1.4 尝试科学探究 导学案 2025-2026学年八年级物理上册沪粤版（2024）

该初中物理导学案聚焦“尝试科学探究”，核心内容为科学探究基本环节及控制变量法的应用，通过“探究摆的摆动快慢”实验展开。以钟摆走快的生活情景导入，衔接科学探究主题，辅以自主学习填空与合作探究分步引导，搭建从生活现象到科学方法的学习支架。 特色在于完整呈现“提出问题—猜想假设—设计方案—数据分析—评估反思”的科学探究流程，突出控制变量法的科学思维训练，强调实验数据真实记录的科学态度，智能演练题分层设计，助力学生掌握科学探究方法，提升科学探究能力与物理学习兴趣。

第一章 走进物理世界 1.4 尝试科学探究 班级： 姓名： 【学习目标】 1.了解科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、设计实验与制订方案、获取与处理信息、分析与论证、评估与反思等。 2.通过 “探究摆的奥秘” 实验，掌握控制变量法在科学探究中的应用，理解摆的摆动快慢与摆长的关系。 3.培养科学探究的思维与实践能力，体会科学探究的过程与方法，激发对物理学习的兴趣。 【学习重点】 1.科学探究的基本环节； 2.控制变量法探究摆的摆动快慢的影响因素。 【学习难点】 1.设计科学的实验方案（控制变量）； 2.对实验数据进行分析与论证，得出可靠结论。 【学习过程】 一、情景导入 讲述小慧家钟摆走快，张师傅拧钟摆下面的螺母后钟摆走时变准的故事，提问：“钟摆摆动的快慢与什么因素有关？我们该如何去探究这个问题呢？” 从而引出本节课主题 ——“尝试科学探究”。 二、自主学习・快乐感知 阅读教材第 20 - 24 页，完成填空题： 1.科学探究的第一步是______，基于观察和实验提出物理问题。 2.在科学探究中，猜想与假设是以自己的______和______为基础作出的试探性解释。 3.设计实验与制订方案时，要针对探究目的选择器材，还可对实物进行______（如用细线悬挂小球代替钟摆）。 4.实验时要严格按照步骤操作，把观察到的重要现象和数据______下来，数据记录要尊重事实，不可拼凑或杜撰。 5.分析与论证是基于______得出结论并作出解释的过程；评估与反思要思考探究过程是否恰当、结果是否合理等。 三、合作探究・快乐学习 活动任务一：探究 “摆的摆动快慢的影响因素” 1.猜想与假设： 结合教材图 1-4-2，小组讨论并提出猜想：摆的摆动快慢可能与______、______、______有关（如摆锤轻重、摆偏离角度大小、摆长等）。 2.设计实验与制订方案： 选择探究 “摆的摆动快慢与摆锤轻重的关系” 和 “摆的摆动快慢与摆长的关系”，采用控制变量法： 探究 “与摆锤轻重的关系”： 控制______和______相同，改变______（用同样长的细线，挂同样大小的铜球和铝球）。 探究 “与摆长的关系”： 控制______和______相同，改变______（对同一个小球，用不同长度的细线悬挂）。 3.获取与处理信息： 分组实验，第一组探究 “摆锤轻重的影响”，第二组探究 “摆长的影响”，测量小球摆动 10 次和 20 次的时间，记录数据（参考教材表 1-4-1、表 1-4-2）。 4.分析与论证： 第一组数据（摆长相同，摆锤不同）：计算铜球和铝球摆动一次的平均时间，比较后得出：摆长相等时，摆的摆动快慢与摆锤的轻重______。 第二组数据（摆锤相同，摆长不同）：计算不同摆长小球摆动一次的平均时间，比较后得出：摆的摆动快慢与摆长______，摆长越长，摆动越______。 5.评估与反思： 小组交流： ① 实验中如何减小误差？（如多次测量求平均值、保证摆的摆动是自然摆动等） ② 实验结论是否与张师傅拧钟摆螺母的操作相符？（张师傅拧螺母改变摆长，使走快的钟摆变慢，与实验结论一致） 活动任务二：回顾科学探究过程，总结方法 小组讨论并梳理科学探究的基本环节：______→______→______→______→______→______，体会每个环节的作用与意义。 四、智能演练・快乐升级 （一）选择题 1.下列关于科学探究的说法，错误的是（　　） A. 提出问题是科学探究的第一步 B. 猜想与假设可以随意提出 C. 实验数据记录要真实 D. 分析与论证要基于证据 2.探究 “摆的摆动快慢与摆长的关系” 时，应控制的变量是（　　） A. 摆锤轻重和摆偏离角度 B. 摆锤轻重和摆长 C. 摆偏离角度和摆长 D. 只有摆长 3.比较不同品牌湿纸巾的韧性，最可信的方案是（　　） A. 调查销售人员 B. 看商业广告描述 C. 用手拉一拉感觉 D. 用长宽相同的湿纸巾提重物，看能提多重 4.科学探究中，“评估与反思” 的作用是（　　） A. 只是形式，没有实际意义 B. 检查探究过程与结果是否合理，发现新问题 C. 否定之前的探究结论 D. 让探究过程更复杂 （二）填空题 1.科学探究的核心是______，学习物理要学会科学探究。 2.用细线悬挂小球代替钟摆，这是对实物进行______的设计方法。 3.实验数据是分析与论证的______，要真实记录。 （三）实验探究题 小明想探究 “摆的摆动快慢与摆偏离角度大小的关系”，请完成实验设计：（1）猜想：摆的摆动快慢可能与摆偏离角度大小______。 （2）实验器材：细线、小球、铁架台、秒表、量角器。 （3）实验步骤： ① 用细线将小球悬挂在铁架台上，固定摆长； ② 让小球从偏离竖直方向______的角度由静止释放，测量摆动10次的时间t1； ③ 让小球从偏离竖直方向______的角度由静止释放，测量摆动10次的时间t2； ④ 比较t1和t2的大小，分析得出结论。 （4）若t1 = t2，说明：摆的摆动快慢与摆偏离角度大小______。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $