第一单元 感知世界（期中知识清单）一年级科学上学期（沪科技版·新教材）

该小学科学知识清单系统梳理了“感知世界”单元内容，涵盖人体感官系统（视觉、听觉等）、感官协同工作及信息传递等核心知识，通过思维导图搭建知识框架，以“感官作用—协同应用—科技弥补”为递进式学习支架。 清单以“知识巩固+实验探究”双模块设计构建完整知识体系，如第2课细化“感官协同”（吃苹果多感官整合案例）与“科技弥补局限”（望远镜扩展视觉），培养科学思维。实验题结合图片情境（判断番茄和香瓜的感官运用），强化探究实践能力，学生可自主检测理解，教师能直接用于课堂互动，提升复习效率。

第一单元 感知世界（期中知识清单） 科学·沪科技版 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第1课 人有哪些感官 1.人体感官系统 ◦视觉（眼睛）：感知光线、颜色（如红花、绿叶）、形状（如圆形苹果、方形积木）。 ◦听觉（耳朵）：接收声波，识别声音的高低（如钢琴高音与低音）、强弱（如轻声说话与大声喊叫）。 ◦嗅觉（鼻子）：分辨气味（如花香、饭香），辅助判断食物是否变质。 ◦味觉（舌头）：感知甜（糖果）、酸（柠檬）、苦（中药）、咸（食盐）、鲜（鸡汤）五种基本味道。 ◦触觉（皮肤）：感受质地（光滑 / 粗糙）、温度（冷 / 热）、压力（轻拍 / 重压）。 2.感官的作用 ◦感知环境（如通过视觉识别道路标志）、交流信息（如通过听觉理解语言）、生存适应（如通过嗅觉避开有害气体）。 第2课 感官怎样发挥作用 1.感官协同工作 多感官整合：如吃苹果时，视觉判断颜色、嗅觉辨别果香、味觉品尝酸甜、触觉感受脆度、听觉感知咀嚼声。 平衡觉（内耳）：帮助维持身体平衡，如骑自行车时调整姿势。 感官的局限性与科技弥补 局限性：人类无法看到紫外线、听到超声波，且易受环境干扰（如强光致盲）。 科技应用：望远镜扩展视觉范围，助听器增强听力，显微镜观察微观世界。 2.感官信息传递过程 感官接收信号→神经传递→大脑处理。例如：眼睛→视神经→大脑视觉中枢形成 “看见” 的认知。 第三部分：实验探究题 实验题，请把正确的序号填写到括号里。      图一                                                图二 1．我们用（    ）器官可以判断图中物品的形状和颜色。 A．眼睛 B．鼻子 C．嘴巴 2．通过观察，我知道图一是( )，图二是( )。 A．番茄   B．草莓   C．香瓜 3．辨别图一和图二的气味和味道，需要借助( )和( )器官。 A．舌头  B．鼻子  C．嘴巴 【答案】1．A 2． A C 3． B A 【分析】我们用感觉器官来认识事物，但是要灵活运用，采用合适的方法来认识。眼睛、耳朵、舌头、鼻子和皮肤等都是我们的感觉器官。 1．我们看形状和颜色的时候需要用到我们的眼睛来看；鼻子是闻气味、嘴巴是尝味道； 2．根据图片，图一是番茄，图二是香瓜； 3．眼睛、耳朵、舌头、鼻子和皮肤等都是我们的感觉器官。我们用鼻子闻气味、用嘴巴尝味道。 4．观察我们的皮肤，你有什么发现？ 【答案】皮肤很软，皮肤上有汗毛，皮肤上有很多小格子 5．观察我们的耳朵，你有什么发现？ 【答案】耳朵的外形像一把扇子，有一个通道 3 学科网（北京）股份有限公司 $