任务二 新闻采访-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024 江西专版）

任务二 一、方法指导 新闻采访是连接事实与公众的桥梁，是展 现时代风貌、弘扬社会正能量的重要途径。那 么，怎样做好新闻采访工作呢？ 1.确定报道题材，制订采访方案。报道的题材 要有意义，有价值，彰显正能量，最好与同学 们的生活密切相关，如学校的热点话题、家 乡的最新变化、本地的重大事件等。制订采 访方案，要明确组内分工，各有侧重，了解事 件的总体情况、采访事件亲历者、搜集相关 资料、拍摄新闻照片、录制音视频等。实地 采访不方便的话，也可以尝试利用互联网进 行远程采访。 2.拟定采访提纲，准备器材用具。采访提纲没 有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、 对象、目的、方式等。采访提纲的主要内容 是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、 客观、有针对性，问题之间要有一定的逻辑 联系。另外，还要准备采访需要的器材用具。 采访提纲示例 9月20日下午放学后，春晖中学学生活 时间地点 动室 “共庆华诞，同筑梦想”主题演讲大赛参 采访对象 赛学生 通过采访参赛学生，展现当代青年学生 采访目的对祖国的热爱，也展现积极向上的精神 风貌，激励其他在校学生 采访方式 深度访谈，照片拍摄，视频录制 采访用具纸、笔、相机（或手机） (1)你好，很高兴你能接受我们的采访。 采访问题 请问你为什么决定参加“共庆华诞，同筑 梦想”演讲大赛的呢？你的初衷是什么？ 新闻采访 续表 (2)你报名比赛之后都做了哪些准备？ 每天大概练习多长时间？在你做准备 和参赛的整个过程中，有哪些让你印象 特别深刻的环节或瞬间？ 采访问题 (3)你觉得参加这次比赛，自己在哪些 方面有所收获或成长？参加这次比赛 后，你有什么建议或经验可与未来的参 赛者分享吗？ 3.尊重采访对象，注意言行得体。采访过程 中，要尊重采访对象，注意言行得体。例如： 不要强求采访对象回答不愿或不能回答的 问题；拍摄人物照片或录制音视频时，要事 先征得对方的同意。 4.及时整理素材，核实关键信息。采访结束 后，要及时整理所获得的素材，理清头绪，去 粗存精，为新闻写作作好准备。其中的一些 关键信息，要认真核实，保证不出现错误或 偏差。形成初稿后，可以将稿件交给采访对 象过目，以便对方确认事实、明确观点和修 正措辞。 二、真题演练 1.[2024广东中考]阅读下面的文字，完成后面 题目。 在劳动周主题活动中，学校拟邀请大国 工匠做报告。作为学校记者团成员，你获得 了采访大国工匠的机会。请结合以下材料， 完成采访任务。 大国工匠李工：带领团队经过无数次打 磨、测试，总结出“一枪三焊”操作法，攻克了 一系列难题。2020年完成世界首个钛合金 高铁转向架的试制工作，为我国高铁行业转 型升级提供了技术支撑；2022年完成新型动 车组转向架的试制工作，为新一代动车组研 制打下了坚实基础。 第一单元探究新闻奥妙19 大国工匠竺工：桥吊是码头上最大最高 的机械设备，操控千吨的桥吊，抓起庞大 的集装箱，准确放在指定位置，误差不超过 2厘米。看似简单的一抓一放，在49米高的 驾驶室透过玻璃向下看，集装箱上的4个锁 孔就像针眼一样小，其难度如同高空“穿针 引线”。 大国工匠郭工：出土的文物，有的断成 了好几部分，有的碎成了好几百块，有的严 重氧化，根本看不出原貌。文物修复，需要 在每一块碎片上仔细寻找线索，并且严格按 照原始痕迹把碎片拼接起来，这不是一件容 易的事。能够在40多年中修复文物6000余 件，更为不易。 【任务一：确定采访主题】 (1)请结合材料拟写一个采访主题。 【任务二：准备采访问题】 (2)请从三位大国工匠中选择一位作为采访 对象，提出一个采访问题。 2.[2024青海中考]请你参与活动并完成任务。 【阅读材料】 材料一8月2日，在青海省果洛藏族自治 州玛多县黄河乡，有摄影师拍摄到白唇鹿、 岩羊、棕熊等百余只珍稀动物集体“散步”的 画面。可见，通过一系列生态保护修复工程 的实施，黄河源头生物多样性得到了有效 保护。 20语文八年级上册 材料二“千人齐聚黄河畔·唱响红歌给党 听”文化艺术周在化隆县群科新区拉开 帷幕。 材料三8月6日，“行走黄河源头·旅读大 美青海”2023首届（青海）黄河文化旅游带 宣传推广系列活动暨启动仪式在海南藏族 自治州贵德县举行。为向世界传播黄河文 化，推介黄河旅游，“直播黄河”—2023首 届黄河文化旅游带全网宣传推广活动同步 举办。直播以海南州龙羊峡为总直播室，分 别在沿黄九省区和青海省沿黄市县设立分 直播点16个，带领网友畅游黄河文化旅游 带。从三江源到黄河入海口，黄河展现出的 不同姿容，彰显了推进黄河高质量发展进程 中的多样性、包容性、互助性，实现了主题内 涵的深刻挖掘和生动呈现。打造具有国际 影响力的黄河文化旅游带，正是保护、传承、 弘扬黄河文化的创新之举。 【新闻采访】 请你根据上述材料，设计自己的采访计划， 完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访时间8月7日下午 采访对象(1) (2) 采访目的 采访方式深度访谈，照片拍摄 采访用具纸、笔、相机和手机 示例：您怎么看待三江源野生动物保护 问题呢？ (3)① 采访问题 ②南京大屠杀已经从个体记忆、家族记忆、城市记忆上 升到国家记忆、世界记忆”，安大略省的纪念日设立 是这一进程的体现。8.说明从我国设立南京大屠 杀国家公祭日以来，每年从世界各地来纪念馆表达 哀思、祭奠亡灵的人很多。(2分)国家公祭在传播 历史真相方面发挥着强大力量。(2分)9.①以国 家的名义祭奠遇难同胞，悼念死难者；②传递中华儿 女远离战争、珍爱和平的美好愿望；③希望警钟长 鸣，提醒人们不要忘记沉痛的历史，促使人们承担起 实现中华民族伟大复兴的历史使命。（每点1分） 10.示例：第⑥段列举“南京大屠杀档案”入选《世界 记忆名录》，到“南京大屠杀史实展”走进美国、俄罗 斯、意大利等事例(2分)，充分说明公祭十余年，我 们把南京大屠杀上升成了世界记忆(2分)。 任务二新闻采访 1.（1)示例：①坚守初心一致敬大国工匠；②大国 工匠，自强不息；③精益求精，工匠精神。（2)示例 一：针对李工。李师傅，您和团队总结出了“一枪三 焊”操作法，攻克了高铁领域的一系列难题。请问在 技术突破的道路上，您有哪些难忘的经历？示例二： 针对竺工。竺师傅，我们知道要精准操控千吨桥吊， 抓起庞大的集装箱并放到指定位置是极为困难的，不 知道您是凭借什么样的精神做到的呢？示例三：针对 郭工。郭师傅，请问是什么支撑您坚持40多年，将 6000余件文物修复完成的？2.（1)如摄影师/环保 局长/演员·(2)了解三江源生态美景/了解相 关环保政策/了解台前幕后的红歌演唱故事… (3)①作为摄影师，您是如何拍到这些生态美景的？ ②您觉得此次的红歌大赛带给您什么感受？ 整本书阅读阶段练（一） 1.张学良杨虎城2.周恩来贺龙3.毛泽东 颇有天赋4.人生经历思想转变5.（1)贺龙 (2)英勇无畏骁勇善战征途中指挥二、六军团巧 妙摆脱了国民党的围追堵截6.毛泽东勤奋工作的 精神、对自己的艰苦磨炼，特别是以振兴“来日的中 国”为己任的伟大抱负，让人啧啧称奇。 第二单元感受人格魅力 7藤野先生 【课前预习】xi伯fiwǎnjiùn ni tuo yǎohui凄樱鸣第掌君鉴 1.（1)jié（2)疾2.；3.抑扬顿挫4.修改意 见：把“许多学校的教员”改为“学校的许多教员”。 5.C【解析】根据“鲁迅与这些人不同”的表述可 知，鲁迅不会延时上课和下课，又根据“有时正在吸 烟，听到铃响，他就会立刻熄了烟去课堂”的表述，可 见他是准时上课，故选C。6.B【解析】“穿衣 服非常讲究，天天西装革履的”有误，原文说的是“穿 衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结”。故选B。 7.一条是叙事线索：作者与藤野先生的交往。一条 是抒情线索：作者的爱国之情。8.本文选取了“添 改讲义”“纠正解剖图”“关心解剖实习”“了解女人 裹脚”四个典型事例。表现了藤野先生工作认真负 责，对学生要求严格，热情诚恳，富有求实精神，没有 民族偏见的品质。9.弱国的人民在国际上没有地 位，遭受凌辱；所谓的日本“爱国青年”对中国人怀有 偏见；鲁迅为了自己和祖国的尊严而进行斗争。 10.①装订、收藏讲义；②悬挂先生照片；③多写文 章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量。11.辅导 员帮“我”申请助学金，并时常鼓励“我”，使“我”自 强。辅导员让“我”参加了职业生涯规划大赛， “我”由此对就业产生了新的想法。12.C【解 析】C.“桃李结出鲜艳硕果的时候，种树人的身上落 满了累累的光芒”写的是学生在老师的引导下获得 成功，老师感到无比的光荣与自豪，选项表述有误。 13.内容上：运用排比句段，突出了辅导员助人为乐的 高尚品德，抒发了作者对辅导员的感激和赞美之情。 (2分)结构上：使文章层次更加清晰：节奏感强，增强 语言气势，加强表达效果。(2分)14.①他们都关 怀（心）学生。选文中辅导员知道“我”家境困难，主 动给“我”申请了助学金，《藤野先生》中藤野先生给 鲁迅添改讲义。②他们都对学生认真负责。选文中 辅导员帮“我”申请助学金，《藤野先生》中藤野先生 给鲁迅纠正解剖图。③他们都对学生没有偏见或平 等对待学生。选文中辅导员并未因“我”的家庭条件 困难而轻视“我”，《藤野先生》中藤野先生并未因鲁 迅的身份而区别对待。（每点1分)15.【例文】我 的爷爷是一位修鞋匠。他有着黧黑的面孔，两道浓 眉像用粗毛笔画上的一样，一对大眼睛凹进眼眶，眼 里射出的光芒坚定而犀利。一口结实的牙齿，可以 直接咬断缝鞋的线。他身上穿着一件很旧的中山 服，一双又黑又粗的手上长满了老茧。 8回忆鲁迅先生（节选） 【课前预习】yao kai die kun xin shuai ran 嗽羹绞澡悠咐疙抹 1.（1)恶(2)jià02.、3.不以为然4.修改意 见：将“她对先生的期望”改为“先生对她的期望”。 5.D【解析】根据“哑剧《民族魂鲁迅》”可知，人物 只能表演，不能说话，故选D。6.B【解析】A.语气 中有赌气的意味，不得体，起不到安慰的作用；B.有 安慰，有鼓励，得体；C.讽刺、埋怨，不是安慰，不得 体；D.评价不当，不能起到安慰的作用，不得体。故 选B。7.写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童 言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴 的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。写 许广平，更是典型的侧面烘托。许先生和鲁迅先生 朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生之 口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不 足，又能真实地再现先生的很多生活片段，令人信 服。8.文中的鲁迅先生是一个乐观开朗、平易近 人、幽默风趣、严谨认真、工作忘我、无私奉献的人。 他既具思想家的特质和文学家的风采，又是一个对青 年爱护备至的导师和诤友，一个对妻子无比倚重的丈