精品解析：福建省三明市一中2025-2026学年高三10月月考语文试题

三明一中2025-2026学年上学期10月月考 高三语文试卷 （考试时间：150分钟；满分：150分） 姓名： 班级： 座号： 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.回答选择题时，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.做主观题，要注意：分点作答。 一、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 当地时间2025年7月11日，法国巴黎传来喜讯，联合国教科文组织第47届世界遗产大会通过决议，将西夏陵列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达到60项。（甲）9座帝陵、271处陪葬墓、5.03公顷北端建筑遗址、32处防洪工程遗址，与层峦叠嶂的贺兰山势共同形成了雄伟壮丽的陵区景观。 西夏陵实证了西夏王朝在丝绸之路上的中继枢纽地位。碑亭遗迹中发现的西夏文与汉文碑石残块，显示出两种文化在西夏都具有重要地位；6号陵出土的绿釉鸱吻，深受中原建筑文化影响，同时也融入了党项人独有的审美意趣；西夏陵区出土的鎏金铜牛的铸造技术、文化内涵等均体现了当时的文化交流；西夏陵区出土的钱币、丝绸等随葬品，揭示出西夏在贯通欧亚大陆的丝绸之路中跨区域交流活动的枢纽特征。 （乙）西夏陵的选址像是一场人与大自然的默契对话。西倚贺兰山，东眺黄河，西夏陵呈背山面水之势，地势高敞，面向开阔。为顺应山势，帝陵的空间轴线与山峦呼应，借山势衬托出陵墓建筑的恢宏之势。这一布局降低了山洪的威胁，既延续了中原王朝“风水堪舆”的古老传统，又巧妙融入了党项人对自然神力的膜拜。西夏陵是西夏全面继承、吸纳唐宋帝陵陵寝制度、传统木构建筑形制做法，并在儒学理念思想的基础上，融入党项人的佛教信仰和文化传统所形成的陵寝制度的见证。比如，西夏陵首次将碑亭的使用制度化，在月城南侧沿中轴线两侧建碑亭，成为其布局中的固定做法。 防洪工程遗址是西夏陵遗产构成要素之一。西夏陵的32处防洪工程遗迹，见证着古人的生态智慧。防洪墙建造在地势较高、水流较为湍急的区域，阻挡和分流贺兰山山洪的冲击力；排洪沟直接在地面开挖，发挥着疏导雨水和山洪的作用。历经沧桑的防洪墙与排洪沟组成的防御体系，至今仍守护着陵区安全。 近半个世纪以来，考古工作者通过大量的调查研究，基本了解了西夏陵的结构布局、廓清了其范围、探明了建筑特点等。这为西夏陵遗产的真实性和完整性提供了不可或缺的支撑，也为申遗提供了强有力的学术支撑和研究保障。 从2000年起，敦煌研究院开始参与西夏陵的土遗址保护。经过多年持续努力，西夏陵遗产监测体系逐步完善，科技手段得到广泛应用。如今，西夏陵博物馆收藏各类西夏文物近万件，成为世界范围内收藏西夏文物种类最为丰富、展出西夏文物数量最多的遗址类博物馆。2024年，西夏陵博物馆接待中外游客70万人次。络绎不绝的参观者在此驻足，透过玻璃展柜与历史对话，在光影交错间触摸西夏文化。未来，西夏陵将会成为“展现中华文明突出特性的生动窗口”。 （摘编自张影《“西夏陵”实证中华文明多元一体》，有删改） 材料二： 骤雨轰轰烈烈下了两个多钟头，终于停了下来。敦煌研究院文物保护技术服务中心主任杨善龙这几天正好在西夏陵出差，雨后他走进陵区，用肉眼为西夏陵“体检”。 “土遗址最怕的就是极端天气，尤其是强降雨。”站在3号陵陵塔下，杨善龙对《中国新闻周刊》记者说。陵塔外部有几道显眼的冲沟，从顶部贯通直下，由雨水冲刷而成。冲沟每扩大、加深一寸，陵塔本体便折损、消瘦一寸。 杨善龙说，实验室中已经试验了很多种土遗址保护方法，比如模拟苔藓、微生物等在土壤表面形成的“自然结皮”，以加固夯土表面；利用化学试剂增强土壤黏合力，提高表面抗风化能力；或者在顶部和冲沟里填补泥土沙石，作为“牺牲层”，避免遗址本体受到侵蚀。这些方法有些已在西夏陵得到应用。“土遗址保护是世界性难题，每一座陵塔、每一座夯土的情况都不相同，没有毕其功于一役的办法，只能因地制宜。”他说。 6号陵紧贴贺兰山山脚，最远处的西北角台已经建到山脚缓坡上，将西夏陵与贺兰山牢牢“钉”在一起。距离山体越近，受雨水、洪水的冲击越剧烈。杨善龙说，这座角台原本已从中部裂开，保护团队横穿了一根木质锚杆，将断裂的两半固定在一起，再填补沙土、碎石，灌入增强黏合力的化学浆液。这种锚固加灌浆的方法，已经在土遗址保护中成熟运用，有“救命”之效。杨善龙与敦煌的同事长期参与西夏陵的保护工程。西夏陵的遗存大多是土遗址，敦煌研究院是国内乃至全球土遗址保护技术最领先的机构之一。最近20余年，敦煌研究院与西夏陵管理方合作，先后对全部9座帝陵和数十座陪葬墓实施保护加固，基本解决了结构稳定问题。 一根线缆扎入3号陵塔的一个孔洞，另一端连接着地面的白色机器，探测陵塔的温湿度、含水率、含盐率等数据。这样的线缆在陵塔四面各有一根。西夏陵区管理处文物保护科科长任秀芬在手机上点开一个App，数据实时可查，并自动对比历史数据，达到预警值时便自动报警。 陵塔外部还立着一台摄像机，对准塔身的一道冲沟。冲沟两侧各贴着一张小小的二维码，摄像机通过监测二维码距离的变化，判断冲沟扩大与否。任秀芬笑着说，每次接到预警，赶忙来查看，发现都是因为风吹雨淋，导致二维码偏移，塔身的形变微乎其微。 在西夏陵区管理处的遗产监测中心，巨大的显示屏占满整面墙。通过遍布遗产区的大量监测设备，所有数据在此实时汇聚、分析、研判，监控着西夏陵每一座遗迹的生命脉搏。 西夏陵的保护从2000年提速，保护区开始建起刺丝围栏，专人管理巡查，逐步全面清理违章建筑，迁出农场，结束了“牛羊遍地跑、车辆到处跑、行人随便走”的局面。 2011年，西夏陵启动申报世界文化遗产，至今14年，西夏陵的保护跃上新台阶，对标世界文化遗产的保护和监测要求。“遗产区的所有人工遗产，得到了重点保护，缓冲区内的自然环境也保护了起来。这就是完整的遗产保护。”西夏陵申遗咨询团队负责人陈同滨说。 （摘编自倪伟《风雨西夏陵》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 西夏陵的出土文物非常丰富，从文字、建筑、冶金和经济等方面实证了西夏王朝在丝绸之路上的中继枢纽地位。 B. 西夏陵将碑亭的使用制度化，这体现出其陵寝制度对中原汉文化、党项民族的佛教信仰及文化传统的融合。 C. 西夏陵陵塔上的冲沟主要由雨水侵蚀造成，可以通过加固夯土表面来避免遗址本体受到侵蚀，使之恢复原状。 D. 西夏陵“申遗”成功的推力是多样的，除了国家的大力投入、文物保护专家的合作与研究，还有当地人的理解与支持。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 西夏陵的空间轴线与贺兰山山势呼应，借山势衬托出陵墓建筑的恢宏气势，从中可见王权至高无上的威严。 B. 材料二中6号陵的西北角台之所以比其他区域损坏更严重，就在于年深月久西夏陵的防洪工程逐渐失效。 C. 冲沟两侧二维码间的距离容易因风吹雨淋发生变化，导致错误预警，所以据此来监测冲沟的做法不值得推行。 D. 从西夏陵对遗产区和缓冲区的保护来看，缓冲区的保护主要是针对区域内地理条件和自然气候进行治理。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 土遗址是遗址文物中最难保存的一类文物，对土遗址进行切实有效的抢救保护是目前文物保护工作的一大难点。古代土遗址的保护应解决两个关键性的问题，其一是防止风沙的风蚀破坏。在我国西北戈壁的沙漠中，风沙对土建筑的风蚀是最主要的破坏因素。其二，①。通过改善土体的微观结构，以其耐风蚀、雨蚀的优越性能很好地解决这两大难题。从西夏陵的保护实例来看，②是切实可行的加固措施。当然，加强管理也是保护土遗址的关键。只有制定完善的保护法规，③，才能达到保护文物的目的。 4. 下面几句诗摘自明代安塞王朱秩炅描写西夏陵的《古冢谣》，最适合放在材料一甲、乙中的哪一处？请指出并阐述理由。 贺兰山下古冢稠，高下有如浮水沤。道逢古老向我告，云是昔年王与侯。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 四世同堂（节选） 老舍 北平陷落了，瑞宣像个热锅上的蚂蚁，出来进去，不知道要做什么好。他失去了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿——天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了！他赶紧走回屋里去。到屋里，他从平日积蓄下来的知识中，去推断中日的战事与世界的关系。忽然听到太太或小顺儿的声音，他吓了一跳似的，从世界大势的阴云中跳回来；他知道中日的战争必定会使世界的地理与历史改观，可是摆在他面前的却是这一家老少的安全与吃穿。祖父已经七十多岁，不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限，而且也是五十好几的人。母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，而老三还正在读书的时候。天下太平，他们都可以不愁吃穿，过一份无灾无难的日子。今天，北平亡了，该怎么办？平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍！在一方面，他是个公民，而且是个有些知识与能力的公民，理当去给国家做点什么，在这国家有了极大危难的时候。在另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手一走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能受！不能受！ 出来进去，出来进去，他想不出好主意。他的知识告诉他那最高的责任，他的体谅又逼着他去顾虑那最迫切的问题。他想起文天祥、史可法，和许多许多的民族英雄，同时也想起杜甫在流离中的诗歌。 老二还在屋中收听广播——日本人的广播。 老三在院中把脚跳起多高：“老二，你要不把它关上，我就用石头砸碎了它！” 小顺儿吓愣了，忙跑到祖母屋里去。祖母微弱的声音叫着：“老三！老三！” 瑞宣一声没出地把老三拉到自己的屋中来。 哥儿俩对愣了好大半天，都想说话，而不知从何处说起。老三先打破了沉寂，叫了声：“大哥！”瑞宣没有答应出来，好像有个枣核堵住了他的嗓子。老三把想起来的话又忘了。 屋里，院中，到处，都没有声响。天是那么晴，阳光是那么亮，可是整个的大城——九门紧闭——像晴光下的古墓！忽然的，远处有些声音，像从山上往下轱辘石头。 “老三，听！”瑞宣以为是重轰炸机的声音。 “敌人的坦克车，在街上示威！”老三的嘴角上有点为阻拦嘴唇颤动的惨笑。 老大又听了听。“对！坦克车！辆数很多！哼！”他咬住了嘴唇。 坦克车的声音更大了，空中与地上都在颤抖。 最爱和平的中国的最爱和平的北平，带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山、宫殿、坛社、寺字、宅园、楼阁与九条彩龙的影壁，带着它的合抱的古柏、倒垂的翠柳、白玉石的桥梁与四季的花草，带着它的最轻脆的语言、温美的礼貌、诚实的交易、徐缓的脚步与唱给宫廷听的歌剧……突然的都让给了敌人！ “大哥！”老三叫了声。 街上的坦克，像几座铁矿崩炸了似的发狂地响着，瑞宣的耳与心仿佛全聋了。 “大哥！” “啊？”瑞宣的头偏起一些，用耳朵来找老三的声音，“呕！说吧！” “我得走！大哥！不能在这里做亡国奴！” “啊？”瑞宣的心还跟着坦克的声音往前走。 “我得走！”瑞全重复了一句。 “走？上哪儿？” …… 坦克的声音稍微小了一点。 “上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！” “对！”瑞宣点了点头，“不过，也别太忙吧？谁知道事情准变成什么样子呢。万一过几天‘和平’解决了，岂不是多此一举？你还差一年才能毕业！” “你想，日本人能叼住北平，再撒了嘴？” “除非把华北的利益全给了他！” “没了华北，还有北平？” 瑞宣愣了一会儿，才说：“我是说，咱们允许他用经济侵略，他也许收兵。武力侵略没有经济侵略那么合算。” 坦克车的声音已变成像远处的轻雷。 瑞宣听了听，接着说：“我不拦你走，只是请你再稍等一等！” “要等到走不了的时候，可怎么办？” 瑞宣叹了口气。“哼！你……我永远走不了！” “大哥，咱们一同走！” 瑞宣的浅而惨的笑又显露在抑郁的脸上：“我怎么走？难道叫这一家老小都……” “太可惜了！你看，大哥，数一数，咱们国内像你这样受过高等教育，又有些本事的人，可有多少？” “我没办法！”老大又叹了口气，“只好你去尽忠，我来尽孝了！” 文本二： 生死场（节选） 萧红 赵三只知道自己是中国人。无论别人对他讲解了多少遍，他总不能明白他在中国人中是站在怎样的阶级。虽然这样，老赵三也是非常进步，他可以代表整个的村人在进步着，那就是他从前不晓得什么叫国家，从前也许忘掉了自己是哪国的国民！ 他不开言了！静站在院心，等待宏壮悲愤的典礼来临。 来到三十多人，带来重压的大会，可真的触到赵三了！使他的胡子也感到非常重要而不可挫碰一下。 四月里晴朗的天空从山脊流照下来，房周的大树群在正午垂曲地立在太阳下。畅明的天光与人们共同宣誓。 寡妇们和亡家的独身汉在李青山喊过口号之后，完全用膝头曲倒在天光之下。羊的脊背流过天光，桌前的大红蜡烛在沉默的人头前面燃烧。李青山的大个子直立在桌前：“弟兄们！今天是什么日子！知道吗？今天……我们去敢死……决定了……就是把我们的脑袋挂满了整个村子所有的树梢也情愿，是不是啊？是不是？……弟兄们？……” 回声先从寡妇们传出：“是呀！千刀万剐也愿意！” 哭声刺心一般痛，哭声方锥一般落进每个人的胸膛。一阵强烈的悲酸掠过低垂的人头，苍苍然蓝天欲坠了！ 老赵三立到桌子前面，他不发声，先流泪： “国……国亡了！我……我也……老了！你们还年青，你们去救国吧！我的老骨头再……再也不中用了！我是个老亡国奴，我不会眼见你们把日本旗撕碎，等着我埋在坟里……也要把中国旗子插在坟头，我是中国人！我要中国旗子。我不当亡国奴，生是中国人，死是中国鬼……不……不是亡……亡国奴……” 浓重不可分解的悲酸，使树叶垂头。赵三在红蜡烛前用力鼓了桌子两下，人们一起哭向苍天了！人们一起向苍天哭泣。大群人起着号啕！ 就这样把一支匣枪装好子弹摆在众人前面。每人走到那支枪口就跪倒下去“盟誓”： “若是心不诚，天杀我，枪杀我，枪子是有灵有圣有眼睛的啊！” 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一中“天是那么晴朗美丽”与“北平已不是中国人的了”形成强烈反差，以乐景写哀情，强化了亡国之痛。 B. 文本一中反复出现的坦克车声音，不仅营造了紧张恐怖的氛围刺激着人物神经，而且推动故事情节的发展。 C. 文本二中老赵三在桌前流泪的宣誓包含着对年轻一代的深切期望，但更多的是对日本侵略者的无奈与恐惧。 D. 文本二结尾部分村民对匣枪盟誓，语言简洁有力，神态庄重肃穆，表达了底层民众朴素的爱国情感和牺牲决心。 6. 下列对文本一中关于瑞宣这个人物的说法，不正确的一项是（ ） A. 北平陷落后，他“像个热锅上的蚂蚁”，表现出失去沉静后的焦虑茫然，这反映了他作为当家人对家庭前途的深切忧虑。 B. 他“从平日积蓄下来的知识中，去推断中日的战事与世界的关系”，说明他具有从宏观视角思考国家民族命运的特质。 C. 他内心认同文天祥、史可法等民族英雄为国捐躯的气节，这与他最终选择留下承担家庭责任的行为形成对比，凸显了他的软弱性。 D. 从他“万一过几天‘和平’解决了”的对话中可以推测出他在一定程度上对侵略者的本质认识不够清晰，对局势存有一定的幻想。 7. 请从修辞手法运用角度简要赏析文本二画线句。 8. 鲁迅在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”请分析瑞宣“沉默”和赵三的“爆发”在文中的具体体现，并阐释两种不同表现对于理解中国民众抗战心理的意义。 二、课内基础（本题共4小题，8分） 9. 按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（ ） ①如曰今日当一切不事事 ②六王毕，四海一 ③貌恭而不心服 ④何必劳神苦思 ⑤复道行空，不霁何虹 ⑥将有作则思知止以安人 ⑦以事秦之心，礼天下之奇才 ⑧成以其小，劣之 ⑨乐盘游则思三驱以为度 A. ①⑤/②/③⑨/④⑥/⑦⑧ B. ①⑦/②⑤/③/④⑥/⑧/⑨ C. ①⑤/②/③/④⑦/⑥/⑧⑨ D. ①⑤⑦/②/③/④⑥/⑧⑨ 10. 下列特殊句式的分类正确的一项是（ ） ①此非孟德之困于周郎者乎 ②况吾与子渔樵于江渚之上 ③相与枕藉乎舟中 ④客有吹洞箫者 ⑤而今安在哉 ⑥俟我于城隅 ⑦或曰，此东海也 ⑧余始循以入 ⑨郦道元所谓环水也 ⑩而又何羡乎 ⑪崖限当道者 A. ①②⑥/③/④⑪/⑤⑩/⑦⑧⑨ B. ①/②③⑥/④⑪/⑤⑩/⑦⑨/⑧ C. ①②⑥/③/④⑪/⑤⑩/⑦⑨/⑧ D. ①/②③⑥/④⑪/⑤⑩/⑦⑧⑨ 11. 下列加点字词的解释全部正确的一组是（ ） A. ①提刀而立，为之四顾（连词，表修饰） ②王无异于百姓之以王为爱也（助词，取独） ③吾其还也（语气助词，表祈使） ④如其礼乐，以俟君子（连词，表假设） B. ①吾得兄事之（名词作状语，像对待兄长一样） ②成然之（意动用法，认为……正确） ③后人哀之而不鉴之（为动用法，为……悲哀） ④使之西面事秦（名词作状语，在西方） C. ①批大郤，导大窾（同“隙”，空隙） ②昂其直，居为奇货（同“值”，价钱） ③距关，毋内诸侯（同“拒”，据守） ④辛未三月念六夜四鼓（同“廿”，二十） D. ①行李之往来（财物货物） ②顾念蓄劣物终无所用（但） ③微夫人之力不及此（那个人） ④于反覆不宜卤莽（书信往返） 12. 下列说法正确的一项是（ ） ①“盖亦反其本矣”中的“盖”同“盍”。 ②“旬余，杖至百”中的“杖”是名词用作动词。 ③“韩魏之经营”中的“经营”是“筹划、组织并管理”的意思。 ④“小则获邑，大则得城”中“小”和“大”都是形容词作名词。 ⑤“函谷举”中“举”是“被攻占”的意思。 ⑥“暴秦之欲无厌”中的“厌”是“厌恶”的意思。 ⑦“市中游侠儿得佳者笼养之”中“笼”是名词用作状语。 ⑧“可谓智力孤危”中“智力”古今意义不同。 ⑨“后人哀之而不鉴之”中“鉴”是意动用法。 A. ①④⑨ B. ②④⑧ C. ②⑤⑥ D. ③⑥⑦ 三、古代诗文阅读（43分） （一）文言文阅读（本题共5小题，共24分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 简文帝少有风仪，善容止，留心典籍，不以居处为意，凝尘满席，湛如也。尝与桓温及武陵王晞同载游版桥，温遽令鸣鼓吹角，车驰卒奔，欲观其所为。晞大恐，求下车，而帝安然无惧色，温由此惮服。温既仗文武之任，屡建大功，加以废立，威振内外。帝虽处尊位，拱默守道而已，常惧废黜。先是，荧惑入太微，寻而海西[注]废。及帝登阼，荧惑又入太微，帝甚恶焉。时中书郎郗超在直，帝乃引入，谓曰：“命之修短，本所不计，故当无复近日事邪！”超曰：“大司马臣温方内固社稷，外恢经略，非常之事，臣以百口保之。”及超请急省其父，帝谓之曰：“致意尊公，家国之事，遂至于此！由吾不能以道匡卫，愧叹之深，言何能喻。”因咏庾阐诗云“志士痛朝危，忠臣哀主辱”，遂泣下沾襟。帝虽神识恬畅，而无济世大略，故谢安称为惠帝之流，清谈差胜耳。 （节选自《晋书·简文帝纪》） 材料二： 晋简文为抚军时，所坐床上，尘不听拂，见鼠行迹，视以为佳。有参军见鼠白日行，以手板批杀之，抚军意色不说。门下起弹，教曰：“鼠被害，尚不能忘怀；今复以鼠损人，无乃不可乎？” （节选自刘义庆《世说新语·德行》） 材料三： 简文为琅邪王，相晋五年，桓温外拒燕、秦，内攻袁瑾，而漠然不相为援，盖其恶温而忌之夙也。既恶温矣，抑不能树贤能、修备御，以制温。温视之如视肉徒有目而无手足故惎之而犹拥立之以为是可谈笑而坐攘之者也。盖至于听温之扳已以立而遂立焉，则生人之心，生人之气，无有存焉者矣。 帝奕未有失德，温诬其过而废之，于斯时也，简文既不能折之以卫奕，则以死拒温而必不立，奉名义之正，涕泣以矢之，温亦岂能遽杀己者？如其不择而推刃于已，则温之逆，受众恶而不足以容，即令己杀而温篡，亦可无咎于天下。乃虽靦然南面，而旋陨天年，位与寿皆朝露耳。等死也，为晋恭、齐顺之饮酖，何如誓死不立，以颈血报宗社哉！ （节选自王夫之《读通鉴论·卷十四》） [注]海西：指司马奕，东晋第七位皇帝。 13. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 温视之A如视肉B徒有目C而无手足D故惎之E而犹拥立之F以为是G可谈笑H而坐攘之者也 14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 振，震动、震惊，与《过秦论》中“振长策而御宇内”的“振”意思不同。 B. 非常，意外的变故，与《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”的“非常”意思相同。 C. 见，看见、看到，与《<老子>四章》中“自见者不明”的“见”意思不同。 D. 存，存在，与《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存”的“存”意思相同。 15. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 简文帝年少时风度仪容出众，喜爱典籍，曾面对桓温故意制造的惊险场面镇定自若，展现出非凡气度，使桓温心生忌惮。 B. 桓温权势显赫，屡建战功，还曾废立皇帝，势倾天下。简文帝虽居高位，但只能默守为君之道，内心常担忧被废黜。 C. 简文帝因厌恶桓温，在桓温对外抵御燕、秦，对内攻打袁瑾时，漠然不给予援助，致使双方矛盾激化，因而最终被废黜。 D. 简文帝担任抚军时，床榻上的尘土不许擦拭，甚至将老鼠的行迹视作佳景。有位参军打死老鼠，令简文帝面露不悦。 16. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝虽神识恬畅，而无济世大略，故谢安称为惠帝之流，清谈差胜耳。 （2）鼠被害，尚不能忘怀；今复以鼠损人，无乃不可乎？ （3）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。《谏太宗十思疏》 （4）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。《烛之武退秦师》 17. 三则材料中记述简文帝的内容各有侧重，请简要说明。 （二）名篇名句默写 （每空1分，共12分） 18. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）在“科技伦理”研讨会上，张教授引用苏轼《赤壁赋》中的“________，________”两句，说明人类在宇宙中的渺小，并暗含了科技发展中人类需保持谦逊的主题。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中“________，________”两句写神仙们驾着风云而来，画面神奇而飘逸 （3）在《阿房宫赋》中，杜牧通过“________，________”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君、安享天下这一观点。 （4）青年担当着国家社会兴盛重责，应当以《论语十二章·泰伯》中曾子所说的“________，________”自勉。 （5）白居易《琵琶行》中“________，________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 （6）下图的内容和意境，可以用“________，________”两句来表现。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋夜独酌 黄公度 溪山态足身无事，天地功深岁有秋。 投老相从管城子①，平生得意醉乡侯。 卷帘清坐月排闼，横笛谁家风满楼。 可是离人更遗物②，自缘身世两无求。 【注】①管城子：毛笔的代称。②离人、遗物：出自《庄子·田子方》“向者先生形体掘若槁木，似遗物离人而立于独也”。 19. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“岁有秋”强调岁月流转、人生短暂，蕴含诗人及时行乐，消极避世之感。 B. 颔联借“管城子”“醉乡侯”描述诗人到老以笔墨为伴，饮酒自得的生活状态。 C. 尾联上句运用典故“离人”“遗物”，表现自己脱离俗世，舍弃万物的超然。 D. 整首诗采用清新自然语言来书写诗人对自然、对人生的领悟，词浅而意深。 20. 本诗颈联与《琵琶行》中“岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听”中的意象“笛”，作用有何不同？请简要分析。 四、语言文字运用（本题共5小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当第一个符号咬破龟甲时，汉字便开始了比文明更古老的流浪。 甲骨文是隐喻的天机、暗藏的心迹，是一枚大道至简的书签，是一阕洪荒苍凉的印记。一个简单的符号或线条，记录着天地间的秘密，记录着部族的兴衰或者蓝图。龟甲兽骨，修竹拓木， 。 小篆是一场绵延的战火，焚烧了六国的城池，焚烧了宝座和虎符。小篆以它的美统一了天下文字，令那些粗陋的文字（ ），在岁月里逐渐削去了犄角，隐匿了音信。小篆横平竖直，践行着人立于世间的刚直秉性，却又圆劲均匀。笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，表达了人们对方正做人、圆满做事的期盼。 ①隶书是小篆的近侍，②辅佐着传承的文字。③最终以绝对优势取代了小篆。④隶书虽然起源于一统疆域的秦朝，⑤因为更多地浸染了大汉朝雍容华贵的气度之美，⑥所以被称为汉隶。隶书虽是扶正的侧室，却没有小人得势的狂妄。它具有母仪天下的气度，书写起来略微宽扁，体现了一种宽厚和包容。它蚕头燕尾，起笔凝重，结笔轻疾，坦荡地接纳曾经的卑微，光华却辉耀了千秋万代。 汉字从萌芽到襁褓，历经甲骨文的青涩童年，钟鼎文的执着印记，小篆的开枝散叶，隶书的花团锦簇，草书的狂放不羁，楷书的修行坚守，行书的洒脱通透，留下了芳香的足迹和动人的故事。 天道皆藏于字中，一笔一画都体现了教化和传承，一字一乾坤，一语一经典。孤单时，汉字是一首宋元小令，一字千金，映照出四季枯荣、人生跌宕；热闹时，汉字是一篇汉唐大赋，洋洋洒洒，展现出殿宇华屋、市井陋室。 21. 下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 因为承载着历史而成就了不朽的价值，因为镌刻着有意义的线条而有了灵魂 B. 因为镌刻着有意义的线条而有了灵魂，因为承载着历史而成就了不朽的价值 C. 因为有了灵魂而镌刻着有意义的线条，因为成就了不朽的价值而承载着历史 D. 因为成就了不朽的价值而承载着历史，因为有了灵魂而镌刻着有意义的线条 22. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 灰飞烟灭 B. 俯首称臣 C. 改头换面 D. 甘拜下风 23. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 24. 汉字书写的变化，蕴藏了丰富的内容。请观察下面的图片，结合材料内容，简要概括“比”字的书写特点和变化趋势，不超过90字。 五、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 照相机发明了，绘画并没有消失，它成了艺术；汽车普及了，马术并没有消失，它成了一种运动。技术革新不断冲击传统事物的功能定位，但这些事物并未消亡，反而以新的形态重新定义了自身价值。这种现象在人类文明进程中反复上演。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，明确立意，文体鲜明，标题自拟。不得套作抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三明一中2025-2026学年上学期10月月考 高三语文试卷 （考试时间：150分钟；满分：150分） 姓名： 班级： 座号： 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.回答选择题时，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.做主观题，要注意：分点作答。 一、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 当地时间2025年7月11日，法国巴黎传来喜讯，联合国教科文组织第47届世界遗产大会通过决议，将西夏陵列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达到60项。（甲）9座帝陵、271处陪葬墓、5.03公顷北端建筑遗址、32处防洪工程遗址，与层峦叠嶂的贺兰山势共同形成了雄伟壮丽的陵区景观。 西夏陵实证了西夏王朝在丝绸之路上的中继枢纽地位。碑亭遗迹中发现的西夏文与汉文碑石残块，显示出两种文化在西夏都具有重要地位；6号陵出土的绿釉鸱吻，深受中原建筑文化影响，同时也融入了党项人独有的审美意趣；西夏陵区出土的鎏金铜牛的铸造技术、文化内涵等均体现了当时的文化交流；西夏陵区出土的钱币、丝绸等随葬品，揭示出西夏在贯通欧亚大陆的丝绸之路中跨区域交流活动的枢纽特征。 （乙）西夏陵的选址像是一场人与大自然的默契对话。西倚贺兰山，东眺黄河，西夏陵呈背山面水之势，地势高敞，面向开阔。为顺应山势，帝陵的空间轴线与山峦呼应，借山势衬托出陵墓建筑的恢宏之势。这一布局降低了山洪的威胁，既延续了中原王朝“风水堪舆”的古老传统，又巧妙融入了党项人对自然神力的膜拜。西夏陵是西夏全面继承、吸纳唐宋帝陵陵寝制度、传统木构建筑形制做法，并在儒学理念思想的基础上，融入党项人的佛教信仰和文化传统所形成的陵寝制度的见证。比如，西夏陵首次将碑亭的使用制度化，在月城南侧沿中轴线两侧建碑亭，成为其布局中的固定做法。 防洪工程遗址是西夏陵遗产构成要素之一。西夏陵的32处防洪工程遗迹，见证着古人的生态智慧。防洪墙建造在地势较高、水流较为湍急的区域，阻挡和分流贺兰山山洪的冲击力；排洪沟直接在地面开挖，发挥着疏导雨水和山洪的作用。历经沧桑的防洪墙与排洪沟组成的防御体系，至今仍守护着陵区安全。 近半个世纪以来，考古工作者通过大量的调查研究，基本了解了西夏陵的结构布局、廓清了其范围、探明了建筑特点等。这为西夏陵遗产的真实性和完整性提供了不可或缺的支撑，也为申遗提供了强有力的学术支撑和研究保障。 从2000年起，敦煌研究院开始参与西夏陵的土遗址保护。经过多年持续努力，西夏陵遗产监测体系逐步完善，科技手段得到广泛应用。如今，西夏陵博物馆收藏各类西夏文物近万件，成为世界范围内收藏西夏文物种类最为丰富、展出西夏文物数量最多的遗址类博物馆。2024年，西夏陵博物馆接待中外游客70万人次。络绎不绝的参观者在此驻足，透过玻璃展柜与历史对话，在光影交错间触摸西夏文化。未来，西夏陵将会成为“展现中华文明突出特性的生动窗口”。 （摘编自张影《“西夏陵”实证中华文明多元一体》，有删改） 材料二： 骤雨轰轰烈烈下了两个多钟头，终于停了下来。敦煌研究院文物保护技术服务中心主任杨善龙这几天正好在西夏陵出差，雨后他走进陵区，用肉眼为西夏陵“体检”。 “土遗址最怕的就是极端天气，尤其是强降雨。”站在3号陵陵塔下，杨善龙对《中国新闻周刊》记者说。陵塔外部有几道显眼的冲沟，从顶部贯通直下，由雨水冲刷而成。冲沟每扩大、加深一寸，陵塔本体便折损、消瘦一寸。 杨善龙说，实验室中已经试验了很多种土遗址保护方法，比如模拟苔藓、微生物等在土壤表面形成的“自然结皮”，以加固夯土表面；利用化学试剂增强土壤黏合力，提高表面抗风化能力；或者在顶部和冲沟里填补泥土沙石，作为“牺牲层”，避免遗址本体受到侵蚀。这些方法有些已在西夏陵得到应用。“土遗址保护是世界性难题，每一座陵塔、每一座夯土的情况都不相同，没有毕其功于一役的办法，只能因地制宜。”他说。 6号陵紧贴贺兰山山脚，最远处的西北角台已经建到山脚缓坡上，将西夏陵与贺兰山牢牢“钉”在一起。距离山体越近，受雨水、洪水的冲击越剧烈。杨善龙说，这座角台原本已从中部裂开，保护团队横穿了一根木质锚杆，将断裂的两半固定在一起，再填补沙土、碎石，灌入增强黏合力的化学浆液。这种锚固加灌浆的方法，已经在土遗址保护中成熟运用，有“救命”之效。杨善龙与敦煌的同事长期参与西夏陵的保护工程。西夏陵的遗存大多是土遗址，敦煌研究院是国内乃至全球土遗址保护技术最领先的机构之一。最近20余年，敦煌研究院与西夏陵管理方合作，先后对全部9座帝陵和数十座陪葬墓实施保护加固，基本解决了结构稳定问题。 一根线缆扎入3号陵塔的一个孔洞，另一端连接着地面的白色机器，探测陵塔的温湿度、含水率、含盐率等数据。这样的线缆在陵塔四面各有一根。西夏陵区管理处文物保护科科长任秀芬在手机上点开一个App，数据实时可查，并自动对比历史数据，达到预警值时便自动报警。 陵塔外部还立着一台摄像机，对准塔身的一道冲沟。冲沟两侧各贴着一张小小的二维码，摄像机通过监测二维码距离的变化，判断冲沟扩大与否。任秀芬笑着说，每次接到预警，赶忙来查看，发现都是因为风吹雨淋，导致二维码偏移，塔身的形变微乎其微。 在西夏陵区管理处的遗产监测中心，巨大的显示屏占满整面墙。通过遍布遗产区的大量监测设备，所有数据在此实时汇聚、分析、研判，监控着西夏陵每一座遗迹的生命脉搏。 西夏陵的保护从2000年提速，保护区开始建起刺丝围栏，专人管理巡查，逐步全面清理违章建筑，迁出农场，结束了“牛羊遍地跑、车辆到处跑、行人随便走”的局面。 2011年，西夏陵启动申报世界文化遗产，至今14年，西夏陵的保护跃上新台阶，对标世界文化遗产的保护和监测要求。“遗产区的所有人工遗产，得到了重点保护，缓冲区内的自然环境也保护了起来。这就是完整的遗产保护。”西夏陵申遗咨询团队负责人陈同滨说。 （摘编自倪伟《风雨西夏陵》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 西夏陵的出土文物非常丰富，从文字、建筑、冶金和经济等方面实证了西夏王朝在丝绸之路上的中继枢纽地位。 B. 西夏陵将碑亭的使用制度化，这体现出其陵寝制度对中原汉文化、党项民族的佛教信仰及文化传统的融合。 C. 西夏陵陵塔上的冲沟主要由雨水侵蚀造成，可以通过加固夯土表面来避免遗址本体受到侵蚀，使之恢复原状。 D. 西夏陵“申遗”成功的推力是多样的，除了国家的大力投入、文物保护专家的合作与研究，还有当地人的理解与支持。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 西夏陵的空间轴线与贺兰山山势呼应，借山势衬托出陵墓建筑的恢宏气势，从中可见王权至高无上的威严。 B. 材料二中6号陵的西北角台之所以比其他区域损坏更严重，就在于年深月久西夏陵的防洪工程逐渐失效。 C. 冲沟两侧二维码间的距离容易因风吹雨淋发生变化，导致错误预警，所以据此来监测冲沟的做法不值得推行。 D. 从西夏陵对遗产区和缓冲区的保护来看，缓冲区的保护主要是针对区域内地理条件和自然气候进行治理。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。 土遗址是遗址文物中最难保存的一类文物，对土遗址进行切实有效的抢救保护是目前文物保护工作的一大难点。古代土遗址的保护应解决两个关键性的问题，其一是防止风沙的风蚀破坏。在我国西北戈壁的沙漠中，风沙对土建筑的风蚀是最主要的破坏因素。其二，①。通过改善土体的微观结构，以其耐风蚀、雨蚀的优越性能很好地解决这两大难题。从西夏陵的保护实例来看，②是切实可行的加固措施。当然，加强管理也是保护土遗址的关键。只有制定完善的保护法规，③，才能达到保护文物的目的。 4. 下面几句诗摘自明代安塞王朱秩炅描写西夏陵的《古冢谣》，最适合放在材料一甲、乙中的哪一处？请指出并阐述理由。 贺兰山下古冢稠，高下有如浮水沤。道逢古老向我告，云是昔年王与侯。 【答案】1. C 2. A 3. ①. ①防止雨水冲刷/防止雨蚀破坏 ②. ②木锚杆锚固和裂隙灌浆/锚固加灌浆/锚固/利用化学试剂增强土壤黏合力/灌入增强黏合力的化学浆液 ③. ③设立相关的保护管理机构/加强文物保护队伍的建设 4. 甲处。①诗句侧重介绍西夏陵区的整体风貌，说明王陵的属性及数量之多，对应甲处下文陵区建筑数量与地理形势的整体介绍。②乙处后文侧重介绍西夏陵的地理形势和陵寝制度，放在此处不妥。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以双文本形式，立体呈现了西夏陵的文化价值与保护实践。材料一从历史维度切入，通过考古发现与建筑布局，展现西夏文明多元融合的特质；材料二则以现代保护技术为焦点，呈现科技赋能下的文化遗产守护。两则材料时空交织，既追溯了文明记忆，又彰显了当代文物保护的科学理念与实践智慧，共同构建起文化遗产“活态传承”的生动样本 【1题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 C.“可以通过加固夯土表面来避免遗址本体受到侵蚀，使之恢复原状”错误。材料二提及保护方法“模拟苔藓、微生物等在土壤表面形成的‘自然结皮’，……作为‘牺牲层’，避免遗址本体受到侵蚀”，但原文未提及“使之恢复原状”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 B.“就在于年深月久西夏陵的防洪工程逐渐失效”错误。材料二指出6号陵“距离山体越近，受雨水、洪水的冲击越剧烈”，损坏严重的原因是近山体的地理位置，而非防洪工程逐渐失效。 C.“据此来监测冲沟的做法不值得推行”错误。材料二提到二维码监测“因为风吹雨淋，导致二维码偏移，塔身的形变微乎其微”，只说明存在错误预警，并未否定该方法，“不值得推行”的结论与原文“摄像机通过监测二维码距离的变化，判断冲沟扩大与否”矛盾。 D.“缓冲区的保护主要是针对区域内地理条件和自然气候进行治理”错误。材料二提到“缓冲区内的自然环境也保护了起来”，但未明确“主要针对地理条件和自然气候治理”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理和筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①处，前文明确土遗址保护的两大难题之一是防止风沙的风蚀破坏，结合材料二“土遗址最怕的就是极端天气，尤其是强降雨”“陵塔外部有几道显眼的冲沟……由雨水冲刷而成”，可推断第二大难题是雨水冲刷或雨蚀，因此可填“防止雨水冲刷/防止雨蚀破坏”。 ②处，材料二提到6号陵角台“保护团队横穿了一根木质锚杆，……灌入增强黏合力的化学浆液”，且明确这种锚固加灌浆的方法有“救命”之效，是西夏陵中切实可行的加固措施，因此可填“木锚杆锚固和裂隙灌浆/锚固加灌浆/锚固/利用化学试剂增强土壤黏合力/灌入增强黏合力的化学浆液”。 ③处，前文提到“加强管理也是保护土遗址的关键……制定完善的保护法规”，结合材料二“保护区开始建起刺丝围栏，专人管理巡查”，可推断需设立保护管理机构，因此可填“设立相关的保护管理机构/加强文物保护队伍的建设”。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构、思路的能力。 甲处。 ①“贺兰山下古冢稠，高下有如浮水沤”描述西夏陵在贺兰山脚下，陵墓数量多、分布广。材料一甲处后文为“9座帝陵、271处陪葬墓……与贺兰山势形成雄伟陵区景观”，直接介绍西夏陵的数量、地理位置、整体风貌，与诗句内容完全对应。 ②材料一乙处后文侧重西夏陵的选址、陵寝制度、碑亭制度化，与诗句无关，故不适合。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 四世同堂（节选） 老舍 北平陷落了，瑞宣像个热锅上的蚂蚁，出来进去，不知道要做什么好。他失去了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿——天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了！他赶紧走回屋里去。到屋里，他从平日积蓄下来的知识中，去推断中日的战事与世界的关系。忽然听到太太或小顺儿的声音，他吓了一跳似的，从世界大势的阴云中跳回来；他知道中日的战争必定会使世界的地理与历史改观，可是摆在他面前的却是这一家老少的安全与吃穿。祖父已经七十多岁，不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限，而且也是五十好几的人。母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，而老三还正在读书的时候。天下太平，他们都可以不愁吃穿，过一份无灾无难的日子。今天，北平亡了，该怎么办？平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍！在一方面，他是个公民，而且是个有些知识与能力的公民，理当去给国家做点什么，在这国家有了极大危难的时候。在另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手一走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能受！不能受！ 出来进去，出来进去，他想不出好主意。他的知识告诉他那最高的责任，他的体谅又逼着他去顾虑那最迫切的问题。他想起文天祥、史可法，和许多许多的民族英雄，同时也想起杜甫在流离中的诗歌。 老二还在屋中收听广播——日本人的广播。 老三在院中把脚跳起多高：“老二，你要不把它关上，我就用石头砸碎了它！” 小顺儿吓愣了，忙跑到祖母屋里去。祖母微弱的声音叫着：“老三！老三！” 瑞宣一声没出地把老三拉到自己的屋中来。 哥儿俩对愣了好大半天，都想说话，而不知从何处说起。老三先打破了沉寂，叫了声：“大哥！”瑞宣没有答应出来，好像有个枣核堵住了他的嗓子。老三把想起来的话又忘了。 屋里，院中，到处，都没有声响。天是那么晴，阳光是那么亮，可是整个的大城——九门紧闭——像晴光下的古墓！忽然的，远处有些声音，像从山上往下轱辘石头。 “老三，听！”瑞宣以为是重轰炸机的声音。 “敌人的坦克车，在街上示威！”老三的嘴角上有点为阻拦嘴唇颤动的惨笑。 老大又听了听。“对！坦克车！辆数很多！哼！”他咬住了嘴唇。 坦克车的声音更大了，空中与地上都在颤抖。 最爱和平的中国的最爱和平的北平，带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山、宫殿、坛社、寺字、宅园、楼阁与九条彩龙的影壁，带着它的合抱的古柏、倒垂的翠柳、白玉石的桥梁与四季的花草，带着它的最轻脆的语言、温美的礼貌、诚实的交易、徐缓的脚步与唱给宫廷听的歌剧……突然的都让给了敌人！ “大哥！”老三叫了声。 街上的坦克，像几座铁矿崩炸了似的发狂地响着，瑞宣的耳与心仿佛全聋了。 “大哥！” “啊？”瑞宣的头偏起一些，用耳朵来找老三的声音，“呕！说吧！” “我得走！大哥！不能在这里做亡国奴！” “啊？”瑞宣的心还跟着坦克的声音往前走。 “我得走！”瑞全重复了一句。 “走？上哪儿？” …… 坦克的声音稍微小了一点。 “上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！” “对！”瑞宣点了点头，“不过，也别太忙吧？谁知道事情准变成什么样子呢。万一过几天‘和平’解决了，岂不是多此一举？你还差一年才能毕业！” “你想，日本人能叼住北平，再撒了嘴？” “除非把华北的利益全给了他！” “没了华北，还有北平？” 瑞宣愣了一会儿，才说：“我是说，咱们允许他用经济侵略，他也许收兵。武力侵略没有经济侵略那么合算。” 坦克车的声音已变成像远处的轻雷。 瑞宣听了听，接着说：“我不拦你走，只是请你再稍等一等！” “要等到走不了的时候，可怎么办？” 瑞宣叹了口气。“哼！你……我永远走不了！” “大哥，咱们一同走！” 瑞宣的浅而惨的笑又显露在抑郁的脸上：“我怎么走？难道叫这一家老小都……” “太可惜了！你看，大哥，数一数，咱们国内像你这样受过高等教育，又有些本事的人，可有多少？” “我没办法！”老大又叹了口气，“只好你去尽忠，我来尽孝了！” 文本二： 生死场（节选） 萧红 赵三只知道自己是中国人。无论别人对他讲解了多少遍，他总不能明白他在中国人中是站在怎样的阶级。虽然这样，老赵三也是非常进步，他可以代表整个的村人在进步着，那就是他从前不晓得什么叫国家，从前也许忘掉了自己是哪国的国民！ 他不开言了！静站在院心，等待宏壮悲愤的典礼来临。 来到三十多人，带来重压的大会，可真的触到赵三了！使他的胡子也感到非常重要而不可挫碰一下。 四月里晴朗的天空从山脊流照下来，房周的大树群在正午垂曲地立在太阳下。畅明的天光与人们共同宣誓。 寡妇们和亡家的独身汉在李青山喊过口号之后，完全用膝头曲倒在天光之下。羊的脊背流过天光，桌前的大红蜡烛在沉默的人头前面燃烧。李青山的大个子直立在桌前：“弟兄们！今天是什么日子！知道吗？今天……我们去敢死……决定了……就是把我们的脑袋挂满了整个村子所有的树梢也情愿，是不是啊？是不是？……弟兄们？……” 回声先从寡妇们传出：“是呀！千刀万剐也愿意！” 哭声刺心一般痛，哭声方锥一般落进每个人的胸膛。一阵强烈的悲酸掠过低垂的人头，苍苍然蓝天欲坠了！ 老赵三立到桌子前面，他不发声，先流泪： “国……国亡了！我……我也……老了！你们还年青，你们去救国吧！我的老骨头再……再也不中用了！我是个老亡国奴，我不会眼见你们把日本旗撕碎，等着我埋在坟里……也要把中国旗子插在坟头，我是中国人！我要中国旗子。我不当亡国奴，生是中国人，死是中国鬼……不……不是亡……亡国奴……” 浓重不可分解的悲酸，使树叶垂头。赵三在红蜡烛前用力鼓了桌子两下，人们一起哭向苍天了！人们一起向苍天哭泣。大群人起着号啕！ 就这样把一支匣枪装好子弹摆在众人前面。每人走到那支枪口就跪倒下去“盟誓”： “若是心不诚，天杀我，枪杀我，枪子是有灵有圣有眼睛的啊！” 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一中“天是那么晴朗美丽”与“北平已不是中国人的了”形成强烈反差，以乐景写哀情，强化了亡国之痛。 B. 文本一中反复出现的坦克车声音，不仅营造了紧张恐怖的氛围刺激着人物神经，而且推动故事情节的发展。 C. 文本二中老赵三在桌前流泪的宣誓包含着对年轻一代的深切期望，但更多的是对日本侵略者的无奈与恐惧。 D. 文本二结尾部分村民对匣枪盟誓，语言简洁有力，神态庄重肃穆，表达了底层民众朴素的爱国情感和牺牲决心。 6. 下列对文本一中关于瑞宣这个人物的说法，不正确的一项是（ ） A. 北平陷落后，他“像个热锅上的蚂蚁”，表现出失去沉静后的焦虑茫然，这反映了他作为当家人对家庭前途的深切忧虑。 B. 他“从平日积蓄下来的知识中，去推断中日的战事与世界的关系”，说明他具有从宏观视角思考国家民族命运的特质。 C. 他内心认同文天祥、史可法等民族英雄为国捐躯的气节，这与他最终选择留下承担家庭责任的行为形成对比，凸显了他的软弱性。 D. 从他“万一过几天‘和平’解决了”的对话中可以推测出他在一定程度上对侵略者的本质认识不够清晰，对局势存有一定的幻想。 7. 请从修辞手法运用的角度简要赏析文本二画线句。 8. 鲁迅在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”请分析瑞宣的“沉默”和赵三的“爆发”在文中的具体体现，并阐释两种不同表现对于理解中国民众抗战心理的意义。 【答案】5. C 6. C 7. ①运用通感：将听觉的“哭声”转化为触觉的“刺心”和视觉的“方锥”，以身体痛感具象化悲愤，强化感染力。②运用夸张：“蓝天欲坠”以夸张手法写天空仿佛要坠落，用天象异变放大悲痛，凸显集体哀恸的惊天动地之势。 8. ①瑞宣：反复“出来进去”的焦灼无措，对坦克声“心仿佛全聋了”的麻木，“尽孝留守”的自我说服，陷入鲁迅所言的“沉默”；赵三：发出“生是中国人，死是中国鬼”的呐喊，带领大伙儿跪地盟誓，对枪明志，体现了“沉默中的爆发”。②瑞宣是间接抗日；赵三是坚定抗日。两种心理既有差异性，又有互补性，共同展现了抗战时民族心理的复杂性。 【解析】 【导语】这两篇文本均以抗战为背景，通过不同阶层人物的反应展现民族危亡下的众生相。文本一聚焦知识分子瑞宣，在家庭责任与民族大义间痛苦挣扎，其犹豫与沉默折射出知识分子的矛盾心理；文本二刻画农民赵三从麻木到觉醒的转变，其悲愤宣誓和村民盟誓的爆发性场面，彰显底层民众朴素的爱国情怀。两文形成“沉默”与“爆发”的对照，共同构成中国民众抗战心理的完整图谱，既有隐忍的坚守，也有血性的抗争。 【5题详解】 本题考查学生赏析文章内容及艺术特色的能力。 C.“更多的是对日本侵略者的无奈与恐惧”错误。对赵三言语情感的理解有偏差。赵三说“我是个老亡国奴”表达了亡国之痛和屈辱感，“老了”“不中用”体现了对自身衰老无力直接抗敌的悲愤与遗憾，“你们还年青，你们去救国吧”是对年轻一代的深切期望和托付，“生是中国人，死是中国鬼”则是最强烈的民族气节和身份认同的宣言。整个宣誓的核心是悲愤、不甘、托付，并非是“对日本侵略者的无奈与恐惧”。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生赏析文中的人物形象的能力。 C.“凸显了他的软弱性”错误。瑞宣选择留下并非因为“软弱”，而是在无法两全的极端困境中，基于对家庭现实责任的深刻认知和担当。他内心充满痛苦挣扎，以“尽孝”的方式坚守责任，且支持弟弟出走，这体现的是特定时代下知识分子的艰难抉择和另一种形式的担当，而非“软弱”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生赏析修辞手法及句子的能力。 ①原文“哭声刺心一般痛，哭声方锥一般落进每个人的胸膛”，将听觉的“哭声”转化为触觉“刺心”的痛感与视觉“方锥”的尖锐形象，把抽象悲愤化为可感知的身体感受，让读者直观体会到哭声带来的强烈冲击，强化情感共鸣。 ②原文“苍苍然蓝天欲坠了”，以“蓝天欲坠”的夸张写法，用天象异变放大集体悲恸，并非真有天塌之险，而是借极致想象凸显村民亡国之痛的沉重，让哀恸情绪更具震撼力。 【8题详解】 本题考查学生探究文章问题并进行个性化解读的能力。 ①原文“出来进去，出来进去，他想不出好主意”“瑞宣一声没出地把老三拉到自己的屋中来”“瑞宣的心还跟着坦克的声音往前走”，瑞宣焦灼却无措，面对弟弟提议只“叹了口气”，最终选择“尽孝留守”，陷入“沉默”。 原文“我是中国人！我要中国旗子。我不当亡国奴，生是中国人，死是中国鬼”“赵三在红蜡烛前用力鼓了桌子两下”，赵三呐喊盟誓，带领众人对枪明志，是 “沉默中的爆发”。 ②瑞宣代表隐忍担当的民众，是间接抗日；赵三代表觉醒反抗的民众，是坚定抗日。二者展现抗战时民族心理的复杂与互补，共同构成中国民众的抗战群像。 二、课内基础（本题共4小题，8分） 9. 按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（ ） ①如曰今日当一切不事事 ②六王毕，四海一 ③貌恭而不心服 ④何必劳神苦思 ⑤复道行空，不霁何虹 ⑥将有作则思知止以安人 ⑦以事秦之心，礼天下之奇才 ⑧成以其小，劣之 ⑨乐盘游则思三驱以为度 A. ①⑤/②/③⑨/④⑥/⑦⑧ B. ①⑦/②⑤/③/④⑥/⑧/⑨ C. ①⑤/②/③/④⑦/⑥/⑧⑨ D. ①⑤⑦/②/③/④⑥/⑧⑨ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“事”，名词活用为动词，做。句意：如果说现在应该什么事都不去做。 ②“一”，数词活用为动词，统一。句意：六国的君主灭亡了，全国（为秦所）统一。 ③“貌”，名词作状语，在表面上。句意：表面上恭敬但在心里不服气。 ④“劳”，使动用法，使……耗费。句意：为什么一定要使（自己）精神耗费，苦苦思索呢？ ⑤“虹”，名词活用为动词，出现虹霓。句意：复道飞跨天空中，并非雨过天晴，怎么会出现虹霓？ ⑥“安”，使动用法，使……安定。句意：将要兴建什么，就要想到适可而止来使百姓安定。 ⑦“礼”，名词活用为动词，礼遇。句意：用侍奉秦国的心意去礼遇天下奇才。 ⑧“劣”，意动用法，认为……不好。句意：成名因它个头小，认为它不好。 ⑨“乐”，意动用法，以……为乐，喜爱。句意：喜爱狩猎游乐，就想到网开一面，以此为限度。 综上，①⑤⑦为名词作动词，②为数词作动词，③为名词作状语，④⑥为使动用法，⑧⑨为意动用法。 故选D。 10. 下列特殊句式的分类正确的一项是（ ） ①此非孟德之困于周郎者乎 ②况吾与子渔樵于江渚之上 ③相与枕藉乎舟中 ④客有吹洞箫者 ⑤而今安在哉 ⑥俟我于城隅 ⑦或曰，此东海也 ⑧余始循以入 ⑨郦道元所谓环水也 ⑩而又何羡乎 ⑪崖限当道者 A. ①②⑥/③/④⑪/⑤⑩/⑦⑧⑨ B. ①/②③⑥/④⑪/⑤⑩/⑦⑨/⑧ C. ①②⑥/③/④⑪/⑤⑩/⑦⑨/⑧ D. ①/②③⑥/④⑪/⑤⑩/⑦⑧⑨ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①被动句，动作“困”的施动者是“周郎”，受动者是“孟德”，受动在前施动在后，“于”表被动；句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？ ②状语后置句，“于江渚之上 ”作“渔樵”的状语，后置了，正确语序是“于江渚之上渔樵”；句意：何况我与你在江中的小洲打渔砍柴。 ③状语后置句，“乎舟中”作“枕藉”的状语，后置了，正确语序是“乎舟中枕藉”；句意：大家互相枕着垫着睡在船上。 ④定语后置句，“吹洞箫者”作“客”的定语，后置了，正确语序是“有吹洞箫者客”；句意：有一位会吹洞箫的客人。 ⑤宾语前置句，“安”作“在”的宾语，前置了，正确语序是“在安”；句意：如今在哪儿呢？ ⑥状语后置句，“于城隅”作“俟”的状语，后置了，正确语序是“于城隅俟我”；句意：在城角处等候我。 ⑦判断句，“……，……也”句式表判断，译为“……是……”；句意：有人说，这是东海。 ⑧省略句，“循”后省略宾语“谷”，翻译时需补足；句意：我起初沿着中间的山谷进山。 ⑨判断句，“……也”句式表判断，译为“……是……”；句意：这就是郦道元书中所说的环水。 ⑩宾语前置句，“何”作“羡”的宾语，前置了，正确语序是“羡何”；句意：又有什么可羡慕的呢？ ⑪定语后置句，“限”作“崖”的定语，意思是像门槛一样的，后置了，正确语序是“限崖”；句意：像门槛一样的山崖横在路上。 综上，①是被动句，②③⑥都是状语后置句，④⑪是定语后置，⑤⑩是宾语前置句，⑦⑨是判断句，⑧是省略句。 故选B。 11. 下列加点字词的解释全部正确的一组是（ ） A. ①提刀而立，为之四顾（连词，表修饰） ②王无异于百姓之以王为爱也（助词，取独） ③吾其还也（语气助词，表祈使） ④如其礼乐，以俟君子（连词，表假设） B. ①吾得兄事之（名词作状语，像对待兄长一样） ②成然之（意动用法，认为……正确） ③后人哀之而不鉴之（为动用法，为……悲哀） ④使之西面事秦（名词作状语，在西方） C. ①批大郤，导大窾（同“隙”，空隙） ②昂其直，居为奇货（同“值”，价钱） ③距关，毋内诸侯（同“拒”，据守） ④辛未三月念六夜四鼓（同“廿”，二十） D. ①行李之往来（财物货物） ②顾念蓄劣物终无所用（但） ③微夫人之力不及此（那个人） ④于反覆不宜卤莽（书信往返） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解一般文言实、虚词意义与用法以及通假字现象的能力。 A．正确。句意：我提着刀站立起来，为此举目四望。 正确。句意：大王您不要对百姓认为您吝啬感到奇怪。 正确。句意：我们还是回去吧！ 错误。“如”：连词，至于。句意：至于礼乐教化，（自己的能力是不够的，）那就得等待君子（来推行了）。 B．正确。句意：我要像对待兄长一样侍奉他。 正确。句意：成名认为这些话很对。 正确。句意：如果后人为他们悲伤却不把它作为鉴戒吸取教训。 错误。“西”：名词，西方，作“面”的前置宾语。句意：使他们朝西侍奉秦国。 C．全都正确。 句意：击入大的（筋骨连接处）的缝隙，引刀进入（骨节之间的）空处。 句意：抬高它的价钱，储存起来，当作稀奇的货物（等待高价）。 句意：据守函谷关，不要让诸侯进来。 句意：辛未三月二十六日夜晚四更天。 D．错误。“行李”：外交使者。句意：外交使者来来往往。 正确。句意：但（成名）想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处。 正确。句意：没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。 正确。句意：在书信往来上不应该粗疏草率。 故选C。 12. 下列说法正确的一项是（ ） ①“盖亦反其本矣”中的“盖”同“盍”。 ②“旬余，杖至百”中的“杖”是名词用作动词。 ③“韩魏之经营”中的“经营”是“筹划、组织并管理”的意思。 ④“小则获邑，大则得城”中“小”和“大”都是形容词作名词。 ⑤“函谷举”中“举”是“被攻占”的意思。 ⑥“暴秦之欲无厌”中的“厌”是“厌恶”的意思。 ⑦“市中游侠儿得佳者笼养之”中“笼”是名词用作状语。 ⑧“可谓智力孤危”中“智力”古今意义不同。 ⑨“后人哀之而不鉴之”中“鉴”是意动用法。 A. ①④⑨ B. ②④⑧ C. ②⑤⑥ D. ③⑥⑦ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词之词类活用、古今异义和文言虚词意义和用法的能力。 ①正确。“盖”同“盍”，何不。句意：为什么不回到根本上来呢？ ②错误。杖：名词，杖责，古代刑法一种。句意：十多天的时间了，成名被打了上百板子。 ③错误。“经营”：古义，金玉珍宝等物；今义，筹划、组织并管理。句意：韩国、魏国聚敛的金玉珠宝等珍贵财物。 ④正确。“小”、“大”， 都是形容词作名词，小的方面，大的方面。句意：小的就获得邑镇，大的就获得城池。 ⑤正确“举”，语意被动，被攻占。句意：函谷关被攻占。 ⑥错误。“厌”，满足。句意：残暴的秦国的欲望永远不会满足。 ⑦正确。“笼”，名词用作状语，用笼。句意：市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它。 ⑧正确。“智力”：古义，智谋和力量；今义，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。句意：可说是智谋和力量都已孤立薄弱。 ⑨正确。“鉴”，意动用法，以……为借鉴。句意：如果后代人哀叹它而不引以为鉴。 综上，①④⑤⑦⑧⑨都正确。 故选A。 三、古代诗文阅读（43分） （一）文言文阅读（本题共5小题，共24分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 简文帝少有风仪，善容止，留心典籍，不以居处为意，凝尘满席，湛如也。尝与桓温及武陵王晞同载游版桥，温遽令鸣鼓吹角，车驰卒奔，欲观其所为。晞大恐，求下车，而帝安然无惧色，温由此惮服。温既仗文武之任，屡建大功，加以废立，威振内外。帝虽处尊位，拱默守道而已，常惧废黜。先是，荧惑入太微，寻而海西[注]废。及帝登阼，荧惑又入太微，帝甚恶焉。时中书郎郗超在直，帝乃引入，谓曰：“命之修短，本所不计，故当无复近日事邪！”超曰：“大司马臣温方内固社稷，外恢经略，非常之事，臣以百口保之。”及超请急省其父，帝谓之曰：“致意尊公，家国之事，遂至于此！由吾不能以道匡卫，愧叹之深，言何能喻。”因咏庾阐诗云“志士痛朝危，忠臣哀主辱”，遂泣下沾襟。帝虽神识恬畅，而无济世大略，故谢安称为惠帝之流，清谈差胜耳。 （节选自《晋书·简文帝纪》） 材料二： 晋简文为抚军时，所坐床上，尘不听拂，见鼠行迹，视以为佳。有参军见鼠白日行，以手板批杀之，抚军意色不说。门下起弹，教曰：“鼠被害，尚不能忘怀；今复以鼠损人，无乃不可乎？” （节选自刘义庆《世说新语·德行》） 材料三： 简文为琅邪王，相晋五年，桓温外拒燕、秦，内攻袁瑾，而漠然不相为援，盖其恶温而忌之夙也。既恶温矣，抑不能树贤能、修备御，以制温。温视之如视肉徒有目而无手足故惎之而犹拥立之以为是可谈笑而坐攘之者也。盖至于听温之扳已以立而遂立焉，则生人之心，生人之气，无有存焉者矣。 帝奕未有失德，温诬其过而废之，于斯时也，简文既不能折之以卫奕，则以死拒温而必不立，奉名义之正，涕泣以矢之，温亦岂能遽杀己者？如其不择而推刃于已，则温之逆，受众恶而不足以容，即令己杀而温篡，亦可无咎于天下。乃虽靦然南面，而旋陨天年，位与寿皆朝露耳。等死也，为晋恭、齐顺之饮酖，何如誓死不立，以颈血报宗社哉！ （节选自王夫之《读通鉴论·卷十四》） [注]海西：指司马奕，东晋第七位皇帝。 13. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 温视之A如视肉B徒有目C而无手足D故惎之E而犹拥立之F以为是G可谈笑H而坐攘之者也 14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 振，震动、震惊，与《过秦论》中“振长策而御宇内”的“振”意思不同。 B. 非常，意外的变故，与《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”的“非常”意思相同。 C. 见，看见、看到，与《<老子>四章》中“自见者不明”的“见”意思不同。 D. 存，存在，与《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存”的“存”意思相同。 15. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 简文帝年少时风度仪容出众，喜爱典籍，曾面对桓温故意制造的惊险场面镇定自若，展现出非凡气度，使桓温心生忌惮。 B. 桓温权势显赫，屡建战功，还曾废立皇帝，势倾天下。简文帝虽居高位，但只能默守为君之道，内心常担忧被废黜。 C. 简文帝因厌恶桓温，在桓温对外抵御燕、秦，对内攻打袁瑾时，漠然不给予援助，致使双方矛盾激化，因而最终被废黜。 D. 简文帝担任抚军时，床榻上的尘土不许擦拭，甚至将老鼠的行迹视作佳景。有位参军打死老鼠，令简文帝面露不悦。 16. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝虽神识恬畅，而无济世大略，故谢安称为惠帝之流，清谈差胜耳。 （2）鼠被害，尚不能忘怀；今复以鼠损人，无乃不可乎？ （3）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。《谏太宗十思疏》 （4）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。《烛之武退秦师》 17. 三则材料中记述简文帝的内容各有侧重，请简要说明。 【答案】13. BDF 14. D 15. C 16. （1）简文帝虽然精神恬淡豁达，却没有拯救世道的远大谋略，所以谢安称他是晋惠帝一类的人，只是清谈方面略胜一筹罢了。 （2）老鼠被杀死，我尚且不能释怀；现在又因为老鼠而处罚人，恐怕不可以吧？ （3）即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），（臣民）只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬而在内心里却不服气。 （4）如果（您）放弃（围攻）郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。 17. ①材料一客观记录其生平与评价，留存历史全貌； ②材料二通过生活细节，展现其体恤生命的德行； ③材料三批评简文帝面对桓温威逼时的软弱，表现其失节之憾。 【解析】 【导语】这三则材料从不同角度展现了东晋简文帝司马昱的复杂形象：材料一突出其风仪气度与政治困境；材料二通过生活细节表现其清虚无为的性情；材料三则严厉批判其政治软弱。三则材料形成互补，共同勾勒出一位身处权臣阴影下，虽有风雅却缺乏政治魄力的帝王形象，反映了东晋门阀政治下皇权衰微的历史现实。 【13题详解】 本题考查学生文言文断句能力。 句意：桓温看待简文帝，就像看待一块只会睁眼、却无手足行动能力的肉，所以即便猜忌他，仍会拥立他，认为这样一个人，自己只需谈笑间就能夺取他的权位。 “温”作“视之”的主语，中间不能断句；“温视之”整体作“如”的主语，“视肉”为其宾语，宾语后断句，故应在B处断句； “有目”与“无手足”为并列成分，用“而”连接，中间不能断句，“无手足”为动宾结构，宾语后断句，且“故”表结果的连词，一般用于句首，故应在D处断句； “拥立之”动宾结构，“而”连接前后两个句子，中间不能断句，宾语“之”后断句，故应在F处断句。 故选BDF。 【14题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。震动、震惊/挥舞、举起。句意：威势震动朝廷内外。/挥舞着长长的马鞭来驾驭天下。 B.正确。句意：（您担心的）意外的变故。/防备其他盗贼的进入与意外的变故。 C.正确。看见、看到/通“现”，显露。句意：有位参军看见老鼠大白天跑出来。/自我显露的人不聪明。 D.错误。意思不同。存在/探望、慰问。句意：已经没有一点存在了。/越过田间交错的小路，（您）屈尊前来探望我。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 C.“致使双方矛盾激化，因而最终被废黜”错，材料三明确说简文帝“相晋五年，桓温外拒燕、秦，内攻袁瑾，而漠然不相为援，盖其恶温而忌之夙也”，但未提及“致使双方矛盾激化，因而最终被废黜”；且材料一指出简文帝是被桓温拥立即位，后“旋陨天年”，并非被废黜。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“神识”，精神；“济”，拯救；“差”，略。 （2）“以”，因为；“损”，处罚；“无乃……乎”，恐怕……吧。 （3）“苟免”，苟且免于刑罚；“怀仁”，怀念您的仁德；“貌恭”，表面上恭敬。 （4）“行李”，外交使者；“共”，同“供”，供给；“乏困”，形容词作名词，缺少的资粮。 【17题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①材料一提及简文帝“少有风仪，善容止，留心典籍”的早年特质，“安然无惧色”的应对，及“处尊位，拱默守道”“无济世大略”的执政状态，还引谢安评价“惠帝之流，清谈差胜耳”，全面留存其生平关键事与历史评价，呈现历史全貌。 ②材料二写简文帝“尘不听拂，见鼠行迹，视以为佳”，参军杀鼠后“意色不说”，并下令“今复以鼠损人，无乃不可乎”，以对待尘、鼠及下属的细节，展现其体恤微小生命的德行。 ③材料三指出简文帝“恶温而忌之夙”却“不能树贤能、修备御”，面对桓温废立“听温之扳已以立而遂立”，批判其无反抗勇气，叹其“位与寿皆朝露”，表现对其失节的遗憾。 参考译文： 材料一： 简文帝年轻时就有风度仪表，擅长举止仪态，专注于典籍，不把居住环境放在心上，座位上积满灰尘，他也安然自若。他曾和桓温、武陵王司马晞一同乘车游览版桥，桓温突然下令吹响号角、擂起战鼓，车马疾驰、士兵奔跑，想观察他们的反应。司马晞十分害怕，请求下车，而简文帝却平静没有惧色，桓温从此对他敬畏折服。桓温当时身负文武重任，屡次立下大功，加上有废立皇帝的举动，威势震动朝廷内外。简文帝虽然身处尊贵的皇位，却只是拱手沉默、谨守道义罢了，常常担心被废黜。此前，火星进入太微星座，不久海西公（司马奕）就被废黜。等到简文帝即位，火星再次进入太微星座，他对此非常厌恶。当时中书郎郗超正在宫中当值，简文帝便召他进来，对他说：“生命的长短，我本来就不放在心上，只是该不会再发生近来（废立皇帝）那样的事吧！”郗超说：“大司马桓温先生对内正稳固国家，对外正拓展谋划策略，（您担心的）意外的变故，我用全家百口人的性命担保不会发生。”后来郗超因情况紧急要去探望父亲（郗愔），简文帝对他说：“替我向你父亲致意，国家的事情，竟到了这般地步！是因为我不能用道义匡正护卫，内心的愧疚与叹息如此深重，言语怎能表达清楚。”接着吟诵庾阐的诗“志士痛朝危，忠臣哀主辱”，泪水于是沾湿了衣襟。简文帝虽然精神恬淡豁达，却没有拯救世道的远大谋略，所以谢安称他是晋惠帝一类的人，只是清谈方面略胜一筹罢了。 材料二： 晋简文帝担任抚军将军时，他所坐的坐榻上，灰尘不许擦拭，看见老鼠爬过的痕迹，还把这看作美好的景象。有位参军看见老鼠大白天跑出来，就用手板（古代官吏上朝或办公时所持的笏板）拍死了老鼠，抚军将军（简文帝）神情脸色很不高兴。门下的官员（负责弹劾的属吏）起身准备弹劾这位参军，简文帝却下令说：“老鼠被杀死，我尚且不能释怀；现在又因为老鼠而处罚人，恐怕不可以吧？” 材料三： 简文帝担任琅邪王时，辅佐晋朝朝政五年。桓温对外抵御前燕、前秦，对内攻打袁瑾，简文帝却态度冷漠，不派兵援助，大概是他早就厌恶桓温，并且对其心怀忌惮。既已厌恶桓温，却又不能任用贤能之人、整饬防御军备来遏制桓温。桓温看待简文帝，就像看待一块只会睁眼、却无手足行动能力的肉，所以即便猜忌他，仍会拥立他，认为这样一个人，自己只需谈笑间就能夺取他的权位。大概到了听任桓温推举自己即位，就顺水推舟即位的地步时，简文帝作为活人的本心、活人的气节，已经没有一点存在了。 晋废帝司马奕本没有失德之举，桓温却捏造他的过错将其废黜。在这个时候，简文帝既然不能驳斥桓温来护卫司马奕，那么即便以死抗拒桓温、坚决不接受即位，秉持名正言顺的道义，痛哭流涕地立誓不从，桓温难道就能立刻杀了他吗？倘若桓温不顾道义、挥刀杀了自己，那么桓温的叛逆行径，会招致众人的憎恶而无法容身；即便自己被杀后桓温篡位，简文帝也可在天下人面前无过错可言。可他最终还是厚着脸皮登上皇位，却很快就去世了，皇位与寿命都像早晨的露水般短暂。同样是死，与其像晋恭帝（司马德文）、齐顺帝（萧宝融）那样被人下毒害死，倒不如誓死不即位，用颈血来报效国家社稷啊！ （二）名篇名句默写 （每空1分，共12分） 18. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）在“科技伦理”研讨会上，张教授引用苏轼《赤壁赋》中的“________，________”两句，说明人类在宇宙中的渺小，并暗含了科技发展中人类需保持谦逊的主题。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中“________，________”两句写神仙们驾着风云而来，画面神奇而飘逸。 （3）在《阿房宫赋》中，杜牧通过“________，________”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君、安享天下这一观点。 （4）青年担当着国家社会兴盛的重责，应当以《论语十二章·泰伯》中曾子所说的“________，________”自勉。 （5）白居易《琵琶行》中“________，________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 （6）下图的内容和意境，可以用“________，________”两句来表现。 【答案】 ①. 寄蜉蝣于天地 ②. 渺沧海之一粟 ③. 霓为衣兮风为马 ④. 云之君兮纷纷而来下 ⑤. 使秦复爱六国之人 ⑥. 则递三世可至万世而为君 ⑦. 士不可以不弘毅 ⑧. 任重而道远 ⑨. 轻拢慢捻抹复挑 ⑩. 初为《霓裳》后《六幺》 ⑪. 烟柳画桥 ⑫. 风帘翠幕（长桥卧波，未云何龙） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“蜉蝣”“粟”“霓”“递”“弘毅”“拢”“捻”“抹”“裳”“幺”“翠”。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋夜独酌 黄公度 溪山态足身无事，天地功深岁有秋。 投老相从管城子①，平生得意醉乡侯。 卷帘清坐月排闼，横笛谁家风满楼。 可是离人更遗物②，自缘身世两无求。 【注】①管城子：毛笔的代称。②离人、遗物：出自《庄子·田子方》“向者先生形体掘若槁木，似遗物离人而立于独也”。 19. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“岁有秋”强调岁月流转、人生短暂，蕴含诗人及时行乐，消极避世之感。 B. 颔联借“管城子”“醉乡侯”描述诗人到老以笔墨为伴，饮酒自得的生活状态。 C. 尾联上句运用典故“离人”“遗物”，表现自己脱离俗世，舍弃万物的超然。 D. 整首诗采用清新自然的语言来书写诗人对自然、对人生的领悟，词浅而意深。 20. 本诗颈联与《琵琶行》中“岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听”中的意象“笛”，作用有何不同？请简要分析。 【答案】19. A 20. ①本诗颈联描写眼前实景，横笛声融入月夜，营造出空灵悠远的意境，展现诗人遗世独立的闲适心境； ②《琵琶行》中“村笛”粗俗刺耳的音乐，暗示贬谪地的偏僻与贬谪生活的枯燥，反衬琵琶女演奏的精妙绝伦。 【解析】 【导语】这首《秋夜独酌》以淡泊超脱的笔触，勾勒出诗人晚年的隐逸生活。诗中“溪山”“醉乡”等意象展现自然之趣，“管城子”“离人遗物”的典故则暗含道家思想。语言清新自然，意境空灵，既有对闲适生活的自得，又透露出对世事的淡然，体现了宋代文人典型的精神追求。 【19题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 A.“人生短暂……消极避世”错误。首联“溪山态足身无事，天地功深岁有秋”并非强调“人生短暂，蕴含诗人及时行乐，消极避世之感”，而是描绘自然山水的从容（态足）与天地运行的深邃（功深），突出秋日万物成熟的宁静和谐，隐含诗人对自然的体悟与闲适心境。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生赏析诗歌意象作用的能力。 ①本诗“横笛谁家风满楼”以笛声点缀月夜，描写眼前实景，与“月排闼”共同构成澄澈悠远的秋夜画面，营造出空灵悠远的意境，展现诗人宁静自得、脱离尘嚣、身心自在、遗世独立的闲适心境； ②《琵琶行》中“村笛”通过“难为听”的贬抑描写，突出民间音乐的粗俗，暗示贬谪地的偏僻与贬谪生活的枯燥，为后文琵琶仙乐般的演奏做铺垫，属于反衬手法。 四、语言文字运用（本题共5小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当第一个符号咬破龟甲时，汉字便开始了比文明更古老的流浪。 甲骨文是隐喻的天机、暗藏的心迹，是一枚大道至简的书签，是一阕洪荒苍凉的印记。一个简单的符号或线条，记录着天地间的秘密，记录着部族的兴衰或者蓝图。龟甲兽骨，修竹拓木， 。 小篆是一场绵延的战火，焚烧了六国的城池，焚烧了宝座和虎符。小篆以它的美统一了天下文字，令那些粗陋的文字（ ），在岁月里逐渐削去了犄角，隐匿了音信。小篆横平竖直，践行着人立于世间的刚直秉性，却又圆劲均匀。笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，表达了人们对方正做人、圆满做事的期盼。 ①隶书是小篆的近侍，②辅佐着传承的文字。③最终以绝对优势取代了小篆。④隶书虽然起源于一统疆域的秦朝，⑤因为更多地浸染了大汉朝雍容华贵的气度之美，⑥所以被称为汉隶。隶书虽是扶正的侧室，却没有小人得势的狂妄。它具有母仪天下的气度，书写起来略微宽扁，体现了一种宽厚和包容。它蚕头燕尾，起笔凝重，结笔轻疾，坦荡地接纳曾经的卑微，光华却辉耀了千秋万代。 汉字从萌芽到襁褓，历经甲骨文的青涩童年，钟鼎文的执着印记，小篆的开枝散叶，隶书的花团锦簇，草书的狂放不羁，楷书的修行坚守，行书的洒脱通透，留下了芳香的足迹和动人的故事。 天道皆藏于字中，一笔一画都体现了教化和传承，一字一乾坤，一语一经典。孤单时，汉字是一首宋元小令，一字千金，映照出四季枯荣、人生跌宕；热闹时，汉字是一篇汉唐大赋，洋洋洒洒，展现出殿宇华屋、市井陋室。 21. 下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 因为承载着历史而成就了不朽的价值，因为镌刻着有意义的线条而有了灵魂 B. 因为镌刻着有意义的线条而有了灵魂，因为承载着历史而成就了不朽的价值 C. 因为有了灵魂而镌刻着有意义的线条，因为成就了不朽的价值而承载着历史 D. 因为成就了不朽的价值而承载着历史，因为有了灵魂而镌刻着有意义的线条 22. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 灰飞烟灭 B. 俯首称臣 C. 改头换面 D. 甘拜下风 23. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 24. 汉字书写的变化，蕴藏了丰富的内容。请观察下面的图片，结合材料内容，简要概括“比”字的书写特点和变化趋势，不超过90字。 【答案】21. B 22. C 23. 第②句：“传承的文字”改为“文字的传承”。 第⑤句：“因为”前面添加“却”或“但是”。或者删除“虽然”。 24. 特点：①甲骨文“比”，线条简洁，像两人同闸而立。②小篆“比”，线条规整，横平竖直，方圆相融。③隶书“比”，形态宽博，蚕头雁尾。 变化趋势：从具象到抽象，逐渐方正，逐渐圆润饱满。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文提到“龟甲兽骨，修竹拓木”，接着描述甲骨文“一个简单的符号或线条，记录着天地间的秘密，记录着部族的兴衰或者蓝图”，这表明龟甲兽骨、修竹拓木这些载体上有镌刻的线条，且这些线条记录了历史。 A.不恰当，颠倒“线条”与“历史”的逻辑顺序。 B.恰当，“因镌刻有意义的线条而有灵魂”承接前文“符号或线条”的形态描述，“因承载历史而成就不朽价值”呼应前文“记录部族兴衰”的内容，语义连贯顺畅。 C.不恰当，“有灵魂→刻线条”的逻辑倒置，不符合事物认知规律与前文语境。 D.不恰当，“成价值→载历史”的逻辑倒置，不符合事物认知规律与前文语境。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.恰当。灰飞烟灭：像灰、烟一样很快消失，形容在极短时间内消失干净。语境中提到小篆“统一了天下文字”，其他粗陋文字“逐渐削去了犄角，隐匿了音信”，体现其最终消失的结局，“灰飞烟灭”契合这种彻底消亡的状态，符合语境。 B.恰当。俯首称臣：低头自称臣子，泛指向他人屈服。小篆凭借美感成为统一的文字，其他文字在其主导下失去原有地位，“俯首称臣”能形象体现其他文字对小篆的臣服，符合语境。 C.不恰当。改头换面：原指人的容貌发生了改变，现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。文中强调其他粗陋文字是“隐匿音信”，即逐渐消失，而非改变形式留存，“改头换面”无法体现文字消亡的过程，使用不恰当。 D.恰当。甘拜下风：指情愿居于低下的位置而向人行礼，表示真心佩服，自认不如对方。此处使用拟人手法，表现其他文字因小篆的优势而自愧不如、退让消失，与“统一了天下文字”“削去了犄角”的语境相符。 故选C。 【23题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句，语序不当（或搭配不当），“辅佐着传承的文字”语序不当（或搭配不当），“辅佐”意为“协助、辅助”，其修饰对象应是“传承”，而不是“文字”，应改为“辅佐着文字的传承”。 第⑤句，不合逻辑（或成分残缺），④句与⑤句是转折关系，⑤句前面缺少表示转折的关联词，可以在“因为”前加“却”或“但是”，或删除④句中的“虽然”。 【24题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段、图文转换能力。 ①甲骨文“比”：线条简洁明快，以极具象形的姿态呈现，仿佛两个人并肩站立的模样，生动地勾勒出“比”最初的表意，尽显古朴的具象之美。由此可概括：甲骨文图画性强，形象生动。 ②小篆“比”：线条规整有序，遵循横平竖直的书写规范，同时又“圆劲均匀”“以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方”，体现出刚直的特质和圆润的韵味。由此可概括：小篆圆润均匀、结构平衡工整，逐渐规范化。 ③隶书“比”：形态“母仪天下的气度”，具有独特的“蚕头雁尾”笔法，“起笔凝重，结笔轻疾”，整体书写“略微宽扁”，彰显出宽厚包容的气度，尽显“雍容华贵的气度之美”。由此可概括：隶书化繁为简，蚕头雁尾，古朴庄重。 综上，可总结出变化趋势：从形象到抽象，逐渐平直方正、圆润饱满。 五、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 照相机发明了，绘画并没有消失，它成了艺术；汽车普及了，马术并没有消失，它成了一种运动。技术革新不断冲击传统事物的功能定位，但这些事物并未消亡，反而以新的形态重新定义了自身价值。这种现象在人类文明进程中反复上演。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，明确立意，文体鲜明，标题自拟。不得套作抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。 【答案】例文： 在变革中寻找重生之路 照相机的发明没有让绘画消亡，反而使其升华为纯粹的艺术；汽车的普及没有使马术绝迹，反而将其推向体育竞技的殿堂。 历史一再证明，当新技术如浪潮般袭来时，传统事物并非脆弱易逝的沙堡，而是具有惊人韧性的生命体。它们或许会暂时退却，但终将以新的姿态重新定义自身价值，在人类文明的土壤中生根发芽。 技术革新往往首先冲击传统事物的实用功能。当19世纪摄影术诞生时，许多画家陷入了恐慌——肖像画师们突然失去了赖以生存的技能价值。法国画家保罗·德拉罗什甚至宣称“从今天起，绘画死了”。然而，正是这种“功能性死亡”迫使绘画重新思考自身存在的意义。印象派画家们不再追求精确再现现实，转而探索光线、色彩与主观感受的表达；表现主义则进一步解放画笔，让绘画成为内心世界的直接投射。绘画从“记录现实的技术”转变为“表达情感的艺术”，完成了华丽的自我超越。这启示我们，当技术取代传统的实用功能时，往往为其精神价值的释放创造了条件。 传统事物在功能转型后，常常获得更为纯粹的文化价值。日本茶道在现代化快节奏生活中早已失去日常饮茶的实用意义，却因此提炼出“和敬清寂”的哲学精髓。千利休将茶室入口设计得极为低矮，要求无论身份高低都必须弯腰进入，这一细节超越了饮茶本身，成为平等与谦逊的精神象征。同样，中国书法在电脑字体普及的今天，不再承担信息传递的主要功能，却因此凸显出线条韵律中蕴含的文化品格与生命态度。传统事物摆脱实用束缚后，反而能够更专注地展现其文化内核，成为民族精神的活态载体。 面对技术变革，传统的存续需要主动创新的勇气。京剧表演艺术家梅兰芳在上世纪初期面对新兴电影的竞争时，没有固守陈规，而是大胆改革唱腔、创新剧目，甚至借鉴电影手法丰富舞台表现。这种创新不是对传统的背叛，而是使其与时代对话的智慧。传统的生命力不在于凝固不变，而在于能够不断吸收新元素，在变化中保持本质。如哲学家伽达默尔所言：“传统并不只是我们继承得来的一笔遗产，而是我们通过自己的创造性参与不断重新解释的东西。” 回望人类文明长河，每一次技术革命都像大浪淘沙，冲走的是传统的表层形式，留下的是精神的真金。传统之所以能够穿越时光，正因为它们回应了人性深处永恒的需求。在技术日新月异的今天，我们更需要这种文明的韧性——既能拥抱变革，又能守护精神家园的智慧。 传统不会消失，只会在新的时代找到新的表达方式，继续滋养人类的心灵。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料首先呈现了两组现象：照相术发明后绘画未消失反而成为艺术；汽车出现后马术没有消失，成为一种运动。并从新旧事物之间的关系角度对这两种现象进行了解读。由此可知，新事物的出现并不必然导致旧事物的消亡，它们之间并非简单的替代关系，而是存在着相互影响、共同发展的可能性。 照相术与绘画，汽车与马术关系表明，技术革新虽冲击传统事物的功能定位，但传统事物并未走向消亡，而是以新的形态重新定义自身价值，且这种现象在人类文明进程中反复出现。这反映出传统事物具有强大的生命力和适应性，它们能在时代变迁中不断调整、转型，挖掘新的价值，同时也体现出人类文明发展的多元性和包容性，不同事物在不同阶段都能找到属于自己的位置。材料启示我们，要以开放包容的态度看待新旧事物的更替，既要积极拥抱新事物带来的变革，也要重视旧事物在新时代的价值转化，看到事物发展的多面性和复杂性，避免片面地看待事物的兴衰。 写作时，文章开篇可紧扣材料，引出“正确看待新旧事物兴衰”的核心观点。接着阐述新事物带来的巨大变革，列举互联网、人工智能等新事物在各领域的应用，展现它们对社会进步的强大推动作用。随后深入剖析旧事物在新时代的独特价值，以传统戏曲、古老建筑技艺等为例，阐述它们在文化传承、情感寄托、审美塑造等方面不可替代的意义。然后详细探讨旧事物如何面对冲击，找到自己的生存之道；还可以探讨旧事物对于新事物的促进作用，结合当下时代发展中面临的问题，如传统文化在现代社会的传承困境、新兴科技带来的社会伦理问题等，论述如何在新事物与旧事物之间找到平衡，实现协同发展。最后总结全文，强调只有正确处理新事物与旧事物的关系，才能让它们在时代发展中各放异彩，共同创造更加美好的未来，升华主题。 立意： 1.新与旧的交融碰撞，铸就时代独特魅力。 2.珍视旧事物底蕴，激发新事物活力。 3.新事物引领潮流，旧事物传承精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $