第5课时 把它们放入水中 课件-2025-2026学年科学二年级上册人教鄂教版（2024）

该小学科学课件聚焦物质在水中的溶解现象，通过“食盐在汤里不见了”的生活问题导入，连接学生日常经验，借助实验记录单、分步操作指导等学习支架，引导学生探究不同物质的溶解情况，构建“有些物质能溶解、有些不能且溶解有限度”的核心概念。 其亮点在于以探究实践为主线，融合科学思维与科学观念培养。通过“预测-实验-记录-总结”流程（如酸梅晶实验演示操作并填写记录单），学生直观观察物质溶解现象，建立科学认知。拓展活动延伸探究兴趣，能提升学生动手与观察能力，为教师提供结构化资源，便于高效开展实验教学。

第二单元 水和空气 第5课时 把它们放入水中 人教鄂教版（2024）二年级上册科学课件 新课导入 拓展活动 新课讲解 拓展延伸 新课导入 第一部分 PART 01 放进汤里的食盐怎么不见了？ 溶解到汤里面去了 提出和聚焦问题 新课导入 新课讲解 第二部分 PART 02 把它们放入水中 搅拌后哪些还 看得见？哪些 看不见了？ 把下列物质放进水里并轻轻搅拌，会怎么样？ 白砂糖 酸梅晶 食盐 沙子 食用油 先预测，再做食盐 并观察 新课讲解 把它们放入水中 把我们的预测填写在实验记录单上 白砂糖 酸梅晶 食盐 沙子 食用油 我的预测 实验现象 得出结论 看不见 看不见 看不见 看得见 看得见 新课讲解 把它们放入水中 小勺 筷子 玻璃棒 新课讲解 你们准备怎样做实验？ 将1勺量的物质放入装有水的量杯中，轻轻搅拌，片刻以后停止搅拌，待水静止后再观察有什么现象发生。 新课讲解 以酸梅晶为例，实验操作演示 ①将1勺酸梅晶放入装有水的量杯中 ②用小勺轻轻地搅拌一会 ③待水静止后观察，水变成土黄色，酸梅晶不见了 新课讲解 以酸梅晶为例，实验操作演示 把实验现象填写在记录单上 白砂糖 酸梅晶 食盐 沙子 食用油 我的预测 实验现象 得出结论 看不见 看不见 看不见 看得见 看得见 看不见 看不见，水变成土黄色 看不见 沉在水底 漂浮在水面上 有些物质能溶解在水里，有些物质不能溶解在水里。 新课讲解 你们准备怎样做实验？ 如果不断地往量的水里加入食盐并搅拌，盐能一直溶解下去吗？ 说一说，你们准备怎样做 实验验证自己的预测？ 先向量杯内加入一平勺食盐，搅拌，待这勺食盐完全溶解后，再加入第二勺食盐。……观察实验现象。 新课讲解 食盐的溶解 当你加到第______勺时，食盐不再溶解。说明了什么问题？ 物质在一定量的水中溶解是有限度的。 新课讲解 分别将蜂蜜和食用由放入水中 轻轻搅拌后，能 观察到什么现象？ 放入蜂蜜 食用油放入水杯 新课讲解 分别将蜂蜜和食用由放入水中 轻轻搅拌后，能 观察到什么现象？ 这些物质易溶解还是 难溶解？ 新课讲解 归纳出水具有什么新的特征 水有溶解作用 说一说：生活中还有哪些溶解现象？ 咖啡和冰糖 能溶解在水中 感冒时喝的颗粒冲剂 能溶解在水中 新课讲解 拓展活动 第三部分 PART 03 把盐找回来 溶解在水中的盐，怎样找回来？ 试一试：如果不断地向 一定量的水里加入食盐 并搅拌，盐能够一直溶 解下去吗？ 拓展活动 把盐找回来 溶解在水中的盐，怎样找回来？ 在不能继续溶解的盐水里 放入棉线，放置一段时间 后观察，有什么发现？ 拓展活动 拓展延伸 第四部分 PART 04 把它们放入水里 有的物质能溶解于水：白砂糖、食盐、酸梅晶 有的物质不能溶解于水：沙子、食用油 物质在一定量的水中溶解是有限度的。 板书设计 在不能继续溶解的盐水里放入木筷子，放置一晚上会发现什么？ 课后作业 第二单元 水和空气 第5课时 把它们放入水中 人教鄂教版（2024）二年级上册科学课件 $