第二单元 田野里的生物（期末真题汇编）六年级科学上学期（人教鄂教版）

第二单元 田野里的生物 期末真题汇编 一、选择题 1．（24-25六年级上·湖北黄石·期末）绿色植物光合作用的产物是（    ）。 A．二氧化碳和水 B．无机盐和水 C．有机物和氧气 2．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）下列植物中，具有草质茎的是（    ），具有木质茎的是（    ）。 A．三叶草；柳树 B．爬山虎；小麦 C．柳树；枣树 3．（23-24六年级上·湖北襄阳·期末）绿色植物利用光合作用制造养料的来源是（   ）。 A．二氧化碳和水分 B．二氧化碳和氧气 C．氧气和氮气 4．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）小福同学将校园里的腊梅树、杨树、柳树分为一类，将凤仙花、蒲公英、狗尾草分为另外一类，这样分类的依据可能是（   ）。 A．叶子是否是四季常绿 B．茎草质或茎木质 C．是否开花结果 5．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）蚜虫的天敌是（    ）。 A．黄雀 B．七星瓢虫 C．螳螂 6．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）下面食物链中哪些生物是消费者？（    ） A．金合欢树 B．茅草 C．蝗虫 7．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）绿色植物能通过光合作用吸收（    ），释放出（    ）。 A．二氧化碳；氢气 B．二氧化碳；氧气 C．氧气；二氧化碳 8．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）下面植物属于常绿植物的是（    ）。 A．柳树 B．雪松 C．梧桐 9．（24-25六年级上·西藏拉萨·期末）在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（    ）。 A．消耗叶片中的淀粉 B．使叶肉中的淀粉到叶片上 C．停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞 10．（23-24六年级上·湖北鄂州·期末）植物生长所需要的养分主要是由（    ）得来的。 A．土壤 B．施肥 C．光合作用 11．（24-25六年级上·湖北孝感·期末）将一支燃烧的蜡烛放进密闭的玻璃钟罩内，蜡烛一会儿就熄灭了；将一盆花草与燃烧的蜡烛一同放进密闭的玻璃钟罩内，蜡烛能长时间保持不灭。下列对这一现象的解释，正确的是（   ）。 A．花草进行呼吸，释放了二氧化碳 B．花草的叶片通过光合作用源源不断的释放出氧气 C．花草在阳光的照射下制造出了有机物 12．（23-24六年级上·湖北襄阳·期末）植物分类学家（    ）是现代生物分类学的奠基人。 A．达尔文 B．伽利略 C．林奈 二、填空题 13．（24-25六年级上·湖北黄石·期末）叶片利用 提供的能量，将水分和二氧化碳制造成营养物质，并释放氧气的过程。 14．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）食物链通常是从 开始，到凶猛的 终止，生命活动所需要的 在食物链中逐级传递。 15．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）植物的叶片中有许多 ，它们就像一个个绿色的加工厂，为植物生存制造养分。 16．（23-24六年级上·河北保定·期末）绿色植物的叶和根吸收外界的 和 ，并通过吸收阳光，在 中制造其生存所需要的养分，同时放出 ，这就是绿色植物的光合作用。 17．（23-24六年级上·湖北随州·期末）生物之间的能量传递通过 进行，这些能量最终来自 。 18．（23-24六年级上·湖北黄冈·期末）食物链通常从 开始，到凶猛的 终止，生命活动所需要的能量在食物链中 。 三、判断题 19．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）二歧分类法的结果是将所有植物分开。( ) 20．（24-25六年级上·湖北黄冈·期末）我们可以依据植物的特征对植物进行分类。( ) 21．（23-24六年级上·湖北鄂州·期末）甘薯和垂柳都是属于木质茎。( ) 22．（23-24六年级上·湖北随州·期末）对植物进行分类时，可以同时选取多种特征。( ) 23．（22-23六年级上·湖北黄冈·期末）食物网中，任何一个链环消失了，对其他的生物不会产生影响。 ( ) 24．（22-23六年级上·湖北黄冈·期末）达尔文是现代生物分类学的奠基人。( ) 四、连线题 25．（22-23六年级上·湖北黄冈·期末） 光合作用         A．昼夜交替 地球自转              B．制造氧气 热胀冷缩              C． 温度计原理 重力                  D．苹果落地 月相变化              E. 月球公转 五、简答题 26．（23-24六年级上·湖北襄阳·期末）草原上生存着很多的动植物，请你写出草原上的两条食物链。 27．（23-24六年级上·湖北襄阳·期末）通过学习，我们知道了植物生长所需的养料主要来自于光合作用，你能简单介绍一下光合作用吗？ 28．（23-24六年级上·湖北襄阳·期末）请你各写出一条校园里、田野里、森林里和池塘里的食物链。 29．（24-25六年级上·湖北孝感·期末）什么是光合作用？ 30．（24-25六年级上·湖北孝感·期末）兔、鼠、草、蛇、狐、鹰之间存在食物关系，请至少写出4条食物链。 六、实验题 31．（24-25六年级上·湖北孝感·期末）探究：食物网中的生物 下图是某地森林生态系统的食物网。请你根据此图回答问题。 (1)小明根据这张食物网，写了下面几条食物链，其中错误的是（   ）。 A．草兔鹰 B．草鼠蛇鹰 C．草鼠鹰 (2)下列哪种现象不会引起草原生态系统失衡（   ）。 A．冬天下雪 B．大量猎杀狐 C．过度放牧 (3)如果大量捕杀狐，那么鹰的数量在短时间内的变化是（   ）。 A．减少 B．增多 C．没有变化 (4)在本食物网中，如果人们大量捕杀蛇和狐狸，那么鼠数量的变化曲线是（   ）。 A． B． C． (5)在一个平衡的森林生态系统中，鹰、蛇和狐狸不会将所有的鼠都吃掉，否则它们也无法生存，这就是“精明的捕食者”策略。这对我们的启示不包括（   ）。 A．要避免出现一种或少数几种生物占绝对优势的局面 B．要将所有有害的生物捕杀完 C．生物之间的互相制衡才能更好的生存 试卷第2页，共4页 试卷第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A A B B C B B A C 题号 11 12 答案 B C 1．C 【详解】光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光能，场所是叶绿体。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气。故选C。 2．A 【详解】草质茎的特点是茎内木质部不发达，较为柔软，支持力较弱；而木质茎的植物茎内木质部发达，质地坚硬，能起到很好的支撑作用，像柳树、枣树这类树木都是典型的具有木质茎的植物，三叶草、小麦是常见的草质茎植物，爬山虎虽然能攀援生长，但它的茎也是草质茎 。 故选：A。 3．A 【详解】绿色植物进行光合作用时，原料是二氧化碳和水，在光照条件下合成有机物并释放氧气。选项A中的二氧化碳和水分是正确原料；选项B中的氧气是产物而非原料；选项C中的氮气并非光合作用所需。故选A。 4．B 【详解】题目中将腊梅树、杨树、柳树归为一类，凤仙花、蒲公英、狗尾草归为另一类。根据植物分类知识，腊梅树、杨树、柳树的茎为木质，属于木本植物；而凤仙花、蒲公英、狗尾草的茎为草质，属于草本植物。因此分类依据是茎的质地（草质或木质）。选项A涉及叶子是否常绿，但杨树、柳树等属于落叶植物，与分类无关；选项C提到是否开花结果，但两类植物均会开花结果，无法作为分类依据。故选B。 5．B 【详解】A．黄雀属于鸟类，主要捕食较大昆虫或植物种子。 B．蚜虫是常见的农业害虫，以植物汁液为食。七星瓢虫的成虫和幼虫均以蚜虫为主要食物，是蚜虫的天敌。 C．螳螂捕食多种昆虫，但主要针对体型较大的猎物。 故选B。 6．C 【详解】食物链中生产者能自己制造养分，消费者依赖吃其他生物生存。 A．金合欢树是绿色植物，属于生产者； B．茅草是绿色植物，属于生产者； C．蝗虫以植物为食，属于消费者。 故选C。 7．B 【详解】绿色植物进行光合作用时，吸收二氧化碳，并释放氧气。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。故选B。 8．B 【详解】A.柳树在秋季会落叶，属于落叶植物，故A选项错误。 B.雪松的叶子终年常绿，属于常绿植物，故B选项正确。 C.梧桐在秋季叶子会枯黄脱落，属于落叶植物，故C选项错误。 故选B。 9．A 【详解】A．在实验中，将天竺葵置于黑暗环境一昼夜是为了通过植物的呼吸作用消耗叶片中原有的淀粉，避免残留的淀粉干扰实验结果。 B．黑暗环境下植物无法运输淀粉到叶片。 C．虽然光合作用停止，但目的是消耗淀粉而非转移淀粉。 故选A。 10．C 【详解】绿色植物的光合作用能把无机物转化成有机物，制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。叶是植物进行光合作用的主要器官，植物生长所需要的营养物质主要来源于叶的光合作用。 11．B 【详解】A．花草进行呼吸作用会消耗氧气，释放二氧化碳，这会加速蜡烛熄灭，而非维持燃烧，因此A错误。 B．在光照下，花草的光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，补充了氧气，使蜡烛持续燃烧，因此B正确。 C．花草制造有机物是光合作用的结果，但与维持蜡烛燃烧所需的氧气无关，因此C错误。 故选B。 12．C 【详解】林奈的植物分类方法和双名制被各国生物学家所接受，植物王国的混乱局面也因此被他调理得井然有序。他的工作促进了植物学的发展，林奈是近代植物分类学的奠基人，所以C符合题意。 13．阳光 【详解】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用叶绿素吸收太阳光能，把二氧化碳和水合成为淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能储存在它所制造的有机物中，同时释放出氧气的过程，所以，叶片利用的是阳光提供的能量。 14． 绿色植物 肉食动物 能量 【详解】绿色植物能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，是食物链的起点，即生产者；肉食动物处于食物链的较高营养级，是食物链的终点；在食物链中，能量沿着食物链单向流动、逐级递减，从生产者传递到各级消费者。 因此食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止，生命活动所需要的能量在食物链中逐级传递。 15．叶绿体 【详解】绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个绿色加工厂。在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的水分，和叶片进入的二氧化碳，制造成植物所需的养分并释放氧气，这个过程叫植物的光合作用。 16． 二氧化碳 水 绿叶 氧气 【详解】绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。在这一过程中，叶片中绿色植物将太阳光的能量转化为化学能，贮存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。 17． 食物链 太阳能 【详解】生物之间的食物联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联系被称为食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。生物之间的能量传递通过食物链进行，这些能量最终来自太阳能。 18． 绿色植物 肉食动物 逐级传递 【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止，生命活动所需要的能量在食物链中逐级传递。 19．√ 【详解】根据植物的一种特征，可以将植物分成两类；再选择其他的特征，对这两类植物进一步分类……直到将所有的植物分开，这种分类方法叫作二歧分类法。因此，二歧分类法的结果是将所有具有不同特征的植物分开，使得每一个分类群都具有其独特的特征和属性。这种分类方法不仅有助于我们更好地理解和认识植物，也为植物学的研究提供了重要的基础。 20．√ 【详解】科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。根据植物茎的特征可以分为草本植物和木本植物；根据植物生活环境可以分为水生植物和陆生植物；根据植物有没有花把植物分为开花的植物和不开花的植物。 故题干说法正确。 21．× 【详解】根据茎内木质发达的情况，可以将茎分为草质茎和木质茎。草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。树的茎与枝干很坚硬，叫木质茎，大部分由木质部组成。垂柳是木质茎；甘薯是草质茎。 22．× 【详解】对植物进行分类时，不可以同时选取多种特征。对植物进行分类的常用方法是二歧分类法。二歧分类法就是确定一个标准，将我们发现的植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。题干错误。 23．× 【详解】自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，这个平衡关系就会遭到破坏，将会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难，要维护生态平衡。 24．√ 【详解】达尔文是英国生物学家、进化论的奠基人，达尔文经过20多年的研究，提出了生物进化论学说：一切生物，都是从单细胞生物长期发展来的，还写出了科学巨著《物种起源》。 25． 【详解】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，所以光合作用对应制造氧气，即B。 地球自转：地球绕地轴自西向东转动，产生了昼夜交替现象，所以地球自转对应昼夜交替，即A。 热胀冷缩：物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小，温度计就是利用液体的热胀冷缩原理制成的，所以热胀冷缩对应温度计原理，即C。 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，苹果落地是因为受到地球的重力作用，所以重力对应苹果落地，即D。 月相变化：月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动，地球上的人所看到的、被太阳照亮的月球部分的形状也有规律地变化，从而产生了月相的变化，所以月相变化对应月球公转，即E。 26．草→羊→狼；草→兔→鹰。 【分析】生物之间的食物联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联系被称为食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止，生命活动所需要的能量在食物链中逐级传递。 【详解】生物之间的食物联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联系被称为食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。草原上生存着很多的动植物，草原上的食物链有草→羊→狼；草→兔→鹰。 27．植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色的加工厂。在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的水分和由叶片进入的二氧化碳制造成植物生存所需要的养分并释放氧气，这个过程叫作光合作用。 【详解】通过学习，我们知道了植物生长所需的养料主要来自于光合作用，植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色的加工厂。在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的水分和由叶片进入的二氧化碳制造成植物生存所需要的养分并释放氧气，这个过程叫作光合作用。 28．食物链：枯叶→蚯蚓→小鸟。稻谷→田鼠→猫头鹰。青草→兔子→狼。浮萍→小鱼→大鱼。 【详解】能量从植物传递给动物，生物之间的联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联系被称为食物链。食物链：枯叶→蚯蚓→小鸟。稻谷→田鼠→猫头鹰。青草→兔子→狼。浮萍→小鱼→大鱼。 29．绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉，在这一过程中，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。这就是绿色植物的光合作用。 【详解】本题考查了光合作用的定义。绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。在这一过程中，叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。 30．草→兔→狐；草→鼠→狐；草→兔→鹰；草→鼠→蛇→鹰。 【详解】食物链一般从绿色植物（草）开始，大型肉食动物为止，箭头指向能量流动的方向。 草 → 兔 → 狐：草被兔吃，狐捕食兔作为食物。 草 → 鼠 → 狐：草被鼠吃，狐以鼠为食。 草 → 兔 → 鹰：兔吃草（初级消费者），鹰捕食兔（顶级消费者）。 草 → 鼠 → 蛇 → 鹰：草被鼠吃，蛇捕食鼠，鹰再捕食蛇形成四环节食物链。 31．(1)C (2)A (3)B (4)B (5)B 【详解】（1）食物链的方向是 “生产者→消费者”，表示能量和物质的流动。选项 C 中 “草 ←鼠 ←鹰” 箭头方向错误，正确的应为 “草→鼠→鹰”（鹰捕食鼠，鼠以草为食）。 （2）生态系统失衡通常由人为干扰或过度破坏引起： A选项，冬天下雪是自然气候现象，属于生态系统正常的物质循环和能量流动范畴，不会破坏平衡。 B选项大量猎杀狐（破坏捕食关系）、C选项过度放牧（破坏生产者，影响食物链基础）都会导致生态失衡。 （3）狐和鹰存在竞争关系（都捕食兔、鼠）。大量捕杀狐后，鹰的竞争压力减小，且兔、鼠的天敌减少（狐减少），鹰的食物来源更充足，因此短时间内鹰的数量会增多。 （4）蛇和狐狸都是鼠的天敌。大量捕杀蛇和狐狸后，鼠的天敌减少，鼠的数量会先增加；但随着鼠数量增多，草（生产者）会因过度啃食而减少，最终鼠的数量会因食物不足而有所下降，整体呈现 “先上升后趋于平稳（或略有下降）” 的曲线，与选项 B 一致。 （5）“精明的捕食者” 策略体现了生态平衡中生物间的相互制约，启示我们： 要避免单一生物占绝对优势（A 符合）。 生物间互相制衡才能更好生存（C 符合）。 “将所有有害生物捕杀完” 会破坏生态平衡（如鼠被灭后，蛇、狐等天敌会因食物缺乏而消亡），不符合该策略的启示，因此 B 不包括。 答案第6页，共6页 答案第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $