第二单元 田野里的生物（期中专项训练）六年级科学上学期（人教鄂教版）

第二单元田野里的生物（期中专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C C A B B B A C B 题号 11 12 答案 B C 1．C 【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳。所以向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。因此向大棚内施加的气肥是二氧化碳。故选C。 2．C 【详解】植物的分类常依据其显著特征。草本植物和木本植物的核心区别在于茎的结构：木本植物的茎坚硬且含有木质部，如树木；草本植物的茎柔软且木质部不发达，如草类。选项A（植株高矮）并非绝对标准，例如某些草本植物可能较高；选项B（生活环境）与分类无关。故选C。 3．C 【详解】A.生产者主要指绿色植物，通过光合作用制造有机物，但“落红”本身是生产者的产物，并非生产者分解自己。 B.消费者以其他生物为食，无法分解植物遗体。 C.分解者能够将动植物遗体中的有机物分解为无机物，回归自然环境，供植物重新利用。诗句中“落红”指凋落的花瓣，属于植物遗体，分解者（如细菌、真菌）将其分解为“春泥”（土壤中的养分）。 故选C。 4．A 【详解】二歧分类法是根据植物的某一特征进行分类。第一类狗尾草、蒲公英、吊兰均为草本植物，茎为草质茎；第二类银杏树、香樟树、桂花树均为木本植物，茎为木质茎。两者的茎质地差异明显，因此分类标准是草质茎和木质茎。故选A。 5．B 【详解】绿色植物在光照条件下进行光合作用，吸收二氧化碳和水分，制造养料并释放氧气。A选项氮气并非光合作用的产物；C选项二氧化碳是植物吸收的原料，而非释放的气体。故选B。 6．B 【详解】植物能够通过光合作用自己制造养料，动物则需通过进食获取。大树是植物，能利用阳光、水和二氧化碳合成养料；兔子和青蛙是动物，无法自造养料。故选B。 7．B 【详解】植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为养料，而阳光是这一过程中必需的能量来源。题目中阳光对水稻生长的最主要作用即提供光合作用所需的能量，从而制造植物所需的养料。A选项提到的热量并非阳光对植物生长的核心作用；C选项中的水分蒸发属于蒸腾作用，并非主要因素。故选B。 8．A 【详解】A.阳台上阳光充足，植物进行光合作用需要阳光，能促进绿豆苗生长粗壮且颜色更绿，因此A选项正确。 B.冰箱里温度过低，不适合绿豆苗生长，可能导致其无法正常生长甚至死亡，因此B选项错误。 C.密封的盒子里缺乏光照，绿豆苗无法进行光合作用，会变得细弱、颜色发黄，因此C选项错误。 故选A。 9．C 【详解】A．诗句中的草是生产者，兔吃草，狐吃兔，食物链应为“草→兔→狐”，描述正确。 B．食物是影响狐和兔生存的关键因素，草影响兔，兔影响狐，描述正确。 C．若草减少，兔因缺乏食物会减少，狐因兔减少也会减少，而非同时增加，描述错误。 故选C。 10．B 【详解】种子植物通过种子繁殖，如被子植物和裸子植物。孢子植物通过孢子繁殖，包括藻类、苔藓和蕨类。 A. 肾蕨属于蕨类植物，依靠孢子繁殖，没有种子，故错误。 B. 花生是被子植物，种子包裹在果实内，属于有种子的植物，故正确。 C. 葫芦藓属于苔藓植物，依靠孢子繁殖，没有种子，故错误。 故选B。 11．B 【详解】植物在无光条件下无法进行光合作用，但呼吸作用仍在进行。呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，导致容器内氧气减少、二氧化碳增多。故选B。 12．C 【详解】在生态系统中，分解者的作用是将动植物遗体、排泄物等有机物分解为无机物，重新供给生产者使用，从而减少废弃物堆积，维持环境清洁。题目中描述的“处理废弃物”“维持生态系统健康”正是分解者的功能。生产者负责制造有机物，消费者依赖其他生物获取营养，均不符合题干描述。故选C。 13． 自己制造“食物” 太阳光 二氧化碳 水 养料 氧气 【详解】大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出养料和氧气，这就是光合作用。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。在光合作用过程中，植物将光能转化为化学能。 14． 能自己制造食物的 以其他生物为食的 分解者 【详解】把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生物，被称为分解者。 15． 木质茎 针形叶 【详解】根据茎内木质发达的情况，可以将茎分为草质茎和木质茎，松树属于木质茎。根据叶的形状来分，属于针形叶。针叶林多在寒温带和寒带，那里有温度低，空气干燥等特点，松树等一类植物为适应生长，就逐渐长成针状叶，这种叶子耐寒、水分蒸发少。 16． 食物 食物链 【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 17． 草质茎 木质茎 【详解】用二歧分类法，根据植物的茎将植物分为草本植物和木本植物两大类。木本植物的茎因生长增粗变成木质部的植物，支撑力强；草本植物的茎木质少，支撑力弱。 18． 草本 木本 【详解】植物可分为草本植物和木本植物，像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像桃树、柳树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物称为木本植物。 19． √ 【详解】狼捕食兔子，维持生态平衡。若狼被全部捕杀，兔子因天敌减少会迅速繁殖，数量上升；但草资源有限，过度消耗后，兔子因食物不足导致数量下降。这体现了生态系统中生物间的相互制约关系。 20．√ 【详解】二歧分类法是根据某一特征将植物分为两类，再在每类中继续选择新特征进行二分，逐步细化分类。题目中一分为二的方法逐步对比排列符合二歧分类法的核心步骤，因此描述正确。 21．× 【详解】植物呼吸作用需要氧气，但呼吸作用会分解有机物。增加氧气浓度会增强呼吸作用，导致有机物消耗增多，减少积累，不利于增产。农业生产中通常通过提高二氧化碳浓度促进光合作用来增产，而非氧气。因此题目说法错误。 22．× 【详解】植物中并非全部都能通过光合作用自造养料。例如，寄生植物如菟丝子没有叶绿体，无法进行光合作用，需从其他植物获取养分。这类植物依赖宿主生存，说明题目中“所有”的表述不准确。 23．× 【详解】蕨类、藻类、苔藓类植物体内含有叶绿体，能够利用光能制造有机物，进行光合作用。例如，藻类通过叶绿体吸收阳光，苔藓的叶片含叶绿体，蕨类的绿叶也能进行光合作用。因此题目说法错误。 24．√ 【详解】植物的叶通过光合作用吸收阳光，将水和二氧化碳转化为养分，同时通过气孔蒸腾水分。题目中提到的两个作用均属于叶的功能，因此正确。 25． 【详解】具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物。蒲公英、郁金香、马齿苋等植物的茎具有比较疏松、柔软、支持力弱的特点，属于草本植物；柳树、松树和芒果树等植物的茎具有比较紧密、坚硬、支持力强的特点，属于木本植物。 26．合理密植；延长光照时间；增加二氧化碳浓度 【详解】大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出养料和氧气，这就是光合作用。农业生产中，利用光合作用原理提高农作物产量的方法有合理密植、延长光照时间、增加二氧化碳浓度。 27．绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉，在这一过程中，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。这就是绿色植物的光合作用。 【详解】本题考查了光合作用的定义。绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。在这一过程中，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。 28．根据植物的一种特征，如木质茎与草质茎，可以将植物分成两类；再选择其他的特征，对这两类植物进一步分类，一直到将所有的植物分开，这种分类方法叫作二歧分类法。 【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种，我们可以根据物体的某一特征给物体分类。二歧分类法是一种科学的分类法，它根据一组事物的一个或几个特征，把事物分成相对立的两个分支，接着再根据另一个或几个特征，把上一级的每一分支再分成相对应的两个分支，依次下去，一直分到具体的一个事物为止。 29．（1）野草→野兔→老鹰，野草→老鼠→老鹰，野草→老鼠→蛇→老鹰。 （2）老鼠属于杂食性动物，野兔属于草食性动物，蛇属于肉食性动物，老鹰属于肉食性动物。 【详解】食物链是指生物相互制约、相互依存所形成的食物网络关系，保护生物链有利于维护生态平衡。 （1）食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。所以食物链包括：野草→野兔→老鹰，野草→老鼠→老鹰，野草→老鼠→蛇→老鹰等。 （2）根据动物的食性，可以把动物分成：肉食性动物（虎，豹，狼，鹰，青蛙等）、草食性动物（牛，马，羊，兔，驴等）、杂食性动物（猪、狗，鸡，鸭，老鼠，黑猩猩等）。老鼠属于杂食性动物，野兔属于草食性动物，蛇属于肉食性动物，老鹰属于肉食性动物。 30．可以通过悬挂在植物上的标牌、知识版去了解；也可以用家长的手机扫一扫了解等。 【详解】观察植物的外观特征，注意植物的叶子形状、颜色、大小、纹理等。观察植物的茎干、花朵、果实等结构特征。记录植物的生长高度、分枝情况等。查阅植物标牌或知识板，许多植物园或公园会在植物旁悬挂标牌，标注植物的名称、科属、原产地等信息。知识板可能还会介绍植物的生长习性、用途等。使用手机识别工具，通过拍照识别APP（如“形色”“花伴侣”）扫描植物，获取名称和详细信息。利用搜索引擎或百科类APP进一步查询植物的特性、养护方法等。咨询专业人士或查阅书籍，向园艺师、生物老师等专业人士请教。查阅植物图鉴、百科全书或相关科普书籍。 31． 见光 淀粉 绿叶 阳光 水分 二氧化碳 氧气 【分析】绿叶中含有很多叶绿体，每一个叶绿体都是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物生长所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫作光合作用。 【小题1】实验中，只有暴露在阳光下的部分叶片才能进行光合作用制造淀粉。滴加碘液后，含有淀粉的部位会变蓝色。而被遮盖的部分没有光照，无法进行光合作用，没有制造新的淀粉（原有淀粉已被黑暗处理耗尽），所以滴加碘液后不会变蓝（或颜色很浅）。 【小题2】碘液遇到淀粉会发生显色反应，变成蓝色或蓝黑色。这是检验淀粉存在的常用方法。实验中变蓝的部分正是因为该处进行了光合作用，产生了淀粉。 【小题3】实验通过对比遮光区和见光区的差异，证明了只有在有光照的叶片部分才能制造出植物生长所需的养料（淀粉）。这直接说明了绿叶是植物进行光合作用、制造养料的主要器官。 【小题4】 在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物生长所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫作光合作用。阳光：光合作用需要光驱动。水分：由植物根部吸收，通过茎运输到叶片。二氧化碳：通过叶片表面的气孔从大气中进入。养料：主要指有机物，如淀粉。氧气：光合作用的副产品，通过气孔释放到大气中。 ( 答案 第 5 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 田野里的生物（期中专项训练） 六年级科学上学期（人教鄂教版2017） 第一部分：知识回归 1.田野里不仅生长着多种多样的植物，还有动物和微小生物等。 2.每种植物都有多种特征，如蚕豆的叶片是 椭圆形 的，花是 蝶形 的。根据植物的一些 特征 ，可以对植物进行分类。 3.根据植物 茎 的特征，可以将植物分为 草质茎 和 木质茎 。 4.根据植物的一种特征，可以将植物分成 两类 ；再选择其他的特征，对这两类植物进一步分类…直到将所有的植物分开，这种分类方法叫作 二歧分类法。 5.1753年， 瑞典 科学家 林奈 出版了 《植物种志》 ，该书奠定了近代 植物分类学 的基础。他鉴定并命名了数以万计的 动物 和 植物 ，结束了生物分类与命名的混乱局面，推动了生物分类学的发展。 6.淀粉遇 碘 变蓝，利用这一特征，可以用碘检验叶片内是否含有 淀粉 。 7.光合作用实验：在叶片遮光实验中，叶片未遮光部分遇碘液会变蓝，因为叶片在阳光照射下产生了淀粉。遮光部分不变蓝，因为阳光照不到叶片，叶片无法产生淀粉。（实验中将叶片放在酒精中隔水加热，能溶解叶片中的叶绿素，原本绿色的叶片会变成黄色，利于后期加碘液的颜色对比。） 8.植物的叶片中有许多 叶绿体 ，它们就像一个个绿色的加工厂。在 阳光 的照射下，叶绿体能将根吸收的 水分 和由叶片进入的 二氧化碳 制造成植物生存所需要的 养分 并释放 氧气 ，这个过程叫作 光合作用 。用公式表示如下： 9.叶的光合作用不仅为植物自身制造养分，还为人和动物提供 营养物质 和 氧气 。 10.煤炭、柴草燃烧时释放的能量就是植物进行光合作用所贮存的 太阳能 。可以说，没有光合作用，就没有生机勃勃的地球。 11.海尔蒙特实验：人们曾认为，植物生长需要的养分来自于土壤。海尔蒙特通过实验认为柳树的主要营养来自于水。其实泥土减少的原因是柳树吸收了土壤中的无机盐，结合水和空气中的二氧化碳产生了有机物。影响柳树生长的其他因素还有光照、温度。 12.生物之间的食物联系就像链环一样，把 动物 、 植物 等紧密联系起来，这种食物联系被称为 食物链 。 13.食物链通常从 绿色植物 开始，到凶猛的 肉食动物 终止，生命活动所需要的能量在食物链中 逐级传递 ，这些能量最终来自太阳能。 14.“螳螂捕蝉，黄雀在后“中的食物链是 植物 蝉 螳螂 黄雀 15.自然界里有许多动植物，由于一种动物或植物可能会与 多种 种动植物有食物联系，使得许多条食物链彼此交错，形成 网状 ，这种网状联系叫做 食物网。 16.如果食物链：草羊狼中，狼忽然全部消失，则羊的数量会 先增多后减少 ；因此在食物网中，生物之间是 相互依存 、 相互影响 的。如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了多种生物。 17.自然界中一些动物专门 捕食 或 危害 另一种动物，前者是后者的 天敌 ，如 猫头鹰 是 田鼠 的天敌， 七星瓢虫 是 蚜虫 的天敌， 猫 是 老鼠 的天敌， 猎豹 是 羚羊 的天敌；有的两种不同生物之间形成的紧密互利关系，称为 共生 关系，如小丑鱼和海葵。 第二部分：提升训练 一、选择题 1．蔬菜大棚里经常使用一种“气肥”，能增加蔬菜的产量，这种“气肥”的主要成分是（    ）。 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 2．科学家常根据植物的某一特征对植物进行分类。将植物分为草本植物和木本植物是依据植物的（　　）。 A．植株高矮 B．生活环境 C．茎的特征 3．“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是落花并不是没有感情的东西，它化作泥土培育出更多的花。“落红”最终变成“春泥”主要是（    ）的功劳。 A．生产者 B．消费者 C．分解者 4．红红把校园内发现的植物用二歧分类法分成了两类。第一类：狗尾草、蒲公英、吊兰；第二类：银杏树、香樟树、桂花树。她的分类标准是（   ）。 A．草质茎和木质茎 B．针形叶和非针形叶 C．喜光和不喜光 5．在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出（   ）。 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 6．下列哪一项可以自己制造养料？（   ） A．兔子 B．大树 C．青蛙 7．水稻的生长离不开阳光，阳光对于水稻生长最主要的作用是（    ）。 A．提供热量，保持温度 B．作为植物进行光合作用制造养料的能量来源 C．帮助水分蒸发 8．我们在做“绿豆苗的生长是否需要阳光”的实验时，发现绿豆苗长得粗壮且颜色又绿的是放在（    ）的绿豆苗。 A．阳台上 B．冰箱里 C．密封的盒子里 9．“草深狐兔肥”，下列选项对诗句的描述错误的是（   ）。 A．诗中隐含的食物链是“草→兔→狐” B．影响狐兔生存的关键因素是食物 C．若草原喷洒农药导致草减少，狐和兔的数量会同时增加 10．根据是否有种子进行分类，下列植物中，属于有种子的植物的是（   ）。 A．肾蕨 B．花生 C．葫芦藓 11．将凤仙花植株放入用黑色纸罩住的密闭容器中，一段时间后，容器内二氧化碳与氧气含量的变化是（    ）。 A．二氧化碳含量与氧气含量都升高 B．二氧化碳含量升高，氧气含量降低 C．二氧化碳含量降低，氧气含量升高 12．在生态系统中，有一类生物通过处理废弃物和维持环境清洁等方式来维持整个生态系统的健康和稳定运行，让我们拥有一个干净的地球。（   ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 二、填空题 13．大多数植物可以 ，它们利用 的能量，以叶子吸收的 和根吸收的 为原料，生产出 和 ，这就是光合作用。 14．食物链上的生物， 叫作生产者， 叫作消费者，分解动植物残骸或废物的生物叫作 。 15．根据茎的特点来分类，松树属于 ；根据叶的形状来分，松树属于 。 16．生物之间因为 关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作 。 17．我们可以采用二歧分类法对植物进行分类，比如根据植物茎的不同，将植物分为 植物和 植物两大类。 18．把像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为 植物；像柳树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为 植物。 三、判断题 19．由草、兔子、狼组成的封闭的生态系统，将狼全部捕杀，兔子数量会先上升后下降。( ) 20．将特征不同的植物可采用一分为二的方法逐步对比排列。( ) 21．农业生产中，可以通过增加氧气的浓度来提高产量。( ) 22．自然界所有的植物都是利用光合作用自己制造养料。( ) 23．蕨类、藻类、苔藓类不能进行光合作用。( ) 24．叶具有吸收阳光及蒸腾水分的作用。( ) 四、连线题 25．连线，根据茎的特征将植物分类。 蒲公英      柳树      郁金香      松树      马齿苋      芒果树            草本植物      木本植物 五、简答题 26．农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高农作物产量的方法？（写两条即可） 27．什么是光合作用？ 28．什么是二歧分类法？ 29．一个草原群落里生长着野草、老鼠、野兔、蛇、老鹰。 （1）请你根据它们之间的食物关系写出两条食物链来。 （2）请据动物的食性特点分别写出这四种动物各属于哪一种食性类动物（例如：猪属于杂食性动物）。 30．请说说你在观察植物时，想了解植物，怎样才能获得更多的信息？ 六、实验题 31．实验探究：植物生长需要的养料与绿叶有关。 实验过程： （1）选一株绿叶植物，在黑暗处放置24小时。 （2）将一片叶子的一半用黑色不透光的纸片遮住，将植物放在阳光下。 （3）几小时后将这片叶子摘下，放入锥形瓶中，加入酒精，使叶片完全浸入酒精中，用棉花堵住瓶口。 （4）将锥形瓶放入有水的烧杯中，用酒精灯加热。 （5）当叶片变成黄白色时，取出叶片，用清水漂洗。 （6）在叶片上均匀滴加碘液，再用清水漂洗。观察叶片颜色的变化。 请根据实验回答问题。 为什么将绿叶植物在黑暗处放置24小时？原因是将叶片中原有的养分耗尽。 （1）叶片的哪部分变成了蓝色？ 的部分变成了蓝色。 （2）这部分为什么会变成蓝色？因为光合作用产生 ，它遇碘变成蓝色。 （3）这说明了什么？说明了植物生长所需要的养料绝大部分是有 制造的。 （4）什么是光合作用？在 的照射下，叶绿体可以把根吸收的 和由气孔进来的 合成植物生长所需要的养料，同时释放出 。叶的这种作用叫作光合作用。 第6页，共6页 第1页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $