第17课 参与网络社交流（教学课件）信息科技人教版三年级上册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦“参与网络社交”，通过生活案例（如大熊猫粉丝互动、妈妈学烹饪）和学生经历分享（微信视频、QQ群讨论作业），搭建从具体体验到抽象认知的支架，帮助学生理解网络社交的特点、作用及文明规范。 其特色在于正反案例结合（如“银发知播”传授知识与沉迷视频案例），培养客观看待网络影响的信息意识，通过制订《网络社交公约》强化信息社会责任。采用情境体验与实践任务，学生能提升信息辨别力，教师可借助丰富案例与互动设计优化教学。

第五单元 在线分享交流 参与网络社交 第 17 课 人教版 了解网络社交的特点和网络社交的作用 客观看待网络社交的各种现象 学习目标 感受网络社交的正能量 PART 1 认识网络社交 认识网络社交 生活中，人们越来越多地用到网络社交平台。结合以下案例说说人们利用社交平台做什么。 认识网络社交 小慧和姐姐是大熊猫萌兰的粉丝。她们在社交平台上关注了“北京动物园”栏目，及时了解大熊猫萌兰的一举一动，并和他人互动讨论。 案例1 认识网络社交 网络社交平台发布的信息，传播速度快、范围广。年轻一代更多通过社交平台了解社会新闻及各类信息。浏览者可以自行订阅感兴趣的栏目，平台也会推送相关内容，以满足个性化需求。 案例分析 浏览信息 认识网络社交 小智妈妈最近在学习烹饪。她关注社交平台上的美食博主，通过平台上的图文、视频等教程，学会了好几道拿手菜。 案例2 认识网络社交 社交平台上有很多知识专栏，内容丰富多样。人们可以随时随地在这些社交平台上学习。 案例分析 学习知识 认识网络社交 小夏爷爷是一名中医，他常常录制视频，上传到社交平台。有1万多人关注他，很多网友给小夏爷爷留言，请教中医药知识。 案例3 认识网络社交 越来越多的人喜欢在社交平台分享个人生活的点点滴滴。有的用文字表达，有的是图片或视频形式，发布在社交平台上，分享给朋友甚至是陌生人。社交平台提供了平等、公开展示的机会。 案例分析 自我展示 认识网络社交 2023年8月,京津冀地区遭遇持续强降雨，很多被困群众急需救援。不同媒体在社交平台积极响应，开设了求助专栏，求助信息经核实后被迅速转发。救援队员通过社交平台，第一时间赶到现场开展救助。 案例4 认识网络社交 社交平台传播信息速度快、范围广的特点，在应急救援场景中能发挥关键作用。 案例分析 助力救援 认识网络社交 你使用过哪些社交平台？你主要用社交平台做什么事情？ 了解在线交流方式 微信 QQ 微博 抖音 认识网络社交 在微信上，我经常和出差的爸爸视频通话，屏幕里的爸爸会举着我的奥特曼玩偶打招呼。 分享 时间 认识网络社交 QQ 群是用来和同学讨论作业的，上次手抄报作业，我拍了画满小恐龙的草稿发给好朋友，她还发了自己画的太空主题手抄报给我参考呢！ 分享 时间 认识网络社交 你是否在社交平台上分享过信息？主要分享什么内容？ 认识网络社交 在 QQ 空间发了黏土恐龙作品，妈妈帮我拍了照片，我自己打字：“这是三角龙，背上有三个大角哦！” 认识网络社交 还有数学考100分那天，我拍了试卷发上去，收到好多同学的点赞，特别开心！ PART 2 探讨网络社交影响 探讨网络社交影响 阅读案例，了解网络社交平台带来的影响。 探讨网络社交影响 案例1 感动中国的13位“银发知播”——他们平均年龄 77 岁，有中国科学院院士，还有大学教授和中小学教师。他们借助视频与直播，将毕生所学传授他人，用日复一日的耐心播下知识的种子。 探讨网络社交影响 探讨网络社交影响 案例2 县长直播助农。很多县长通过网络平台，直播售卖当地优质农产品，推动家乡发展。 探讨网络社交影响 案例3 一些小学生喜欢在社交平台观看视频，结果睡觉时间越来越晚，导致白天上课犯困。中央网信办会同相关部门对青少年沉迷视频问题进行专项治理。 探讨网络社交影响 探讨网络社交影响 案例4 某社交平台的一位网红主播，受到众多老年粉丝的喜爱，诱导粉丝花费大量退休金打赏送礼物。后被举报，发现他存在违法行为，账号被封禁。 探讨网络社交影响 交流你对网络社交平台的看法，思考我们应该如何利用好网络社交平台? 探讨网络社交影响 网络社交平台就像一把小剪刀，用对了能剪出好看的纸星星，用错了可能会剪到手。只要我们记住规则，保护好自己，就能在这个“大操场”里开心又安全地玩啦！ PART 3 拓展提升 拓展提升 和同学交流一下，网络社交平台给日常生活带来了哪些影响。 任务1： 拓展提升 网络社交平台具有互动性、分享性和传播性等特征，一些不良的网络用语，在社交平台上走红的速度非常快。据《中国教育报》发起的一份线上调查显示，超过 83％的参与者表示发现孩子在日常交流中使用不良网络用语。网络时代，学生不可能置身于一个没有网络影响的“真空”语言环境中。 拓展提升 在进行网络社交时，应该做什么？不应该做什么？尝试制订一份网络社交公约。 任务2： 拓展提升 互动性 分享行 传播性 网络社交平台 的特点 拓展提升 线上调查显示，超过 83％ 的参与者表示发现孩子在日常交流中使用不良网络用语。网络时代，学生不可能置身于一个没有网络影响的“真空”语言环境中。 拓展提升 拓展提升 拓展提升 谢谢 下节课见！ Thanks！ 人教版 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $奥妙的太空一套能不能打穿？为什么我头发会一根一根竖起来？只有人类有想象力啊，我们小羊拼课堂，快乐学拼音。你跟我学，我会由浅入深。不识字的朋友别着急，我们一起来练。向太阳系的星辰大海挺进，呼吁全民大学物理。退休了嘛，离开了讲台对不对？还是恋恋不舍的。我这代人丢掉的时间太多了，所以到现在我倒计时，我要把时间赶回来，我什么都可以慷慨，唯独时间我是小气的。遥遥微光与我同行，盛开在林。