1）走过一座小桥，女儿突然_________（奇怪 惊喜）地喊起来：“爸爸快看，玉兰花！” （2）女儿脱口而出的话就像一句诗，让我顿时_________（惊讶 惊慌）了。 16. 阅读第④段内容，梳理作者那位在出版社工作女同学孩子的诗。 17. 下列对第②段画线句加点字词的理解不确切的一项是________ A. 把白的、粉的玉兰花比作“成百上千只蝴蝶”，描绘玉兰花盛开繁盛、美丽的场景。 B. “成百上千只蝴蝶”运用比喻手法，以蝴蝶动态美表现玉兰花的美丽与春天的活力。 C. “触目惊心”与“一道光划过春天”相呼应，写出玉兰盛开时给人惊艳与亮丽之感。 D. “触目惊心”通常形容因事态严重而引起轰动，这里指花开太盛而引起内心的惊惧。 18. 阅读下面内容，回答问题。 （1）将下面两句话分别插入第③段和第⑤段的横线上，你的选择是什么？ A．他们学会了坦荡地接受阳光，也学会了坦荡地接受阴影。 B．他们的各种奇思妙想，以及探索世界的努力和热情，都饱含着纯美的诗意。 第③段横线上插入的文字是_______（填字母），第⑤段横线上插入的文字是_______（填字母）。 （2）分析第⑤段画线句“秋天的落叶，像一面红色的镜子，照着春夏两个季节”加点词“照着”的作用。_________。 19. 下列对文章结尾画线句的分析，不正确的一项是_______ A. 结尾处“孩子是天生的诗人”即“孩子不需要任何刻意的训练都能成为诗人”。 B. 文章结尾处点明“我”期望孩子的诗句，能滋养成年后生活中艰难困苦时刻。 C. 画线句表明“我”期待将孩童浪漫看世界的眼光和无遮拦的想象力保留下来。 D. 画线句表明成年后的“我”已懂得父亲将“我”小时候的诗打印成册的意义。 第三部分 综合运用 阅读下面的材料，完成下列各题。 走进科普读物 《语文》教科书六年级上册第三单元的选文中，《宇宙生命之谜》是一篇科普读物，紧紧扣住“谜”来组织材料，探讨宇宙生命之谜。请按要求完成下面的任务。 20. 【探究态度】《宇宙生命之谜》第9段“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命”，对此句分析不正确的一项是_______ A. 前半句陈述现实：人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据。 B. 后半句指出理论上的可能性：随着科学发展，发现地外生命的可能性是存在的。 C. 此句引导学生理解：进行科学探索，是需要严谨认真、脚踏实地的科学态度的。 D. 此句表明外太空浩瀚无垠，人们能够判断地球以外的太空中不能找到生命存在。 21. 【探究精神】“2020年7月23日，我国成功发射了由环绕器、着陆器和巡视器组成的‘天问一号’火星探测器”，根据上述内容确定的文章题目，正确的一项是_______ A. “天问一号”的火星之旅 B. 迷人的天外风光 C. 地球外的生命 D. 火星探索知多少 第四部分 写作 22. 作文：请以“我喜欢这样的活动”为题写一篇作文。 要求：（1）写一篇500字左右的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第一学期六年级学业质量绿色指标测试语文试卷 第一部分 积累与运用 一、默写积累 1. 默写积累 （1）移舟泊烟渚，______________。 （孟浩然《宿建德江》） （2）______________，江清月近人。 （孟浩然《宿建德江》） （3）______________，白雨跳珠乱入船。 （苏轼《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》） （4）稻花香里说丰年，______________。 （辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 【答案】 ①. 日暮客愁新 ②. 野旷天低树 ③. 黑云翻墨未遮山 ④. 听取蛙声一片 【解析】 【详解】本题考查诗句默写。 （1）书写时注意“暮”“愁”“新”的正确写法。 （2）书写时注意“野”“旷”“低”的正确写法。 （3）书写时注意“翻”“墨”“遮”的正确写法。 （4）书写时注意“取”“蛙”“声”的正确写法。 二、语文知识积累 请根据要求，完成下列各题。 《语文》教科书六年级上册第三单元有多篇选文：比如《竹节人》这一童年的游戏，让我们痴迷；《宇宙生命之谜》探寻生命的由来，使我们好奇；《故宫博物院》宏伟的建筑，让我们________。这些选文从多个角度、多个层面，启发我们【甲】人类文明的创造，【乙】宇宙生命的奥秘，进而【丙】对自然、对人生的新认识。 2. 加点字的注音和解释全都正确的一项是_______ A. 痴迷（zhī） “痴”解释为：愚笨 B. 痴迷（chī） “痴”解释为：精神失常 C. 痴迷（zhī） “痴”解释为：发呆 D. 痴迷（chī） “痴”解释为：极度迷恋 3. 在上文“……宏伟的建筑，让我们_______”横线处填入的词语正确的一项是_______ A. 叹为观止 B. 不屑一顾 C. 拍案叫绝 D. 惨不忍睹 4. 结合语境，在【甲】【乙】【丙】三处填入词语正确的一项是_______ A. 【甲】探寻【乙】产生【丙】认识 B. 【甲】认识【乙】探寻【丙】产生 C. 【甲】产生【乙】探寻【丙】认识 D. 【甲】产生【乙】认识【丙】探寻 【答案】2. D 3. A 4. B 【解析】 【2题详解】 本题考查汉字的字音与字义。 “痴迷”：极度迷恋某人或某种事物的意思。其中“痴”的意思是：极度迷恋，读音为“chī”。 故选D。 【3题详解】 本题考查选词填空。 句子想要表达的是《故宫博物院》里宏伟的建筑给我们带来的感受，应是正面的、带有赞叹性质的。 A．“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。故宫宏伟的建筑十分精美壮观，足以让我们发出这样的赞叹，符合语境。 B．“不屑一顾”表示极端轻视，看不起。故宫建筑是伟大的文化遗产，人们不会轻视它，不符合语境。 C．“拍案叫绝”通常用于对诗文、言论、表演等的赞赏，用在形容建筑上不太恰当。 D．“惨不忍睹”形容极其悲惨，故宫建筑是宏伟美好的，和“惨”无关，不符合语境。 故选A。 【4题详解】 本题考查词语的语境运用。 探寻：指探求、寻找。 产生：由已有事物中生出新的事物；出现。 认识：能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的；指人的头脑对客观世界的反映。 结合句子语境，对于“人类文明的创造”，我们首先是去“认识”它；对于“宇宙生命的奥秘”，需要去“探寻”；通过认识文明创造、探寻生命奥秘，进而“产生”对自然、人生的新认识。这样的逻辑符合人们认知事物的过程，所以【甲】填“认识”，【乙】填“探寻”，【丙】填“产生”。 故选B。 三、语言运用 5. 小明学习《丁香结》一文，学习了文中运用拟人和比喻的修辞手法。他看到蔚蓝的大海，也想运用上述手法描绘一下，下列没有使用拟人或比喻手法的一项是_______ A. 蔚蓝的大海如同一面镜子，映照着天空的深邃与广阔。 B. 大海蔚蓝无边，一望无际的海面上翻滚着层层的波涛。 C. 大海犹如一块蔚蓝的宝石，在阳光下闪耀着无尽的光彩。 D. 蔚蓝色的海水，顽皮地向天空炫耀着自己蓝蓝的外套。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．把“大海”比作“镜子”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出大海的平静、能映照天空的特点。 B．只是对大海的颜色（蔚蓝无边）和海面上的波涛（翻滚着层层的波涛）进行了客观描述，没有将大海比作其他事物（比喻），也没有赋予大海人的动作、情感等（拟人），所以没有使用拟人或比喻手法。 C．将“大海”比作“蔚蓝的宝石”，运用了比喻的修辞手法，生动展现出大海在阳光下光彩闪耀的样子。 D．“顽皮地炫耀”把海水当作人来写，赋予了海水人的“顽皮”性格和“炫耀”的动作，运用了拟人的修辞手法。 故选B。 6. 阅读下列内容，完成下列问题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更①，空气是那么②，天空是那么③，使我总想高歌一曲，表示我满心的④。 ——《草原》 （1）上文四处横线处填入词语正确的一项是_______ A. ①清鲜 ②明朗 ③愉快 ④可爱 B. ①明朗 ②愉快 ③清鲜 ④可爱 C. ①可爱 ②清鲜 ③明朗 ④愉快 D. ①可爱 ②明朗 ③清鲜 ④愉快 （2）六（上）第一单元课文：《草原》《丁香结》《诗词三首》（《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》《西江月·夜行黄沙道中》）。本单元都是写景抒情的佳作，请用横线将文中出现的景与相应的情连接起来。 【答案】（1）C （2） 【解析】 【导语】这段文字出自《草原》，开篇便以简洁明快的笔触，描绘草原天空的澄澈、空气的清新，通过 “更”“那么”等词强化感受，最后以“总想高歌一曲”直抒胸臆，将初见草原时的欣喜与对草原的赞美之情自然流露，营造出开阔又充满生机的氛围，奠定了全文的情感基调。 【小问1详解】 本题考查选词填空。 可爱：令人喜爱。 清鲜：清新、洁净。 明朗：光线充足（多指室外）；明显、清晰。 愉快：快意、舒畅。 ①处：句子说草原的天“比别处的更____”，结合对草原天空的感受，“可爱”能体现出草原的天令人喜爱的特点，所以①填“可爱”。 ②处：“空气是那么____”，草原的空气清新洁净，“清鲜”一词准确描绘出空气清新的状态，所以②填“清鲜”。 ③处：“天空是那么____”，草原的天空明亮、清晰，“明朗”符合天空这种开阔且明亮的特点，所以③填“明朗”。 ④处：看到草原美景，“我”满心的情绪是快意、舒畅的，“愉快”能表达出这种心情，所以④填“愉快”。 故选C。 【小问2详解】 本题考查景与情的对应。 “江水悠悠、明月孤舟景色”：江水缓缓流淌，明月映照下只有一叶孤舟的景象。出自《宿建德江》，诗人借这样的景象，营造出孤寂的氛围，抒发了羁旅的惆怅、对故乡的思念以及人生的感悟，故江水悠悠、明月孤舟景色——羁旅惆怅、故乡思念及人生感悟的交织。 “如衣襟上盘花扣的丁香结”：出自《丁香结》，丁香结常象征生活中的愁怨等困境，作者却能从中感悟，以之表达面对困境时旷达的胸襟，故如衣襟上盘花扣的丁香结——抒写旷达的人生态度。 “草原自然风光与风俗人情”：描绘草原的美好景象与民族间的友好往来，能深情讴歌蒙汉同胞的民族情谊，故草原自然风光与风俗人情——深情讴歌蒙汉同胞的民族情谊。 “稻花香里蛙声一片”：稻花飘香、蛙声阵阵，展现出乡村丰收在望的景象，让人陶醉在丰收的欢乐之中，故稻花香里蛙声一片—— 陶醉在丰收在望的欢乐之中。 第二部分 阅读 一、阅读下面的古诗文，完成10—13题 阅读下面的古诗文，完成10—13题 【甲】江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察歧嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 7. 【甲】诗作者是__________，【乙】文出自《___________》一书。 8. 解释诗文中加点的字词。 （1）水村山郭酒旗风（ ） （2）而刻其水痕所至（ ） 9. 用现代汉语翻译【乙】文中画波浪线的句子。 咸莫能出其理。________________ 10. （1）【甲】诗画线句“千里莺啼绿映红”运用____描写手法，表现江南春天色彩丰富、生机勃勃的特点；【乙】文画直线的句子是对人物的____描写，表现曹冲的“聪察歧嶷”。 （2）下面是对【甲】诗和【乙】文的理解，表述不正确的一项是____ A．【甲】诗引领读者在时空交错的视角下，感受意境开阔、深远的江南春之景。 B．【乙】文“太祖悦”使读者体会到曹操的欣喜，感受到他因儿子智慧而自豪。 C．【甲】诗表达出作者对生机勃勃、春色无边的江南春天高度赞美与无限神往。 D．【乙】文作者主要描写了群臣与曹操的行为表现，凸显曹操的政治领袖地位。 【答案】7. ①. 杜牧 ②. 三国志 8. ①. 山城，山村 ②. 到 9. 大家都不能想出称象的方法。 10. ①. 环境 ②. 语言 ③. D 【解析】 【导语】《江南春》以生动笔触勾勒江南春日美景与历史韵味，写景与怀古交融；《曹冲称象》则通过简洁叙事，展现曹冲年少聪慧、巧思称象的过程。二者一文一质，古诗意境优美，叙事文智趣盎然，从不同角度呈现文学与智慧之美。 【7题详解】 本题考查文学常识的积累。 【甲】诗《江南春》的作者是唐代诗人杜牧，他的诗歌多以咏史抒怀为主，风格俊爽清丽。 【乙】文《曹冲称象》出自《三国志》，《三国志》是由西晋史学家陈寿所著，记载中国三国时期的曹魏、蜀汉、东吴的纪传体断代史。 【8题详解】 本题考查字词解释。 （1）水村山郭酒旗风：水边的村庄、依山而建的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。其中“山郭” 指山城、山村。 （2）而刻其水痕所至：然后刻下船身水面痕迹到达的地方。其中“至”指到。 【9题详解】 本题考查翻译句子。 “咸”是“都”的意思；“莫”表示“没有谁”；“出其理”可理解为“想出称象的办法”。 故句子可翻译为：众人都没办法想出称象的办法。 【10题详解】 本题考查对写作手法、人物描写及内容理解的掌握。 （1）【甲】诗画线句“千里莺啼绿映红”描绘了江南大地黄莺啼鸣、绿树红花相互映衬的春日景象，是对江南春天自然景物的刻画，运用了景物（或环境）描写手法，以此展现江南春景的色彩丰富与生机盎然。 【乙】文画直线的句子是曹冲所说的话，通过人物的语言来体现他的聪慧，属于语言描写，从而表现出曹冲的“聪察歧嶷”（聪明机灵、善于观察思考）。 （2） D．【乙】文主要是通过描写曹冲称象的办法，凸显曹冲的聪慧，而非凸显曹操的政治领袖地位，该表述错误。 故选D。 【点睛】参考译文： 邓哀王曹冲，字仓舒。年少时就聪慧过人，观察细致入微，五六岁的时候，智力所达到的程度，就像成年人的智慧一样。当时孙权曾经送来一头大象，太祖（曹操）想要知道大象的重量，询问手下的人，（手下的人）都不能想出称象的办法。曹冲说：“把大象放置在大船上，然后刻下船身水面痕迹到达的地方，再用其他东西装载上船，称量这些东西的重量，那么比较一下就可以知道大象的重量了。”太祖（曹操）很高兴，马上就按照这个办法施行。 二、现代文阅读 阅读下文，完成14—17题 我的战友邱少云（节选） ①天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。 …… ②约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。 ③附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草哔哔剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 ④不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 ⑤忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。 ⑥这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么□□我们这一个班要牺牲在这里，□□埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，□严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 ⑦我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 ⑧烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ⑨黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” ⑩我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！ ⑪我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 （选文有删节） 任务一：梳理英雄抉择 11. 第⑥段空格处最适合填入的一组关联词是_______ A. 无论……无论……还 B. 不仅……不仅……也 C. 不仅……不仅……更 D. 不仅……而且……更 12. 阅读第⑤—⑧段内容，依据提示完成下表的填写。 邱少云的处境 当时可做的选择 可能带来的结果 邱少云的抉择 部队潜伏时，邱少云的棉衣被火烧着，他被烈火包围住 ①________________ 他能脱困，但潜伏部队暴露，作战计划落空，影响整个战役 伏在那儿纹丝不动，忍受烈火烧身，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟 附近的战友跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，救出自己的战友 他能脱困，但潜伏部队暴露，作战计划落空，影响整个战役 ②________________ ③________________ 任务二：关注英雄称呼 13. 分析第⑧段中画波浪线的两个称呼的作用：____________。 任务三：体悟革命精神 14. 新中国成立前后，为了国家的安宁和富强，革命志士们前赴后继、无私无畏，在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。开展小组活动，把第二单元课文题目按实际发生的先后顺序填在时间轴上，填写内容正确的一项是________ A. ①《开国大典》 ②《狼牙山五壮士》 ③《七律·长征》 B. ①《狼牙山五壮士》 ②《七律·长征》 ③《开国大典》 C. ①《七律·长征》 ②《开国大典》 ③《狼牙山五壮士》 D. ①《七律·长征》 ②《狼牙山五壮士》 ③《开国大典》 【答案】11. D 12. ①. 迅速跳出来打滚灭火 ②. 伏着忍受火烧 ③. 部队不暴露，计划顺利 13. “我的战友”体现战友情，“伟大的战士”是崇高赞誉，二者都表达了对邱少云的崇敬与赞美。 14. D 【解析】 【导语】《我的战友邱少云》节选通过细腻的场景描写与心理刻画，展现邱少云在烈火中坚守潜伏纪律、壮烈牺牲的过程。文中对火势蔓延、“我”的内心挣扎等的呈现，生动凸显邱少云的英勇无畏与钢铁般的意志，情感真挚，极具感染力与教育意义。 【11题详解】 本题考查关联词。 分析第⑥段句子逻辑，“我们这一个班要牺牲在这里”“埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失”“准备了好久的作战计划要完全落空”，呈现出程度逐渐加深的递进关系。 A．“无论…… 无论…… 还”表条件关系，不符合递进逻辑。 B．“不仅…… 不仅…… 也”递进逻辑不清晰，且“也”的程度体现不足。 C．“不仅…… 不仅…… 更”表述重复且逻辑不顺。 D．“不仅…… 而且…… 更”能很好地体现出从班级牺牲，到部队受重大损失，再到作战计划完全落空的层层递进，符合语境。 故选D。 【12题详解】 本题考查对短文内容的梳理与概括。 ①：根据第⑥段“邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的”，所以此处可填“迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚灭火”。 ②：结合第⑧段“这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”，可知邱少云选择“伏在原地，忍受烈火烧身”。 ③：依据第⑥段“但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不但我们这一个班要牺牲在这里，而且埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是准备了好久的作战计划要完全落空”，反之，邱少云伏在原地忍受烈火烧身，就会“潜伏部队不暴露，作战计划顺利进行”。 【13题详解】 本题考查对文章中特定称呼作用的分析。 第⑧段中画波浪线的“我的战友”体现出“我”与邱少云的战友情谊，拉近了情感距离；“伟大的战士”则是对邱少云在烈火中坚守、英勇牺牲这一壮举的高度赞誉，突出他钢铁般的意志与崇高的精神品质，表达了对邱少云的崇敬与赞美之情。 【14题详解】 本题考查课文的时间顺序。 《七律・长征》描述的长征发生于1934-1936 年；《狼牙山五壮士》相关事件发生在1941年；《开国大典》是1949年10月1日。按照时间先后顺序，依次为《七律・长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》。 故选D。 阅读下文，完成习题 孩子的诗 ①惊蛰①刚过，三月的风还停留在春寒的梦里，春天已经在悄悄数它的花朵了。周六，我带着女儿去公园里捡拾叶子做植物画。走过一座小桥，女儿突然_______（奇怪 惊喜）地喊起来：“爸爸快看，玉兰花！”看到一堵墙边，白的、粉的玉兰花纷纷探出头来，我本能地举起手机，但犹豫了一下又放弃了，想，现在拍照的光线不好。 ②“这些玉兰花多漂亮呀，它们就像一道光！”女儿脱口而出的话就像一句诗，让我顿时______（惊讶 惊慌）了。再细看那些玉兰花，似成百上千只蝴蝶聚集于树梢，开得触目惊心，确实像一道光划过春天。 ③孩子的诗，就在他们的生活和生命里。________________________________。 ④我有位在出版社工作的女同学，平日里喜欢在朋友圈记录和发布孩子生活中一些闪光的话语。比如在放学路上，孩子看到了两个小小的坑，就对妈妈说：“我在地上发现一对鼻孔。”再早些时，还在上幼儿园的孩子啃完一根玉米，拿起剩下的光棒子说，“这是玉米的骨头。”有一次妈妈带着孩子在挹江门②的城墙上看下面川流不息的车，孩子边数车子边说，这辆车子坐着人，这辆车子装蔬菜，这辆车子运家具，这辆车子后面拖着别的车……当一辆空车驶过，妈妈问他“这辆车子拖的是什么呢？”孩子不假思索地回答，“它拖的是风。”这些，不都是诗吗？ ⑤“如果你要写年就不能只写年/要写一场瑞雪落满通明的老街/写孩子的新装，老人的笑脸/将朴素祈愿藏进一副春联/写故乡飘满儿时的炊烟/唤回谁的童年/写灯笼映暖了不眠的夜/舍不得熄灭……”2024年央视春晚的舞台上，乡村教师李柏霖带着她的学生们和歌手毛不易一起表演《如果要写年》，孩子们写的诗出现在背景上，温暖和感动了无数观众……这些像野草一样生长的留守孩子，遇到了一位善于发现的老师，将他们的诗心激发出来。李柏霖老师带孩子们去看黄昏的云朵，有孩子写出了“在黄昏下，我伸了伸懒腰，趴在奶奶背上，黄昏学着我的样子，也伸了伸懒腰，趴在了山上”的诗句；去看秋天的枫叶，有孩子在巴掌大小的叶子上写下“秋天的落叶，像一面红色的镜子，照着春夏两个季节”的诗句。李柏霖老师把孩子们的诗句一字一字地敲在电脑里，然后打印成册发给孩子们看。尽管生活中的困难依然存在，但有了诗歌，孩子们的视角悄悄变了。_____________________________________。 ⑥我喜欢那位女同学和李柏霖老师的方式方法。每年的寒暑假，也会打印几本家庭小刊，上面记载着两个孩子随口说出的小诗。若干年后，他们长大了，翻起这本小刊，或许会记起自己曾有过浪漫看世界的眼光和无遮无拦的想象力。孩子是天生的诗人，愿他们的诗句，能够滋养成年后生活中那些艰难困苦的时刻。 （内容有删改） 【注释】①惊蛰：二十四节气之一，在3月5、6或7日。②挹江门：南京明城墙。 15. 根据选文内容，选择恰当的词语填空。 （1）走过一座小桥，女儿突然_________（奇怪 惊喜）地喊起来：“爸爸快看，玉兰花！” （2）女儿脱口而出的话就像一句诗，让我顿时_________（惊讶 惊慌）了。 16. 阅读第④段内容，梳理作者那位在出版社工作女同学孩子的诗。 17. 下列对第②段画线句加点字词的理解不确切的一项是________ A. 把白的、粉的玉兰花比作“成百上千只蝴蝶”，描绘玉兰花盛开繁盛、美丽的场景。 B. “成百上千只蝴蝶”运用比喻手法，以蝴蝶动态美表现玉兰花的美丽与春天的活力。 C. “触目惊心”与“一道光划过春天”相呼应，写出玉兰盛开时给人惊艳与亮丽之感。 D. “触目惊心”通常形容因事态严重而引起轰动，这里指花开太盛而引起内心的惊惧。 18. 阅读下面内容，回答问题。 （1）将下面两句话分别插入第③段和第⑤段的横线上，你的选择是什么？ A．他们学会了坦荡地接受阳光，也学会了坦荡地接受阴影。 B．他们的各种奇思妙想，以及探索世界的努力和热情，都饱含着纯美的诗意。 第③段横线上插入的文字是_______（填字母），第⑤段横线上插入的文字是_______（填字母）。 （2）分析第⑤段画线句“秋天的落叶，像一面红色的镜子，照着春夏两个季节”加点词“照着”的作用。_________。 19. 下列对文章结尾画线句的分析，不正确的一项是_______ A. 结尾处“孩子是天生的诗人”即“孩子不需要任何刻意的训练都能成为诗人”。 B. 文章结尾处点明“我”期望孩子的诗句，能滋养成年后生活中艰难困苦时刻。 C. 画线句表明“我”期待将孩童浪漫看世界的眼光和无遮拦的想象力保留下来。 D. 画线句表明成年后的“我”已懂得父亲将“我”小时候的诗打印成册的意义。 【答案】15. ①. 惊喜 ②. 惊讶 16. ①. 啃完玉米后的光棒子 ②. 这是玉米的骨头 ③. 它拖的是风 17. D 18. ①. B ②. A ③. 既写出枫叶鲜红的视觉特点，又巧妙关联“落叶”与“春夏”，体现孩子诗意的观察力，让平凡的落叶有了承载时光的浪漫意义。 19. A 【解析】 【导语】孩子的世界充满了奇思妙想，他们眼中的万物都散发着诗意的光芒。一片落叶、一朵小花，甚至是地上的小坑，在孩子那里都能变成充满想象力的诗句。今天，就让我们走进《孩子的诗》，去感受孩子笔下那纯粹又动人的诗意吧。 【15题详解】 本题考查选词填空。 （1）“奇怪”表达对事物的疑惑、不理解；“惊喜”因意外发现美好事物而产生的喜悦。文中第①段“走过一座小桥，女儿突然_______地喊起来”，女儿看到玉兰花时突然喊“爸爸快看”，表现出的是发现美景的愉悦，而非疑惑，因此选“惊喜”。 （2）“惊讶”指因意外情况而感到吃惊；“惊慌”指因害怕、慌张而不知所措。文中第③段“女儿脱口而出的话就像一句诗，让我顿时______了。”“我”因女儿脱口而出的话像诗句而意外，并无害怕的情绪，因此选“惊讶”。 【16题详解】 本题考查提取关键信息。 首先看题目中的流程图，需要根据已知的“孩子看到路上两个小小坑”对应“我在地上发现一对鼻孔”的示例，从第④段中提取另外两个场景及孩子对应的诗句。 对于第①处，从第④段“再早些时，还在上幼儿园的孩子啃完一根玉米，拿起剩下的光棒子说，‘这是玉米的骨头。’”可知，场景是“孩子啃完玉米看到剩下的玉米棒”，可提取关键信息“啃完玉米后的光棒子”。第②处对应的诗句就是“这是玉米的骨头”。可提取关键信息“这是玉米的骨头”。 第③处，从文中第④段“当一辆空车驶过，妈妈问他‘这辆车子拖的是什么呢？’孩子不假思索地回答，‘它拖的是风。’”可知，诗句是“它拖的是风”。可提取关键信息“它拖的是风”。 【17题详解】 本题考查对字词的理解。 A．把玉兰花比作“成百上千只蝴蝶”，蝴蝶数量多且姿态美，能很好地描绘出玉兰花盛开时繁盛、美丽的样子，该理解确切。 B．用“成百上千只蝴蝶”比喻玉兰花，蝴蝶是动态的，可体现出玉兰花的美丽以及春天充满活力的感觉，该理解确切。 C．“触目惊心”在这里并非其本义（因事态严重而引起轰动），结合“像一道光划过春天”，是说玉兰花盛开得极为艳丽，给人惊艳、亮丽的感觉，二者相呼应，该理解确切。 D．“触目惊心”在文中是形容玉兰花盛开的艳丽程度让人震撼，并非“花开太盛而引起内心的惊惧”，该理解不确切。 故选D。 【18题详解】 本题考查选句填空及分析词语的作用。 （1）第③段前文强调“孩子的诗，就在他们的生活和生命里”，B句“他们的各种奇思妙想，以及探索世界的努力和热情，都饱含着纯美的诗意”，是对孩子生活中充满诗意的奇思妙想的总结，与前文衔接紧密。故此处选B。 第⑤段前文说“有了诗歌，孩子们的视角悄悄变了”，A句“他们学会了坦荡地接受阳光，也学会了坦荡地接受阴影”，体现了孩子因诗歌而产生的视角变化，能承接前文。故此处选A。 （2）“照着”一词运用了比喻的修辞手法，将落叶当作能映照的镜子。生动形象地写出了落叶与春夏季节的关联，仿佛落叶这面“红色的镜子”能映照出春夏的景象，体现出孩子独特的诗意想象，表现出孩子对季节变化的细腻感知和充满童趣的思考。 示例：生动形象地写出落叶如红色镜子般，仿佛能映照出春夏的景象，体现出孩子独特的诗意想象与对季节变化的细腻感知。 【19题详解】 本题考查句子理解。 A．“孩子是天生的诗人”强调的是孩子天生拥有浪漫看世界的眼光和无遮无拦的想象力，容易发现生活中的诗意，但并非不需要任何刻意训练就能成为诗人。文中女同学记录孩子的话、李柏霖老师激发孩子诗心等，都是对孩子诗意的引导与保护，所以该选项理解错误。 B．文章第⑥段“愿他们的诗句，能够滋养成年后生活中那些艰难困苦的时刻”，明确点明了“我”的期望，该选项分析正确。 C．结合第⑥段“或许会记起自己曾有过浪漫看世界的眼光和无遮无拦的想象力”，可知画线句表明“我”期待保留孩子这种眼光和想象力，该选项分析正确。 D．从“我”打印家庭小刊，希望孩子长大后能记起相关诗意，可推知成年后的“我”懂得了父亲将“我”小时候的诗打印成册的意义，该选项分析正确。 故选A。 第三部分 综合运用 阅读下面的材料，完成下列各题。 走进科普读物 《语文》教科书六年级上册第三单元的选文中，《宇宙生命之谜》是一篇科普读物，紧紧扣住“谜”来组织材料，探讨宇宙生命之谜。请按要求完成下面的任务。 20. 【探究态度】《宇宙生命之谜》第9段“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命”，对此句分析不正确的一项是_______ A. 前半句陈述现实：人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据。 B. 后半句指出理论上的可能性：随着科学发展，发现地外生命的可能性是存在的。 C. 此句引导学生理解：进行科学探索，是需要严谨认真、脚踏实地的科学态度的。 D. 此句表明外太空浩瀚无垠，人们能够判断地球以外的太空中不能找到生命存在。 21. 【探究精神】“2020年7月23日，我国成功发射了由环绕器、着陆器和巡视器组成的‘天问一号’火星探测器”，根据上述内容确定的文章题目，正确的一项是_______ A. “天问一号”的火星之旅 B. 迷人的天外风光 C. 地球外的生命 D. 火星探索知多少 【答案】20. D 21. A 【解析】 【导语】《宇宙生命之谜》作为科普文，紧扣“谜”字，条理清晰地探讨宇宙生命问题。它以科学严谨的态度，结合诸多科学知识与探索成果，引导读者思考宇宙生命奥秘，兼具知识性与启发性，能很好地激发读者对宇宙的探索欲。 【20题详解】 本题考查对课文语句的理解与分析能力。 D．句子中明确说“仍然相信遥远的太空存在着生命”，并不是“能够判断地球以外的太空中不能找到生命存在”，该选项分析错误。 故选D。 【21题详解】 本题考查标题的拟写。 “2020年7月23日，我国成功发射了由环绕器、着陆器和巡视器组成的‘天问一号’火星探测器”，核心信息是我国发射“天问一号”火星探测器，且该探测器用于火星探测。 A．“‘天问一号’的火星之旅”，既点明了主体“天问一号”，又体现出它与火星探测（火星之旅）的关系，与句子核心信息契合，是正确的。 B．语句重点是“天问一号”火星探测器的发射，而非“天外风光”，该选项不符合。 C．语句未涉及“地球外的生命”相关内容，该选项偏离主题。 D．“火星探索知多少”范围过广，语句只是围绕“天问一号”发射这一具体事件，并非全面介绍火星探索，该选项不合适。 故选A。 第四部分 写作 22. 作文：请以“我喜欢这样的活动”为题写一篇作文。 要求：（1）写一篇500字左右的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。 【答案】例文： 我喜欢这样的活动 在众多活动中，我格外喜欢学校组织的“校园读书分享会”活动。 活动每月举办一次，同学们会带上自己喜爱的书籍，在班级里分享读书心得。记得第一次参加时，我还有些紧张。轮到我时，我捧着《小王子》，讲述小王子在不同星球的奇遇，以及他与玫瑰的故事。当我说到小王子对玫瑰的珍视时，同学们都安静地听着，眼神里满是专注。 分享会不仅能让我听到不同的故事，还能发现许多好书。有一次，同桌分享了《哈利・波特与魔法石》，那充满奇幻色彩的魔法世界让我十分着迷，会后我立刻去图书馆借阅了这本书。 而且，在分享过程中，大家会交流对书中人物和情节的看法。比如讨论《三国演义》里诸葛亮的智慧，有人说他草船借箭的计策十分精妙，也有人认为他事必躬亲，导致后期精力不足。不同的观点碰撞，让我对书中的人物有了更全面的认识。 这样的读书分享会，就像一座桥梁，连接起我和更多的书籍、更多的思想。它让我在分享中收获自信，在倾听中拓宽视野，所以我特别喜欢这样的活动。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题： 题目“我喜欢这样的活动”，需明确“这样的活动”具体所指，要写出活动的内容、过程，重点体现“喜欢”的原因，需围绕自身真实体验，展现活动的吸引力与意义。 二、立意： 通过描述喜爱的活动，表达对该活动的热爱，体现活动带来的收获，如知识增长、情感体验、能力提升等，传递积极的情感与价值观。 三、习作思路： 开头：直接点明喜欢的活动是什么。 中间：详细叙述活动的过程，以及喜欢它的原因，可结合具体事例。 结尾：再次强调对活动的喜爱，总结活动带来的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $