综合实践 介绍我的教室（分层作业）数学北师大版一年级上册（新教材）

综合实践 介绍我的教室 分层作业 1.运用上（ ）、左（ ）、前后等表示位置关系的词描述物品的位置。 2.介绍自己在教室的位置，找准（ ）为标准，有的放矢的介绍自己的确切位置。 1.这几句话分别指向哪些方向?请填在括号里。 （1）教室的（ ）面有黑板，黑板的（ ）方挂着国旗，黑板的（ ）边贴着课程表。 （2）我的座位在第（ ）排，从（ ）数是第（ ）个，我的前面是（ ）同学。 （3）图书角在教室的（ ）面，书架的（ ）层放着数学绘本，（ ）层放着童话书。 （4）教室门在（ ）面，门的（ ）边是储物柜，（ ）边是卫生角。 2.判断题。 （1）吊扇在教室的上面，课桌在教室的下面。（ ） （2）“我的右边是小美”，那么小美的右边一定是我。（ ） （3）教室前面的光荣榜和黑板，都在同一方向。（ ） （4）从左数我是第2个，说明我的左边只有1个同学。（ ） 3.选择题。 （1）下列物品在教室“上面”的是（ ） A. 课桌 B. 吊扇 C. 黑板擦 （2）“我的左边是小华”，这里的“左边”是以（ ）为标准 A. 小华 B. 教室门 C. 我自己 （3）教室前面的物品不包括（ ） A. 讲台 B. 光荣榜 C. 黑板 （4）从右数，我在第3个，我的右边有（ ）个同学 A. 2 B. 3 C. 4 4.解决问题 小明说：“我坐在第二排，从左数是第4个，我的右边有2个同学。”请你算一算，第二排一共有多少个同学？ 5.温馨的一家人。 （1）妈妈在乐乐的（ ）边，爸爸在乐乐的（ ）边。 （2）桌子（ ）面是电视，（ ）面是一只小猫。 台灯在电视的（ ）边，花盆在电视的（ ）边。 6. 小红介绍座位时说：“我在小李的前面，在小张的后面。”请你排出小红、小李、小张三人的前后顺序。 7. 教室的钟表在黑板的右边，国旗在黑板的上面，请你画出“黑板、钟表、国旗”三者的位置关系示意图（用简单图形表示即可）。 8.从左数，小刚在第5个；从右数，小刚在第3个。这一排一共有多少个同学？ 9. 储物柜。 （1）在的（ ）面。 （2）在的（ ）边。 （3）在的（ ）面。 （4）在的（ ）面。 （5）在的（ ）边。 10.放水果。（画一画） 把放在最下层，把放在上面的一层， 把放在最上层，把放在的右边， 把放在的左边。 【夯实基础】 1. 填空题 （1）前；上；右 （2）3；左（或“右”）；5；小亮（示例，填实际同学姓名） （3）后；上；下 （4）后（或“前”，结合教室门实际位置）；左；右 解析：本题考查对“前后、上下、左右”方位词的基础运用，需结合教室真实场景，将方位词与具体物品、座位关联，强化“以某一物体为标准描述位置”的认知。 2.判断题 （1）× 解析：“课桌在教室的下面”表述不准确，应明确参照物，如“课桌在吊扇的下面”，单独说“在教室的下面”无法确定位置。 （2）× 解析：位置具有相对性，“我在小美的左边”，则“小美在我的右边”，而非“小美的右边是我”。 （3）√ 解析：教室前面的核心区域围绕黑板，光荣榜若贴在教室前面墙面，与黑板处于同一方向（以学生面向教室前方为标准）。 （4）√ 解析：从左数“我”是第2个，说明“我”左边只有1个同学（第1个），符合方位计数逻辑。 3．选择题 （1）B 解析：“吊扇”安装在教室天花板，属于“上面”的物品；“课桌”在教室中间（水平位置），“黑板擦”通常在黑板旁（侧面或上面，非整体“上面”）。 （2）C 解析：描述“我的左边”时，默认以“我自己”为参照物，判断方向需明确标准，本题标准是说话者本人。 （3）B 解析：“讲台”“黑板”均在教室前面（学生上课面对的方向）；“光荣榜”常贴在教室侧面或后面，不属于前面的物品。 （4）A 解析：从右数“我”在第3个，说明“我”右边的同学排在第1、2位，共2个。 4．答案：4 + 2 = 6（个） 解析：从左数小明是第4个，说明小明左边有3个同学，加上小明共4人；小明右边有2个同学，将两部分人数相加（4 + 2），得出第二排总人数为6人。 【进阶提升】 5．（1）答案：左；右 解析：以乐乐为参照物，观察妈妈和爸爸在乐乐的哪一侧，即可得出方位。 （2）答案：上；下；左；右 解析：以桌子为参照物，电视在桌子的上方；小猫在桌子的下方。以电视为参照物，台灯在电视的左边，花盆在电视的右边。 6．小张在最前面，小红在中间，小李在最后面（顺序：小张→小红→小李） 解析：根据“小红在小李前面”可知小红→小李（前后），“小红在小张后面”可知小张→小红（前后），串联两组关系可排出三人顺序，考查方位逻辑推理。 7．答案： 画一个长方形表示黑板，在长方形上方画一个小圆形表示国旗，在长方形右侧画一个小正方形表示钟表。 解析：需以黑板为核心参照物，准确体现“国旗在黑板上面”（上下关系）、“钟表在黑板右边”（左右关系），考查方位与图形表达的结合能力。 8．答案：5 + 3 - 1 = 7（个） 解析：从左数小刚是第5个，说明小刚左边有4人；从右数小刚是第3个，说明小刚右边有2人；相加时“小刚”被重复计数1次，需减1，得出这一排总人数为7人。 【拓展应用】 9．（1）答案：上 解析：观察储物柜的层级， 所在的层在 的层的上方，所以填“上”。 （2）答案：左 解析：以 为参照物， 位于其左边，所以填“左”。 （3）答案：下 解析：以 为参照物， 所在的层在其下方，所以填“下”。 （4）答案：下 -解析：以 为参照物， 所在的层在其下方，所以填“下”。 （5）答案：右 解析：以 为参照物， 位于其右边，所以填“右”。 10．画图步骤（从左到右、从上到下的格子依次分析）： 最上层（第1行）：左边放桃，右边放香蕉（因为桃在最上层，香蕉在桃的右边）。 中间层（第2行）：左边放樱桃，右边放梨（因为梨在苹果的上面，樱桃在梨的左边）。 最下层（第3行）：放苹果。 解析：根据题目中“最下层放苹果、中间层放梨和樱桃（樱桃在梨左边）、最上层放桃和香蕉（香蕉在桃右边）”的要求，分层并确定左右位置，从而完成画图，考查对“上下、左右”方位的综合运用和画图表达能力。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $