4.2.2 等差数列的通项公式 课件-2025-2026学年高二上学期数学苏教版选择性必修第一册
2025-10-12
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 高中数学苏教版选择性必修 第一册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 4.2.2 等差数列的通项公式 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 294 KB |
| 发布时间 | 2025-10-12 |
| 更新时间 | 2025-10-12 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-10-12 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54321903.html |
| 价格 | 0.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该高中数学课件聚焦等差数列通项公式,通过复习数列通项公式导入,搭建新旧知识联系的学习支架,引导学生用归纳法和叠加法推导公式,梳理公式中量的关系及基本应用。
其亮点在于双推导思路培养数学思维,结合奥运会年份实例让学生用数学眼光观察现实,通过与一次函数的联系发展抽象能力,例题变式层层递进,当堂检测巩固,助力学生理解应用,教师可提升教学效率。
内容正文:
4.2.2 等差数列的通项公式
第4章
作者编号:32200
作者编号:32200
前面我们学习过数列的通项公式及其求法,那等差数列有没有通项公式?如果有,怎样去求出它的通项公式呢?
新课导入
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作者编号:32200
1.掌握等差数列的通项公式,体会等差数列与一元一次函数的关系.
2.能利用等差数列的通项公式进行基本的运算.
3.能根据实例抽象出等差数列进行简单的应用.
学习目标
作者编号:32200
问题:已知等差数列{an}的首项为a1,公差为d,如何求得它的通项公式?
思路一:根据等差数列的定义可得:a2-a1=d ;a3-a2=d ;a4-a3=d ……
进而移项可得:
a2=a1+d ;
a3=a2+d= a1+2d;
a4=a3+d= a1+3d ;
……
归纳得: an=a1+(n-1)d (n≥2).
当n=1时,上式为a1=a1+(1-1)d=a1,公式仍然成立.
所以等差数列{an}的通项公式为an=a1+(n-1)d.
新知探究
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作者编号:32200
问题:已知等差数列{an}的首项为a1,公差为d,如何求得它的通项公式?
思路二:a2-a1=d ;
a3-a2=d ;
a4-a3=d ;
……
an-an-1=d,n≥2 .
把这(n-1)个式子相加可得: an-a1=(n-1)d ,即an=a1+(n-1)d(n≥2) .
当n=1时,上式为a1=a1+(1-1)d=a1,公式仍然成立.
所以等差数列{an}的通项公式为an=a1+(n-1)d.
叠加法
求数列通项公式的一种常用方法
新知探究
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作者编号:32200
1.等差数列的通项公式
若首项是a1,公差是d,则等差数列{an}的通项公式为
an=a1+(n-1)d
在等差数列通项公式中,共有四个量:a1,d,n,an,知道其中任意三个量可求第四个量.
知识梳理
作者编号:32200
例1 在等差数列{an}中,
(1)已知a1=3,公差d=-2,求a6;
(2)已知a3=10,a9=28,求an.
解:(1)由等差数列通项公式得a6=a1+(6-1)d=3+5×(-2)=-7.
(2)设等差数列的公差为d,那么,
解得,
∴an=4+(n-1)·3=3n+1.
新知探究
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作者编号:32200
变式:从上面的求解过程可以看到:a3比a1多2个d,a9比a1多8个d,则a9比a3多6个d,即a9=a3+6d.若不求出a1,能求出a12吗?
解:由a9=a3+6d得d=3,
∴a12=a3+9d=37.
由(m,n∈N*,m≠n),得an-am=(n-m)d,
∴an=am+(n-m)d.
新知探究
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作者编号:32200
例2 第一届现代奥运会于1896年在希腊雅典举行,此后每4年举行一次.奥运会如因故不能举行,届数照算.按此规则,问:2050年举行奥运会吗?
解:由题意知,举行奥运会的年份构成的数列是一个以1 896为首项,4为公差的等差数列,
∴这个数列的通项公式为an=1896+4(n-1)=1892+4n(n∈N*),
假设an=2050,则2050=1892+4n,解得n=39.5,
∴an=2050无正整数解,
答:按此规则,2050年不举行奥运会.
新知探究
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作者编号:32200
归纳总结
(1)解决实际应用问题,首先要认真领会题意,根据题目条件,寻找有用的信息.若一组数按次序“定量”增加或减少时,则这组数成等差数列.
(2)合理地构建等差数列模型是解决这类问题的关键,在解题过程中,一定要分清首项、项数等关键的问题.
作者编号:32200
例3 已知等差数列{an}的通项公式为an=2n-1,求首项a1和公差d.
解:a1=2×1-1=1,a2=2×2-1=3,
∴d=a2-a1=2.
或者a1=2×1-1=1,d=an+1-an=2(n+1)-1-(2n-1)=2.
新知探究
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作者编号:32200
在例3中,等差数列的通项公式an=2n-1是关于n的一次式,从图象上看,表示这个数列的各点(n,an)均在直线y=2x-1上.
思考:如果一个数列{an}的通项公式为an=kn+b,其中k,b都是常数,那么这个数列一定是等差数列吗?
当n≥2时,an-an-1=(kn+b)-[k(n-1)+b]=k,它为常数,
∴数列{an}是等差数列,首项为a1=k+b,公差为k.
新知探究
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作者编号:32200
等差数列{an}的通项公式an=a1+(n-1)·d=dn+(a1-d)是关于n的一次式,但等差数列只是其对应一次函数的一系列孤立的函数值;一次函数的定义域是实数集R,图象是一条直线,等差数列的图象只是直线上均匀分布的一些点.
若数列{an}是等差数列,首项为a1,公差为d,
则an=f(n)=a1+(n-1)d=nd+(a1-d).
(1) 点(n, an)落在直线y=dx+(a1-d)上;
(2)这些点的横坐标每增加1,函数值增加d.
归纳总结
作者编号:32200
结合本节课所学,回答下列问题:
(1)如何求等差数列的通项公式?
(2)如何利用等差数列解决实际问题?
课堂总结
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作者编号:32200
1.在等差数列{an}中,a3+a9=32,a2=4,则a10等于( )
A.25 B.28 C.31 D.34
2.2 024是以2为首项,2为公差的等差数列的( )
A.第1 010项 B.第1 011项
C.第1 012项 D.第2 022项
3.已知等差数列的前三项依次为a-1,a+1,2a+3,则此数列的第n项为( )
A.2n-5 B.2n-3 C.2n-1 D.2n+1
4.已知等差数列{an}中,d=-,a7=8,则a1=________.
B
C
B
10
当堂检测
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作者编号:32200
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