1.2 谁的植物长得好（教学课件）科学人教鄂教版二年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦植物生长需要水、阳光、空气等基本条件及植物有生命的核心知识，通过“植物比美大赛”导入，联系上节课栽种经验，引出“为何生长差异”的问题，搭建观察记录与分析的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过小组分享养护记录、对比分析浇水量和光照差异等活动，培养科学思维（因果推理）和态度责任（耐心与生命尊重）。采用“问题-实践-归纳”教学法，结合AI识别、对比实验等实践作业，帮助学生直观理解生长条件，教师可依托结构化活动提升教学效率。

2.谁的植物长得好 人教鄂教版 二年级上册 第一单元 1.7.2013 Click to add text ‹#› 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 1.7.2013 Click to add text ‹#› 核心素养 科学观念：知道植物生长需要水、阳光、空气等基本条件，理解植物是有生命的生物。 科学思维：通过对比分析养护记录，发现植物生长与养护条件的联系，学习因果推理。 探究实践：能持续观察记录植物生长，在小组内交流分享，共同分析差异原因。 态度责任：在长期养护中培养耐心和责任心，树立尊重生命、爱护植物的意识。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 上节课我们每个人都亲手栽种了一盆植物，经过这段时间的精心养护，大家的植物都发生了奇妙的变化。有的植物长得枝繁叶茂、绿油油的特别精神，有的植物却发黄发蔫、看起来不太健康。 今天，就让我们把自己的植物伙伴带到课堂上来，办一场热闹的植物比美大赛，看看谁的植物长得最好！ 01 情境·问题 1.7.2013 Click to add text ‹#› 同样是我们亲手栽种的植物，为什么有的长得好，有的长得不好呢？ 到底是什么影响了植物的生长？让我们带着这些问题，开始今天的探索之旅吧！ 01 情境·问题 1.7.2013 Click to add text ‹#› 02 探究·实践 活动一：分享养护记录 拿出我们的观察记录表 请拿出《植物生长观察记录表》，在小组内轮流介绍植物名称、摆放地点、浇水情况和生长变化。 小贴士：分享时要如实记录，植物长得好或不好都没关系，真实的数据才能帮助我们找到原因。 1.7.2013 请各小组开始分享，认真听小伙伴的介绍，想一想养护方法和植物生长有什么关系。 ‹#› 02 探究·实践 活动一：分享养护记录 养护记录关键信息： 一份完整的养护记录应包含：植物名称、养护人、摆放地点、浇水量、生长情况。还可以用AI拍照识别植物名称，这些是分析植物生长好坏的重要依据! 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动一：比一比谁的植物长得好 现在请各小组把植物摆在一起，仔细比一比：哪盆植物叶片翠绿、长势旺盛？哪盆植物发黄发蔫、不太精神？把你的发现和小组同学说一说，看看大家的植物养护情况有什么不同。 02 探究·实践 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动一：比一比谁的植物长得好 通过观察比较，我们发现：大家的植物生长情况确实不一样！ 有的植物叶片翠绿、茎秆粗壮，长得健康；有的叶片发黄、植株矮小；还有的干枯了。为什么差别这么大呢？ 02 探究·实践 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动二：对比分析找原因 02 探究·实践 刚才我们发现了植物生长有好有坏，接下来就让我们像小侦探一样，对比分析大家的养护记录，找出影响植物生长的秘密。大家要仔细观察数据哦！ 。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 02 探究·实践 活动二：对比分析找原因 差异一：浇水量不同 有的同学每天浇大量水，植物根部发黑、叶片发黄；有的很少浇水，植物干枯发蔫；长得好的都是土壤干了才适量浇水。 小提示：浇水过多 浇水过多会使土壤积水，根系缺氧腐烂，植物就会发黄甚至死亡。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动二：对比分析找原因 02 探究·实践 差异二：光照条件不同 长得好的植物多放在向阳窗台，叶片翠绿；阴暗处的植物叶片发黄、茎细又长。 小提示：缺少阳光 植物需要阳光制造养分，长期缺光会发黄徒长，要放在有阳光的地方。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 02 探究·实践 活动二：对比分析找原因 差异三：养护频率不同 长得好的植物，主人每天都观察、按时浇水、及时调整位置；而长得不好的植物，很多是因为主人忘记浇水、长期不管，或者浇水没有规律。植物和我们一样，需要持续的关心和照顾才能健康成长。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 02 探究·实践 活动三：归纳生长条件 —— 植物生长到底需要什么 01. 适量的水分 水是植物的生命之源。缺水会干枯，水多会烂根，要做到“适量”——土壤干燥后再浇水即可。 02. 充足的阳光 阳光是植物制造养分的能量来源。大多数植物喜欢充足散射光，放在向阳通风处最合适。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动三：归纳生长条件 记住：“适量”很重要 植物生长需要水、阳光、空气，但都不是“越多越好”。水多烂根，光强灼伤，“适量”才最合适。植物是有生命的生物，在合适条件下才能生长。 02 探究·实践 1.7.2013 Click to add text ‹#› 03 拓展·迁移 拓展活动：随处可见的植物 屋顶有雨水阳光，石缝积存水分尘土，池塘有水和空气，沙漠偶尔下雨。只要有水、阳光、空气，植物就能生存。 屋顶与石缝 屋顶植物靠雨水阳光生存，石缝植物利用少量水分扎根，生命力顽强。 池塘与沙漠 池塘植物适应水生环境，沙漠仙人掌叶变成刺减少蒸发，生命力真顽强！ AI小知识：科学家用AI分析植物生长数据，预测植物需要的水和阳光，帮助植物长得更好！ 1.7.2013 Click to add text ‹#› 随处可见的植物： 03 拓展·迁移 植物的身影无处不在：屋顶上、石缝里、池塘边、沙漠中，到处都有植物顽强生长。这些地方条件恶劣，为什么也能长出植物呢？ 1.7.2013 Click to add text ‹#› 一、填空 1.植物的生长需要( )、阳光和空气等基本条件。 2.植物是有生命的( )，只有在合适的条件下才能生存和生长。 3.给植物浇水要( )，不是越多越好，也不是越少越好。 04 巩固·练习 1.7.2013 Click to add text ‹#› 二、选择 1.下列条件中，不是植物生长基本需要的是（ ） A.阳光 B.水分 C.音乐 2.小明的植物叶片发黄、植株发蔫，最可能的原因是（ ） A.放在向阳处，适量浇水 B.长期放在阴暗处，浇水过多 C.每天观察记录 3.下列环境中，植物最难生存的是（ ） A.向阳的窗台 B.通风的阳台 C.密闭黑暗的柜子里 04 巩固·练习 1.7.2013 Click to add text ‹#› 04 巩固·练习 三、判断 1.植物生长需要水，所以浇水越多，植物就长得越好。（ ） 2.植物放在阴暗的角落里也能长得很好，不需要阳光。（ ） 3.同样的植物幼苗，养护方式不同，生长结果可能不一样。（ ） 1.7.2013 Click to add text ‹#› 04 课后·任务 1 基础作业 勤养护 检查养护方法，调整浇水量和位置，继续填写观察记录表一周。 2 实践作业 做对比 选两盆相同植物做对比实验（向阳vs阴暗），观察记录生长变化。 3 拓展作业 识植物 和家长用手机AI识别植物，记录名称和喜欢的生长条件。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 感谢您的聆听 在观察和比较植物生长的过程中，我们发现了生命成长的秘密。 愿每一次思考与发现，都能成为你心中关于自然与科学的美好印记。 1.7.2013 Click to add text ‹#› $