第一单元 固体、液体和气体（期中专项训练）三年级科学上学期（湘科版·新教材）

第一单元固体、液体和气体（期中专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C C B C B B C C 题号 11 答案 A 1．B 【详解】A．这一特性与纸是否会湿没有直接关联。 B．杯子里有空气，空气占据了杯中的空间，阻止了水进入杯底接触到纸。 C．空气可以流动，但在这个实验中，杯子快速倒扣入水时，空气被封闭在杯内，没有流动出去，因此流动不是主要原因。 故选B。 2．C 【详解】详物体占据空间的大小叫体积。固体、液体和气体都可以占据空间。《乌鸦喝水》故事中的乌鸦将小石子放入瓶子里，水面就会升高一点，当水面没有上升到瓶口时，占据瓶子空间的物质是小石子、水和空气。故选C。 3．C 【详解】A．充气前后的皮球放在电子秤上，示数变化直接反映了空气的质量增加，能证明空气有质量。A不符合题意。 B．天平两端放充气与未充气的皮球后不平衡，说明充气后的皮球因含空气而质量更大，能证明空气有质量。B不符合题意。 C．气球浮在水面是因空气密度小于水，与浮力有关，无法直接说明空气有质量。C符合题意。 4．C 【详解】A．虽然空气确实会流动，但这个实验现象主要是因为质量变化导致的，选项不符合题意； B．这个实验并不能直接说明空气有“确定的”体积。空气的体积是可以变化的（被压缩或膨胀），实验中气球变瘪只是体积减小，关键在于质量减小导致平衡被打破。选项不符合题意； C．正是因为气球内的空气具有质量，逸出后导致质量变化，才引起了平衡尺的倾斜。如果空气没有质量，即使气球变瘪，也不会影响平衡尺的状态。选项符合题意； 故选C。 5．B 【详解】空气也有重量，但空气的重量很轻。伽利略证明了空气是有重量的。把两只气球吹到大小相同时，分别挂在杆的两端，我们会看到杆会保持平衡。如果将一只气球刺破，杆不能保持保持平衡。这种现象说明空气有重量。 6．C 【详解】空气具有流动性，抽出玻璃瓶中的一部分空气，瓶中剩余空气将占据整个玻璃瓶。 7．B 【详解】将皮球充气后，放在电子秤上测量，会发现其质量比充气前更重。这是因为空气具有质量，故选B。 8．B 【详解】充气的皮球与未充气的皮球之间的主要区别在于它们内部空气的含量。未充气的皮球内部空气很少，而充气的皮球内部则充满了空气，空气有一定的质量。在研究“空气有质量吗”的实验中，天平的一端放绿豆，绿豆有一定的质量，要想让天平平衡，则需要有同样质量的物体放在天平的另一边，未充气的皮球只有皮球本身的质量，不能使天平平衡，所以充好气的皮球合适，故选B。 9．C 【详解】在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。风可以让纸风车转动，空气的流动就形成了风。纸风车转动是因为空气的流动，故选C。 10．C 【详解】空气是一种无色、无味、看不见、摸不着的气体，没有固定的体积和形状，但是具有一定的质量并占据一定的空间。借助漏斗往一个塞紧木塞的空瓶子倒水，水流不进瓶里，是因为瓶子里有空气占据着空间。 11．A 【详解】A．空气的质量是由其所含的分子数量决定的，压缩注射器内的空气只是改变了空气的体积，空气的分子数量没有变化，因此空气的质量没有变化，A正确； B．放气后排球内的空气减少，质量会减小，B错误； C．压缩空气只是改变了体积，质量不变，C错误。 12．占据空间 【详解】空气具有占据空间的性质。救生圈内部充满空气时，空气会占据救生圈的内部空间，使救生圈能够保持一定的形状和体积。当人使用救生圈时，空气占据了救生圈的内部空间，使其具有较大的体积，同时空气的质量很小，这使得救生圈整体的密度小于水的密度，从而能产生足够的浮力，从而帮助人漂浮在水面上，这体现了空气占据空间这一重要性质在生活中的应用。 13．空气 【详解】当瓶子里有空气时，空气占据了瓶子内部的空间，水就很难流进去。而当我们松开瓶塞，空气会从瓶子里跑出来，这样就让出了瓶子里的空间，水就能够流进去了。这一现象很好地体现了空气占据空间的特性。 14．质量 【详解】“质量” 是一个基础的科学概念，它描述的是物体所含物质的多少。比如一块铁，里面包含的铁这种物质越多，它的质量就越大；相反，物质越少，质量就越小。所以物体所含物质的多少叫做质量。 15． 扇动扇子 用吹风机吹 【详解】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由于空气的冷热不同引起的。所以我们可以通过扇动扇子、用吹风机吹来制造风。 16．质量 【详解】空气的特点是：能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻。空气也有重量，伟大的科学家伽利略通过比较打气后与放气后玻璃球质量变化的实验，从而证明了空气有质量。 17． 空间 大 【详解】任何物体都要占据空间，物体越大，它占据的空间就越大。空气虽然看不见、摸不着，但也能占据一定空间。 18．× 【详解】根据对水和食用油的比较，食用油放入水中漂浮在水面上，说明同体积的食用油比水轻。水的质量大于油的质量，所以它们质量不相同，该说法是错误的。 19．√ 【详解】 量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。根据对量筒的认识，量筒是测量液体体积的工具，一般用毫升做单位。题目的说法是正确的。 20．× 【详解】气体虽然无法直接观察或触摸，但具有占据空间的特性。例如，将空杯子倒扣入水中，水无法进入杯内，说明内部气体占据空间。因此，不能因气体无形而认为其不占据空间。 21．× 【详解】只有当固体完全浸没于盛满水的容器中时，溢出的水的体积才等于固体的体积。若容器未装满水，放入固体后溢出的水量可能小于固体体积。题目未明确容器是否装满水，因此结论不成立。 22．√ 【详解】空气是物质，具有占据空间的性质。吹气球时，通过吹入空气，气球内部被空气填满，体积膨胀，说明空气占据了气球内的空间。这符合气体占据空间的基本科学原理，因此题目描述正确。 23．√ 【详解】“灌水入瓶”实验中，瓶内热水冷却后，水蒸气凝结导致气压降低。塞子塞得越紧，瓶口密封性越好，外界空气更难进入瓶内，瓶内外气压差更大，瓶子被压瘪的现象更明显。若塞子松动，空气进入会减小气压差，现象变弱。因此题目描述正确。 24． 【详解】物体可以分为固体、液体和气体三种类型。固体：有一定体积和一定形状，质地比较坚硬的物体。在常温下，木板、塑料杯等都是固体。气体：没有一定形状，没有一定体积，可以流动的物体。在常温下，空气是气体。液体：有一定的体积、没有一定的形状、可以流动的物质。在常温下，矿泉水是液体。 25．我们周围到处都充满着空气。如：教室、房间充满着空气，我们使用的文具盒、书包鼓鼓的，也充满着空气。（答案合理即可） 【详解】空气，虽然看不见、摸不着，但它确实占据着一定的空间。我们周围到处都充满了空气，如：教室、房间充满着空气，我们使用的文具盒、书包鼓鼓的，也充满着空气。所以我们周围很多空间都被空气占据着。 26．因为石块占据了杯子里水的空间，水被挤压后溢出。这说明固体占据一定的空间，有确定的体积。 【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类，其中固体具有确定的形状、体积和质量，不易被压缩，不具有流动性。杯子里原本装满了水，意味着水的空间已被完全占据。当把石块放入其中时，石块作为一个固体，必然要占据一定的空间。由于杯子的容积是固定的，且里面已经没有多余的空间来容纳石块，所以石块就会把原来水所占据的部分空间挤占，从而使得水没有地方可待，只能溢出杯子。 27．不会改变。 【详解】气球中的空气质量不会因为形状改变而改变。就像把水从圆形杯子倒入方形杯子，水的多少（质量）不变，只是形状变了。空气也一样，无论气球是圆的、长的还是扁的，里面的空气总量没有增加或减少，所以质量不变。 28．它们都利用了蜡烛燃烧时加热空气，热空气上升，形成气流的原理来驱动运动。 【详解】走马灯：蜡烛的热空气上升，推动灯内的叶片旋转，从而使灯上的图案“走”起来。孔明灯：蜡烛加热灯内的空气，热空气上升产生升力，使整个灯向上飘浮。蜡烛上方的纸风车：热空气上升直接吹动风车叶片，让风车旋转。这些运动都是由热空气上升引起的气流造成的。 29．答：因为瓶子里的空气占据了瓶内的空间，水没有地方进去。当我们松开一点瓶塞后，看到水一下子流进了瓶子，同时漏斗里有气泡冒出来。这说明空气从缝隙里跑出来了，让出了它占据的空间，所以水能流进去，从而证明空气是占据空间的。 【详解】在 “灌水入瓶” 实验中，涉及到空气占据空间的科学概念。 当塞子紧紧塞住瓶口时，瓶子内部原本存在的空气占据了瓶内的空间，没有多余的空间让水进入，所以水无法流进瓶子里。当松开一点瓶塞后，瓶内的空气有了出口，会从瓶塞的缝隙中跑出来，此时瓶内空气占据的空间被让出，水就能够流进瓶子里，同时漏斗里会有气泡冒出来，这些气泡就是跑出来的空气。 这个实验现象清晰地证明了空气是占据空间的，空气占据的空间会影响其他物质（如水）在容器内的进入情况，当空气占据的空间被释放后，其他物质才能进入原本被空气占据的空间。 30． 质量 不同 有 【详解】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。 （1）实验材料：打气筒、气针、篮球、电子秤等。 （2）实验步骤： ①用气针和打气筒给篮球打满气，然后用电子秤称出其质量。 ②把气针插进篮球的气孔中，用脚将篮球踩瘪，把篮球里面的空气尽量排净。 ③把踩瘪的篮球放在电子秤上，称出其重量。 ④观察两次称量的数值是否发生变化，重复实验几次。 （3）实验现象：两次称量的数值是不同的。 （4）实验分析：重复实验几次的目的是避免偶然误差影响实验结果。 （5）实验结论：空气是有质量的。 ( 答案 第 5 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 固体、液体和气体（期中专项训练） 三年级科学上学期（湘科版2024） 第一部分：知识回归 1.空气总是占据一定的空间。 2.自然界中的物体以（固体）、（液体）、（气体）三种形式存在。 3.气体没有固定的体积。气体有确定的质量。 4.固体有确定的（形状）、（体积）和（质量）。 5.固体在受外力的作用下可以改变原来的（形状）和（大小），但构成物体的（物质状态）没有改变。 6.飘动的烟和流动的沙不是液体，它们是固体。 7.量筒的使用方法：略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒；读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。 8.静置的水面一般都保持水平，我们称之为（水平面）。 人们用水平面的原理制作了（水平仪）。 9. 水、油、牛奶、蜂蜜四种液体在筒体积的情况下，质量由重到轻依次是：油＜水＜牛奶＜蜂蜜 水、油、牛奶、蜂蜜四种液体在筒体积的情况下，质量按流动由快到慢依次是：水＜牛奶＜油＜蜂蜜 10. 固体混合前后质量(不变)，体积（改变）。 第二部分：提升训练 一、选择题 1．把纸揉皱后塞入杯底，将杯子倒过来竖直放入水中，纸不会湿的原因是（　　）。 A．空气没有一定的形状 B．空气占据杯中的空间 C．空气能流动 2．《乌鸦喝水》故事中的乌鸦将小石子放入瓶子里，水面就会升高一点，当水面没有上升到瓶口时，占据瓶子空间的物质是（　　）。 A．只有小石子 B．小石子和水 C．小石子、水和空气 3．下列实验现象不能证明空气有质量的是（    ）。 A．充气前后的皮球放在电子秤上，电子秤示数不一样 B．在简易天平两端分别放入充气和没充气的皮球天平不平衡 C．将气球充满气后放入水中，气球能浮在水面上 4．奇奇把两个充的一样大的气球挂在了平衡尺的两端，调节平衡后，他用针慢慢的扎破了右边的气球，右边的气球逐渐变的瘪了，同时发现左边的气球在慢慢的下沉。奇奇反复做了三次实验，结果看到的现象都一样，这个实验说明的是（   ）。 A．空气是会流动的 B．空气有确定的体积 C．空气是有质量的 5．如图，杆是平衡的，如果扎破任意一个气球，杆（    ）。 A．保持平衡 B．无法保持平衡 C．无法确定 6．一个玻璃瓶里的空气抽出一半后，瓶里的空气占据（    ）的空间。 A．一半部分瓶子 B．下半部分瓶子 C．整个瓶子 7．将皮球充气后，放在电子秤上测量，发现其质量比充气前（    ）。 A．小 B．大 C．不变 8．在研究“空气有质量吗”的实验中，天平的一端放绿豆，要想让天平平衡，另一端应该放（    ）。 A．没有充气的皮球 B．充好气的皮球 C．以上都可以 9．小华制作了一只纸风车，他发现纸风车可以自己转动，纸风车可以转动起来是因为（    ）。 A．空气是可以占据空间的 B．空气是有质量的 C．空气可以流动 10．如下图：借助漏斗往一个塞紧木塞的空瓶子倒水，水流不进瓶里，是因为（    ）。 A．水太轻 B．漏斗太细 C．瓶子里有空气占据着空间 11．下列关于空气的说法，正确的是（    ）。 A．压缩注射器内的空气，空气的质量没有变化 B．将充满气的排球放气后质量会增加 C．压缩注射器内的空气，空气的质量会有变化 二、填空题 12．游泳时使用的救生圈，里面充满了空气，利用了空气 的性质。 13．当我们松开瓶塞， 从瓶子里跑出来，让出了空间，水就流进去了。 14．物体所含物质的多少叫做 。 15．人们怎样做才能使空气流动产生风？如 、 。（举 两例即可） 16．伟大的科学家伽利略通过比较打气后与放气后玻璃球质量变化的实验，从而证明了空气有 。 17．任何物体都要占据空间，物体越大，它占据的 越 。 三、判断题 18．60毫升的水和60毫升的油，质量相同。 ( ) 19．量筒是测量液体体积的工具，一般用毫升做单位。( ) 20．气体看不见摸不着，所以它不占据空间。( ) 21．测量固体体积时，溢出的水的体积就是固体的体积。( ) 22．我们吹气球时，就是把空气吹进了气球里，空气占据了气球内部的空间。( ) 23．在做“灌水入瓶”实验时，塞子塞得越紧，实验现象越明显。( ) 四、连线题 24．连线。                  矿泉水 固体            塑料杯 液体            空气 气体            木板 五、简答题 25．在我们身边，有哪些空间也被空气占据着？ 26．为什么把石块放入装满水的杯子中，水会溢出来？这说明固体有什么特征？ 27．改变气球的形状，气球中空气的质量会改变吗？ 28．说一说，走马灯、孔明灯的运动与蜡烛上方的纸风车的运动有什么相同之处？ 29．在“灌水入瓶”实验中，当塞子紧紧塞住瓶口时，水为什么流不进瓶子里？当我们松开一点瓶塞后，又发生了什么现象？这说明了什么？ 六、实验题 30．小明同学想亲自通过比较充气篮球和踩瘪的篮球的质量来验证空气是有质量的，下面是他的实验过程。 （1）实验材料：电子秤、篮球、打气筒、气针等。 （2）实验步骤： ①用气针和打气筒给篮球打足气，然后用电子秤称出其 。 ②把气针插进篮球的气孔中，用脚将篮球踩瘪，把篮球里面的空气尽量排净。 ③把踩瘪的篮球放在电子秤上，称出其质量。 ④观察两次称量的数值是否相同。重复实验几次。 （3）实验现象：两次称量的数值是 的。 （4）实验分析：重复实验几次的目的是避免偶然误差影响实验结果。 （5）实验结论：空气是 质量的。 第2页，共5页 第1页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $