猜押01 期中模拟卷（素养达标）【广东专用】-2025-2026学年八年级语文上期期中核心考点押题密卷

猜押01 期中模拟卷（素养达标）【广东专用】 2025-2026学年八年级语文上期期中核心考点押题密卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(21分) 1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1）风声一何盛， （刘桢《赠从弟（其二）》） （2）神龟虽寿，犹有竟时。 ， 。（曹操《龟虽寿》） （3）柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》） （4） ， 。萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （5）祖国的大好河山，处处有美景佳句。漫步西湖，你渴望欣赏白居易诗中“ ，谁家新燕啄春泥。 ，浅草才能没马蹄”的初春美景；穿行三峡，你不觉吟诵起郦道元“悬泉瀑布，飞漱其间， ， ”的名句；登临黄鹤楼，你更能够体会崔颢“ ， ”的绵绵乡愁。 【答案】 松枝一何劲 腾蛇乘雾 终为土灰 狐兔翔我宇 大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 乱花渐欲迷人眼 清荣峻茂 良多趣味 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【详解】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“劲、腾、狐、漠、圆、莺、峻、暮、愁”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 为缅怀先烈，某校开展了国防教育实践活动，小语就此次活动为学校公众号撰写了一篇通讯（初稿）。请你阅读后根据要求完成小题。 访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因 【甲】在庄严肃穆的革命烈士纪念广场，同学们A.一丝不苟地进行着各项活动：聆听先烈的事迹，感受炽热真挚的爱国情，敬献表达感恩的鲜花，悼念和铭记为国捐躯的烈士，并B．无动于衷地集体宣誓：“不忘国耻，勇担使命，知行合一，为实现国家富强、民族振兴而奋斗！” 【乙】先烈们为正义而牺牲，他们的精神永远juān kè在史册上。传承红色基因的我们是否也应见义勇为？为xún mì答案，在参观烈士事迹陈列馆后，举行了“青少年是否应该见义勇为”的思辨会。经过C．交头接耳的辩论，同学们基本达成共识：青少年在传承见义勇为这一传统美德的同时，更应学会D．因地制宜，用最适合学生年龄的方式发挥自己的作用。 【丙】我校八年级共有381位师生在远离喧嚣（   ）的革命烈士纪念馆参加了主题为“访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因”的国防教育实践活动。 2．(3分)为语段中加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）喧嚣 ( )　（2）juān kè( )　（3）xún mì( ) 3．(2分)初稿中加点词语使用恰当的一项是（   ） A．一丝不苟地进行着各项活动：聆听先烈的事迹。 B．无动于衷地集体宣誓：“不忘国耻，勇担使命，知行合一，为实现国家富强、民族振兴而奋斗！ C．交头接耳的辩论，同学们基本达成共识。 D．青少年在传承见义勇为这一传统美德的同时，更应学会因地制宜。 4．(2分)画波浪线的句子有语病，修改意见是： 【答案】2． xiāo 镌刻 寻觅 3．A 4．在“举行了”之前添加“同学们”（或在“在参观”之前添加“同学们”）。 【解析】2．考查字音字形。 喧嚣，xuān xiāo，指声音杂乱、不清静。 镌刻，juān kè ，雕刻。 寻觅，xún mì ，寻求、探索、寻找。 3．考查对词语的理解运用。 A.一丝不苟：做事认真细致，一点儿不马虎。此处形容同学们聆听先烈事迹态度认真，使用恰当； B.无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。此处用来形容集体宣誓，使用不恰当； C.交头接耳：靠得很近，低声交谈。此处用来形容讨论的状态，使用不恰当； D.因地制宜：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。句中说的是用最适合学生年龄的方式发挥自己的作用，使用不恰当； 故选A。 4．考查修改病句。 画线句缺少主语，故可在“举行了”前或者“在参观了”前补出主语“同学们”。 5．（4分）阅读下面材料，按要求作答。 材料一：西风东进，洋节流行，奉为时尚。据调查，在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达情感（亲情、友情、爱情）；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”…… 材料二：中国的节日同样魅力无限——那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如：清明踏青、端午赛龙舟、重阳登高、中秋赏月、除夕守岁、春节团圆、元宵闹花灯……绚丽壮观，流光溢彩，妙趣横生！ (1)从以上两则材料中，你读出了什么信息？请用简要的语言概括主要信息。 (2)请根据对联常识，将以下一副适用于中秋节的对联补充完整。 上联：中秋赏月，天月圆，地月缺 下联：游子思乡， ， 。 【答案】(1)西风东进，洋节流行，但中国的节日同样魅力无限。 (2) 他乡苦 本乡甜 【详解】（1）考查材料的提炼和概括。 结合材料一“西风东进，洋节流行，奉为时尚。在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是……中国人喜欢过洋节，其动机大致如下……”可知，此材料主要阐述了洋节流行的现象并阐述其原因； 结合材料二“中国的节日同样魅力无限……如：清明踏青……绚丽壮观，流光溢彩，妙趣横生！”可知，此材料主要阐述了中国的节日同样魅力无限； 因此结合两则材料的主要内容，可将其概括为：西风东进，洋节流行，但中国的节日同样魅力无限。 （2）考查补写对联，注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 上联“中秋赏月”描绘了中秋节的传统活动，即赏月；后文“天月圆”与“地月缺”则围绕“赏月”一事进行描绘，均是主谓结构。且一“天”一“地”，一“圆”一“缺”形成对比。由此可知，下联“游子思乡”点出“思乡”这一核心事件，后文可通过对比游子在他乡与故乡的不同，展开拟写。如“异乡冷，故园暖”“今宵寂，往昔欢”“他乡苦，本乡甜”（短语结构一致）。 二、阅读(49分) （一）文言文阅读（共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 林逋①喜为诗，多奇句，既就稿，随辄②弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹③林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖常以鹤飞为验④也。 （摘编自《宋史·林逋传》《梦溪笔谈》，有删改） [注释]①林逋：字君复，北宋诗人。②辄：就。③晦迹：隐居。④验：证据，凭证。 6．(3分)下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．急湍甚箭/可爱者甚蕃 B．猛浪若奔/虽乘奔御风 C．林逋喜为诗/其印为余群从所得 D．既就稿/蒙乃始就学 7．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）良久，逋必棹小船而归。 8．(3分)请用三条“/”给文中画线的句子断句。 有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤 9．(3分)如果你是旅行社的导游，你将如何向游客介绍富春江呢？请结合【甲】文中的相关描写，写一段导游词。 10．(4分)假如吴均与林逋跨越时空相遇，你觉得他们能成为志趣相投的好友吗？请结合【甲】【乙】两文简要说说你的看法。 【答案】6．B 7．（1）那些忙于治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。 （2）过一段时间，林逋一定会划着小船回来。 8．有客至逋所居/则一童子出应门/延客坐/为开笼纵鹤 9．各位游客，现在我们来到的就是被誉为“天下独绝”的富春江。大家请看，这江水青碧透亮，千丈深仍能见底，鱼儿在鹅卵石间自在游弋。两岸高山耸立，树木苍翠，仿佛在比赛谁长得更高。听，泉水叮咚，鸟鸣嘤嘤，蝉鸣猿啼此起彼伏。在这里，连最忙碌的官员都会忘记返程，最功利的人都能平息欲望。这就是吴均笔下“奇山异水，天下独绝”的富春江！    10． 我认为可以。吴均在奇山异水中随江流飘荡，婉劝追逐名利的人平息功名利禄之心；林逋不欲凭诗闻名一时，隐居孤山，养鹤游湖。两人都有热爱自然、避世退隐、不慕荣利的高洁志趣，所以能成为志趣相投的好友。 【解析】甲文以富春江为背景，通过“奇山异水”的铺陈和“鸢飞戾天”的典故，展现了南朝文人寄情山水的审美情趣；乙文则通过“纵鹤”“泛舟”等细节，刻画了宋代隐士林逋淡泊名利的形象。两文在表现手法上都善用白描，但甲文气势恢宏，乙文含蓄内敛，共同构成中国古代文人“出世”精神的不同面向。 6．考查一词多义。 A.胜过，超过/非常，很； B.都是“飞奔的骏马”； C.写/被； D.完成/开始从事； 故选B。 7．考查文言文句子翻译。重点词有： （1）经纶：筹划、治理；世务：国家大事；窥：看到；反：同“返”，返回； （2）良久：过一段时间；棹：划着；归：回来。 8．考查文言文断句。 句意：有客人到逋的住处，就有一童子出来，在大门口接待客人坐下，为客人开笼放鹤。 “有客至逋所居”是一个完整的主谓宾结构，表示有客人来到林逋的住处；“则一童子出应门”表示童子出来应门；“延客坐”是邀请客人坐下；“为开笼纵鹤”是为客人开笼放鹤。 “有客至逋所居”点明事件背景，需停顿；“则”表承接，引出童子的动作——“出应门”“延客坐”“为开笼纵鹤”，三个动作并列需停顿，故断句为：“有客至逋所居/则一童子出应门/延客坐/为开笼纵鹤”。 9．考查导游词。 首先明确导游词需要生动形象、富有感染力，同时要包含景点特色和相关信息，然后提取【甲】文关键描写：“奇山异水，天下独绝”“水皆缥碧，千丈见底”“急湍甚箭，猛浪若奔”；“游鱼细石”“好鸟相鸣”“蝉猿之声”；“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。最后注意语言风格，口语化、亲切自然，可加入互动或感叹句增强感染力。 示例：各位游客朋友，现在我们来到的就是被誉为“天下独绝”的富春江。大家请看，这江水清澈见底，游鱼细石都清晰可见，湍急处如离弦之箭，浪涛似万马奔腾。两岸高山耸立，树木苍翠，仿佛在争相比高。泉水叮咚作响，鸟儿欢快鸣唱，蝉鸣猿啼此起彼伏。古人说看到这样的美景，连忙于政务的人都会流连忘返。相信大家置身其中，也一定能感受到大自然的鬼斧神工和洗涤心灵的独特魅力。 10．考查谈看法。 【甲】文，结合“从流飘荡，任意东西”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，吴均通过描绘富春江的山水，表达出对热衷功名利禄之人的劝诫，体现出他对自然的倾心以及对世俗纷扰的超脱，不慕荣利、向往避世退隐； 【乙】文，林逋“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”，可见，其诗文绝佳，却没有传世之作，只是全为自娱，淡泊名利，孤高自赏。结合“林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺”可知，隐于山林之间，不染世俗，以鹤为友，更显其志趣的高洁。 因此，两人都有沉醉自然、隐居避世、淡泊名利的高洁志趣，所以能成为志趣相投的好友。 【点睛】参考译文： 【甲】风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。(我的小船)随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。 江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。(山间的)泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)高峰，(就会)平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以(从枝叶的空隙中)见到阳光。 【乙】林逋喜欢写诗，常常写出奇特的诗句。诗作完成后，他总是随手就丢弃。有人问他：“为什么不把诗记录下来留给后世呢？”林逋说：“我正隐居在山林沟壑之间，尚且不想凭借诗歌在当下闻名，更何况是在后世呢！”然而，那些喜欢多事的人常常私下记录他的诗，现在流传下来的还有三百多篇。 林逋隐居在杭州孤山，常常养着两只鹤。（他）把鹤放出去，鹤就会飞入高空云霄，盘旋很久之后，再飞回笼子里。林逋常常划着小船，游览西湖边的各个寺庙。要是有客人到他的住处，就会有一个童子出来开门，请客人坐下，然后打开笼子把鹤放出去。过一段时间，林逋一定会划着小船回来。大概（他）常常把鹤飞起来作为（知道有客人来的）凭证吧。 （二）现代文阅读（共26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①电动自行车具有经济、便捷等优势，已成为人们重要的短途交通工具。不久前，市场监管总局公布了2022年电动自行车及其电池产品质量国家监督抽查情况：抽查262家企业生产的295批次产品，发现62批次产品不合格，抽查不合格率为21%。产品不合格，质量不达标，无疑会给电动自行车的后续使用埋下隐患。 ②不只是生产环节的质量缺陷。在一些地方，电动自行车的销售、维修、改装、停放、充电、使用、回收，同样潜藏着不少安全隐患。任何一个环节出了问题，都有可能引发安全事故。目前，全国电动自行车保有量超过3亿辆。如何管好电动自行车，确保人民群众生命财产安全，是全社会关心的问题。 材料二 电动车危害海报 材料三 电动自行车发生事故，涉及多个环节，最核心的问题是车体和电池本质安全不过关，最难管的问题是擅自改装电池。加强全链条安全监管，必须解决好这两大难题。浙江省上线电动自行车治理数字化系统，给省内所有电动自行车和电池都赋上“浙品码”。这一数字化核验手段，串联起监管各有关部门，既堵住了改装渠道，使车辆产购销等全流程信息一键可查，也让旧车旧电池回收实现全程记录。北京市采取线上线下一体化治理，开展电动自行车“一车一池一码”试点，将产品信息、相关参数及时备案，便于日后其他部门追溯核验。实践证明，落实安全监管责任，完善部门间联网核查和信息通报工作机制是一个抓手。当全链条监管结成一张扎实、紧密的安全网，才能在有效节约管理成本的同时，让电动自行车从生产销售到购买上路各个环节的监管更有效。 材料四 ①管好电动自行车是一项系统工程。各地的治理探索，进一步提升了电动自行车安全治理成效。未来还需围绕综合治理集成改革，出台更具针对性的治理措施。为此，有关部门应继续加强监管、加大执法力度，全力推动电动自行车停放充电场所消防安全管理标准立项，结合实际制定操作性更强的消防安全管理要求。在科研方面，应当加强对锂电池安全性能、火灾致灾危害、灭火装置性能优化提升等问题的研究，比如研制集中充电火灾早期精准探测装置，研发充电柜阻隔及局部应用灭火系统等。作为电动自行车驾驶者，个人也要时刻绷紧安全这根弦，树立安全用车意识，不带车“进楼入户”或“飞线”充电。 ②消除电动自行车安全隐患，重在抓好车体、电池质量，以及提高使用人的消防安全意识。持续在加强电动自行车生产源头环节安全质量、强化流通销售环节执法查处、规范末端使用环节安全管理、推进拆解回收环节安全管控上发力，定能让全链条监管安全网越织越密，真正治理好电动自行车。 （材料一、三、四均选自《人民日报》2023年2月21日，有删改） 11．(3分)下列对于选文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一以确凿的系列数据，有力地说明电动自行车及其电池产品质量堪忧，会给后续使用埋下隐患。 B．材料二以让人望而生畏的直观火灾图片和简明的数据及文字，突出了电动车危害之严重。 C．材料三以浙江省和北京市为例，强调解决车体和电池改装两大难题才能确保用车安全。 D．全国电动自行车保有量超过3亿辆，只有全社会齐抓共管，才能治理好电动自行车问题。 12．(4分)结合材料三和材料四，说说消除电动自行车安全隐患的对策。 13．(4分)爷爷为了方便，常常把心爱的电动车停放在一楼过道，还常常从二楼拉电线到一楼给电动车充电。请你结合上述材料内容，劝他将电动车放到专用位置。 【答案】11．C 12．加强全链条安全监管，落实安全监管责任，完善部门间联网核查和信息通报工作机制；出台更具针对性的治理措施，加强科研；个人树立安全用车意识。 13．爷爷，电动车停放一楼过道且“飞线”充电很危险。电动车入楼入户可能引发火灾，很多事故就是这样发生的。咱还是把电动车放到专用位置吧，这样更安全。 【解析】这几篇材料围绕电动自行车安全展开。指出电动自行车存在生产质量不达标及多环节安全隐患问题，强调核心是车体与电池安全及改装难题。介绍多地全链条安全监管举措，同时提出未来需出台针对性措施，加强监管、科研及个人安全意识，以织密全链条监管安全网，治理好电动自行车。 11．考查材料筛选与辨析。 C.由材料三“电动自行车发生事故，涉及多个环节，最核心的问题是车体和电池本质安全不过关，最难管的问题是擅自改装电池。加强全链条安全监管，必须解决好这两大难题。浙江省上线电动自行车治理数字化系统……北京市采取线上线下一体化治理……”可知，材料三以浙江省和北京市为例，是为了说明加强全链条安全监管的措施，强调全链条监管结成安全网的重要性，而不是强调解决车体和电池改装两大难题才能确保用车安全，该选项理解错误。 故选C。 12．考查信息筛选和提炼。 由材料三“加强全链条安全监管，必须解决好这两大难题”“实践证明，落实安全监管责任，完善部门间联网核查和信息通报工作机制是一个抓手”可知：需要加强全链条安全监管，落实安全监管责任，完善部门间联网核查和信息通报工作机制。 由材料四“未来还需围绕综合治理集成改革，出台更具针对性的治理措施”以及“在科研方面，应当加强对锂电池安全性能、火灾致灾危害、灭火装置性能优化提升等问题的研究”可知：要出台更具针对性的治理措施，并且加强科研方面的研究。 由材料四“作为电动自行车驾驶者，个人也要时刻绷紧安全这根弦，树立安全用车意识，不带车‘进楼入户’或‘飞线’充电”可知：个人要树立安全用车意识。 13．考查对材料内容的理解和劝说能力。 由材料二中的图片及文字信息“楼道停放电动车，夺命只需100秒”“电动车短路后30秒出现明火，3分钟火焰温度1200度”可知，电动车在楼道中停放和充电存在极大的安全隐患，一旦发生火灾，后果不堪设想。 由材料四第①段“作为电动自行车驾驶者，个人也要时刻绷紧安全这根弦，树立安全用车意识，不带车‘进楼入户’或‘飞线’充电”可知，个人在使用电动自行车时，必须树立安全意识，避免将电动车停放在楼道或“飞线”充电等不安全行为。 在劝说爷爷时，可以结合上述材料内容，强调电动车停放和充电的安全隐患，以及个人安全用车意识的重要性，用礼貌且坚定的语气，劝说他将电动车停放到专用位置，避免发生危险。 示例：爷爷，把电动车停在一楼过道和“飞线”充电真的很危险呀。你看这海报上说，楼道停放电动车，一旦短路起火，夺命只需100秒，会产生大量有毒浓烟，温度也极高。这种行为存在很大安全隐患。咱们还是把电动车放到专用位置吧，这样既安全又合规，为了咱们自身的安全，可不能再这么做了。 （15分）阅读下面的文字，完成小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》，有删改） 14．(4分)阅读选文第②—④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 ① →妈妈拆开包裹，并对因此恼火的“我”表示歉意② 15．(3分)请从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 16．(4分)同桌觉得这篇散文第⑧段中A、B两处自相矛盾，你觉得呢？请你结合文章内容谈谈你的理解。 【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。 【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 17．(4分)同桌从选文第⑦段和第⑬段提炼出两句诗：“远去的是我，停留在原地的是父母。”请你结合全文，谈谈你的理解，为这句摘抄写批注，不少于60字。 【答案】14． 妈妈为“我”准备、搬运六大包行李 妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃 15．比喻，将母亲比作蚂蚁，生动形象地写出了母亲搬运行李时忙碌的样子，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧。 16．不矛盾，“订了当晚回老家的火车票”体现了父亲节俭的美德，但却舍得花钱给“我”的舍友买苹果，是为了让舍友关照陌生环境中的“我”，体现了父亲无微不至的爱。 17．“远去的是我，停留在原地的是父母”这句话深刻地揭示了成长与亲情的关系。文中“我”去济南上大学，一次次远离父母，而父母始终停留在原地，目送“我”的离开。就像文中“我”离开家时，妈妈停在原地望着“我”远去；送爸爸离开，爸爸也停在原地望着“我”回去。父母用他们的爱与牵挂，在原地守护着“我”的成长，而“我”在前行的路上，也逐渐懂得了父母的爱与老去，这句话饱含着对亲情的珍惜与对父母的感恩。 【解析】这篇散文以细腻的笔触刻画了离乡求学时与父母告别的动人场景。作者通过“六大包行李”“煮熟的花生”“舍友的苹果”等细节，展现了父母深沉而朴实的爱。文中运用对比手法和精妙的比喻，生动呈现了子女成长与父母老去的人生常态。沉默的父亲形象与絮叨的母亲形象形成互补，共同构建了中国式亲情的典型画卷。结尾处“正在老去的男人”的顿悟，将个人体验升华为普世情感，引发读者共鸣。 14．考查内容概括。 要求从选文第②—④段概括“妈妈为'我’做的事情”，根据示例“妈妈拆开包裹并对因此恼火的'我’表示歉意”，既可以指导概括的基本的式样，也可以定位到选文的第③段。 第一空，根据第②段“给我准备了六大包的行李”“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”可概括为：妈妈为“我”准备、搬运六大包行李； 第二空，根据第④段“手里拎着一大袋子煮熟的花生”“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃”可概括为：妈妈给“我”拿花生并叮嘱我路上吃。 据此作答即可。 15．考查句子赏析。 “她像雨前忙着搬家的蚂蚁”运用了比喻的修辞手法，将母亲比作“雨前忙着搬家的蚂蚁”，生动形象地展现出母亲为了给“我”准备行李而忙碌的身影，突出了她动作的匆忙和急切。同时，“左右摇晃”“拖”“抱”“塞”等词语，属于动作描写，细腻地描绘出母亲搬运行李时的吃力和辛苦，深刻地体现了母亲对即将远行的“我”的关爱与不舍。再比如“连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”，通过这些具体的动作，让我们仿佛亲眼看到了母亲竭尽全力为“我”准备行李的场景，体现其细心周到，真切地表现出她对“我”深沉的爱。 16．考查对文章内容的理解。 首先阐明观点，不矛盾。结合语境可知，[A]“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”是父亲对自己节俭；[B]“给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”是父亲对“我”身边人的慷慨，亦是父亲对“我”的爱，希望“我”的身边人能够照顾我。从两处可知父亲对自己节省，对“我”舍得花钱，两处对比更体现父亲对“我”深沉的爱，因此不矛盾。 17．考查内容理解与做批注。 写批注时，首先要紧扣“远去的是我，停留在原地的是父母”，从原文中找到对应的具体情节，比如第一次妈妈送“我”上大学时“停留在原地凝望”，第二次爸爸被“我”送别时“坚持看着‘我’回去再走”，把这两个场景的细节融入进去，让批注有原文支撑；接着分析“远去”和“停留”的深层含义，“远去”不仅是空间上的离开，更是“我”成长的象征，“停留”则是父母对“我”不变的牵挂与守护；最后还要关联文章标题“时间不等人”和“我”的情感变化，从最初对妈妈收拾行李的不耐烦、对爸爸的疏于关心，到送别时的醒悟，体现出这句摘抄对文章情感与主旨的提炼，还要注意题目中“不少于60字”的要求。 示例：“远去的是我，停留在原地的是父母”一句，精准捕捉了文中“我”与父母的相处常态与情感内核。从内容看，第⑦段“我”乘车赴济南求学，母亲停在原地目送“我”远去；第⑪-⑬段“我”送父亲离校，父亲站在原地望着“我”离开，两次场景均是“我”走向远方，父母停在原地守望，与诗句完全呼应。从情感与主题看，“远去的我”象征着成长中的子女不断脱离父母的庇护，奔向新的人生阶段；“停留在原地的父母”则代表着父母对子女永恒的牵挂与守候——母亲塞满行李的忙碌、父亲默默买苹果的细心，都藏在这“停留”里。诗句短短十二字，道尽了子女与父母间“离别与守望”的深情，也暗含着“我”对父母老去的觉醒与愧疚，让亲情的温暖与沉重跃然纸上。 （三）整本书阅读 班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，请你参与活动，完成以下任务。 18．(3分)【任务一：人物分析】下列对名著中部分人物的描述，有误的一项是（   ） A．毛泽东高度关注中国人民大众，尤其是农民。他认为这些人民尽管身处困境，却保持着善良、忠诚与勇敢的品质。 B．彭德怀先后加入过同盟会、国民党，最后自觉地找寻并加入中国共产党，成为中国三次革命浪潮中的杰出领袖。 C．书中的“红小鬼”是一个特殊群体。他们认为自己跟任何人都是平等的，对红军有着来自少年人的无可置疑的忠诚。 D．“他是我所遇到的红军领袖中，有最强阶级感的——在姿态上、外表上、谈话上。”这是本书作者对徐海东的印象。 19．(3分)【任务二：作品联读】请你根据提示，将表格内容补充完整。 书名 《红星照耀中国》 《长征》 作者 （美）（1） 王树增 长征故事 四渡赤水 血战湘江 （2） （补写一个长征故事） 推荐语 （3） 《长征》细腻描绘红军渡赤水、战湘江等历程，生动再现史诗征途，展现革命者坚定信念与不屈精神。它是理解革命历史、传承红色基因的经典，读来震撼人心，催人奋进。 （请仿照《长征》推荐语，写《红星照耀中国》的推荐语，80字以内，并体现对同学们学习生活的指导意义。） 【答案】18．B 19． 埃德加·斯诺 示例：飞夺泸定桥 示例：《红星照耀中国》记录红军故事，展现共产党人信念与精神，是激励青年拼搏的源泉，读来启智奋进。 【解析】18．考查名著人物。 B.联系《红星照耀中国》相关内容可知，先后加入同盟会、国民党，最后自觉找寻并加入中国共产党，成为中国三次革命浪潮中的杰出领袖的是朱德，并非彭德怀，故选B。 19．考查作家作品和名著内容。 第（1）空：《红星照耀中国》的作者是（美）埃德加・斯诺，他通过实地采访等方式，真实记录了中国西北革命根据地的情况，所以此空应填“埃德加・斯诺（斯诺）”。 第（2）空：长征故事有很多，除四渡赤水、血战湘江外，像“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“过雪山草地”等都很典型。以“强渡大渡河”为例，红军战士在敌人火力封锁下，奋勇渡河，展现出大无畏的革命精神，所以可填“强渡大渡河（飞夺泸定桥/过雪山草地等合理长征故事均可）”。 第③空：仿照《长征》推荐语的结构，要体现《红星照耀中国》内容（如记录红军、革命领袖等真实情况）、价值（对了解革命、传承精神及对学习生活的指导）。 三、作文（共50分） 20．阅读下面的文字，按要求作文。 请以“我常常听见______的声音”为题写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③书写工整，不少于600字；④结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 例文： 我常常听见动人的声音 一头花白的头发，沟壑纵横的脸庞，乌黑发亮的小眼睛，拄着已经磨得光亮的拐杖蹒跚向前，这便是我的老太。 老太已经九十三岁高龄了，和其他同龄老人一样，老太身体不太好，走起路来颤颤巍巍。“咚——嚓——”远远听到这声音的组合，便知道是老太来了。 每次只要我回外婆家，老太总会早早出门来迎接我。还没靠近，我就会听到那拐杖落地时清脆的声音，直到她慢慢挪步的身影出现在眼前。等我冲上去，扶着她慢慢行走时，她一定会咧开缺了牙的嘴，笑成了一朵花。 也许，正是这样，老太每次见到我都十分开心，总是抓上满满一把糖果往我手里塞。当妈妈制止时，老太总是一瞪眼：“我又没给你，我给我重外孙女吃！”妈妈也只得乖乖地将到嘴边的话咽下去。听妈妈说，以前老太十分重男轻女，每每有什么好东西，都会先给自己的孙子外孙、妈妈姊妹几个从来没看过她的好脸色，更不用提给什么零食了，她总是对几个孙女说：“姑娘家家的，不能馋嘴！”说这话时，妈妈的语气总是酸溜溜的。“不知她为什么就对你这么好。不久前，阿姨从老家回来，顺带捎上了一个又大又长的冬瓜。哎呀，这瓜怪重的，我费了好大劲才搬上楼。“这冬瓜你可得好好吃啊，你老太特意让我带过来的。”阿姨似乎想到了什么：“也真是服了她老人家，平时一个人走都几乎要摔倒，怎么这回扛着这么重的冬瓜都没事呢？真是拿她没办法！”看着这个乌青色的大冬瓜，我仿佛看到了一个步履蹒跚打理蔬菜的老太太，看到她抚摸冬瓜的模样，看到她吃力地扛起冬瓜，拄着拐杖几步一摇的身影……刹那间，泪水盈满了我的眼眶。 听，那“咚——嚓——”的声音却越来越清晰，老太那拐杖撞击地面的声音，是我常常听见的声音，已然成了我生命中最动人的歌谣。 我知道，那蹒跚的脚步，那清脆的“咚——嚓——”声，将永远陪伴着我。 【详解】考查半命题作文写作。 审题立意：题目中的“我”限定了文章的叙述视角必须是第一人称，强调“个性化体验”。这意味着文中的“声音”必须与“我”的生活、情感、成长紧密相关，需融入“我”的观察、感受与思考，避免泛化的“他人视角”或空洞的议论。“常常”意为“多次、反复出现”，这决定了文中的“声音”不能是偶然听闻的“一次性事件”，而应是在生活中反复出现、对“我”有持久影响的声音。它可能是日常场景中的熟悉声响，也可能是在特定情境下反复触动心灵的“象征性声音”。“声音”可以是物理层面的真实声响，如“雨声”“蝉鸣”“外婆的纺车声”，也可以是象征层面的“抽象声音”，如“成长的声音”“梦想的声音”“爱的声音”。但无论虚实，都需通过具体场景让“声音”可感、可触。补题的“声音”必须承载明确的情感或感悟，如亲情、友情、自然之美、成长阵痛、时光哲思等。避免选择无意义的“噪音”。补题时选择自己熟悉、有深刻感悟的“声音”，通过具体场景的细节描写，让声音成为连接生活与心灵的纽带，最终传递真挚的情感或成长的思考。 选材构思：本文适合写作记叙文，可以写来自家庭生活的声音。比如说平时自己的生活，温暖的亲情，关怀的声音，甚至是妈妈、爸爸给孩子炒菜的声音、倒水的声音等。校园生活的声音，比如老师的叮咛、考试誓师大会，甚至是最后一节课的声音。也可以是精神世界的声音，比如书籍、文字、理想抱负等，能够触动心灵的召唤，例如大国工匠、感动中国人物等。如写“我常常听见鼓励的声音”。可以写老师对自己的鼓励。老师平时并没有表现出对自己的特别关爱，他总是在关键时刻给自己一句鼓励的话语，使我受到启发，战胜困难。可以写一个人遇到的几种不同的声音，如同学在考试失利时对自己的鼓励；在自己身体欠佳时对自己的关心；在自己做事不周到时对自己的提醒。当然，也可以写不同人的不同声音，如自己在说话中感受到的鼓励的声音，接受到的安慰的声音等。本文适合用心理、语言细节描写等，凸显主题。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押01 期中模拟卷（素养达标）【广东专用】 2025-2026学年八年级语文上期期中核心考点押题密卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(21分) 1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1）风声一何盛， （刘桢《赠从弟（其二）》） （2）神龟虽寿，犹有竟时。 ， 。（曹操《龟虽寿》） （3）柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》） （4） ， 。萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （5）祖国的大好河山，处处有美景佳句。漫步西湖，你渴望欣赏白居易诗中“ ，谁家新燕啄春泥。 ，浅草才能没马蹄”的初春美景；穿行三峡，你不觉吟诵起郦道元“悬泉瀑布，飞漱其间， ， ”的名句；登临黄鹤楼，你更能够体会崔颢“ ， ”的绵绵乡愁。 阅读下面的文字，完成下面小题。 为缅怀先烈，某校开展了国防教育实践活动，小语就此次活动为学校公众号撰写了一篇通讯（初稿）。请你阅读后根据要求完成小题。 访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因 【甲】在庄严肃穆的革命烈士纪念广场，同学们A.一丝不苟地进行着各项活动：聆听先烈的事迹，感受炽热真挚的爱国情，敬献表达感恩的鲜花，悼念和铭记为国捐躯的烈士，并B．无动于衷地集体宣誓：“不忘国耻，勇担使命，知行合一，为实现国家富强、民族振兴而奋斗！” 【乙】先烈们为正义而牺牲，他们的精神永远juān kè在史册上。传承红色基因的我们是否也应见义勇为？为xún mì答案，在参观烈士事迹陈列馆后，举行了“青少年是否应该见义勇为”的思辨会。经过C．交头接耳的辩论，同学们基本达成共识：青少年在传承见义勇为这一传统美德的同时，更应学会D．因地制宜，用最适合学生年龄的方式发挥自己的作用。 【丙】我校八年级共有381位师生在远离喧嚣（   ）的革命烈士纪念馆参加了主题为“访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因”的国防教育实践活动。 2．(3分)为语段中加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）喧嚣 ( )　（2）juān kè( )　（3）xún mì( ) 3．(2分)初稿中加点词语使用恰当的一项是（   ） A．一丝不苟地进行着各项活动：聆听先烈的事迹。 B．无动于衷地集体宣誓：“不忘国耻，勇担使命，知行合一，为实现国家富强、民族振兴而奋斗！ C．交头接耳的辩论，同学们基本达成共识。 D．青少年在传承见义勇为这一传统美德的同时，更应学会因地制宜。 4．(2分)画波浪线的句子有语病，修改意见是： 5．（4分）阅读下面材料，按要求作答。 材料一：西风东进，洋节流行，奉为时尚。据调查，在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达情感（亲情、友情、爱情）；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”…… 材料二：中国的节日同样魅力无限——那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如：清明踏青、端午赛龙舟、重阳登高、中秋赏月、除夕守岁、春节团圆、元宵闹花灯……绚丽壮观，流光溢彩，妙趣横生！ (1)从以上两则材料中，你读出了什么信息？请用简要的语言概括主要信息。 (2)请根据对联常识，将以下一副适用于中秋节的对联补充完整。 上联：中秋赏月，天月圆，地月缺 下联：游子思乡， ， 。 二、阅读(49分) （一）文言文阅读（共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 林逋①喜为诗，多奇句，既就稿，随辄②弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹③林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖常以鹤飞为验④也。 （摘编自《宋史·林逋传》《梦溪笔谈》，有删改） [注释]①林逋：字君复，北宋诗人。②辄：就。③晦迹：隐居。④验：证据，凭证。 6．(3分)下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．急湍甚箭/可爱者甚蕃 B．猛浪若奔/虽乘奔御风 C．林逋喜为诗/其印为余群从所得 D．既就稿/蒙乃始就学 7．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）良久，逋必棹小船而归。 8．(3分)请用三条“/”给文中画线的句子断句。 有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤 9．(3分)如果你是旅行社的导游，你将如何向游客介绍富春江呢？请结合【甲】文中的相关描写，写一段导游词。 10．(4分)假如吴均与林逋跨越时空相遇，你觉得他们能成为志趣相投的好友吗？请结合【甲】【乙】两文简要说说你的看法。 （二）现代文阅读（共26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①电动自行车具有经济、便捷等优势，已成为人们重要的短途交通工具。不久前，市场监管总局公布了2022年电动自行车及其电池产品质量国家监督抽查情况：抽查262家企业生产的295批次产品，发现62批次产品不合格，抽查不合格率为21%。产品不合格，质量不达标，无疑会给电动自行车的后续使用埋下隐患。 ②不只是生产环节的质量缺陷。在一些地方，电动自行车的销售、维修、改装、停放、充电、使用、回收，同样潜藏着不少安全隐患。任何一个环节出了问题，都有可能引发安全事故。目前，全国电动自行车保有量超过3亿辆。如何管好电动自行车，确保人民群众生命财产安全，是全社会关心的问题。 材料二 电动车危害海报 材料三 电动自行车发生事故，涉及多个环节，最核心的问题是车体和电池本质安全不过关，最难管的问题是擅自改装电池。加强全链条安全监管，必须解决好这两大难题。浙江省上线电动自行车治理数字化系统，给省内所有电动自行车和电池都赋上“浙品码”。这一数字化核验手段，串联起监管各有关部门，既堵住了改装渠道，使车辆产购销等全流程信息一键可查，也让旧车旧电池回收实现全程记录。北京市采取线上线下一体化治理，开展电动自行车“一车一池一码”试点，将产品信息、相关参数及时备案，便于日后其他部门追溯核验。实践证明，落实安全监管责任，完善部门间联网核查和信息通报工作机制是一个抓手。当全链条监管结成一张扎实、紧密的安全网，才能在有效节约管理成本的同时，让电动自行车从生产销售到购买上路各个环节的监管更有效。 材料四 ①管好电动自行车是一项系统工程。各地的治理探索，进一步提升了电动自行车安全治理成效。未来还需围绕综合治理集成改革，出台更具针对性的治理措施。为此，有关部门应继续加强监管、加大执法力度，全力推动电动自行车停放充电场所消防安全管理标准立项，结合实际制定操作性更强的消防安全管理要求。在科研方面，应当加强对锂电池安全性能、火灾致灾危害、灭火装置性能优化提升等问题的研究，比如研制集中充电火灾早期精准探测装置，研发充电柜阻隔及局部应用灭火系统等。作为电动自行车驾驶者，个人也要时刻绷紧安全这根弦，树立安全用车意识，不带车“进楼入户”或“飞线”充电。 ②消除电动自行车安全隐患，重在抓好车体、电池质量，以及提高使用人的消防安全意识。持续在加强电动自行车生产源头环节安全质量、强化流通销售环节执法查处、规范末端使用环节安全管理、推进拆解回收环节安全管控上发力，定能让全链条监管安全网越织越密，真正治理好电动自行车。 （材料一、三、四均选自《人民日报》2023年2月21日，有删改） 11．(3分)下列对于选文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一以确凿的系列数据，有力地说明电动自行车及其电池产品质量堪忧，会给后续使用埋下隐患。 B．材料二以让人望而生畏的直观火灾图片和简明的数据及文字，突出了电动车危害之严重。 C．材料三以浙江省和北京市为例，强调解决车体和电池改装两大难题才能确保用车安全。 D．全国电动自行车保有量超过3亿辆，只有全社会齐抓共管，才能治理好电动自行车问题。 12．(4分)结合材料三和材料四，说说消除电动自行车安全隐患的对策。 13．(4分)爷爷为了方便，常常把心爱的电动车停放在一楼过道，还常常从二楼拉电线到一楼给电动车充电。请你结合上述材料内容，劝他将电动车放到专用位置。 （15分）阅读下面的文字，完成小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》，有删改） 14．(4分)阅读选文第②—④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 ① →妈妈拆开包裹，并对因此恼火的“我”表示歉意② 15．(3分)请从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 16．(4分)同桌觉得这篇散文第⑧段中A、B两处自相矛盾，你觉得呢？请你结合文章内容谈谈你的理解。 【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。 【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 17．(4分)同桌从选文第⑦段和第⑬段提炼出两句诗：“远去的是我，停留在原地的是父母。”请你结合全文，谈谈你的理解，为这句摘抄写批注，不少于60字。 （三）整本书阅读 班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，请你参与活动，完成以下任务。 18．(3分)【任务一：人物分析】下列对名著中部分人物的描述，有误的一项是（   ） A．毛泽东高度关注中国人民大众，尤其是农民。他认为这些人民尽管身处困境，却保持着善良、忠诚与勇敢的品质。 B．彭德怀先后加入过同盟会、国民党，最后自觉地找寻并加入中国共产党，成为中国三次革命浪潮中的杰出领袖。 C．书中的“红小鬼”是一个特殊群体。他们认为自己跟任何人都是平等的，对红军有着来自少年人的无可置疑的忠诚。 D．“他是我所遇到的红军领袖中，有最强阶级感的——在姿态上、外表上、谈话上。”这是本书作者对徐海东的印象。 19．(3分)【任务二：作品联读】请你根据提示，将表格内容补充完整。 书名 《红星照耀中国》 《长征》 作者 （美）（1） 王树增 长征故事 四渡赤水 血战湘江 （2） （补写一个长征故事） 推荐语 （3） 《长征》细腻描绘红军渡赤水、战湘江等历程，生动再现史诗征途，展现革命者坚定信念与不屈精神。它是理解革命历史、传承红色基因的经典，读来震撼人心，催人奋进。 （请仿照《长征》推荐语，写《红星照耀中国》的推荐语，80字以内，并体现对同学们学习生活的指导意义。） 三、作文（共50分） 20．阅读下面的文字，按要求作文。 请以“我常常听见______的声音”为题写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③书写工整，不少于600字；④结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $