1.3 土壤中的动植物（教学课件）科学人教鄂教版二年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“土壤中的动植物”，通过校园绿地情境提问导入，引导学生户外观察记录植物、动物及其他物体，再经分类比较区分有生命与无生命物体，理解土壤为生命提供水、空气、养分和栖息场所的核心知识。 其亮点在于以探究实践为核心，通过户外观察记录单和小组交流分享，结合AI智能识别与数字人讲解拓展认知，渗透科学思维与态度责任。学生在实践中提升观察分类能力，树立保护土壤意识，教师可依托清晰活动设计高效开展教学。

3.土壤中的动植物 人教鄂教版 二年级上册 第一单元 1.7.2013 Click to add text ‹#› 3拓展 • 迁移 2探究 • 实践 1情境 • 问题 4巩固 • 练习 目录 1.7.2013 Click to add text ‹#› 核心素养 科学观念：知道土壤中生活着多种植物和动物，能区分有生命和没有生命的物体，了解土壤为动植物提供水、空气、养分和栖息场所。 科学思维：通过观察、记录和分类，学习用比较和分类的方法认识土壤中的物体，能根据特征判断是否有生命，进行简单归纳推理。 探究实践：能在户外绿地观察植物、挖掘土壤寻找动物，如实记录观察结果，在小组内交流分享，通过查找资料了解更多土壤动物。 态度责任：在户外观察中注意安全、观察后认真洗手，爱护土壤中的动植物不伤害小动物，树立保护土壤和尊重生命的意识。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 我们的校园里有一片片绿地，植物们在土壤中扎根生长。可是你知道吗？土壤里还藏着一个热闹的微观世界，有许多小动物在里面生活。今天，就让我们一起走进土壤，去发现土壤中的动植物吧！ 01 情境·问题 1.7.2013 Click to add text ‹#› 土壤里除了植物的根，还藏着什么秘密呢？ 哪些物体是有生命的？土壤为这些生命提供了什么？让我们带着这些问题，开始今天的探索之旅吧！ 01 情境·问题 1.7.2013 Click to add text ‹#› 02 探究·实践 活动一：寻找土壤中的动植物 户外观察小任务 今天我们要走出教室，到校园绿地里去寻找土壤中的动植物。看一看绿地里有哪些植物，挖一挖土壤，看看里面藏着什么小动物。 安全提示：户外观察要注意安全，不用手揉眼睛，不伤害小动物，观察结束后要认真洗手。 1.7.2013 好，现在我们带上小铲子和记录单，一起去校园绿地探索吧！注意观察植物的种类，再轻轻挖开土壤，看看有什么发现。 ‹#› 02 探究·实践 活动一：寻找土壤中的动植物 观察记录单： 一份完整的观察记录应包含：植物种类、动物种类、其他物体。我们可以用画图的方式记录观察到的事物，这是科学观察常用的记录方法。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动一：寻找土壤中的动植物 大家仔细看一看，绿地里生长着哪些植物？有狗尾草、蒲公英、小树苗……它们的根都扎在土壤里，土壤为它们提供了水分和养分。 02 探究·实践 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动一：寻找土壤中的动植物 轻轻挖开土壤，你有什么发现？ 看！土壤里有蚯蚓在松土，有蚂蚁在爬，还有蜗牛壳、小石子、落叶等。土壤真是一个热闹的家园，住着这么多动植物！ 02 探究·实践 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动二：整理记录，交流分享 02 探究·实践 刚才大家在户外观察到了很多事物，现在回到教室，我们一起来整理记录单，分享各自的发现。看看哪个小组找到的动植物最多！ 1.7.2013 Click to add text ‹#› 02 探究·实践 活动二：整理记录，交流分享 小组汇报展示 请各小组派代表上台，展示你们的观察记录单，介绍找到的植物、动物和其他物体。其他小组认真听，可以补充自己的不同发现。 全班交流汇总 我们一起来统计：全班一共找到了多少种植物？多少种动物？还有哪些其他物体？把结果记录在黑板的汇总表上。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动二：整理记录，交流分享 02 探究·实践 我们的发现真不少！ 植物：狗尾草、蒲公英、车前草、小树苗…… 动物：蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、鼠妇…… 其他：石头、树枝、落叶、蜗牛壳、小土块…… 1.7.2013 Click to add text ‹#› 02 探究·实践 活动三：比较分类，认识生命 观察到这么多物体，它们有什么不同？ 植物和动物会生长、需要营养，是有生命的；石头、落叶、蜗牛壳不会生长，是没有生命的。我们来给它们分分类吧！ 1.7.2013 Click to add text ‹#› 02 探究·实践 活动三：比较分类，认识生命 01. 有生命的物体 植物和动物是有生命的。它们会生长、会繁殖、需要营养和水分。比如小草会长大，蚯蚓会爬行，蚂蚁会找食物。 02. 没有生命的物体 石头、树枝、落叶、蜗牛壳、黏土等是没有生命的。它们不会生长、不需要营养，也不会繁殖后代。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 活动三：比较分类，认识生命 土壤为动植物提供了什么？ 土壤是动植物共同的家园。它为植物提供水分、养分和扎根的地方，为动物提供栖息场所和食物。土壤里还有空气和水，是生命赖以生存的环境。 02 探究·实践 1.7.2013 Click to add text ‹#› 土壤里的动物真不少： 03 拓展·迁移 土壤里生活着蚯蚓、蚂蚁、蜗牛等动物，它们在土壤里打洞、觅食，蚯蚓还能松土，让土壤更肥沃！ 1.7.2013 Click to add text ‹#› 03 拓展·迁移 拓展活动：AI帮我们认识土壤 AI技术 让科学学习更有趣！ AI智能识别 用手机AI识别软件拍一拍土壤里的动植物，就能知道它们的名字和特点，就像随身携带了一位科学老师。 数字人讲解 AI数字人可以生动地为我们讲解蚯蚓如何松土、蚂蚁如何分工，让科学学习变得更有趣、更直观。 1.7.2013 Click to add text ‹#› 一、填空 1.土壤中生活着多种( )和动物，土壤是它们共同的家园。 2.植物和动物是( )生命的，石头、树枝、落叶等是没有生命的。 3.土壤为动植物提供了( )、空气、养分和栖息场所。 04 巩固·练习 1.7.2013 Click to add text ‹#› 二、选择 1.下列物体中，有生命的是？（ ） A.石头 B.蚯蚓 C.树枝 2.下列动物中，不生活在土壤里的是？（ ） A.蚯蚓 B.蚂蚁 C.金鱼 04 巩固·练习 1.7.2013 Click to add text ‹#› 04 巩固·练习 三、判断 1.土壤里只有植物，没有动物。（ ） 2.蚯蚓和蚂蚁都是生活在土壤里的动物。（ ） 3.石头和落叶都是没有生命的物体。（ ） 1.7.2013 Click to add text ‹#› 04 课后·任务 1 基础作业 整理图鉴 整理课堂观察记录，用图画和文字制作《土壤中的小动物》图鉴。 2 实践作业 再次观察 和家长在小区绿地再次观察土壤，记录新发现的小动物。 3 用手机AI识别软件拍一拍土壤里的小动物，看看它叫什么名字，下节课分享。 AI识别 1.7.2013 Click to add text ‹#› 感谢您的聆听 在探索土壤的过程中，感受生命的多样与神奇。 愿每一次观察与发现，都能成为你心中关于自然与科学的美好印记。 1.7.2013 Click to add text ‹#› $