2.2 运动与相互作用（第3课时 摩擦力）课件 - 2025-2026学年浙教版八年级上册科学

该初中科学课件围绕摩擦力展开，涵盖概念、种类、影响因素及应用。从手持杯子受力分析导入，通过手掌压桌面滑动等体验活动建立感性认识，逐步深入定义、产生条件及方向，构建生活到科学的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过“感受摩擦力”体验、滑动摩擦力实验（控制变量法、数据表格分析）及改进建议，培养探究能力；结合二力平衡分析静摩擦、作图题训练模型建构，助学生深化理解，教师可借实验步骤和练习题提升教学效率。

2.2运动与相互作用 （第3课时 摩擦力） 如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？ 杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是 摩擦力 1.能根据生活经验认识摩擦力。 2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 3.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程,能表述滑动摩擦力的大 学习目标 感受摩擦力 1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。 2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。 3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。 你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？ 一、摩擦力（f） 1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动(或相对运动趋势）的力，这个力叫滑动摩擦力。 c.接触面不光滑 2．摩擦力产生条件 a.两个物体接触且有压力 b.有相对运动或相对运动的趋势 3．摩擦力的方向： 与相对运动或相对运动趋势方向相反 1.摩擦力的作用点：在接触面上。作图时也可以画在物体重心上。 2.不能把摩擦力的方向理解为必定与物体的运动方向相反。 摩擦力 走路 一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受摩擦力的示意图。 物体A放在水平平板车上,随车一起向右做直线运动,请画出车突然加速时物体A所受的摩擦力的示意图(不计空气阻力) 摩擦的种类 ①滑动摩擦 ②滚动摩擦 ③静摩擦 静摩擦力 两个相互接触的物体将要发生而尚未发生相对运动时产生的摩擦 物体想运动而未动 只能利用二力平衡解决 f=F f=G 某人用5N的水平力推水平地面上的箱子,箱子未动,则静摩擦力为____N,他又用 15 N的水平力推箱子,箱子同样未动,则静摩擦力大小变为_______N。 练一练 5N 15N 练一练 1.关于摩擦力，下列说法正确的是（ ） A.相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力 B.静止的物体一定不受摩擦力 C.相对运动的两个物体，一定存在摩擦力 D.一个物体只有在另一个物体表面运动或有相对运动趋势时,才有可能受到摩擦力 D 实验 影响滑动摩擦力大小的因素 测量工具 弹簧测力计 测量原理 二力平衡 测量方法 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。 测量结果 F摩 = N 影响滑动摩擦力大小的因素 F B f G FN 利用转换法间接测量，通过匀速拉动木块读出测力计的读数即为摩擦力 ，F=f 问题：摩擦力的大小与什么有关？ 猜想：1.接触面所受的压力 2.接触面的粗糙程度 3. …… 影响滑动摩擦力大小的因素 1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码 2、用到什么科学方法？ 控制变量法 原理: 二力平衡的条件 步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1； 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2； 3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3 木板 木板 毛巾 分析数据： 次数 接触面的材料 压力变化情况 摩擦力f摩(N) 1 木块与木板 不变 2 木块与棉布 不变 3 木块与毛巾 不变 4 木块上放1个钩码,再放到木板上 变大 5 木块上放2个钩码，再放到木板上 最大 得出 接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。 压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。 影响滑动摩擦力大小的因素 1.如何探究滑动摩擦力是否与接触面积有关 2.如何探究滑动摩擦力是否与运动速度有关 仅限滑动摩擦力 影响滑动摩擦力大小的因素 滑动摩擦力大小与速度、接触面积无关 1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 影响滑动摩擦力大小的因素 1.实验中存在的不足 难保证木块做匀速直线运动 2.实验改进 不需要匀速直线拉动木块，方便读数 滚动摩擦力 相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小 当堂练习 如图所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平拉力F的作用,其F-t图象和v-t图象分别如图乙、丙所示，由图象可知,当t=1s时，物体受到的摩擦力是____N,当t=3s时,物体受到的摩擦力是____N 3 5 摩擦的利用和防止 在许多情况下摩擦是有用的。 走路 拔河 摩擦力不全是阻力，有时也是动力 增大摩擦的方法： 增大压力 增大接触面粗糙程度 你还知道那些地方需要增大摩擦？ 涂防滑粉 瓶子盖 自行车车闸 很多时候摩擦又是有害的 你还知道那些地方需要减小摩擦？ 巨石下垫圆木 减小摩擦的方法： 减小压力 减小接触面粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个相互接触的表面隔开 加润滑油 气垫船 滚动轴承 $