第八单元“美好品质” （要素阅读训练）语文统编版三年级上册（新教材）

部编版三年级语文上册 第八单元主题阅读——美好品质 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 语文要素：学习带着问题默读，理解文章的意思。 本单元课文主要是围绕“美好品质”这个主题进行编排的。主要由《司马光》《一定要争气》《手术台就是阵地》和《一个粗瓷大碗》四篇课文组成。 《司马光》一文通过写司马光搬石砸瓮救人一事，告诉我们：无论何时，开动脑筋，解决问题很重要。 《一定要争气》讲述了我国著名生物学家童第周的两件事:少年时克服基础差的困难，发奋学习考取重点中学;留学时顶住外国人的歧视，刻苦钻研完成实验，为中国人争气。 《手术台就是阵地》写的是在抗日战争时期，白求恩不顾个人安危坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时的故事，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫的国际主义精神。 《一个粗瓷大碗》以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记述了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。 【阅读策略】 一、文本梳理策略：抓核心事件与情感 1.故事要素提炼法：针对每篇课文，引导学生梳理主人公、关键事件、体现的 “爱” 或品质。如： 《司马光》：司马光→砸缸救人→体现智慧之爱（对他人的救助）； 《一定要争气》：童第周→刻苦求学、科研争气→体现对国家的热爱与自强之爱； 《手术台就是阵地》：白求恩→连续手术六十九小时→体现对工作、对同志的奉献之爱； 《一个粗瓷大碗》：赵一曼→关心战士、同甘共苦→体现对战友的关怀之爱。 2.主题归类法：将四篇课文按 “爱” 的类型分类： 对他人的救助之爱：《司马光》； 对国家的自强之爱：《一定要争气》； 对事业与他人的奉献之爱：《手术台就是阵地》； 对战友的关怀之爱：《一个粗瓷大碗》。 二、阅读技巧策略：多样方法促理解 1.对比阅读法：对比不同课文的写作手法、人物品质： 对比《司马光》的简洁叙事与《一个粗瓷大碗》的倒叙手法，体会叙事方式的差异； 对比童第周（个人奋斗争气）与白求恩（国际主义奉献）的 “争气” 与 “奉献”，理解不同维度的 “爱”。 2.关键词抓主旨法：找出每篇课文中体现主题的关键词句，如《手术台就是阵地》中 “极端负责、极端热忱”，《一个粗瓷大碗》中 “关心战士胜于关心自己”，通过圈画这些词句，快速把握文章主旨。 三、实践拓展策略：从读到写，从知到行 仿写小练笔模仿《一个粗瓷大碗》的 “线索式” 写法，让学生以 “一件旧文具” 为线索，写一段自己或他人 “关爱同学 / 家人” 的小故事，锻炼叙事与情感表达能力。 主题演讲或讨论开展 “身边的‘爱’” 主题讨论，让学生结合课文，分享生活中看到的 “智慧之爱、奉献之爱、关怀之爱”，将阅读感悟延伸到生活实践。 一、课内阅读。 （一）阅读课文片段，完成练习。 ①童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。 ②童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。 1．作者按 顺序写了童第周的两件“争气”的事：一是上中学时 ；二是留学时 。 2．用“_____”画出体现童第周珍惜学习机会的相关语句。 3．童第周为自己、为中国人争气的故事，对你有什么启发？ （二）课内阅读。 手术台就是阵地（节选） 敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。 4．画线句子在文中的作用是（   ）（多选） A．表现了战士们不畏牺牲、英勇战斗的精神 B．说明战斗很激烈，白求恩大夫和战士们处在危险之中 C．说明在恶劣的环境下，白求恩大夫仍然精神高度集中地做手术，他心里只想着救护病人，完全不顾自己的安危 5．白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么？ 6．说说你对文题“手术台就是阵地”的理解。 （三）阅读课文，完成练习。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 7．用“/”给下面的句子划分正确的朗读节奏。 光 持 石 击 瓮 破 之 8．阅读课文可知，“ ”是故事的起因，“ ”是故事的经过，“ ”是故事的结果。（填序号） A．儿得活   B．众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸   C．一儿登瓮，足跌没水中 9．下列说法正确的是（   ）。 A．“群儿”“一儿登瓮”中的“儿”都是指落水的那个孩子 B．“众皆弃去”中的“众”是指除司马光和落水的孩子以外的孩子 C．“儿得活”中的“儿”是指司马光 10．用现代汉语说说下面句子的意思。 群儿戏于庭。 11．“光持石击瓮破之”中的“之”是（   ）。 A．代词，指瓮 B．代词，指石头 C．代词，指群儿 D．代词，指落水的孩子 12．文中的“没”字可以换成“入”字吗？为什么？请为正确的说法画上“√”。 （1）可以。这两个字都可以表示小孩掉入水瓮中了。（   ） （2）不可以。“没”字不仅说明小孩掉入水瓮中了，还说明了瓮中的水很深，已经将小孩淹没了，更能表现出小孩处境的危险。（   ） 13．[角度新颖]对比阅读课文画波浪线部分和下面的现代文，你发现了什么差异？ 请至少写出两点。 大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来。 （四）课内阅读。 一个粗瓷大碗（节选） 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒（dǎo　dào）进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼睛里却含着泪花。 第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么‘丢’啊！” 赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？” 据后来“侦（zhēng　zhēn）察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。 14．请在文中给加点字选择正确的读音，用“ ”画出来。 15．联系课文内容，写一写。 炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。他心里在想： 。 16．读选文第1自然段，注意加点词语，想一想赵一曼为什么要这么做，写下来。 17．“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么‘丢’啊！" （1）联系课文内容想一想，碗真的“丢”了吗？这里的“丢”是什么意思？ （2）这句话应该用( )的语气朗读。 A．责备            B．惋惜          C．无可奈何          D．敬佩 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 升旗 ①今天是星期一，早晨，我们穿着干净、整齐的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，整齐地站在操场上准备升旗。 ②八点整，升旗仪式开始了。升旗手小心翼翼地把国旗拴在绳子上，伴着国歌，伴着朝阳，五星红旗冉冉升起。我们肃立在国旗下，将手高高地举过头顶，向鲜艳的国旗，向神圣的国旗致敬。 ③我目不转睛地注视着国旗，只见它迎风招展，飘扬在蓝天白云之间，像一团火焰，映红了我的双眼，也映红了我的心灵。此时，我便想起为祖国英勇牺牲的先烈们，想起奋力拼搏的奥运健儿们，想起各行各业辛勤工作的劳动者…… ④我真为自己是一个中国人而骄傲，为自己生活在这样一个伟大的国家而自豪。国旗越升越高。我心里默默祝愿我们的国旗在21世纪会升得更高！ ⑤接着，我们三年级大队辅导员袁老师给我们作国旗下的讲话，那简短而深刻的话语让我更加意识到自己双肩上担负的责任。 ⑥升旗仪式结束了，但我觉得它已成了我人生中不可缺少的一课，因为它教会了我什么是祖国，什么是责任…… 18．词语巧搭配。 穿着( ) 佩戴着( ) 站在( ) 举过( ) 19．将文中画横线的句子改为“被”字句： 20．找出文中的排比句，画上“ ”。 21．“只见它迎风招展，飘扬在蓝天白云之间，像一团火焰。”这句话运用了 的修辞手法，句中的“它”指的是 。 22．文中“责任"指的是（ ） A．好好学习，长大后将祖国建设得更加繁荣富强。 B．每次升旗时要穿校服，佩戴红领巾。 23．升国旗时，望着鲜艳的国旗，我想说：“ ” 如果你能见到童第周，你想对他说什么？ （二）类文阅读，完成练习。 二十分钟太久了（节选） ①北国的冬天经常飘着漫天大雪，医疗队就在风雪中行军和工作。白求恩同志穿着一身灰色的棉布军装，他像每一个八路军战士一样，从来顾不得冬的寒冷，也顾不得夜路的坎坷，每天都精神抖擞地驰骋（chí  chěng）在晋察冀（jì）边区的战场上。 ②一天黄昏时刻，他们赶到了一个前方战地救护站所在的村子。到救护站后，白求恩同志顾不得拍打浑身的雪花，接着就问道：“病房在什么地方？” ③“就在附近。”救护站的同志说，“你们走了一天的路，还是等吃过饭后再到病房去吧。” ④“吃饭还有多久呢？” ⑤“再过二十分钟就可以了。” ⑥“二十分钟太久了，”白求恩同志简捷地说，“我们马上到病房去吧。”他一边说着，一边抬脚走出了这间屋子。 ⑦救护站的同志看到这种情况，只好打消了先安排他们休息的想法，连忙领他们到病房去。大家迎着风雪走到村口的大庙里，这个庙堂的殿廊（diàn  láng）便是救护站的临时病房。白求恩同志一边仔细地检查着伤员们的伤势，一边用刚学会不久的中国话问候伤员：“怎么样，同志们，你们好吗？伤口痛不痛？” ⑧当他检查到一个腿上受伤的伤员时，他的脸色突然变了，严肃地问：“这个伤员是谁治疗的？” ⑨“是我。”一个姓黄的医生说。 ⑩“你这是拿什么给他固定的？” ⑪“两根木棒。从前线来时就是用它，我治疗后又用了它……” ⑫“为什么不给他上夹板？” ⑬“当时夹板都用完了……” ⑭“用完了就应当自己去做！难道没有枪就不去打敌人吗？没有武器要自己去夺！” （选自《白求恩的故事》，上海人民出版社，有改动） 24．默读文章，找出文中的时间、地点、人物、事件，初步把握文章的主要内容。 时间：战争时期 地点： 人物： 事件： 25．阅读下面的内容，理解加点词。 （1）白求恩同志简捷地说：“我们马上到病房去吧。” 我找到了两个“简捷”的近义词： 、 。这帮助我理解了“简捷”在文中的意思是 。 （2）北国的冬天经常飘着漫天大雪，医疗队就在风雪中行军和工作。 读到“漫天大雪”时，我仿佛看到了 的画面。 26．带着问题默读文章，回答下列问题。 （1）找一找描写白求恩同志语言、动作和神态的语句，各选一处抄写在下面的表格中。 描写方法 语句 语言 动作 神态 （2）结合上面的语句，说说白求恩同志给你留下了什么印象。 27．你是怎么理解“二十分钟太久了”的？ （三）阅读课外短文，完成练习。 我不能忘掉祖国（节选） ①在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。人民的希望在欧洲、在美洲、在我们这里……” ②这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧皱双眉，耐心地听着美国同学的发言。 ③那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来了，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远地沉睡下去。总有一天，东亚雄狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。” 28．联系上下文，解释文中加点的词语。 （1）淘汰： （2）交口称赞： 29．宋庆龄说：“（中国）没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？（    ） A．因为中国是历史悠久的文明古国。 B．因为历史在不断变化，永远属于亿万大众。 C．因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！ （四）阅读《冯如造飞机》，完成练习。 冯如造飞机 飞机是20世纪初由美国莱特兄弟最早研制成功的。他们没想到，只过了几年时间，中国人就自己研制出了飞机。 这个有志气的中国人叫冯如。冯如是广东的一个农民家庭的儿子。12岁那年，他要出国谋生，父母舍不得他走，他说：“大丈夫四海为家，一辈子守在家里，不是我的志愿！” 他来到美国，（刻 克）苦学习机械、电学等各种知识和技术。1904年，他听到祖国的东北被日俄侵略，中国人被任意屠杀的时候，气（喷 愤）极了。当时美国莱特兄弟刚发明了飞机，冯如就想，如果中国有了飞机，守住边疆海口，外国就不（赶 敢）欺负了。他对朋友们说：“我决定自己研制飞机，然后驾机回去，（报 抱）效祖国。如果不成功，我情愿去死。”于是他四处搜寻资料，钻研学习，又用筹集到的很少一点资金，开始研制。父母亲想他，希望他回国探亲，他表示：“飞机不成，誓不返国。” 1909年，冯如成功地制出了飞机。他驾驶着自己的飞机在美国奥克兰上空飞行，航程超过了莱特兄弟的首次记录。美国报纸刊登文章说：“中国人的航空技术超过西方。”冯如后来回国筹办航空事业，在一次飞行表演时不幸失事牺牲，年仅29岁。他为振兴中华作出了令人难忘的贡献。 （选自《百家姓故事》新疆青少年出版） 30．从文中括号中选择正确的字，画“√”。 31．下列说法错误的是（   ） A．飞机最早是由中国人研制成功的。 B．冯如到国外刻苦学习机械、电学等各种知识和技术。 C．冯如回国后筹办了航空事业。 D．冯如驾驶自己的飞机飞行航程超过了莱特兄弟的首次记录。 32．读“大丈夫四海为家，一辈子守在家里，不是我的志愿！”，你感受到了什么？(   ) A．冯如认为一辈子守在家里的不是大丈夫。 B．冯如的志愿是出国谋生，他认为在自己的国家无法生存。 C．冯如从小就有远大的志向，立志要为祖国做贡献，不愿安于现状。 D．冯如不想呆在自己的国家，他不爱国。 33．冯如为祖国做的贡献有(      )（多选） A．冯如经过刻苦钻研研制出了飞机 B．筹办航空事业 C．为振兴中华作出了贡献 D．到国外赚了很多钱 34．说说冯如是一个怎样的人？ （五）类文阅读，完成练习。 一块银圆 ①有一年，朱德带领三千多名战士驻扎在福鼎，吃饭成了一件大事。起初，由于地主老财造谣欺骗，加之村民对红军并不了解，许多人弃家躲避，来不及逃的人关门闭户。所以红军筹集粮食一时陷入了困境。 ②朱德严明纪律，让战士们挨家挨户做思想工作。一天，两名战士到村南一户人家去，却见大门锁着。听说已逃到外村亲戚家里去了。 ③两名战士只见这户人家门口有一个南瓜大架棚，棚上挂着两个黄灿灿的大南瓜。小战士想：人不在，怎么买瓜啊？大个子战士说：“把两个南瓜割下，我写一张纸条，钱以后送来。”说完割下南瓜，写了一张字条“买两个南瓜，以后付钱。——红军”，放在架上就回去了。 ④这天晚饭时，朱德吃到香甜的南瓜饭，于是询问是谁买的南瓜。一问之下他才知道南瓜没有付钱。他让人叫来那两名战士，从包里掏出一块银圆，语气严肃地说：“人不在，也不能白吃啊。”便要那两名战士去还钱。那两名战士原本以为办了一件好事，却受到首长的批评，顿时面面相觑（qù）。早已站在旁边的排长对他俩耳语了一番，他俩这才兴冲冲地走了。 35．“挨家挨户”的意思是 ，可以用 的方法来理解这个词语的意思。 36．默读短文，梳理故事内容，完成下面的表格。 事情的起因 事情的经过 事情的结果 37．边读边思考，红军筹粮为什么会陷入困境？用“——”在文中画出来。 38．短文中画“ ”的句子是对朱德的 、 和 描写，从中可以体会到朱德同志 的品质。 39．“早已站在旁边的排长对他俩耳语了一番，他俩这才兴冲冲地走了。”想一想，排长对两位战士说了什么？他俩兴冲冲去干啥了？ （六）类文阅读，完成练习。 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏①。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪②？”徐曰：“不然。譬如③人眼中有瞳子④，无此，必不明。” 【注释】①戏：玩耍，嬉戏。②邪：疑问词，在这里相当于“啊”。③譬如：好比，就好像。④瞳子：眼睛的瞳孔。 40．文中与“若是月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮呢”意思相同的一句是：“ ” 41．你认为徐孺子的回答妙在哪里？（    ） A．不从正面直接回答，而是借助“眼有瞳仁”来回答。 B．顺水推舟，回答问题简洁、明了。 C．回答问题委婉，起到了含沙射影的作用。 42．结合全文说一说徐孺子是一个怎样的孩子。 （七）阅读《司马光好学》，完成练习。 司马光好学 光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退②为家人讲，即了其大指③。自是④手不释⑤书，至不知饥渴寒暑。 （选自《宋史•司马光传》） [注释]①凛然：严肃庄重的样子。 ②退：回去。 大指：大意，主要意思。指,同“旨”。 ④自是：从此。⑤释：放下。 43．给加点的字选择正确的意思。 （1） 闻讲《左氏春秋》( ) A．听见           B．听见的事情    C．出名，有名望   D．用鼻子嗅气味 （2） 即了其大指( ) A．完结，结束        B．明白，知道    C．完全（不）        D．放在动词后，表示动作完成 44．对比阅读本文和课文《司马光》，并回忆我们以前字过的其他课文，下列说法有误的是（       ） A．对比本文和课文，本文中的司马光机智勇敢，课文中的司马光老成持重、聪明好学。 B．与其他课文相比，本文和课文《司马光》的文字都非常简练，句子都很短。 45．文中哪些句子可以看出，司马光勤奋好学。 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．时间 通过刻苦学习，成绩从落后逆袭到优秀 下定决心为中国人争气，不被外国同学轻视 2．早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。 3．我们要学习童第周刻苦努力的精神，遇到困难不放弃，用行动证明自己的能力；同时要有民族自尊心，努力为国家争光。 【导语】这篇短文通过童第周的两个典型事例，生动展现了老一辈科学家艰苦奋斗的精神品质。文章采用时间顺序，先写中学时期刻苦学习的故事，再写留学期间为国争光的经历，结构清晰。作者运用细节描写（如路灯下学习、厕所外灯下学习）和内心独白（“一定要争气”），成功塑造了一个自强不息、为国争光的科学家形象。文章语言朴实，情感真挚，既展现了个人奋斗精神，又体现了民族气节，对当代青少年具有深刻的教育意义。 1．本题考查叙述顺序判断和事件概括能力。 文中第①段“17岁”，第②段“28岁”这样的时间节点，因此是按时间顺序叙述的。 事件一（中学时）：从第①段“第一学期平均成绩45分……经过半年努力，各科成绩赶上来，几何考满分”可概括为“发奋学习，取得优异成绩”。 事件二（留学时）：从第②段“那时的中国贫穷落后被外国同学瞧不起……暗暗下定决心为中国人争气”可概括为“立志为中国人争气”。 2．本题考查信息提取能力。 第①段中“早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。”通过早起、熬夜、换地点学习的具体行为，直接体现他珍惜时间、争分夺秒的学习态度。 3．本题考查文本主题理解与启示提炼能力。 童第周的故事启发可以从个人奋斗和家国情怀两个维度思考： 从个人角度：他基础差却通过不懈努力逆袭，说明无论起点如何，只要刻苦努力、永不放弃，就能实现目标。 从家国角度：他在国外为中国人争气，说明个人奋斗与国家尊严紧密相连，我们要怀揣家国情怀，为自己、为国家努力拼搏。 例如：无论我们的起点如何，只要我们刻苦努力、坚持不懈，就一定能实现自己的目标；同时，我们也要有家国情怀，为自己、为国家争光。 【答案】4．BC 5．表现了白求恩大夫具有与战士们共同进退的坚定信念和高贵品质。 6．“手术台就是阵地”点明白求恩大夫工作的环境是在硝烟弥漫的战场上，表现了白求恩坚守阵地、无私忘我的高贵品质。 【导语】这篇短文生动展现了白求恩大夫在战火纷飞中坚守岗位的崇高精神。作者通过环境描写与人物对话的巧妙结合，既渲染了战场的紧张氛围，又凸显了白求恩“医者仁心”的职业操守。文中“手术台是医生的阵地”这一核心意象尤为精妙，将医疗工作与军事战斗相类比，突出了医务工作者救死扶伤的神圣使命。语言简洁有力，对话描写真实感人，使白求恩大夫坚守阵地、舍己为人的国际主义精神跃然纸上，具有强烈的感染力。 4．本题考查句子的赏析。 结合画线句子“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸”中的“不断……不断……”可知，这句话描写了当时战斗非常的激烈，阵地此时的情况非常的危险，在这样的环境下，白求恩仍然集中精力地做手术，完全不顾自己的安危。 故选BC。 5．本题考查选文内容的理解。 通过语段中白求恩大夫和师卫生部长的对话可知，卫生部长传达了师长的命令并再次恳求，让白求恩和一部分伤员离开阵地，但白求恩拒绝离开，并说：“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”，说明了白求恩将手术台当作自己的阵地，为了给战士做手术，将自己的生死置之度外，表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神。 6．本题考查标题的理解。 “手术台就是阵地”中把“手术台”比作了“阵地”，故运用了比喻的手法。对于白求恩大夫来说，手术台是他救治伤员、与死神搏斗的地方，就如同战士们在阵地上战斗一样重要。这体现了白求恩大夫对工作的极端负责，对伤员的极端热忱，也表明他将自己的职业使命与革命事业紧密联系在一起，坚守手术台，就是坚守自己的战斗岗位。 【答案】7．光/持石/击瓮/破之 8． C B A 9．B 10．一群孩子在庭院里嬉戏。 11．A 12．（2） 13．①课文中的单个字含义丰富，现代文里这种情况比较少见； ②课文里用“光”来称呼“司马光”，现代文里直接称他“司马光”。 【导语】这篇短文通过简洁的文言叙事，生动再现了司马光砸瓮救人的经典故事。作者善用白描手法，仅用“足跌没水中”五字便勾勒出危急场景，"持石击瓮破之"六字则传神刻画出司马光的机智果敢。文言特有的凝练性使全文仅31字却完整呈现了起因、经过、结果，尤其是“水迸，儿得活”的短句组合，既体现文言韵律美，又形成强烈的画面张力。对比现代文版本，可见文言在叙事密度和意境营造上的独特优势，充分展现了汉语从古至今“言简意丰”的表达传统。 7．本题考查文言断句。 结合所给句子，这句话描述了司马光连续的几个动作：拿起石头（持石）、砸向水瓮（击瓮）、把水瓮砸破（破之）。这个句子中，“光”指的是司马光，是主语，应该单独划分出来；“持石”表示拿着石头，是一个动作短语，应该划分在一起；“击瓮”表示用石头砸瓮，也是一个动作短语，划分在一起；“破之”表示瓮被砸破了，是动作的结果，划分在一起。因此停顿为：光/持石/击瓮/破之。 8．本题考查文章内容理解。 结合文章句子“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。”可知孩子掉进水里是事情的开始，也就是起因，故选C。 结合文章句子“众皆弃去，光持石击瓮破之，”可知其他孩子跑了，司马光砸破水瓮是事情的发展，也是事情的经过，故选B。 结合文章句子“水迸，儿得活。”可知掉水的孩子得救了是事情的结果，故选A。 9．本题考查字词解释。 A．“群儿”是指所有玩耍的孩子，包括司马光和落水的孩子；“一儿登瓮”的“儿”特指那个落水的孩子，此项说法有误； C．“儿得活”的“儿”是指那个掉进瓮被救的孩子，此项说法有误； 故选B。 10．本题考查句子翻译。 “群儿”就是一群小孩；“戏”是玩耍；“于庭”是在庭院里。 句子意思是：一群小孩在庭院里玩耍。 11．本题考查字词解释。 结合所给句子，这句话是说司马光拿石头砸瓮，把瓮砸破。“破之”就是“砸破它”，“之”指代前面提到的被砸的对象——瓮。 故选A。 12．本题考查字词作用分析。 “足跌没水中”指失足跌落缸中被水淹没。“入”只表示进入、掉入。“没”(mò) 有“淹没”、“沉没”的意思，强调水很深，孩子完全浸没在水中，处境非常危险。换成“入”字就表达不出这种危急感。，所以不能替换。 故选（2）。 13．本题考查文章内容理解。 结合所给现代文和课文中划线部分“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”可知字数不同： 文言文用字极少，非常精炼；现代文描述得更详细具体。 “水迸”与“喷涌出来”： 文言文用“迸”（爆裂、溅射）一个字形容水涌出的状态，简洁有力；现代文用“一下子喷涌出来”这个短语，更生动形象地描述了水涌出的样子和速度。 “众”与“大家”： 文言文用“众”指代其他孩子；现代文用“大家”这个更口语化的词。 “持石击瓮破之”与“拿石头砸瓮。瓮破了”： 文言文将“拿石头砸瓮”和“把瓮砸破”连成一个紧凑的短句“持石击瓮破之”；现代文则分成两个短句来叙述。 【点睛】参考译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 【答案】14．dào　zhēn 15．政委啊，你自己好久都没有沾过粮食，还总是想着战士们，我们也心疼您呀！ 16．因为她知道战士们也好久都没吃到粮食了，做为政委的她不想搞特殊，她要与战士们同甘共苦。 17． 不是真的丢了，在这里“丢”的意思的赵一曼又把碗送给了别的战士了。 C 【解析】14．本题考查字音辨析。 “倒”是一个多音字，字音不同字义也就不同，所以组成的词语也就不同。对于多音字我们要注意平时的积累要注意一个字在不同的读音下，字义、词义分别是什么，也可以借助词性来记忆。dǎo倒：竖立的东西躺下来；　dào倒：把容器反转或倾斜使里面的东西出来。那么根据语境义应该选择“dào”。 侦察：zhēn chá，（动）为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。 15．本题是一个开放性题目，回答言之有理就可以。 由此“炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼睛里却含着泪花”可以看出，赵一曼关爱战士胜过关爱自己，在艰苦的环境中与战士同甘共苦，坚持革命，赵一曼的精神感动了老李，所以，他的眼里含着泪花。在他的泪水里，也有对赵一曼的疼惜。将老李心里对赵一曼的疼惜之情表示出来即可。 例如：政委啊，你不要总是想着战士们了，你自己的身体你也要注意啊！ 16．本题考查学生对于加点词语的理解。 要想理解加点词语的意思，就要先理解整个选段中的意思。从选段中我们可以看出赵一曼“端着碗轻轻走进”“趁人不注意”就是不想让人发现，可见她并不想搞特殊。所以我们可以理解为：因为她知道战士们也好久都没吃到粮食了，做为政委的她不想搞特殊，她要与战士们同甘共苦，坚持革命。 17．（1）本题考查对选文内容的理解。 从“据后来‘侦察’，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。”中可以看出这个菜碗不是真的丢了，它被赵一曼送给七班当菜盆了。在这里“丢”的意思是“送”，指赵一曼又把碗送给了别的战士了。 （2）本题考查朗读的语气。 认真读选文，联系上下文可以知道句子“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么‘丢’啊!”中的“丢”有特殊含义，知道是赵一曼把碗用到了别的地方，肯定不是丢了。所以读这句话的时候应该用无可奈何的语气。 【答案】18．干净、整齐的校服 鲜艳的红领巾 操场上 头顶 19．国旗被升旗手小心翼翼地拴在绳子上。 20．想起为祖国英勇牺牲的先烈们，想起奋力拼搏的奥运健儿们，想起各行各业辛勤工作的劳动者…… 21． 比喻 国旗 22．A 23． 五星红旗，我为你骄傲！ 童爷爷，您的努力精神激励我好好学习，报效祖国！ 【导语】这篇《升旗》以细腻的笔触描绘了庄严的升旗仪式，通过视觉（“像一团火焰”）、动作（“肃立”“举手”）和心理活动（“骄傲”“自豪”）的多维度描写，展现了爱国主义教育的生动场景。文章结构清晰，由准备到仪式过程，再到感悟升华，层层递进。排比句和比喻修辞的运用增强了感染力，将个人情感与国家象征巧妙融合，体现了“仪式即教育”的深刻主题，是一篇具有德育价值的记叙文。 18．本题考查词语搭配。 ‌穿着‌：指身上穿的衣服或服饰，强调穿戴的状态。可以搭配：干净的衣服、好看的服饰等 佩戴着‌：指将饰品、徽章等戴在身上，如项链、手表等。可以搭配：漂亮的项链、还看的手表。 站在：指双脚支撑身体，处于某一位置或立场。可以搭配：操场上、草地上等。 举过‌：指将物体向上托起并超过某个高度或位置。可以搭配：头顶、半空。 19．本题考查改写句子。 第②段“升旗手小心翼翼地把国旗拴在绳子上。” “把”字句改“被”字句方法如下：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。本题中“主动者”是“升旗手”，“被动者”是“国旗”。 所以改为：国旗被升旗手小心翼翼地拴在绳子上。 20．本题考查修辞。 排比句指结构相似、内容相关的句子连续出现。第③段的“想起为祖国英勇牺牲的先烈们，想起奋力拼搏的奥运健儿们，想起各行各业辛勤工作的劳动者……”，此句通过“想起……想起……想起……”的排比结构，依次列举了先烈、奥运健儿、劳动者等不同群体，从不同角度展现了为祖国发展贡献力量的人们，既丰富了内容，又增强了语言的气势和感染力，让读者能更强烈地感受到祖国背后无数人的付出，深化了对祖国的热爱与敬意。 21．本题考查修辞手法。 第③段“我目不转睛地注视着国旗，只见它迎风招展，飘扬在蓝天白云之间，像一团火焰，映红了我的双眼，也映红了我的心灵。”修辞手法是“比喻”，因为句子中将国旗比作“一团火焰”。句中的“它”指代前文提到的“国旗”，原文有“我目不转睛地注视着国旗”，所以“它”就是国旗。比喻手法使描述更生动。 22．本题考查对文段内容的理解。 从第⑥段“升旗仪式结束了，但我觉得它已成了我人生中不可缺少的一课，因为它教会了我什么是祖国，什么是责任……”可知，前文通过描述圆明园的历史、国旗的意义，引导学生将个人与祖国联系起来，而 “责任” 在此语境下并非仅指升旗的表面礼仪，更多是对祖国未来的担当，“好好学习，建设祖国”正是这种担当的具体体现，符合文本传递的爱国情怀和成长使命。 故选A。 23．本题考查开放性作答。 童第周（1902—1979），中国著名实验胚胎学家、教育家，中国实验胚胎学奠基人之一。他早年留学比利时，师从著名生物学家布拉舍，回国后长期致力于胚胎学与细胞学研究，在文昌鱼发育、两栖类核移植等领域取得突破性成果。1955年成功完成世界首例鱼类细胞核移植实验，为克隆技术奠定重要基础。他历任山东大学副校长、中国科学院生物学部主任，培养了大批生物学人才，推动了中国现代生物学发展。其科学精神与爱国情怀深受敬仰，被誉为“中国克隆先驱”。 结合短文情感（如第④段“骄傲”“自豪”）。应简单写出对国旗的敬意，体现爱国情怀。写一写想对童周说的话，合理通顺即可。 示例：国旗，我为你自豪！我一定要努力学习，将来为祖国争光！ 童先生，您用显微镜探索生命奥秘的精神激励着后来者。您奠基的中国胚胎学和克隆技术正在造福人类。您放弃国外优渥毅然归国的选择，永远是科学工作者的楷模。 【答案】24．一个前方战地救护站所在的村子。 白求恩同志。 战争时期，在一个前方战地救护站所在的村子里，白求恩同志顾不得休息就赶去检查伤员们的伤势。 25． 简便 简洁 说话简洁、清晰明了 天空中飘着纷纷扬扬的大雪，像鹅毛一样 26． 怎么样，同志们，你们好吗？伤口痛不痛？ 他一边说着，一边抬脚走出了这间屋子。 他的脸色突然变了，严肃地问。 白求恩同志不顾环境的艰苦和自己的温饱，坚持把治病救人放在第一位，他是一位救死扶伤、舍己为人的好医生。 27．“二十分钟太久了”是救护站的同志建议白求恩同志先吃饭时，白求恩同志说的话。白求恩同志不想浪费这二十分钟，这体现了白求恩同志舍己为人的高尚品质。 【解析】24．本题考查的是文章内容的理解和概括。 ①文章第②自然段提到“一天黄昏时刻，他们赶到了一个前方战地救护站所在的村子”，明确指出了事件发生的地点。 ②文章主要围绕白求恩同志在救护站的活动展开，其中提到了与救护站的同志的对话，以及对姓黄的医生治疗伤员的情况进行询问和批评。 ③文章详细描述了白求恩同志到达村子后的一系列行动，包括急切地要去病房、检查伤员伤势、对治疗方法提出质疑等，这些构成了主要事件。 25．本题考查的是词语的理解。 （1）结合文章内容，白求恩同志一心想着尽快去查看伤员，所以说话没有过多的修饰和迂回，直接表明要立刻去病房，“简捷”体现了他急切的心情和果断的态度。“简捷”在文中的意思是说话直截了当、不啰嗦。“简捷”的近义词例如：简洁、干脆。 （2）从文章第①自然段“医疗队就在风雪中行军和工作”可以想象到，天空中飘着纷纷扬扬的大雪，像鹅毛一样的画面，营造出一种寒冷、艰难的环境氛围。 26．本题考查的是文章内容的理解和分析人物形象。 描写白求恩同志语言、动作和神态的语句，各选一处写下来，答案并不唯一，言之有理即可。 例如： ①“二十分钟太久了，”白求恩同志简捷地说，“我们马上到病房去吧。”通过白求恩说“二十分钟太久了”，直接表现出他急切救治伤员，不愿意等待的心情。 ②他一边说着，一边抬脚走出了这间屋子。“抬脚走出”这一动作，生动地展现了白求恩迫不及待去病房的急切。 ③当他检查到一个腿上受伤的伤员时，他的脸色突然变了，严肃地问：“这个伤员是谁治疗的？”“脸色突然变了，严肃地问”，形象地体现出他对待伤员治疗工作的认真和严格。 ④从他认为二十分钟等待吃饭的时间太长，着急去病房，能看出他对工作的热情和对伤员的关心；从他检查伤员时严肃的神态，能看出他对待工作的认真负责；从他毫不犹豫地抬脚就走，能看出他做事的雷厉风行。 27．本题考查的是句子的理解。 结合文章，白求恩一到救护站，没顾上休息和吃饭，只想立刻去病房，所以觉得二十分钟等待时间太长，反映了他心里只有伤员，一切以伤员为重。 “二十分钟太久了”，这句话体现了白求恩同志把救治伤员视为最紧迫的任务，不愿意因为等待二十分钟吃饭而耽误哪怕一秒钟去查看伤员的病情。他将伤员的安危放在首位，时间对于他来说异常宝贵，每一分每一秒都可能关系到伤员的生命和健康，充分展现了他对伤员的关爱和对工作的高度敬业精神。 【答案】28．文中指经过历史的发展，原来辉煌的国家渐渐没落了。 文中指大家异口同声地称赞宋庆龄的发言。 29．C 【解析】28．本题考查词语的理解。 结合第①段中“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了”可知，“淘汰”的意思是指在选择中去除。文中指美国学生说的亚洲的中国，已经经过历史的发展，渐渐没落了。 结合第③段中“教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：‘说得好，以理服人。’”可知，“交口称赞”的意思是指众人同声赞美。文中指大家对宋庆龄以理服人，有力量的话赞不绝口。 29．本题考查对文章内容的理解能力。 阅读短文，结合第③段中“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远地沉睡下去。总有一天，东亚雄狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”可知，“（中国）没有被淘汰，也不可能被淘汰”是因为中国有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！ 故选C。 【答案】30．刻  愤  敢  报 31．A 32．C 33．ABC 34．冯如是一个刻苦学习，胸有大志，有理想有抱负的爱国英雄。 【解析】30．本题考查了学生选词填空的能力。 选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。 刻苦：不怕困难，吃苦精神强。 气愤：生气愤恨。 不敢：指没有胆量，没有勇气做某事。 报效：为报恩而效力。 31．本题考查对短文内容的掌握。 A．根据第一段的句子“飞机是20世纪初由美国莱特兄弟最早研制成功的”可知A错误； B．根据第三段的句子“他来到美国，刻苦学习机械、电学等各种知识和技术。”B正确； C．根据第四段的句子“冯如后来回国筹办航空事业，”可知C正确； D．根据第四段的句子“，冯如成功地制出了飞机。他驾驶着自己的飞机在美国奥克兰上空飞行，航程超过了莱特兄弟的首次记录。”可知D正确。根据题干要求选择错误的，符合题意的选项为A。 32．本题考查理解句子。 A．错误。“一辈子守在家里的人不是大丈夫”是画横线的句子的表层含意，根据下文冯如去美国学习，决心研制飞机，可知其深层含意是大丈夫不应该只注重个人的安逸生活，还要为国家效力。选项错误。 B．错误。“他认为在自己的国家无法生存”在文章中没有体现，且冯如立志报效祖国，出国是为了学习知识技术，他不会有这种想法。选项错误。 C．正确。根据“12岁那年，他要出国谋生”大丈夫四海为家”“报效祖国”“飞机不成，誓不返国”等语句，可知冯如从小就有远大的志向，不愿安于现状，立志要为祖国作贡献。正确。 D．错误。根据第3自然段中的“他来到美国，刻苦学习机械、电学等各种知识和技术”与冯如说的话“我决定自己研制飞机，然后驾机回去，报效祖国”，可知冯如出国是为了学习国外的先进知识和技术，研制飞机，报效祖国。选项错误。 33．本题考查对短文内容的掌握。 A．从第四段的句子“909年，冯如成功地制出了飞机。”可知本句正确。 B．根据第四段的句子“冯如后来回国筹办航空事业，”可知本句正确。 C．根据第四段的句子“他为振兴中华作出了令人难忘的贡献”可知本句正确。 D．错误。他并没有去国外挣很多钱。 34．本题考查分析人物形象。 可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。 由文中冯如说的话“大丈夫四海为家，一辈子守在家里，不是我的志愿！”可知，冯如是一个志向远大的人。 由“他来到美国，刻苦学习机械、电学等各种知识和技术”可知，冯如是一个勤奋刻苦、热爱学习的人。 由“他听到祖国的东北被日俄侵略，中国人被任意屠杀的消息的时候，气愤极了”“我决定自己研制飞机，然后驾机回去，报效祖国”可知，冯如是一个关心祖国、热爱祖国的人。据此组织语言回答。 【答案】35．每家每户 联系上下文 36． 红军驻扎福鼎时，因谣言和误解导致村民逃离，筹集粮食困难。 战士们割下无人看管的南瓜，留下欠条。朱德得知后，严肃批评并命令战士还钱，以维护红军纪律。 战士们理解了纪律的重要性，归还了南瓜钱，可能还加强了与村民的沟通，增进了理解与信任。 37．起初，由于地主老财造谣欺骗，加之村民对红军并不了解，许多人弃家躲避，来不及逃的人关门闭户。 38． 语言 动作 神态 纪律严明、严于律己 39．排长对两位战士说：“朱德不是对你们不满意，你们不要因此伤心难过。朱德这是用对自己的标准对待你们，是对你们的看重。”两位战士又去了那户人家的南瓜架下，拿回了上次写的字条，放上了一块银圆和一张新的字条。字条上写着：“老乡：您不在家，您的两个南瓜我买了，这块银圆是买南瓜的钱。——红军。” 【解析】35．本题考查的是词语的意思和理解词语的方法。 结合文章第②自然段，“朱德严明纪律，让战士们挨家挨户做思想工作”，可知这里说战士们要依次一家一家地去做工作，所以能理解“挨家挨户”就是一个一个家庭都不落下地去做某事。可以用联系上下文的方法来理解这个词语的意思。 36．本题考查的是文章内容的理解和概括。 ①红军驻扎在福鼎时，由于地主老财的造谣欺骗和村民对红军的不了解，导致许多村民逃离家园，闭门不出，使得红军筹集粮食陷入了困境。 ②为了解决粮食问题，朱德严明纪律，让战士们进行思想工作。两名战士在村南的一户人家发现两个大南瓜，但家中无人。大个子战士决定先割下南瓜，并留下字条承诺以后付钱。晚上，朱德吃到南瓜饭后得知南瓜未付钱，便严肃地批评了那两名战士，并掏出一块银圆让他们去还钱。 ③两名战士在排长的指导下，理解了朱德首长的用意，即红军要严格遵守纪律，不能白拿群众一针一线。他们兴冲冲地前往那户人家，归还了南瓜的钱，并可能还进一步进行了思想工作，加深了红军与村民之间的理解和信任。这一行为不仅解决了红军的粮食问题，也赢得了村民的尊重和信任，为红军在当地的驻扎和工作打下了良好的基础。 37．本题考查的是文章内容的理解。 文章第①自然段提到“起初，由于地主老财造谣欺骗，加之村民对红军并不了解，许多人弃家躲避，来不及逃的人关门闭户。所以红军筹集粮食一时陷入了困境。” 文章开头就说明了红军筹粮陷入困境的原因。地主老财的造谣使得村民对红军产生误解和恐惧，从而躲避或紧闭家门，导致红军难以筹集到粮食。 38．本题考查的是句子的理解。 短文中画波浪线的句子是文章第④自然段“他让人叫来那两名战士，从包里掏出一块银圆，语气严肃地说：‘人不在，也不能白吃啊。’”这里的“语气严肃”是神态描写，“说”是语言描写，“从包里掏出一块银圆”是动作描写。从朱德坚决要求战士付钱的行为，可以看出他严格遵守纪律，以身作则，不允许战士损害群众利益，体现了他对群众的关心。 39．本题考查的是文章内容的理解。 结合文章前文朱德要求战士还钱以及红军的纪律，可以推测排长是向战士强调了还钱的重要性和必要性，让战士明白要维护红军的纪律和形象，所以战士才会兴冲冲地去还钱。 例如：排长可能对两位战士说：“战士们，咱们朱德首长说得对，红军不能白拿老百姓的东西，咱们要严守纪律。现在首长给了钱，咱们赶紧去把钱还给老乡，挽回咱们红军的形象。” 【答案】40．若令月中无物，当极明邪？ 41．A 42．聪明、机智而又风趣的孩子。 【解析】40．本题考查内容理解和关键信息的提取。 本文讲述了徐孺子在九岁时的一个智慧表现。‌当时，‌徐孺子在月光下玩耍，‌有人问他如果月亮里面什么也没有，‌月亮是否会更加明亮。‌徐孺子的回答是，‌月亮并不是因为内部没有东西才显得明亮，‌而是因为有类似于人眼中的瞳孔的结构，‌没有瞳孔，‌眼睛就无法看到清晰的事物。 结合短文内容可知，文中与“若是月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮呢？”意思相同的一句是“若令月中无物，当极明邪？” 41．本题考查内容的理解。 阅读短文可知，徐孺子并未从正面直接回答问题，而是借助了某样东西来告诉提问者他的回答。月亮上有没有物体，古人是无法知道的，而徐孺子却以眼有瞳仁作答。他避开了“月亮”这一概念，而偷换了“眼睛”的概念，以“眼有瞳仁”优于对方的“月中有物”，这是辩论中常用的技巧——偷换概念。 故选A。 42．本题考查对人物形象的分析。 结合短文可知，徐孺子把人的眼睛和月亮做了比较，借助了某样东西来回答提问者。妙就妙在他避开了“月亮”这一概念，而偷换了“眼睛”的概念，以“眼中瞳仁”优于对方的“月中有物”，因此可以看出徐孺子是一个聪明、可爱、伶俐、能言善辩、思维敏捷的一个孩子。 【点睛】参考译文： 徐家有个小孩，年方九岁，有一次他在月光下玩耍，有人对他说：“若是月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮呢？”徐孺子说：“不是这样。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。” 【答案】43．A B 44．A 45．闻讲左氏春秋，爱之    自是手不释书 【解析】43．本题考查字义的理解。 可以联系课内学习积累，相互比照，学会迁移；依据前后语境，根据整句中对应词语的意思推断词义。也可通过给字组词的方法等方法帮助理解字义。解释完后放回语境中去检验。 （1） 闻讲《左氏春秋》：听人讲《左氏春秋》。闻：听见。 （2）即了其大指：就明白了它的大致意思。了：明白，知道 。 44．本题考查课文理解。 A项错误。本文中的司马光7岁时就对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。体现的是其聪明好学，而不是机智勇敢。 45．本题考查对短文内容的掌握。 根据译文，从句子“闻讲左氏春秋，爱之  ”以及句子“自是④手不释⑤书，至不知饥渴寒暑”可以看出司马光勤奋好学。 【点睛】译文： 马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠，16岁，并非如今的18岁）特别喜欢听人讲《左氏春秋》，回去后讲给家人听，就能明白鼠的主要意思。从此对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。 $