第一单元 植物的生长（期中知识清单）二年级科学上学期（人教鄂教版·新教材）

该小学科学知识清单系统梳理“植物的生长”单元内容，涵盖植物生存条件、生长需求、土壤生物及实验探究等知识范畴，搭建从基础概念认知到实验操作应用的递进式学习支架。 清单采用“知识巩固+实验探究”双线结构，知识巩固分课梳理植物水分需求、生长条件等概念，实验探究题通过控制变量法设计（如新鲜树叶与落叶种植深度一致、环境条件相同）培养科学思维与探究实践能力。特别设置实验步骤填空与结论分析，如“验证落叶无生命”实验明确变量控制要点，帮助学生掌握科学探究方法，教师可利用其设计分层教学，学生能自主完成知识内化与能力提升。

第一单元 植物的生长（知识清单） 第一部分：知识巩固 第一课 养植物 1.水是生命之源，没有水就没有生命。水是动植物生存的必不可少的条件之一。 2.不同植物对水分的需求不同。例如，水生植物需要大量水分，而沙漠植物耐旱需水少。 3.植物分为陆地植物和水生植物，玉米和芹菜属于陆地植物，海带属于水生植物。 4.在很多环境中可以用无土栽培技术种植植物。 第二课 谁的植物长得好 1.植物的生长需要适宜的光照、水分、温度和通风等条件。 2.将花盆放在“阳光充足、适宜温度”的地方，是因为植物生长需要光照和合适的温度，这样新鲜树叶（有生命）才可能生长，而落叶（无生命）不会生长。 3.阳台上的凤仙花如果每天按时浇水，将能够得到充足的光照和适宜的通风条件，这些都是促进植物生长的重要因素。 第三课 土壤中的动植物 1.土壤是动植物的“家”，即栖息地，同时能为动植物提供保护，如保持水分、帮助躲避天敌等，这是土壤对动植物生存的重要意义。 2.壤中有生命的动物有：蚯蚓、蜗牛、金龟子的幼虫、蝼蛄、蚂蚁、田鼠等。 第二部分：实验探究题 1．实验目的：证明落叶是无生命的物体。 实验材料：新鲜的树叶（作为对照）、落叶、两个透明花盆、适量土壤、浇水壶。 实验步骤： (1)在两个透明花盆中分别装入等量的土壤，将新鲜树叶和落叶分别种植在两个花盆的土壤中，注意保持种植深度 。 (2)用浇水壶给两个花盆浇适量的水，保证土壤湿润程度 。 (3)将两个花盆放在相同的环境中，如 、有 的地方，每天观察并记录树叶的生长情况，连续观察一周。 实验结论：经过一周的观察，若新鲜树叶能够保持翠绿，甚至有新的芽或叶片生长，而落叶逐渐枯萎、腐烂， 生长迹象，则证明落叶不能生长， 生命物体的特征，是无生命的物体。 【答案】(1)一致 (2)相同 (3) 温度适宜 有充足阳光 没有任何 无 【解析】【小题1】实验中，所有条件（如土壤量、种植深度、浇水程度、环境）必须保持一致（如“一致”或“相同”），以确保结果只与树叶本身的生命状态有关。所以，在两个透明花盆中分别装入等量的土壤，将新鲜树叶和落叶分别种植在两个花盆的土壤中，注意保持种植深度一致。 【小题2】实验时，应注意控制变量，用浇水壶给两个花盆浇适量的水，保证土壤湿润程度相同。土壤湿润程度相同，是为了排除其他因素影响。 【小题3】将花盆放在“阳光充足、适宜温度”的地方，是因为植物生长需要光照和合适的温度，这样新鲜树叶（有生命）才可能生长，而落叶（无生命）不会生长。通过实验可知，新鲜树叶能生长（如保持翠绿或长出新芽），说明它有生命；落叶不能生长（无生长迹象），逐渐腐烂，说明它不具备生命特征（如生长、繁殖），因此是无生命的物体。 2．小明在校园花坛中发现了下列物体。请按照是否有生命给它们分类。 ①狗尾草 ②石头 ③黏土 ④蚂蚁 ⑤落叶 ⑥蜗牛 有生命的： 没有生命的： 【答案】 ①④⑥ ②③⑤ 【详解】自然界中的物体分为两大类：一类是有生命的物体，叫生物，生物包括动物、植物和微生物；另一类是无生命的物体，叫非生物，如泥土、水、金属、钟乳石、珊瑚等。生物能进行新陈代谢、能生长、具有应激性、能生殖和发育、具有遗传和变异的特性、能在一定程度上适应环境并影响环境；非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。 ①狗尾草是植物，具有生命特征，能进行光合作用、生长发育等。 ②石头是一种无机物，不具备生命的特征，如新陈代谢、繁殖等。 ③黏土是土壤的一种成分，属于无机物质，没有生命。 ④蚂蚁是动物，能够自主运动、摄取食物等，具有生命现象。 ⑤落叶是植物的一部分，脱离植物体后不再具有生命活动，属于非生物。 ⑥蜗牛是软体动物，具有生命的基本特征，如生长、繁殖等。 3.人们经常给植物拍照或画“像”。图图准备为自己家里的吊兰画张“像”，请你和他一起观察吊兰的主要特点并回答下列各题。 (1)图图观察了吊兰叶片的形状，发现它是（   ）。 A．长长的 B．圆圆的 (2)吊兰叶片的颜色是（   ）的。 A．红色 B．绿色 (3)图图为吊兰画“像”时，下列做法符合要求的是（   ）。 A．画出吊兰的样子 B．不写出它的名称 (4)下列是图图为两种植物画的“像”，其中（   ）是吊兰。 A． B． (5)拓展：图图应该（   ）爱护吊兰。 A．每天浇适量的水 B．每天浇大量的水 【答案】(1)A (2)B (3)A (4)B (5)A 【分析】我们可以通过多种感觉器官对物体进行观察。 【小题1】根据观察可知吊兰叶片呈细长形，颜色是绿色。选A。 【小题2】根据观察可知吊兰叶片颜色是绿色。选B。 【小题3】绘制植物“像”时，要画出植物的主要外形，并标注名称。选A。 【小题4】观察两幅图可见，叶片细长、成丛下垂的是吊兰即图B。 【小题5】爱护吊兰要适度浇水，选择“每天浇适量的水”更合理。选A。 3 学科网（北京）股份有限公司 $