辽宁省大连市金普新区2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试卷

学 校 2025年八年级（上)十月学情调查 语文试卷 姓 名 装 (本试卷共23小题 满分120分 考试时长150.分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 准考证号 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时， 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(17分)》 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()（2分) A.篡政(cudn) 要塞(sè) 由衷(zhong) 白首起家(shu) B.镌刻(Guan) 颁发(ban) 娴熟(xian) 弹精竭虑(don） C.驻留(zh) 翘首(qiao) 呓语(yi) 震聋发聩(zhen) D.酷似(shi) 轻盈(y1ng) 盾形(dnn) 屏息敛声(6Ing) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 中华优秀传统文化犹如植物的根系，深深扎入中华大地的沃土之中，在漫长历史中不 断养分。这一坚实根基，了中华民族的宇宙观、天下观社会观、道德观等日 用而不觉的共同价值体系。因为有了五千年灿烂文明历史的精神底色，中华优秀传 统文化在世界文化激荡中」 一、生生不息， A汲取构筑所以薪火相传 B.索取 构成 然后 薪火相传 C汲取构筑然后 口口相传 D.索取 构成 所以 口口相传 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分) ①“和”是中华民族的文化基因。②其承载着中华民族的价值取向，影响着中华民族的 生活方式，强化着中华民族自我认同的凝聚力，③中华民族历来提侣“远人不服，则修文德 以来之”，这对和平解决争端、构建和平世界具有重大意义，④以和平、和睦、和谐为内核 的“和”理念是植根于中华民族灵魂深处的文化基因。⑤其为世界各国共创平等合作、互 利共庸的美好未来绘制了蓝图。 A“承载”是动词，“凝聚力”是名词，“历来”是副词，“这”是介词。 B.“生活方式”“解决争端”“互利共赢”三个短语的结构类型各不相同。 C.第①句没有语病。 D第⑤句中的“其”指代的内容是“中华民族灵魂深处的文化基因”。， 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) 某中学社团举办以“以书会友·学习经典”为主题的读书分享活动，活动安排如下： (1)温故知新，通晓古今 下列各项中表述不正确的一项是()(2分) 语文试卷第1页（共8页) A苏轼，字子瞻。号东坡居士，眉山人，北宋文学家，唐宋八大家之一。 B律诗是近体诗的一种，每句五个字或七个字，通常的律诗规定每首八句，每两句成一 联，依次是首联、颈联、领联和尾联。 C消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 D1936年，埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，根据采访和考察得来的第一手 资料，写成了《红星照耀中国》。 (2)学习楷模，伴我成长 根据你对名著《红星照耀中国》的阅读积累填写下表。(3分) 人物 性格特征 情节 意志坚强 ① 毛泽东 反抗精神 ② 周恩来 ③ 屋子里陈设简单，一顶蚊帐是可以看到的奢侈品 5.古诗文歌写(6分) (1)日暮乡关何处是？ (崔题《黄鹤楼》) (2) 长河落日圆。 (王维《使至塞上》) (3)山随平野尽， (李白《渡荆门送别》) (4)树树皆秋色， (王绩《野望》) (5)邱道元的《三峡》中用夸张的手法，从侧面烘托江水流速极快的语句是： 二、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥： 乱花渐欲迷人眼，.混草才能没马蹄 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提 【乙】山坡羊·侍牧庵先生西湖夜饮 元·刘时中 微风不定，幽香成径，红云十里波千顷.绮罗馨，管弦清，兰舟直入空明镜。碧天夜京秋 月冷。天，湖外称湖，天上景。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.【甲】诗处处紧扣环境和季节的特征，将西湖暮春的美景描绘得生意盎然，恰到好处。 B.【乙】曲中的“天，湖外影：湖，天上景”用语精要，写出了夜晚的西湖灯火阑珊，俨然是 语文试卷第2页（共8页） 人间天堂，极其传神地概括出“杭州人间天堂”的意境。 C.【甲】【乙】两首作品都描写了西湖美景，都表达了作者对西湖的无限赞美和喜爱之情。 D.【甲】诗运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然；【乙】曲普 烘托，全曲几乎句句有景，字字有情，以意境烘托情感，浑然天成。 (二)阅读下面选文，完成7一10题。（14分) 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四 时俱备，晚雾将歇，猿乌乱鸣；夕日欲颖，沉鳞竞跃.实是欲界之仙都。()自康乐以来，未复 有能与其奇者， (《答谢中书书》) 【乙】金鸡之峰有三松焉不知其几百年叁.微风拂之，声如暗泉飒飒走石潮”；(2)趙 大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振故，隐隐有节奏。方舟上人为阁其下，而名之 曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬 不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，偃蹇而优游“，逍追而相羊”，无外物以泊”其 心，可以喜乐，可以永日；又何必灌颗水”而以为高，登首阳而以为清也哉？ 〔节选自《松风阁记》，有删改) 【注释】①石潮：石上流过的急水。②偃蹇而优游：悠然自得地游览。③相羊：同“徜徉”，徘徊。④汩：扰 乱。⑤谣颖水：用颖水洗。相传尧欲以天下让许由，不受：又欲以为九州长，许由以其言污耳，因至颖水洗耳， 以示高洁。⑧登首阳：周武王灭殷，伯夷、叔齐两人耻食周粟，逃至首阳山采薇而食，以示消高。 7.下列加点词语的意义和用法相同的一项是（)(3分) A晓雾将歇 出郭相扶将(《木兰诗》) B.实是欲界之仙都 何陋之有（《陋室铭》) C而名之曰松风之阁 濯清连而不妖（《爱莲说》·) D盖虽在山林而去人不远 我以日始出时去人近(《两小儿辩日》) 8.将下列句子翻译成现代汉语。(5分) (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。(2分) 2)稍大，则如奏雅乐。(3分) 9.请用“/”给下面的句子断句（断两处）。(2分) 金鸡之峰有三松焉不如其几百年矣 语文试卷第3页（共8页） 10.【甲】【乙】两文都描绘了优美的自然风光：(1)各自表达了怎样的思想感情？(2) 之后又都提及了古人，其作用是否相同？说说你的理解。(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11一13题。(8分) 材料一： 《课标》〔2022年版)明确规定7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读 两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某 中学所做的该校初中生阅读情况调查： 初中生课外阅读情况 初中生名著阅读问题调查 10 读了也记不住8% ■喜没程度 不知道方 阅读速度 回每天阅读 慢27% 时长 法35% 口阅读自觉 程度 卡通 时文 网络 文学 没有时间30% 漫面 杂志 小说 名著 材料二： ①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精 读指向细腻的感受。透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求 更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可 以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那 些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率， ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像 《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者 很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以 默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要 随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关健信息和主要线索，有所取舍， (选自部编版语文教材七年级下册，有删改) 材料三： 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外节。但是你试抚心自问：你每天真抽不 出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半，点钟，你每天至少可以读三四页，每月 可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四 页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 (选自朱光潜《给青年的十二封信》) 11对以上内容材料分析理解不正确的一项是（）(2分) A.《课标》规定初中生每学年阅读两三部名著，三学年课外阅读不少于260万字。 B.我们用精读的方法品读那些细腻的名著作品，以获得更广泛联想和透彻理解。 语文试卷第4页（共8页） 0汝举 C.快速阅读要训练学生专心默读，扫视范围逐渐扩大，及时抓住书中关键线索。 D.初中有很多课程，所以学生绝对没有时间和精力去读名著这一类的课外书籍。 12请根据材料一，归纳初中生在阅读名著中存在的问题。·(3分) 13.你的同桌小文抱怨说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合以上材料， 对他进行劝说。(3分) 你：小文，我理解你的感受，但阅读名著其实并不需要大段完整的时间。最主要的是 (1) 的问题，而不是时间的问题。我们每天哪怕只抽半小时，坚持下来也能 读不少书。 并普 小文：可是名著那么厚，读起来太慢了… 你：我们可以用高效的方法呀！比如读《西游记》时，可以先(2) 把握整 体情节；还可以(3) 重点看精彩部分，跳过次要内容。这样既能保证阅读 量，又不占用太多时间 (二)阅读下面选文，完成14一18题。(17分) 母亲做的手擀面 ①20世纪80年代初，我在镇上的高中读书。我家到学校有两条线路，一条是小路，却 是近道，需要爬沟过坎翻越一座山，路不好走但用时短，一个来回需要80分种，另一条是 平坦大路，一来一回100分钟。当时也有走读生，大多是学校附近的。离家远的食宿在校， 我属于后一种，到了周末才能回家一趟。周日下午返校时，一瓶能吃一星期的萝卜咸莱是 必须带的。那时候学校的伙食差，多数时候都是粗粮，玉米糕、红著面条，小麦面隔三岔 五来一频。家里的饭莱也好不到哪里去，但味道比起学校食堂的要好一些。周末我就和父 母商量，每周三中午回家一趟，吃母亲擀的面条。 ②中午只有两个小时的休息时间，我别无选择，只有抄近道走小路。因此，上午12点 出了校门，我几乎是一路小跑，跑了一里多路才来到山牌下，上山跑不动，只有加快步伐。 到了山顶一路下坡，开始在山路上跳跃一一若是从远处看，很像一只猿猴在山坡上舞蹈… 即便是冬天，回到家也是满脸淌汗，内衣湿漉漉的。 ③母亲已经算好了大致时间，我一进家门，就能端起碗吃饭.母亲擀的面条属于韭叶 面，宽窄均匀，非常薄也不会断裂，掂起来朝着阳光看十分透亮。那时的手擀面不像玩在， 除了蒜汁还有肉哨子、豆腐哨子、鸡蛋哨子。母亲把面条擀好，到锅似滚非滚的时候开始 下青菜，多是红萝卜、白莱、豆芽、红薯叶、菠莱这几种，有时是其中一种，有时是多种 混合，全看当时莱地里有什么。锅大滚起来后，直接把面条捞到碗里，然后浇上蒜水，就 可以大快朵颐了. ④我家的条件不是很好，吃不起香油，只能把面条捞到碗里后，再用筷子插到油罐里 线 蘸一些猪油，然后去面条里搅和一下，香味就出来了·我回家的时候，母亲给我的碗里额 外加一个荷包蛋，当时鸡蛋也属于奢侈品，除了生日和过年，平时都拿到集市上换油盐酱 醋。在我看来，母亲的手擀面就是人间最美味的食品。我在家吃饭的时间，严格控制在10 '语文试卷第5页（共8页） 分钟之内，以至于养成吃饭快的习惯，到现在也难以改掉。吃过饭就开始往学校赶，一煅 进教室门的时候，上课钤声就开始敲起来，少有不准的时候。 ⑨我有个司桌家在镇上，自行车是他的代步工具。那一天周三，中午他不回家，我便 借他的自行车一用。骑自行车需要走大路，但我从学校回家是一路慢坡，骑着车子并不快， 有时还要下来推着走。正好是腊月，天寒地冻的，我走出了一身汗.等我赶到家却铁将军 把门.邻居四婶说，母亲见我没回来，以为我放学晚或者路上遇到什么事一一那条小路偏 僻，偶有野普出没，她不放心，就顺着小路往学校迎。四婶还说，我父亲去米河赶集了， 米河是另外一个镇，比我们镇大，父亲没有别的手艺，但会用荆条编筐.每个集日都要挑 着一担荆货去卖，卖不完的时候，就寄存到熟人那里。每到寒署假的时候，我也常常随父 亲去赶集，赶集可以吃油条，喝胡辣汤，还可以买连环画一一今天我喜欢上写作，就是从 那时勾起的念想。 ⑥怎么办？我总不能把自行车撇在家顺着小路撵母亲吧？我骑着自行车沿着大路往学 校赶。四婶家也过了饭点，我临走时，塞给我一个玉米饼子，让我慰劳一下肚子。 ⑦返程是下坡，我骑得飞快。骑到学校门口，看到母亲抱着一个包裹站在大门口，佝 偻着腰朝大路上不住地张望。不知道怎么回事，我当时心里很不舒服，甚至有些生气一 可能是埋怨她年纪大，没必要跑这么远的路，她是从旧时代过来的人，曾缠过脚，走路不 是很利索，也可能是嫌弃她一身泥土味，让好面子的我在师生面前丢丑，也许两者兼而有 之。她讨好地笑着说：“我以为你走着回家了…我到学校，才打听到你骑车回家了，我 把饭带来了，你赶紧趁热吃吧。”说着话，地一只手把包裹揽在怀里，一只手解开了包裒 一一满满一碗面条！ ⑧门岗室的牛师傅出来了：“赶紧进来吃吧，才一点半，时间早着呢。” ⑨“您真是好人，谢谢您啊老师儿。”母亲谦卑地笑了笑。在我们这里，称呼陌生人， 不管他从事何种职业，一律叫“老师儿”，老师的儿化音是师傅的意思。 ⑩牛师傅对我说：“我刚才让你妈进来暖和，她怕错过你，不愿进来。” （11)这时候，已经有学生和老师三三两两进校，我犹豫了一下，还是进了门岗室. (12)牛师傅说：“面条不凉吧？我见你妈一直裹在怀里呢.” (13)我埋头吃着，一句话没说. (14)直到今天，回忆起那碗温热、香甜的手擀面，我还口齿生津，好似余香犹在， 可惜我再也没机会品尝一一母亲已经离开我30多年了。 (选自《郑州日报》2025.1.13，有删改) 14文章第⑤(13)段回忆了“我”高中某个周三回家吃饭的经过。请结合文章内容，补全 下面的表格。(4分) 具体情节 心情/感受 ①刻 疲惫 发现无人在家，得知母亲顺小路找“我” ② ③ 不舒服、生气 接过包裹并进入门岗室吃面条 ④ 15请从描写方法的角度赏析第⑦段画线的句子。（3分) 语文试卷第6页（共8页） 看到母亲抱着一个包裹站在大门口，佝偻着腰朝大路上不住地张望. 16.文章的(11)段写到“我”在进入门岗室时“犹豫了一下”，请结合文章内容分析“我” 在此刻“犹豫”的原因。(4分) 17.文中的母亲是一个怎样的人？请概括出三点。(3分) 18.本文以“母亲做的手擀面”为标题有什么好处？请简要分析。(3分) (三)阅读下面选文，完成19-22题。(11分) (一九四八年十月二十七日) 新华社辽西前线二十七日十七时急电由沈阳进至辽西的蒋军五个军，已全部被我包围 和击渍、我军俘敌数万，现正猛烈扩张战果中。此五个军，即新一军、新三军、新六军、七 十一军、四十九军，全部美械装备，由廖報湘统率，锦州作战时即由沈阳进至新民彰武、新立 屯地区。锦州攻克，长春解放，该敌走投无路，全部猬集黑山、北镇、大虎山地区，企图逃跑 我军迅移锦州得胜之师回头围歼飞将军“从天而隆，使该敌逃跑也来不及， 蒋军尚有五十二军、五十三军、青年军整编二O七师（辖三个旅）及各特种部队、杂色部 队，在沈阳、铁岭、抚顺、本溪、辽阳、新民、台安等处，一部占我海城、营口，连啤兵团在 内，共有二十二个正规师，加上其他各部，共约二十万至三十万人，为蒋军在东北的主力。廖 兵团五个军，则为其主力中的主力， 从十五日至二十五日十一天内，蒋介石三至沈阳，救锦州，教长春，救廖兵团，并且决定 了所谓“总退却”，自己住在北平，每天睁起眼睛向东北看着。他看着失锦州，他看着失长春， 现在他又看着廖兵团覆灭。总之一条规则，蒋介石到什么地方，就是他的可耻事业的灭亡， 我东北人民解放军全军现正举行全线进攻，为歼灭全部蒋军而战 (有删改) 【注释】①“飞将军”指西汉李广，这个名号是匈奴人嘁出来的，意在说明李广率领的军队其疾如风。 19请你根据新闻内容，为其拟写一个合适的标题。(2分) 20.请你找出这则新闻的导语，并分析它的作用。（3分) 21.请分析文中画横线句子的作用。（3分) 22这则新闻为什么用大量笔墨描述蒋军？(3分) 四、写作(50分) 23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （1)秋风这位信使，悄然而来，叩开了北方明珠的大门，它将渔市的喧置、山峦的斑 斓与海天的呼吸，一同酿成了此刻最醇厚的秋味。让我们一起去捕捉，那独属于我们这座 城市一一大连的深秋印记。 请以“大连秋味正浓”为题目，写一篇作文。 语文试卷第7页（共8页） (2)一滴水，可以折射太阳光芒；一粒种子，可以孕有参天梦想；一个微笑，可以温 爱整个季节…… 请以“大与小”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 装 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 线 语文试卷第8页 (共8页) 2025年八年级（上）十月份学情调查语文试卷 参考答案 一、积累与运用（17分） 1.（2分） B 2.（2分） A 3.（2分）B 4.（ 1）（2分）B （2）①示例：在湖南师范读书时，为锻炼身体和磨练意志，常饿着肚子，徒步穿林越野。（其他答案合理也可）②示例：为表达反对清朝封建帝制的立场，剪掉了自己的辫子。（其他答案合理也可）③生活简朴（每空1分） 5.（6分）（1）烟波江上使人愁（2）大漠孤烟直（3）江入大荒流（4）山山唯落晖（5）虽乘奔御风，不以疾也 二、古诗文阅读（17分） 6.(3分)A 7.(3分)D 8.(5分）（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。(2分) （2）（风）稍微大一点儿，就像演奏古雅的古乐。（补出主语1分，“则”1分，句意1分）(3分) 9.（2分）金鸡之峰/有三松焉/不知其几百年矣(每处1分，多断不得分) 10.(4分) （1）【甲】文表达了作者沉醉山水的愉悦之情，【乙】文通过对松风阁的环境描写,表达了作者融入自然、追求清静生活的意愿。(2分)(2)不同。【甲】文提及谢灵运,有与这位知音比肩、共赏山水的得意之感，【乙】文作者对许由、伯夷、叔齐的消极避世做法并不认同。(2分) 【参考译文】 金鸡峰上有三棵松树,不知有几百年了。微风吹过它们,声音如同幽静的泉水淙淙地流过石滩;风稍大一点儿,就像演奏典雅的古乐;如果大风刮来的时候,就像扬起波涛,又像击鼓一样,依稀有节奏。方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁,命名为松风阁。我曾经路过并住在那儿,舒畅得意得像要长住下来而忘了回去。因为此阁虽在山林之中,可是离人境不远,夏天不太炎热,冬天不太寒冷,观赏松树可以使我的眼睛舒服,聆听松涛可以使我的耳朵舒服,可以悠然自得地游览。自由自在地徜徉其中，没有外界的事物扰乱我的心，能够让人感到欢喜快乐让人愿意终日如此，又何必一定要像许由那样到颍水边洗耳来显示自己的高洁,像伯夷、叔齐那样登上首阳山来显示自己的清廉呢? 三、现代文阅读（36分） 11.（2分）D 12.（3分）（1）缺少阅读兴趣（2）阅读时长短（3）缺少阅读方法（兴趣、时间、方法三个角度） 13.（3分）（1）有没有决心（2）快速阅读（或“采用快速阅读的方式”）（3）精读和跳读结合（或“将精读和跳读结合运用”）（每空1分，共3分） 14.(4分)(1)放学后借同学自行车走大路回家(1分)(2)焦急(1分)(3)骑车回到学校看到母亲抱着包裹站在校门口等“我”(1分)(4)愧疚、感动(1分) 15.(3分)这句话运用了动作描写(1分),通过“抱着”“站在”“佝偻着腰”“张望”等动词细腻地描绘出母亲在学校门口等待“我”时的情形,体现出母亲的年迈和焦急的等待(1分)展现出母亲因担心“我”而焦急、不安的心情,也表现出母亲对“我”深深的关爱(1分)。 16.(4分)①对母亲的复杂情感,“我”一方面埋怨母亲没必要跑这么远的路,另一方面又对母亲的关爱有些感动,这种矛盾的情感让“我”在进门岗室时犹豫不决,不知该如何面对母亲(2分)。②担心被他人看到而尴尬,母亲年纪大，走路不利索,还一身泥土味,“我”怕师生看到母亲这样的形象,会让自己在他们面前丢面子(2分)。 17.(3分)①厨艺娴熟:母亲制作的手擀面“宽窄均匀”“非常薄也不会断裂”“十分透亮”(1分)。②关爱孩子:她算准时间让“我”到家就能吃上热面条,给“我”加很珍贵的荷包蛋担心“我”的安全,冒寒徒步去学校送饭,并将面条“裹在怀里”保温(1分)。③节俭朴实:家境贫寒,她用猪油代替香油,平时舍不得吃鸡蛋,拿鸡蛋换油盐酱醋(1分)。（写出要点即可，不用列举具体事例） 18.(3分)内容上,点明了文章的主要事物“手擀面”，让读者能迅速抓住文章的主要内容(1分)。结构上,作为线索贯穿全文,“母亲做的手擀面”串联起了文章的各个情节,使文章结构更加紧凑、连贯(1分)。表达效果上,以具体的事物为标题,引发读者联想,激发读者的阅读兴趣(1分)。 19.(2分)示例一：东北解放军正举行全线进攻。示例二：东北蒋军廖兵团全部覆灭。示例三：东北蒋军已全部被我包围和击溃。（其他答案合理即可） 20.(3分)①导语：由沈阳进至辽西的蒋军五个军,已全部被我包围和击溃。②作用：交代了这则新闻的主要内容，引出下文具体阐述的内容，激发读者的阅读兴趣。（作用第一点必答，其余两点答出一点即可） 21.(3分)这句话引用西汉飞将军李广的典故/生动形象地写出了人民解放军行动迅速、勇武非凡的形象特点/表达了作者对人民解放军的高度赞扬之情。 22.(3分)①交代敌方名称、人数、主力,可以突出敌军的人数之多、武装力量之强,侧面反映出我军之勇猛。②我军接下来的战略安排需要根据蒋军的军力布置来制定,因此需要详细介绍蒋军,以表现出我方的运筹帷幄。③介绍蒋军的兵力布置,表明敌我双方态势已定,我方胜利在望。④介绍蒋军的溃败,为“蒋介石到什么地方,就是他的可耻事业的灭亡”这一说法提供支撑,表达出作者对蒋介石的讽刺。(答出任意三点，意思对即可） 四、写作能力（50分） 23.(50分)略 学科网（北京）股份有限公司 $