12.1 我们共有一个家园 课件-2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级上册

该初中道德与法治课件以“我们共有一个家园”为核心，通过北京冬奥会视频导入“地球村”概念，从文化联结、经济合作到全球挑战共担责任，构建“认知-理解-实践”的学习支架，帮助学生理解人类命运共同体内涵。 其亮点在于融合情境教学与实践活动，如成都世运会案例培养开放包容的健全人格，“地球村行动方案”强化节约资源的道德修养与全球责任的责任意识，采用小组讨论与集体承诺提升参与感。学生增强实践能力，教师获丰富教学资源。

12.1我们共有一个家园 道德与法治・六年级上册（（五四学制2025部编版新教材）） 总议题：如何理解 “我们共有一个家园”？ 分议题一：从 “天涯共此时” 到 “全球同生产”，“地球村” 如何让联系更紧密？ 分议题二：面对 “一荣俱荣、一损俱损” 的挑战，“家园” 为何需要共担责任？ 分议题三：从 “世运盛会” 到 “日常行动”，我们能为 “家园” 做些什么？ 情境导入：“地球村” 的初印象 看视频：2022 北京冬奥会开幕式 “五环破冰” 片段 + 2008 北京奥运会《我和你》歌曲。思考：视频中 90 多个国家的运动员相聚北京，五大洲观众‘天涯共此时’，这像我们生活中的哪个场景？为什么说世界是‘地球村’？ 分议题一 —— 从 “天涯共此时” 到 “全球同生产”，“地球村” 如何让联系更紧密？ 活动 1：“地球村” 的文化联结 —— 北京冬奥会的启示 小组讨论：“从冬奥会的‘相聚’与‘共观’中，你发现‘地球村’的人们在文化上有怎样的联系？这种联系带来了什么？” 文化无国界，科技让 “天涯变咫尺”，“地球村” 的文化联结让人们共享欢乐、增进理解。 笔记区 宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。当今世界已经变成了名副其实的 “地球村”，我们都是“地球村”的“村民”。 活动 2：“地球村” 的经济合作 —— 手机里的 “全球力量” 思考：“你的生活中还有哪些‘全球合作’的产品（如衣服、玩具、食品）？这些产品让你感受到‘地球村’的什么特点？” “地球村” 的经济合作让产品更丰富、联系更紧密，各国在 “你中有我、我中有你” 中共同发展。 笔记区 在生活中，我们衣食住行所用的各种产品，往往来自不同国家或地区，有的 产品还是多个国家或地区相互合作生产的。这种全球性的合作，让我们的联系更 紧密，生活更丰富。 分议题二 —— 面对 “一荣俱荣、一损俱损” 的挑战，“家园” 为何需要共担责任？ 情境 1：气候变化 ——“家园” 的共同危机 思考：“气候变化影响的是某个国家吗？为什么说‘没有国家能独善其身’？” 情境 2：塑料污染 ——“海洋家园” 的伤痛 小组讨论：“有人说‘我不乱扔垃圾，塑料污染就和我没关系’，你同意吗？为什么全球性问题需要大家一起解决？” 数据补充：全球粮食安全的困境 《2025 年世界粮食安全和营养状况》报告核心数据： 2024 年全球 6.73 亿人饥饿，非洲 3.07 亿人（比例超 20%）、西亚 3900 万人受饥饿 2030 年预计 5.12 亿人食物不足，非洲占近 60% 全球性问题 “一损俱损”，守护 “家园” 必须各国共担、人人参与。 笔记区 当今世界，各国紧密联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有 我、我中有你的命运共同体。面对全球性挑战，世界各国一荣俱荣、一损俱损， 没有哪个国家能独善其身。 分议题三 —— 从 “世运盛会” 到 “日常行动”，我们能为 “家园” 做些什么？ 案例分析：成都世运会的 “家园温度” 共享世运盛会共谱魅力华章 2025年8月7日，2025年第12届世界运动会在成都天府国际会议中心开幕。这里，正是亚洲最大的单体木结构建筑——天府之檐。屋檐之下是家，屋檐之下是城。正如 歌中唱道：“世界有一个屋檐……相遇便是人间。”屋檐之下，体育与文化交织、竞 技与友谊交融、拼搏与欢乐共舞；屋檐之下，世界在斑斓色彩中看见创新奋进的成都、 开放包容的四川、活力迸发的中国。 本届世运会共有来自116个国家和地区的6679名运动员、随队官员和技术官员参 赛，参赛规模创世运历史新高，留下了众多浓墨重彩的印记。 小组讨论：“世运会的‘竞技与友谊’‘打破国界的互动’，给我们守护‘家园’带来什么启示？” 精彩的赛事点燃了观众的热情。据统计，本届世运会超22万人次购票观赛，体操、 泰拳、武术等多个场次“一票难求”。来自全球各地的运动员在赛场上挑战自我、追 求卓越，向全球观众呈现了最高水平的精彩比赛。 在闭幕式上，欢快的旋律响起，各代表团旗帜入场。执旗手从山间走来，依次站 列舞台。在吉祥物的引导下，运动员们打破国别界限，从两侧观众席涌入场地中央。 他们之中，有打破纪录的冠军，也有不言放弃的挑战者。此刻，他们互相拥抱，合影 留念，与吉祥物动情相拥。赛场上的对手，亲密成舞伴与朋友。 同球共济，以运动无限之名，书写超越国界的热爱；携手同行，以气象万千之约， 铺就文明互鉴的底色。 超越差异、共享欢乐、文明互鉴，是 “共有家园” 的核心态度。 实践活动：我的 “地球村” 行动方案 1、描绘 “理想地球村生活”（如：天空蓝、河水清，不同肤色的人一起分享美食、学习） 2、设计 2025 年世界地球日公益宣传语（参考主题 “珍爱地球 人与自然和谐共生”） 行动倡议：“地球村小村民” 的承诺 集体宣读： 节约每一度电、每一滴水，不扔垃圾； 尊重不同文化，主动分享； 关注全球问题，从小事做起 —— 做守护家园的好村民！” 课堂总结 1. 核心逻辑：“地球村” 让联系更紧密→全球性挑战需共担→人人行动可共创美好 2. 关键观点：人类是命运共同体，“共有家园” 的未来，在每一个人的手中。 小试牛刀 D 实践作业 1. 家庭任务：和家长一起整理 “家中的全球产品”，制作 “我的家庭全球供应链地图” 2. 个人任务：围绕 “守护地球村”，设计 1 个校园小行动（如：班级垃圾分类角、环保主题黑板报） 3. 提交要求：下节课分享 “家庭地图” 和 “校园行动方案” 从‘我’到‘我们’， 从‘想法’到‘行动’ —— 共创美好地球家园！ $