学易金卷：八年级语文上学期期中模拟卷（徐州专用）

2025-2026学年八年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 积累与运用(24分) 1.(9分) (1) 如 (2) (3) (4) (5) 2.(2分)(1) ! (2)(2分)【甲】 【乙】 (3)(3分)[A][B][c][D] 期 (4)(2分) 3.(3分) 摇 4.(3分)[A][B1[c][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读(53分) 5.(4分)(1) (2) (3) (4) 6.(2分) 以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归 7.(6分) (1) (2) 8.(3分)[A][B][c][D] 9.(4分) 10.(3分) 11.(3分) 12.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.(4分) 14.(3分) 15.(4分) 16.(3分) 17.(3分) 18.(3分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文(63分) 20.(63分，含书写分3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 1.（9分，1句1分）（1）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 （2）月下飞天镜，云生结海楼 （3）自康乐以来，未复有能与其奇者 （4）但少闲人如吾两人者耳 （5）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 2.（1）（2分）籍 璨 （2）（2分）传承 苍白无力 （3）（3分）C （4）（2分）中华古典诗词展示了中华优秀传统文化的魅力（精髓、精华）。 3.海报内容：在世界信息互联的背景前，有一个大大的汉字“信”字，并有一些典型的网络符号点缀其间，“信”字上面是“2017年消费维权年主题——网络诚信 消费无忧”，“信”字的下面是“中国消费者协会”。（2分） 核心含义：网络消费要以信为本。（1分） 4.B（3分） 5.（4分）（1）凭借。（2）向远处伸展。（3）北面。（4）这。 6.（2分）以愚辞歌愚溪/则茫然而不违/昏然而同归。 7.（1）横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。（3分）（2）如今我在政治清明时却做出与事理相悖的事情，所以再没有像我这么愚蠢的人了。 （3分） 8.（3分）C 9.（4分）动静结合的手法。四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而归，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 10.（3分）鲁迅先生不得不把大量的时间用在陪客人上；鲁迅先生从后半夜开始写作直到清晨；家人很小心怕打扰鲁迅先生休息。 11.（3分）“整整齐齐”“压”体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和写作习惯，从细节处还原和展 现了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了鲁迅先生忘我的工作态度。 12.（4分）作者通过这一细节描写，暗示鲁迅先生从后半夜开始写作，直到清晨才入睡，同时体现出家人对鲁迅先生的写作工作的认同与尊重，从侧面反映了鲁迅先生忘我的工作精神。 13.（4分）故乡的天空、故乡的饭食（高粱米粥、咸盐豆）、诗意美丽的景物（门前菜园的蒿草、黄瓜和牵牛花）、丰饶的物产、童年的欢乐记忆、故乡的亲人亲情、故乡的风味（热闹景象）。 14.（3分）多次运用比喻，细致描写秋天家乡天高云淡的特点，表达作者对家乡的怀念之情。 15.（4分）结尾点题，与前文呼应，使文章浑然一体；失眠持续到黎明，写出“我”失眠程度之深，体现了“我”因家乡被日寇侵占的复杂心情；“在高射炮的声中”也听到了家乡一样的鸡鸣，可见思乡之情油然而生，体现了“我”强烈的家国情怀，深化了文章主旨。 16.（3分）①九一八事变（1931年9月18日）致使东三省沦陷，沦陷六年之后，“我”身边的朋友非常想念故乡，有着打回故土的强烈愿望，他们的“愿望”触动了“我”；②对故乡多方面回忆，流露出深情眷恋之情；买《东北富源图》挂在床头的墙上，“我”细数家乡的物产，听三郎畅想回乡的打算，内心产生了强烈的共鸣。在国破家亡之际由于思乡爱国之情的作用下，家乡观念“不甚切”的“我”也因此产生“心慌、烦躁、恶心”等不良情绪，从而失眠。 17.（3分）红军小号手是少年先锋队员的代表，从书中“但是他们的刚毅坚忍精神令人叹服，他们对红军的忠贞不贰、坚定如一，只有很年轻的人才能做到”可知，红军小号手体现着红军战士刚毅坚忍、忠贞不贰的革命形象。“号角”激励战士们勇往直前，是追求民族解放的“抗战之声”。 18.（3分）“红星”人物： 周恩来 人物品评： 周恩来第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，把胳膊搭在“红小鬼”的肩上散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。 19. （4分）青少年应该在《红星照耀中国》中汲取力量，继承和发扬革命先辈长征时期不怕吃苦、坚持不懈、顽强拼搏、自强不息的精神，肩负起历史赋予的责任，勇敢前行。 20. 范文 微尘与灯塔 那年深秋，我攥着满是红叉的作文本，像攥着一块冰。走廊尽头，新来的语文李老师叫住了我。“文如其人，”他轻拍我的肩，“你心里有座矿，只是尚未找到入口。” 这句话，像一粒火种，落在我十六岁冻僵的荒野上。 从那天起，我成了他办公室的常客。他教我辨识文字的骨骼与血脉，说好的文章“要有风骨，更要有心跳”。我囫囵吞下所有技巧，作文分数节节攀升，内心却日益空洞——我熟练地生产着“优秀范文”，像一台冰冷的机器。直到那个黄昏，我将一篇精心雕琢、自觉无懈可击的参赛稿递给他。他沉默地看完，目光如解剖刀般冷静：“这一篇，技巧满分，灵魂，零分。” 我如遭雷击。他站起身，指向窗外：“看见那片工地了吗？去那里，找一个真正的劳动者，告诉我他的故事。记住，忘掉你那些形容词，用你的眼睛去看，用你的心去听。” 那是我第一次如此靠近真实的生活。尘土飞扬中，我遇见了一位老石匠。他正蹲在地上，用满是厚茧的手掌抚摸一块粗粝的花岗岩，眼神温柔得像在注视婴儿。我问他，如何将一块顽石变成有生命的艺术品。他没有直接回答，而是拾起一把小锤，在石头上极轻、极慢地敲击起来。那声音并不清脆，反而有些沉闷、滞涩。 “听见了吗？”他抬头，古铜色的脸上皱纹如同石刻，“年轻人，石头是会说话的。你不能急着把它打碎，你得贴着它，听它的呼吸，找到它心里藏着的那尊佛。我这辈子，不是在刻石头，”他顿了顿，锤子停在空中，“我是在请它出来。” 那一瞬间，万籁俱寂。只有那沉闷的锤音，一声声，不是敲在石头上，而是直接凿开了我心中那层傲慢的硬壳。我忽然明白了李老师的良苦用心——所有的技巧都是锤凿，但真正的创作，是倾听与邀请，是与另一个灵魂的彼此抵达。 我空着手回到李老师办公室，却感到前所未有的充盈。我向他描述那沉闷的锤音，描述老石匠那句“请它出来”。他静静地听着，眼中终于浮起我期盼已久的那种——欣慰。 “恭喜你，”他说，“你终于找到了入口。” 那一刻我才懂得，真正的良师，从不是给你一座现成的华厦。他只是在你还满足于堆砌积木时，沉默地、坚定地，将你引向一座沉默的山。他让你看见自己的渺小，也让你听见内心那座矿藏的、震耳欲聋的轰鸣。我的老师，他就是那个为我拨开迷雾，让我看见山，并给我勇气向它走去的，引路人。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分140分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版2024八上1～3单元。 一、积累与运用（24分） 1.根据语境，填写古诗文。（9分） 借景抒情是古诗文中常用的表达方式，诗人们或借美景来渲染“乡思”：如崔颢在《黄鹤楼》中以登楼所见的明丽江景“（1） ， ”引出浓浓的思乡之情，李白在《渡荆门送别》中描摹的江上月景“（2） ， ”宛若仙境，却又平添了几分乡愁；或借美景来表现自己的高洁志向、与众不同：如《答谢中书书》中在描绘完山水美景之后，慨叹“（3） ， ”，《记承天寺夜游》中苏轼与张怀民同游之后，发出“（4） ”的感慨；或借美景来表达对大自然的喜爱之情，如白居易在《钱塘湖春行》中就直抒胸臆，“（5） ， ”。 2.根据语境作答。（9分） 中华古诗词典jí是我国文学的瑰宝。从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，【甲】 着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和高远情怀。中华古典诗词展示了中华优秀传统文化，它们是文化百花园中最为璀 càn 芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是【乙】 的，失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的民族。中华古典诗词有高雅的颜值和尊贵的禀赋，却以平易近人的方式潜流在我们的血脉里，滋养着我们的心灵。学习、亲近中华古诗词，能够【丙】 。 （1）根据拼音写汉字。（2分） 典jí（ ） 璀 càn（ ） （2）选择符合语境的词语分别填入甲、乙两处横线上。（2分） 传递 传承 苍白无力 软弱无力 （3）下列填入文中丙处横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） ①涵养博大的内心情怀 ②树立强大的文化自信 ③获得雅致的生活情趣 ④构筑起民族精神的根基 A. ①④②③ B.①④③② C.③①②④ D.③①④② （4）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 3.学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性活动。下面是中国消费者协会公布的 2017 年消费维权年主题宣传海报，请简要介绍海报的内容，并写出该年主题的核心含义。（3分） 4. 下列文化和文学常识表述不正确的一项是（ ）（3分） A.《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，这篇平淡自然的小品文，就写于作者被贬黄州期间。文章仅八十余字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出了作者复杂微妙的心境。 B.《红星照耀中国》全面叙述了“红色中国”的历史、现状和未来。书中有惊心动魄的长征故事，有军事领导人物传奇式的革命经历，也有令人心生向往的陕西的壮美风光。 C.消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。消息一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分，有时背景和结语暗含在主体中。 D.律诗的章法结构，往往遵循“起一承一转一合”的格局，这样的章法结构避免了平铺直叙，增加了诗意的波澜；另一方面首尾呼应，使诗歌形成一个整体。 二、阅读（53分） （一）阅读下面古诗文，完成5～9题。（19分） 【甲】野望 唐•王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】与朱元思书 南朝梁•吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】愚溪诗序 唐•柳宗元 ①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。 ②夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以灌溉。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。 ③溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。 5.解释下列加点的词。（4分） （1）负势竞上          （2）互相轩邈      （3）灌水之阳有溪焉            （4）今予家是溪      6.用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处）。（2分） 以 愚 辞 歌 愚 溪 则 茫 然 而 不 违 昏 然 而 同 归 7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分） （1）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （2）今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。 8.下列理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．【甲】诗颈联描绘了牧人、猎人满载归家的美好景象，抒发了诗人内心的安逸以及对田园生活的向往。 B．【甲】诗尾联写了诗人此刻尽管感到知音难觅，但依旧唱起《采薇》之歌，可见诗人的乐观与豁达。 C．【乙】文中猿声与郦道元的《三峡》中的猿声景同情异，“一切景语皆情语”，因为诗人的心境不同。 D．【丙】文中，因为溪水道低，险峻湍急，幽深狭窄，对世人没有什么好处，故作者为其取名“愚溪”。 9.【甲】文的颔联和颈联运用了什么手法，描绘了一幅怎样的画面。（4分） （二）阅读《回忆鲁迅先生》选段，回答10～12题。（10分） 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。     客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务）。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。    全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。    许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。    有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大了。    鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。    人家都起来了，鲁迅先生才睡下。    海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。” 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。    鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。    一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 10.用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分） 11.品析下面句子中加点的词语。（3分）    鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 12.作者为什么写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节？（4分） （三）阅读散文，完成13～16题。（14分） 失眠之夜 萧红 ①为什么要失眠呢？烦躁，恶心，心跳，胆小，并且想要哭泣。我想想，也许就是故乡的思虑吧。 ②窗子外面的天空高远了，和白棉一样绵软的云彩低近了，吹来的风好像带点草原的气味，这就是说已经是秋天了。 ③在家乡那边，秋天最可爱。 ④蓝天蓝得有点发黑，白云就像银子做成一样，就像白色的大花朵似的点缀在天上，又像沉重得快要脱离开天空而坠了下来似的，而那天空就越显得高了，高得再没有那么高的。 ⑤昨天我到朋友们的地方走了一遭，听来了好多的心愿——那许多心愿综合起来，又都是一个心愿。这回若真的打回满洲去，有的说，煮一锅高粱米粥喝。有的说，咱家那地豆多么大，说着就用手比量着，这么如碗大；珍珠米，老的一煮就开了花的，一尺来长的。有的说，高粱米粥、咸盐豆。还有的说，若真的打回满洲去，三天两夜不吃饭，打着大旗往家跑。跑到家去自然也免不了先吃高粱米粥或咸盐豆。 ⑥比方高粱米那东西，平常我就不愿吃，很硬，有点发涩（也许因为我有胃病的关系），可是经他们这一说，也觉得非吃不可了。 ⑦是什么时候吃呢？那我就不知道了。而况我到底是不怎样热爱的，所以关于这一方面，我终究不怎样亲切。 ⑧但我想我们那门前的蒿草，我想我们那后园里开着的茄子的紫色的小花，黄瓜爬上了架。而那清早，朝阳带着露珠一齐来了！ ⑨我一说到蒿草或黄瓜，三郎就向我摆手或摇头，说：“不，我们家，门前是两棵柳树，树荫交织着做成门形。再前面是菜园，过了菜园就是门。那金字塔形的山峰正向着我们家的门口，而两边像蝙蝠的翅膀似的向着村子的东方和西方伸展开去。而后园黄瓜、茄子也种着，最好看的是牵牛花在石头桥的缝际爬遍了，早晨带着露水牵牛花开了……” ⑩“我们家就不这样，没有高山，也没有柳树……只有……”我常常这样打断他。 ⑪有时候，他也不等我说完，他就接下去。我们讲的故事，彼此都好像是讲给自己听，而不是为着对方。只有那么一天，买来了一张《东北富源图》挂在墙上了，染着黄色的平原上站着小马、小羊，还有骆驼，还有牵着骆驼的小人；海上就是些小鱼、大鱼、黄色的鱼，红色的好像小瓶似的大肚的鱼，还有黑色的大鲸鱼；而兴安岭和辽宁一带画着许多和海涛似的绿色的山脉。 ⑫他的家就在离着渤海不远的山脉中，他的指甲在山脉上爬着：“这是大凌河……这是小凌河……哼……没有，这个地图是个不完全的，是个略图……” ⑬“好哇！天天说凌河，哪有凌河呢？”我不知为什么一提到家乡，常常愿意给他扫兴一点。 ⑭“你不相信！我给你看。”他去翻他的书橱去了，“这不是大凌河……小凌河……小孩的时候在凌河沿上捉小鱼，拿到山上去，在石头上用火烤着吃……这边就是沈家台，离我们家二里路……”因为是把地图摊在地板上看的缘故，一面说着，他一面用手扫着他已经垂在前额的发梢。 ⑮《东北富源图》就挂在床头，所以第二天早晨，我一张开了眼睛，他就抓住了我的手：“我想将来我回家的时候，先买两匹驴，一匹你骑着，一匹我骑着……先到我姑姑家，再到我姐姐家……顺便也许看看我的舅舅去……我姐姐很爱我……她出嫁以后，每回来一次就哭一次，姐姐一哭，我也哭……这有七八年不见了！也都老了。” ⑯那地图上的小鱼，红的，黑的，都能够看清，我一边看着，一边听着，这一次我没有打断他，或给他扫一点兴。 ⑰“买黑色的驴，挂着铃子，走起来……当啷啷当啷啷……”他形容着铃音的时候，就像他的嘴里边含着铃子似的在响。 ⑱“我带你到沈家台去赶集。那赶集的日子，热闹！驴身上挂着烧酒瓶……我们那边，羊肉非常便宜……羊肉炖片粉……真有味道！唉呀！这有多少年没吃那羊肉啦！”他的眉毛和额头上起着很多皱纹。 ⑲我在大镜子里边看了他，他的手从我的手上抽回去，放在他自己的胸上，而后又背着放在枕头下面去，但很快地又抽出来。只理一理他自己的发梢又放在枕头上去。 ⑳而我，我想：“你们家对于外来的所谓‘媳妇’也一样吗？”我想着这样说了。 ㉑这失眠也许不是因为这个。但买驴子的买驴子，吃咸盐豆的吃咸盐豆，而我呢？坐在驴子上，所去的仍是生疏的地方，我停着的仍然是别人的家乡。 ㉒家乡这个观念，在我本不甚切的，但当别人说起来的时候，我也就心慌了！虽然那块土地在没有成为日本的之前，“家”在我就等于没有了。 ㉓这失眠一直继续到黎明之前，在高射炮的声中，我也听到了一声声和家乡一样的震抖在原野上的鸡鸣。1937年8月23日① （选自《萧红散文》） 【注释】①本文作于九一八事变（1931年9月18日）约六周年时。 13.围绕“故乡的思虑”，“我”回忆了有关“故乡”的哪些内容？（4分） 14.联系上下文，品味下面句子，回答括号里的问题。（3分） 蓝天蓝得有点发黑，白云就像银子做成一样，就像白色的大花朵似的点缀在天上，又像沉重得快要脱离开天空而坠了下来似的，而那天空就越显得高了，高得再没有那么高的。（作者怎样描写“天”和“云”？这样描写包含作者怎样的感情？） 15.文章结尾写道：“这失眠一直继续到黎明之前，在高射炮的声中，我也听到了一声声和家乡一样的震抖在原野上的鸡鸣。”请联系全文，分析这个句子的作用。（4分） 16.对家乡观念“本不甚切”的“我”，为何会因“故乡的思虑”而失眠？联系全文和写作背景，谈谈你的理解。（3分） （四）同学们以“弘扬长征精神，争做新时代好少年”为主题开展了《红星照耀中国》整本书阅读活动，请你参与并完成任务。（10分） 17.【聆听“号角”声声】《红星照耀中国》的封面人物是一位英姿勃发的红军小号手（如图），这是斯诺亲自拍摄的一张照片，这张照片传达了怎样的深刻含义？（3分） 18.【点赞“红星”人物】小宇朗读了自己摘录的一位“红星”人物的故事，请猜想这位“红星”人物的姓名，并结合原著中该人物事迹品评其形象特征。（3分） 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学！），他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。但是，像他同辈的许多其他人一样，他在民族觉醒的时期里受的教育，使他的兴趣从文学转移到别的方面去了。 “红星”人物： 人物品评： 19.【传承精神光芒】作者斯诺说：“这本书值得推荐给一切中国读者。”请结合下面这段文字，说说当代青少年应该继承红军的哪些精神。（4分） 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞进在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，摔到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个…… 三、作文（63分，含书写3分） 20.阅读下面材料，按要求作文。 “你能成为什么样的人，取决于你遇到什么样的人。”良师为你指点迷津，益友让你受益匪浅。一个好的老师，会在学生得意时给予劝诫，失意时送上鼓励，以免学生走上弯路而真正有情有义的朋友，会在我们成功时真心祝福，更会在我们失意时为我们撑伞挡雨。 上面的材料引发你怎样的感触、联想与思考？请结合相关经历与体验，以“我的良师益友”为话题，自拟标题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字；②不得抄袭、不要套作，文中不能出现真实姓名、校名等相关信息。 试题 第3页（共10页） 试题 第4页（共10页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分140分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版2024八上1～3单元。 一、积累与运用（24分） 1.根据语境，填写古诗文。（9分） 借景抒情是古诗文中常用的表达方式，诗人们或借美景来渲染“乡思”：如崔颢在《黄鹤楼》中以登楼所见的明丽江景“（1） ， ”引出浓浓的思乡之情，李白在《渡荆门送别》中描摹的江上月景“（2） ， ”宛若仙境，却又平添了几分乡愁；或借美景来表现自己的高洁志向、与众不同：如《答谢中书书》中在描绘完山水美景之后，慨叹“（3） ， ”，《记承天寺夜游》中苏轼与张怀民同游之后，发出“（4） ”的感慨；或借美景来表达对大自然的喜爱之情，如白居易在《钱塘湖春行》中就直抒胸臆，“（5） ， ”。 2.根据语境作答。（9分） 中华古诗词典jí是我国文学的瑰宝。从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，【甲】 着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和高远情怀。中华古典诗词展示了中华优秀传统文化，它们是文化百花园中最为璀 càn 芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是【乙】 的，失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的民族。中华古典诗词有高雅的颜值和尊贵的禀赋，却以平易近人的方式潜流在我们的血脉里，滋养着我们的心灵。学习、亲近中华古诗词，能够【丙】 。 （1）根据拼音写汉字。（2分） 典jí（ ） 璀 càn（ ） （2）选择符合语境的词语分别填入甲、乙两处横线上。（2分） 传递 传承 苍白无力 软弱无力 （3）下列填入文中丙处横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） ①涵养博大的内心情怀 ②树立强大的文化自信 ③获得雅致的生活情趣 ④构筑起民族精神的根基 A. ①④②③ B.①④③② C.③①②④ D.③①④② （4）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 3.学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性活动。下面是中国消费者协会公布的 2017 年消费维权年主题宣传海报，请简要介绍海报的内容，并写出该年主题的核心含义。（3分） 4. 下列文化和文学常识表述不正确的一项是（ ）（3分） A.《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，这篇平淡自然的小品文，就写于作者被贬黄州期间。文章仅八十余字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出了作者复杂微妙的心境。 B.《红星照耀中国》全面叙述了“红色中国”的历史、现状和未来。书中有惊心动魄的长征故事，有军事领导人物传奇式的革命经历，也有令人心生向往的陕西的壮美风光。 C.消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。消息一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分，有时背景和结语暗含在主体中。 D.律诗的章法结构，往往遵循“起一承一转一合”的格局，这样的章法结构避免了平铺直叙，增加了诗意的波澜；另一方面首尾呼应，使诗歌形成一个整体。 二、阅读（53分） （一）阅读下面古诗文，完成5～9题。（19分） 【甲】野望 唐•王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】与朱元思书 南朝梁•吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】愚溪诗序 唐•柳宗元 ①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。 ②夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以灌溉。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。 ③溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。 5.解释下列加点的词。（4分） （1）负势竞上          （2）互相轩邈      （3）灌水之阳有溪焉            （4）今予家是溪      6.用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处）。（2分） 以 愚 辞 歌 愚 溪 则 茫 然 而 不 违 昏 然 而 同 归 7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分） （1）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （2）今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。 8.下列理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．【甲】诗颈联描绘了牧人、猎人满载归家的美好景象，抒发了诗人内心的安逸以及对田园生活的向往。 B．【甲】诗尾联写了诗人此刻尽管感到知音难觅，但依旧唱起《采薇》之歌，可见诗人的乐观与豁达。 C．【乙】文中猿声与郦道元的《三峡》中的猿声景同情异，“一切景语皆情语”，因为诗人的心境不同。 D．【丙】文中，因为溪水道低，险峻湍急，幽深狭窄，对世人没有什么好处，故作者为其取名“愚溪”。 9.【甲】文的颔联和颈联运用了什么手法，描绘了一幅怎样的画面。（4分） （二）阅读《回忆鲁迅先生》选段，回答10～12题。（10分） 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。     客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务）。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。    全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。    许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。    有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大了。    鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。    人家都起来了，鲁迅先生才睡下。    海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。” 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。    鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。    一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 10.用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分） 11.品析下面句子中加点的词语。（3分）    鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 12.作者为什么写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节？（4分） （三）阅读散文，完成13～16题。（14分） 失眠之夜 萧红 ①为什么要失眠呢？烦躁，恶心，心跳，胆小，并且想要哭泣。我想想，也许就是故乡的思虑吧。 ②窗子外面的天空高远了，和白棉一样绵软的云彩低近了，吹来的风好像带点草原的气味，这就是说已经是秋天了。 ③在家乡那边，秋天最可爱。 ④蓝天蓝得有点发黑，白云就像银子做成一样，就像白色的大花朵似的点缀在天上，又像沉重得快要脱离开天空而坠了下来似的，而那天空就越显得高了，高得再没有那么高的。 ⑤昨天我到朋友们的地方走了一遭，听来了好多的心愿——那许多心愿综合起来，又都是一个心愿。这回若真的打回满洲去，有的说，煮一锅高粱米粥喝。有的说，咱家那地豆多么大，说着就用手比量着，这么如碗大；珍珠米，老的一煮就开了花的，一尺来长的。有的说，高粱米粥、咸盐豆。还有的说，若真的打回满洲去，三天两夜不吃饭，打着大旗往家跑。跑到家去自然也免不了先吃高粱米粥或咸盐豆。 ⑥比方高粱米那东西，平常我就不愿吃，很硬，有点发涩（也许因为我有胃病的关系），可是经他们这一说，也觉得非吃不可了。 ⑦是什么时候吃呢？那我就不知道了。而况我到底是不怎样热爱的，所以关于这一方面，我终究不怎样亲切。 ⑧但我想我们那门前的蒿草，我想我们那后园里开着的茄子的紫色的小花，黄瓜爬上了架。而那清早，朝阳带着露珠一齐来了！ ⑨我一说到蒿草或黄瓜，三郎就向我摆手或摇头，说：“不，我们家，门前是两棵柳树，树荫交织着做成门形。再前面是菜园，过了菜园就是门。那金字塔形的山峰正向着我们家的门口，而两边像蝙蝠的翅膀似的向着村子的东方和西方伸展开去。而后园黄瓜、茄子也种着，最好看的是牵牛花在石头桥的缝际爬遍了，早晨带着露水牵牛花开了……” ⑩“我们家就不这样，没有高山，也没有柳树……只有……”我常常这样打断他。 ⑪有时候，他也不等我说完，他就接下去。我们讲的故事，彼此都好像是讲给自己听，而不是为着对方。只有那么一天，买来了一张《东北富源图》挂在墙上了，染着黄色的平原上站着小马、小羊，还有骆驼，还有牵着骆驼的小人；海上就是些小鱼、大鱼、黄色的鱼，红色的好像小瓶似的大肚的鱼，还有黑色的大鲸鱼；而兴安岭和辽宁一带画着许多和海涛似的绿色的山脉。 ⑫他的家就在离着渤海不远的山脉中，他的指甲在山脉上爬着：“这是大凌河……这是小凌河……哼……没有，这个地图是个不完全的，是个略图……” ⑬“好哇！天天说凌河，哪有凌河呢？”我不知为什么一提到家乡，常常愿意给他扫兴一点。 ⑭“你不相信！我给你看。”他去翻他的书橱去了，“这不是大凌河……小凌河……小孩的时候在凌河沿上捉小鱼，拿到山上去，在石头上用火烤着吃……这边就是沈家台，离我们家二里路……”因为是把地图摊在地板上看的缘故，一面说着，他一面用手扫着他已经垂在前额的发梢。 ⑮《东北富源图》就挂在床头，所以第二天早晨，我一张开了眼睛，他就抓住了我的手：“我想将来我回家的时候，先买两匹驴，一匹你骑着，一匹我骑着……先到我姑姑家，再到我姐姐家……顺便也许看看我的舅舅去……我姐姐很爱我……她出嫁以后，每回来一次就哭一次，姐姐一哭，我也哭……这有七八年不见了！也都老了。” ⑯那地图上的小鱼，红的，黑的，都能够看清，我一边看着，一边听着，这一次我没有打断他，或给他扫一点兴。 ⑰“买黑色的驴，挂着铃子，走起来……当啷啷当啷啷……”他形容着铃音的时候，就像他的嘴里边含着铃子似的在响。 ⑱“我带你到沈家台去赶集。那赶集的日子，热闹！驴身上挂着烧酒瓶……我们那边，羊肉非常便宜……羊肉炖片粉……真有味道！唉呀！这有多少年没吃那羊肉啦！”他的眉毛和额头上起着很多皱纹。 ⑲我在大镜子里边看了他，他的手从我的手上抽回去，放在他自己的胸上，而后又背着放在枕头下面去，但很快地又抽出来。只理一理他自己的发梢又放在枕头上去。 ⑳而我，我想：“你们家对于外来的所谓‘媳妇’也一样吗？”我想着这样说了。 ㉑这失眠也许不是因为这个。但买驴子的买驴子，吃咸盐豆的吃咸盐豆，而我呢？坐在驴子上，所去的仍是生疏的地方，我停着的仍然是别人的家乡。 ㉒家乡这个观念，在我本不甚切的，但当别人说起来的时候，我也就心慌了！虽然那块土地在没有成为日本的之前，“家”在我就等于没有了。 ㉓这失眠一直继续到黎明之前，在高射炮的声中，我也听到了一声声和家乡一样的震抖在原野上的鸡鸣。1937年8月23日① （选自《萧红散文》） 【注释】①本文作于九一八事变（1931年9月18日）约六周年时。 13.围绕“故乡的思虑”，“我”回忆了有关“故乡”的哪些内容？（4分） 14.联系上下文，品味下面句子，回答括号里的问题。（3分） 蓝天蓝得有点发黑，白云就像银子做成一样，就像白色的大花朵似的点缀在天上，又像沉重得快要脱离开天空而坠了下来似的，而那天空就越显得高了，高得再没有那么高的。（作者怎样描写“天”和“云”？这样描写包含作者怎样的感情？） 15.文章结尾写道：“这失眠一直继续到黎明之前，在高射炮的声中，我也听到了一声声和家乡一样的震抖在原野上的鸡鸣。”请联系全文，分析这个句子的作用。（4分） 16.对家乡观念“本不甚切”的“我”，为何会因“故乡的思虑”而失眠？联系全文和写作背景，谈谈你的理解。（3分） （四）同学们以“弘扬长征精神，争做新时代好少年”为主题开展了《红星照耀中国》整本书阅读活动，请你参与并完成任务。（10分） 17.【聆听“号角”声声】《红星照耀中国》的封面人物是一位英姿勃发的红军小号手（如图），这是斯诺亲自拍摄的一张照片，这张照片传达了怎样的深刻含义？（3分） 18.【点赞“红星”人物】小宇朗读了自己摘录的一位“红星”人物的故事，请猜想这位“红星”人物的姓名，并结合原著中该人物事迹品评其形象特征。（3分） 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学！），他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。但是，像他同辈的许多其他人一样，他在民族觉醒的时期里受的教育，使他的兴趣从文学转移到别的方面去了。 “红星”人物： 人物品评： 19.【传承精神光芒】作者斯诺说：“这本书值得推荐给一切中国读者。”请结合下面这段文字，说说当代青少年应该继承红军的哪些精神。（4分） 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞进在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，摔到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个…… 三、作文（63分，含书写3分） 20.阅读下面材料，按要求作文。 “你能成为什么样的人，取决于你遇到什么样的人。”良师为你指点迷津，益友让你受益匪浅。一个好的老师，会在学生得意时给予劝诫，失意时送上鼓励，以免学生走上弯路而真正有情有义的朋友，会在我们成功时真心祝福，更会在我们失意时为我们撑伞挡雨。 上面的材料引发你怎样的感触、联想与思考？请结合相关经历与体验，以“我的良师益友”为话题，自拟标题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字；②不得抄袭、不要套作，文中不能出现真实姓名、校名等相关信息。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级语文上学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（24分） 1.（9分） （1） （2） （3） （4） （5） 2.（2分）（1） （2）（2分）【甲】 【乙】 （3）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （4）（2分） 3.（3分） 4．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（53分） 5.（4分）（1） （2） （3） （4） 6.（2分） 以 愚 辞 歌 愚 溪 则 茫 然 而 不 违 昏 然 而 同 归 7.（6分） （1） （2） 8．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4分） 10.（3分） 11.（3分） 12.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.（4分） 14.（3分） 15.（4分） 16.（3分） 17.（3分） 18. （3分） 19.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（63分） 20.（63分，含书写分3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分140分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版2024八上1～3单元。 一、积累与运用（24分） 1.根据语境，填写古诗文。（9分） 借景抒情是古诗文中常用的表达方式，诗人们或借美景来渲染“乡思”：如崔颢在《黄鹤楼》中以登楼所见的明丽江景“（1） ， ”引出浓浓的思乡之情，李白在《渡荆门送别》中描摹的江上月景“（2） ， ”宛若仙境，却又平添了几分乡愁；或借美景来表现自己的高洁志向、与众不同：如《答谢中书书》中在描绘完山水美景之后，慨叹“（3） ， ”，《记承天寺夜游》中苏轼与张怀民同游之后，发出“（4） ”的感慨；或借美景来表达对大自然的喜爱之情，如白居易在《钱塘湖春行》中就直抒胸臆，“（5） ， ”。 【答案】（1）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 （2）月下飞天镜，云生结海楼 （3）自康乐以来，未复有能与其奇者 （4）但少闲人如吾两人者耳 （5）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 【解析】本题考查的是在特定语境下对名篇名句的默写与理解能力。核心在于准确把握“借景抒情”这一手法在不同诗文中的具体运用。解题时，不能仅凭记忆机械填写，而需根据题干所提供的具体情境（如“渲染乡思”“表现高洁志向”“表达对自然的喜爱”等）进行精准匹配。 2.根据语境作答。（9分） 中华古诗词典jí是我国文学的瑰宝。从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，【甲】 着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和高远情怀。中华古典诗词展示了中华优秀传统文化，它们是文化百花园中最为璀 càn 芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是【乙】 的，失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的民族。中华古典诗词有高雅的颜值和尊贵的禀赋，却以平易近人的方式潜流在我们的血脉里，滋养着我们的心灵。学习、亲近中华古诗词，能够【丙】 。 （1）根据拼音写汉字。（2分） 典jí（ ） 璀 càn（ ） （2）选择符合语境的词语分别填入甲、乙两处横线上。（2分） 传递 传承 苍白无力 软弱无力 （3）下列填入文中丙处横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） ①涵养博大的内心情怀 ②树立强大的文化自信 ③获得雅致的生活情趣 ④构筑起民族精神的根基 A. ①④②③ B.①④③② C.③①②④ D.③①④② （4）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 【答案】（1）籍 璨 （2）传承 苍白无力 （3）C （4）中华古典诗词展示了中华优秀传统文化的魅力（精髓、精华）。 【解析】（1）本题考查对常用词语字形的掌握。 “典jí”：“籍”字易与“书籍”的“籍”混淆，需强调“典籍”指经典古籍，从“竹”部，与书册相关。 “璀càn”：“璨”形容珠玉等光彩鲜明，为“王”字旁。需提醒学生注意与“灿烂”的“灿”区分。 （2）本题考查在具体语境中近义词的辨析能力。 甲处：“传递”更侧重于具体事物或信息的传送；“传承”则侧重于对文化、精神、技艺等抽象事物的接续和继承。此处宾语是“中华历史”，显然“传承”更为贴切。 乙处：“苍白无力”多形容语言、文辞缺乏表现力和感染力；“软弱无力”多形容身体或力量虚弱。此处形容没有诗意词韵的文字，用“苍白无力”更为准确、生动。 （3）本题考查语言表达的连贯性和逻辑层次。 解题思路： 此类题目应寻找句子间的内在逻辑关系。通常遵循由浅入深、由个人到民族（或由小到大）的逻辑顺序。 分析选项：“获得雅致的生活情趣”是最直接、最个人化的收获。 “涵养博大的内心情怀”是在情趣基础上，内心世界的深化与升华。 “构筑起民族精神的根基”是将个人修养上升到民族层面，是更深广的意义。 “树立强大的文化自信”是在认同民族文化根基后产生的必然结果。 因此，正确的逻辑顺序应为：个人情趣 → 内心涵养 → 民族根基 → 文化自信。 （4）本题考查对病句的识别与修改能力。 病因分析：原句“中华古典诗词展示了中华优秀传统文化”成分残缺，动词“展示”后缺少一个与之搭配的宾语中心语，导致句意不完整。展示了传统文化的什么？是魅力、内涵，还是精髓？ 修改方法：在“文化”后面补充合适的宾语中心语，如“的魅力”“的精华”等，使句子结构完整，表意明确。 3.学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性活动。下面是中国消费者协会公布的 2017 年消费维权年主题宣传海报，请简要介绍海报的内容，并写出该年主题的核心含义。（3分） 【答案】海报内容：在世界信息互联的背景前，有一个大大的汉字“信”字，并有一些典型的网络符号点缀其间，“信”字上面是“2017年消费维权年主题——网络诚信 消费无忧”，“信”字的下面是“中国消费者协会”。 核心含义：网络消费要以信为本。 【解析】解题思路与方法： 观察描述（内容）：按一定顺序（如从主体到背景，从核心元素到辅助文字）客观描述画面内容。描述时要说清各元素的象征意义。 示例描述思路：海报中心是一个由互联网线条构成的汉字“信”，点明主题。背景是地球图案，象征着网络世界的全球化互联。下方配有“网络诚信，消费无忧”的文字。整个设计寓意着网络消费建立在“诚信”的基础之上。 提炼概括（核心含义）：从描述中提炼出海报最核心、最想要传达的思想。核心含义应紧扣“信”字与“网络消费”的关系。 示例概括思路：海报的核心含意是强调诚信（“信”）是网络消费的基石，呼吁各方共同努力，营造一个让消费者可以放心、无忧进行网络消费的环境。 4. 下列文化和文学常识表述不正确的一项是（ ）（3分） A.《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，这篇平淡自然的小品文，就写于作者被贬黄州期间。文章仅八十余字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出了作者复杂微妙的心境。 B.《红星照耀中国》全面叙述了“红色中国”的历史、现状和未来。书中有惊心动魄的长征故事，有军事领导人物传奇式的革命经历，也有令人心生向往的陕西的壮美风光。 C.消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。消息一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分，有时背景和结语暗含在主体中。 D.律诗的章法结构，往往遵循“起一承一转一合”的格局，这样的章法结构避免了平铺直叙，增加了诗意的波澜；另一方面首尾呼应，使诗歌形成一个整体。 【答案】B 【解析】本题考查对重要作家作品及文体知识的识记与理解。 B项的表述存在瑕疵。《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺确实通过采访红军领导人和战士，收集了大量关于长征的第一手资料，并以其高超的叙事技巧生动地再现了长征故事，使读者感觉“惊心动魄”。然而，斯诺本人并未亲身经历长征，他是在长征结束后才进入陕北苏区进行采访的。因此，选项中“全面叙述”的措辞虽无不妥，但若深究其资料来源，此表述容易引起误解。更准确的说法是，该书“客观真实地记述了……”。 二、阅读（53分） （一）阅读下面古诗文，完成5～9题。（19分） 【甲】野望 唐•王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】与朱元思书 南朝梁•吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】愚溪诗序 唐•柳宗元 ①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。 ②夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以灌溉。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。 ③溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。 5.解释下列加点的词。（4分） （1）负势竞上          （2）互相轩邈      （3）灌水之阳有溪焉            （4）今予家是溪      6.用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处）。（2分） 以 愚 辞 歌 愚 溪 则 茫 然 而 不 违 昏 然 而 同 归 7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分） （1）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （2）今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。 8.下列理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．【甲】诗颈联描绘了牧人、猎人满载归家的美好景象，抒发了诗人内心的安逸以及对田园生活的向往。 B．【甲】诗尾联写了诗人此刻尽管感到知音难觅，但依旧唱起《采薇》之歌，可见诗人的乐观与豁达。 C．【乙】文中猿声与郦道元的《三峡》中的猿声景同情异，“一切景语皆情语”，因为诗人的心境不同。 D．【丙】文中，因为溪水道低，险峻湍急，幽深狭窄，对世人没有什么好处，故作者为其取名“愚溪”。 9.【甲】文的颔联和颈联运用了什么手法，描绘了一幅怎样的画面。（4分） 【答案】5.（1）凭借。（2）向远处伸展。（3）北面。（4）这。 6.以愚辞歌愚溪/则茫然而不违/昏然而同归。 7.（1）横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 （2）如今我在政治清明时却做出与事理相悖的事情，所以再没有像我这么愚蠢的人了。 8.C 9.动静结合的手法。四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而归，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 【解析】 5.本题考查理解文言重点词语意思。 （1）句意为：山峦凭依着高峻的山势争着向上。负：凭借。 （2）句意为：这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。邈：向远处伸展。 （3）句意为：灌水的北面有一条小溪。阳：北面。古代以山南水北为阳。 （4）句意为：如今我把家安置在这条溪水旁。是：这。 6.本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。 本句句意为：我用愚笨的言辞歌唱愚溪，觉得茫茫然没什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一样的归宿。其中，“以愚辞歌愚溪”写我用歌唱的形式表达对愚溪的赞美，后面应断开；而“则茫然而不违”和“昏然而同归”二者并列关系，这两句则表达出我赞美后的内心感受，中间应断开。 故断句为：以愚辞歌愚溪/则茫然而不违/昏然而同归。 7.本题考查文言语句翻译。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）柯，树木的枝干；上，方位名词作状语，在上面；蔽，遮蔽。疏条：稀疏的小枝；交映，互相遮掩；交，相互；见：看见；日：太阳，阳光。 （2）有道：政治清明；违：相悖；理：事理；故：所以；为：成为；莫：没有；若：像。 8.本题考查内容理解辨析。 A.“内心的安逸”表述有误。依据颈联诗句的意思可知，牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。通过描绘暮归的牧人驱犊返和猎人带禽归家的田园牧歌式的热闹景象，反衬了诗人内心的孤寂； B.“乐观与豁达”表述有误。依据尾联诗意可知，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，诗人只好唱着《采薇》之歌，和伯夷、叔齐做朋友了，抒发自己隐逸山林之志和现实生活里的苦闷、孤独、惆怅和抑郁； D.有误，依据“予以愚触罪，谪潇水上”“古有愚公谷”“今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也”可知，作者为其取名“愚溪”的理由如下：一是作者“以愚触罪”，贬谪到此；二是古代就有“愚公谷”之说；三是当地居民为溪水的命名争辩不休，“故更之为愚溪”； 故选C。 9.手法分析： 动静结合：颔联描绘的是静态的秋景，树木和山峦在夕阳余晖中呈现出一片萧瑟的秋色，营造出宁静、开阔的氛围。颈联则通过“驱”“返”“带”“归”等动词，刻画了牧人驱赶牛群、猎人带着猎物归家的动态场景。一静一动，相互映衬，使画面更加生动鲜活，既展现了山野的宁静之美，又增添了生活的气息和活力。 画面描绘： 颔联画面：诗人放眼望去，每棵树都染上了秋天的色彩，树叶或枯黄或深红，层层叠叠，一片金黄与火红交织的景象。连绵起伏的山峦在夕阳的映照下，披上了一层金色的余晖，山影与天色融为一体，给人一种宁静、悠远而又略带萧瑟的感觉，仿佛整个世界都沉浸在这片秋色和落晖之中。 颈联画面：在宁静的背景之下，牧人驱赶着牛群缓缓归来，牛儿们悠闲地走着，发出“哞哞”的叫声；猎人骑着骏马，马背上驮着猎物，得意扬扬地走在回家的路上。他们的出现，为这幅静谧的画面增添了一抹动态的色彩，使整个画面充满了生机和活力，也暗示着一天的劳作结束，人们带着收获回归家园，充满了生活气息。 这两联诗通过动静结合的手法，将山野的秋景与人物的活动巧妙地融合在一起，构成了一幅和谐、自然的山家秋晚图，既表达了诗人对自然景色的赞美，也流露出他在现实中孤独无依的心境。 【点睛】参考译文： 【丙】灌水的北面有一条小溪，向东流入潇水。我因愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就将家安在这里。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不得不改名了，就把它定名为愚溪。 水是聪明人所喜爱的。可这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢？它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船无法进去；幽深浅显狭窄，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。宁武子在国家动乱时就显得很愚蠢，这是聪明人装糊涂。颜子从来不提与老师不同的见解，看起来很愚笨，也是明智的人而故意表现得很愚笨。他们都不是真正的愚笨。如今我在政治清明时却做出与事理相悖的事情，所以再没有像我这般愚蠢的人了。因此，天下人谁也不能和我争这条溪水，我有给它命名的专利。 溪水虽然对世人没有什么好处，可它却能够映照万物，如玉色光洁清澈，能像金石一样铿锵作响，能使愚蠢的人眷恋，喜爱得不忍离去。我虽然不合世俗，也还能写些文章来安慰自己，用文笔自由驱使万物，创造出一个称心满意的审美境界，世间万象没有什么能逃得出我的笔墨形容。我用愚笨的言辞歌唱愚溪，觉得茫茫然没什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一样的归宿，超越天地尘世，融入玄虚静寂之中，而寂寞清静之中没有谁能了解我。 （二）阅读《回忆鲁迅先生》选段，回答10～12题。（10分） 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。     客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务）。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。    全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。    许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。    有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大了。    鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。    人家都起来了，鲁迅先生才睡下。    海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。” 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。    鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。    一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 10.用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分） 11.品析下面句子中加点的词语。（3分）    鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 12.作者为什么写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节？（4分） 【答案】10.鲁迅先生不得不把大量的时间用在陪客人上；鲁迅先生从后半夜开始写作直到清晨；家人很小心怕打扰鲁迅先生休息。 11.“整整齐齐”“压”体现了鲁迅先生拥有良好的生活习惯和写作习惯，从细节处还原和展 现了鲁迅先生的生活、工作状态，彰显了鲁迅先生忘我的工作态度。 12.作者通过这一细节描写，暗示鲁迅先生从后半夜开始写作，直到清晨才入睡，同时体现出家人对鲁迅先生的写作工作的认同与尊重，从侧面反映了鲁迅先生忘我的工作精神。 【解析】10.本题考查对文章主要内容的理解和概括。文章第一段主要写了鲁迅先生把大量的时间都用来陪客人；第二至第十一段写鲁迅先生从后半夜开始进行写作，直到清晨才睡下，家人怕打扰先生休息总是很小心。 11.本题考查对重点词语的理解。加点词语“整整齐齐”是形容词，由此可见鲁迅先生的书桌是干净整洁的，“压”这一动词从细节处体现出鲁迅先生的写作习惯。 12.本题考查细节描写。保姆之所以“吩咐海婴轻一点走”是因为此时鲁迅先生刚刚睡下，家人不希望打扰先生的休息，而作者将这一细节放在文章中，从侧面反映出鲁迅先生忘我的工作精神，以及家人对先生工作的支持与尊重。 （三）阅读散文，完成13～16题。（14分） 失眠之夜 萧红 ①为什么要失眠呢？烦躁，恶心，心跳，胆小，并且想要哭泣。我想想，也许就是故乡的思虑吧。 ②窗子外面的天空高远了，和白棉一样绵软的云彩低近了，吹来的风好像带点草原的气味，这就是说已经是秋天了。 ③在家乡那边，秋天最可爱。 ④蓝天蓝得有点发黑，白云就像银子做成一样，就像白色的大花朵似的点缀在天上，又像沉重得快要脱离开天空而坠了下来似的，而那天空就越显得高了，高得再没有那么高的。 ⑤昨天我到朋友们的地方走了一遭，听来了好多的心愿——那许多心愿综合起来，又都是一个心愿。这回若真的打回满洲去，有的说，煮一锅高粱米粥喝。有的说，咱家那地豆多么大，说着就用手比量着，这么如碗大；珍珠米，老的一煮就开了花的，一尺来长的。有的说，高粱米粥、咸盐豆。还有的说，若真的打回满洲去，三天两夜不吃饭，打着大旗往家跑。跑到家去自然也免不了先吃高粱米粥或咸盐豆。 ⑥比方高粱米那东西，平常我就不愿吃，很硬，有点发涩（也许因为我有胃病的关系），可是经他们这一说，也觉得非吃不可了。 ⑦是什么时候吃呢？那我就不知道了。而况我到底是不怎样热爱的，所以关于这一方面，我终究不怎样亲切。 ⑧但我想我们那门前的蒿草，我想我们那后园里开着的茄子的紫色的小花，黄瓜爬上了架。而那清早，朝阳带着露珠一齐来了！ ⑨我一说到蒿草或黄瓜，三郎就向我摆手或摇头，说：“不，我们家，门前是两棵柳树，树荫交织着做成门形。再前面是菜园，过了菜园就是门。那金字塔形的山峰正向着我们家的门口，而两边像蝙蝠的翅膀似的向着村子的东方和西方伸展开去。而后园黄瓜、茄子也种着，最好看的是牵牛花在石头桥的缝际爬遍了，早晨带着露水牵牛花开了……” ⑩“我们家就不这样，没有高山，也没有柳树……只有……”我常常这样打断他。 ⑪有时候，他也不等我说完，他就接下去。我们讲的故事，彼此都好像是讲给自己听，而不是为着对方。只有那么一天，买来了一张《东北富源图》挂在墙上了，染着黄色的平原上站着小马、小羊，还有骆驼，还有牵着骆驼的小人；海上就是些小鱼、大鱼、黄色的鱼，红色的好像小瓶似的大肚的鱼，还有黑色的大鲸鱼；而兴安岭和辽宁一带画着许多和海涛似的绿色的山脉。 ⑫他的家就在离着渤海不远的山脉中，他的指甲在山脉上爬着：“这是大凌河……这是小凌河……哼……没有，这个地图是个不完全的，是个略图……” ⑬“好哇！天天说凌河，哪有凌河呢？”我不知为什么一提到家乡，常常愿意给他扫兴一点。 ⑭“你不相信！我给你看。”他去翻他的书橱去了，“这不是大凌河……小凌河……小孩的时候在凌河沿上捉小鱼，拿到山上去，在石头上用火烤着吃……这边就是沈家台，离我们家二里路……”因为是把地图摊在地板上看的缘故，一面说着，他一面用手扫着他已经垂在前额的发梢。 ⑮《东北富源图》就挂在床头，所以第二天早晨，我一张开了眼睛，他就抓住了我的手：“我想将来我回家的时候，先买两匹驴，一匹你骑着，一匹我骑着……先到我姑姑家，再到我姐姐家……顺便也许看看我的舅舅去……我姐姐很爱我……她出嫁以后，每回来一次就哭一次，姐姐一哭，我也哭……这有七八年不见了！也都老了。” ⑯那地图上的小鱼，红的，黑的，都能够看清，我一边看着，一边听着，这一次我没有打断他，或给他扫一点兴。 ⑰“买黑色的驴，挂着铃子，走起来……当啷啷当啷啷……”他形容着铃音的时候，就像他的嘴里边含着铃子似的在响。 ⑱“我带你到沈家台去赶集。那赶集的日子，热闹！驴身上挂着烧酒瓶……我们那边，羊肉非常便宜……羊肉炖片粉……真有味道！唉呀！这有多少年没吃那羊肉啦！”他的眉毛和额头上起着很多皱纹。 ⑲我在大镜子里边看了他，他的手从我的手上抽回去，放在他自己的胸上，而后又背着放在枕头下面去，但很快地又抽出来。只理一理他自己的发梢又放在枕头上去。 ⑳而我，我想：“你们家对于外来的所谓‘媳妇’也一样吗？”我想着这样说了。 ㉑这失眠也许不是因为这个。但买驴子的买驴子，吃咸盐豆的吃咸盐豆，而我呢？坐在驴子上，所去的仍是生疏的地方，我停着的仍然是别人的家乡。 ㉒家乡这个观念，在我本不甚切的，但当别人说起来的时候，我也就心慌了！虽然那块土地在没有成为日本的之前，“家”在我就等于没有了。 ㉓这失眠一直继续到黎明之前，在高射炮的声中，我也听到了一声声和家乡一样的震抖在原野上的鸡鸣。1937年8月23日① （选自《萧红散文》） 【注释】①本文作于九一八事变（1931年9月18日）约六周年时。 13.围绕“故乡的思虑”，“我”回忆了有关“故乡”的哪些内容？（4分） 14.联系上下文，品味下面句子，回答括号里的问题。（3分） 蓝天蓝得有点发黑，白云就像银子做成一样，就像白色的大花朵似的点缀在天上，又像沉重得快要脱离开天空而坠了下来似的，而那天空就越显得高了，高得再没有那么高的。（作者怎样描写“天”和“云”？这样描写包含作者怎样的感情？） 15.文章结尾写道：“这失眠一直继续到黎明之前，在高射炮的声中，我也听到了一声声和家乡一样的震抖在原野上的鸡鸣。”请联系全文，分析这个句子的作用。（4分） 16.对家乡观念“本不甚切”的“我”，为何会因“故乡的思虑”而失眠？联系全文和写作背景，谈谈你的理解。（3分） 【答案】13.故乡的天空、故乡的饭食（高粱米粥、咸盐豆）、诗意美丽的景物（门前菜园的蒿草、黄瓜和牵牛花）、丰饶的物产、童年的欢乐记忆、故乡的亲人亲情、故乡的风味（热闹景象）。 14.多次运用比喻，细致描写秋天家乡天高云淡的特点，表达作者对家乡的怀念之情。 15.结尾点题，与前文呼应，使文章浑然一体；失眠持续到黎明，写出“我”失眠程度之深，体现了“我”因家乡被日寇侵占的复杂心情；“在高射炮的声中”也听到了家乡一样的鸡鸣，可见思乡之情油然而生，体现了“我”强烈的家国情怀，深化了文章主旨。 16.①九一八事变（1931年9月18日）致使东三省沦陷，沦陷六年之后，“我”身边的朋友非常想念故乡，有着打回故土的强烈愿望，他们的“愿望”触动了“我”；②对故乡多方面回忆，流露出深情眷恋之情；买《东北富源图》挂在床头的墙上，“我”细数家乡的物产，听三郎畅想回乡的打算，内心产生了强烈的共鸣。在国破家亡之际由于思乡爱国之情的作用下，家乡观念“不甚切”的“我”也因此产生“心慌、烦躁、恶心”等不良情绪，从而失眠。 【解析】13.本题考查文章内容概括。由第二段“窗子外面的天空高远了，和白棉一样绵软的云彩低近了，吹来的风好像带点草原的味”可知，作者回忆了故乡的天空；由第五段“三天两夜不吃饭，打着大旗往家跑。跑到家去自然也免不了先吃高粱米粥或咸盐豆”和第八段“但我想我们那门前的蒿草，我想我们那后园里开着的茄子的紫色的小花”可知，作者回忆了故乡的饭食和故乡的美丽景物；由第十一段“染着黄色的平原上站着小马、小羊，还有骆驼，还有牵着骆驼的小人；海上就是些小鱼、大鱼、黄色的鱼，红色的好像小瓶似的大肚的鱼，还有黑色的大鲸鱼”可知，作者回忆了故乡丰饶的物产；由第十四段“小孩的时候在凌河沿上捉小鱼，拿到山上去，在石头上用火烤着吃”可知，作者回忆了童年的欢乐记忆；由第十五段“先到我姑姑家，再到我姐姐……真有味道！唉呀！这有多少年没吃那羊肉啦”可知，作者还回忆了故乡的亲人亲情和赶集的热闹景象。 14.本题考查词句赏析。分析句子，由“白云就像银子做成一样，就像白色的大花朵似的点缀在天上，又像沉重得快要脱离开天空而坠了下来似的”可知，这里比喻的修辞手法使用了多次，既将“白云比作银子做成的”，又将“白云”比作“白色的大花朵”，还说“白云沉重得快要脱离开天空而坠了下来似的”，这样写具体生动地描绘了家乡秋天的天高云淡的景色，也抒发了自己对故乡的怀念之情。 15.本题考查句子作用分析。由“这失眠一直继续到黎明之前”可知，这里正好与文题“失眠之夜”前后呼应，起到了点明文题的作用，使文章形成一个自然的整体。此外，“失眠一直继续到黎明之前”也说明了“我”失眠程度是多么深，“我”失眠正是因为东北故乡被日寇侵占的事件一直在脑海萦绕，让“我”久久不能入眠，内心复杂不堪；句中还将高射炮的声和家乡一样的震抖在原野上的鸡鸣相联结，可见作者既担忧家乡经受的苦难，又产生了对家乡的思念之情，结尾抒发了作者强烈的家国情怀，也使文章的主题得到了升华。 16.本题考查文章内容理解和语言表达。联系注释可知，“本文作于九一八事变（ 1931年9月18日）约六周年时”。这个时候东北三省已经沦陷六年之久，再结合文章第五段“昨天我到朋友们的地方走了一遭，听来了好多的心愿一那许多心愿综合起来，又都是一个心愿。这回若真的打回满洲去”可知，萧红身边的朋友们都非常想念自己的故乡，有着回到故乡的强烈心愿，这一“心愿”也让作者萧红深有感触；再由第八段“但我想我们那门前的蒿草，我想我们那后园里开着的茄子的紫色的小花”和第十四段“小孩的时候在凌河沿上捉小鱼，拿到山上去，在石头上用火烤着吃”等多个段落可知，作者对故乡进行了多方面的回忆，可见作者心中其实对故乡也是有深深眷恋之情的再由“买来了一张《东北富源图》挂在墙上了，染着黄色的平原上站着小马、小羊，还有骆驼，还有牵着骆驼的小人；海上就是些小鱼、大鱼、黄色的鱼，红色的好像小瓶似的大肚的鱼，还有黑色的大鲸鱼”和“先到我姑姑家，再到我姐姐家……顺便也许看看我的......我姐姐很爱我”可知，作者会将象征家乡的《东北富源图》挂在床头的墙上，也会自己细数家乡的丰富物产，还会听三郎畅想自己的回乡打算，可见作者内心此刻已经对回故乡产生了强烈的共鸣，迫切有着想回到家乡的想法。但如今正处于国破家亡的乱世，“我”思乡爱国的愁情更为浓郁，所以家乡观念“不甚切”的“我”也由此内心变得“慌乱、焦虑、烦闷”，因而长夜失眠。 （四）同学们以“弘扬长征精神，争做新时代好少年”为主题开展了《红星照耀中国》整本书阅读活动，请你参与并完成任务。（10分） 17.【聆听“号角”声声】《红星照耀中国》的封面人物是一位英姿勃发的红军小号手（如图），这是斯诺亲自拍摄的一张照片，这张照片传达了怎样的深刻含义？（3分） 18.【点赞“红星”人物】小宇朗读了自己摘录的一位“红星”人物的故事，请猜想这位“红星”人物的姓名，并结合原著中该人物事迹品评其形象特征。（3分） 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学！），他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。但是，像他同辈的许多其他人一样，他在民族觉醒的时期里受的教育，使他的兴趣从文学转移到别的方面去了。 “红星”人物： 人物品评： 19.【传承精神光芒】作者斯诺说：“这本书值得推荐给一切中国读者。”请结合下面这段文字，说说当代青少年应该继承红军的哪些精神。（4分） 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞进在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，摔到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个…… 【答案】17.红军小号手是少年先锋队员的代表，从书中“但是他们的刚毅坚忍精神令人叹服，他们对红军的忠贞不渝、坚定如一，只有很年轻的人才能做到”可知，红军小号手体现着红军战士刚毅坚忍、忠贞不贰的革命形象。“号角”激励战士们勇往直前，是追求民族解放的“抗战之声”。 18.“红星”人物： 周恩来 人物品评： 周恩来第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，把胳膊搭在“红小鬼”的肩上散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。 19.青少年应该在《红星照耀中国》中汲取力量，继承和发扬革命先辈长征时期不怕吃苦、坚持不懈、顽强拼搏、自强不息的精神，肩负起历史赋予的责任，勇敢前行。 【解析】 17.象征意义分析题。此类题目要求透过表面形象，挖掘其深层的精神内涵和象征意义。我们可以将其拆解为清晰的答题步骤： 第一步：指明身份——“红军小号手是少年先锋队员的代表”。这句话精准地抓住了人物的特殊身份，不是普通战士，而是代表希望与未来的年轻一代。 第二步：引用佐证——“从书中……可知”。在分析时引用或提及原著内容，能增强说服力，表明答案有据可依。 第三步：提炼精神——“体现着红军战士刚毅坚忍、忠贞不贰的革命形象”。这是对人物形象的精神内核进行升华。 第四步：揭示象征——“‘号角’激励战士们勇往直前，是追求民族解放的‘抗战之声’”。这是答案的升华部分，将具体的“物”与抽象的“精神”“信念”联系起来，完成了从“形”到“神”的分析。 18.人物形象分析题。考查对名著关键人物的识记能力和基于文本的性格概括能力。 人物猜想：文段中“清瘦”“大官僚家庭的儿子”“文学天赋”“兴趣从文学转移到别的方面”等都是斯诺在书中描写周恩来的经典特征，这些细节是锁定人物的关键。 人物品评：提供的答案示例抓住了周恩来“平易近人、热心周到”的特点，并用“用英语打招呼”“规划行程”“与红小鬼散步”等书中细节进行了有力佐证。 19.主题理解与迁移运用题。考查从文本片段中提炼精神品质，并联系现实谈启示的能力。 文本分析：所给文字描写的是红军“飞夺泸定桥”的经典场景，关键词包括“爬到沸腾的河流上”“紧紧抓住铁索”“一步一抓”“第一个战士中了弹……第二个，第三个”。 三、作文（63分，含书写3分） 20.阅读下面材料，按要求作文。 “你能成为什么样的人，取决于你遇到什么样的人。”良师为你指点迷津，益友让你受益匪浅。一个好的老师，会在学生得意时给予劝诫，失意时送上鼓励，以免学生走上弯路而真正有情有义的朋友，会在我们成功时真心祝福，更会在我们失意时为我们撑伞挡雨。 上面的材料引发你怎样的感触、联想与思考？请结合相关经历与体验，以“我的良师益友”为话题，自拟标题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字；②不得抄袭、不要套作，文中不能出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】范文 微尘与灯塔 那年深秋，我攥着满是红叉的作文本，像攥着一块冰。走廊尽头，新来的语文李老师叫住了我。“文如其人，”他轻拍我的肩，“你心里有座矿，只是尚未找到入口。” 这句话，像一粒火种，落在我十六岁冻僵的荒野上。 从那天起，我成了他办公室的常客。他教我辨识文字的骨骼与血脉，说好的文章“要有风骨，更要有心跳”。我囫囵吞下所有技巧，作文分数节节攀升，内心却日益空洞——我熟练地生产着“优秀范文”，像一台冰冷的机器。直到那个黄昏，我将一篇精心雕琢、自觉无懈可击的参赛稿递给他。他沉默地看完，目光如解剖刀般冷静：“这一篇，技巧满分，灵魂，零分。” 我如遭雷击。他站起身，指向窗外：“看见那片工地了吗？去那里，找一个真正的劳动者，告诉我他的故事。记住，忘掉你那些形容词，用你的眼睛去看，用你的心去听。” 那是我第一次如此靠近真实的生活。尘土飞扬中，我遇见了一位老石匠。他正蹲在地上，用满是厚茧的手掌抚摸一块粗粝的花岗岩，眼神温柔得像在注视婴儿。我问他，如何将一块顽石变成有生命的艺术品。他没有直接回答，而是拾起一把小锤，在石头上极轻、极慢地敲击起来。那声音并不清脆，反而有些沉闷、滞涩。 “听见了吗？”他抬头，古铜色的脸上皱纹如同石刻，“年轻人，石头是会说话的。你不能急着把它打碎，你得贴着它，听它的呼吸，找到它心里藏着的那尊佛。我这辈子，不是在刻石头，”他顿了顿，锤子停在空中，“我是在请它出来。” 那一瞬间，万籁俱寂。只有那沉闷的锤音，一声声，不是敲在石头上，而是直接凿开了我心中那层傲慢的硬壳。我忽然明白了李老师的良苦用心——所有的技巧都是锤凿，但真正的创作，是倾听与邀请，是与另一个灵魂的彼此抵达。 我空着手回到李老师办公室，却感到前所未有的充盈。我向他描述那沉闷的锤音，描述老石匠那句“请它出来”。他静静地听着，眼中终于浮起我期盼已久的那种——欣慰。 “恭喜你，”他说，“你终于找到了入口。” 那一刻我才懂得，真正的良师，从不是给你一座现成的华厦。他只是在你还满足于堆砌积木时，沉默地、坚定地，将你引向一座沉默的山。他让你看见自己的渺小，也让你听见内心那座矿藏的、震耳欲聋的轰鸣。我的老师，他就是那个为我拨开迷雾，让我看见山，并给我勇气向它走去的，引路人。 【解析】这道作文题重在考查学生对人际关系的感悟能力和叙事表达能力。要写好此文，需把握以下要点： 一、精准审题，把握核心 1. 理解话题内涵 “良师益友”是一个复合概念：“良师”强调其引导、教诲的作用；“益友”侧重平等、陪伴的关系。最佳立意是写出一个人物如何在这双重角色中自如转换，既给予你智慧的引领，又给予你温暖的支持。 2. 紧扣材料提示 材料中“得意时给予劝诫，失意时送上鼓励”“成功时真心祝福，失意时撑伞挡雨”等表述，提示我们要写出人物在关键节点对你的影响。这种影响应该是具体的、深远的，能够体现“你能成为什么样的人，取决于你遇到什么样的人”这一核心。 二、选材立意，追求深度 选材原则： 真实性：选择亲身经历，细节才动人 独特性：避开“老师熬夜批改作业”等俗套 转折性：选择让你认知发生改变的事件 高分立意方向： 1. 从技艺到心性的引领：如范文中从写作技巧的指导，上升到对创作本质、为人态度的领悟 2. 从迷茫到清醒的点拨：在人生十字路口，因他/她的一句话、一个举动而豁然开朗 3. 从狭隘到宽广的开拓：他/她为你打开一扇窗，让你看见更广阔的世界 三、结构布局，层层深入 推荐结构： 1. 起（1-2段）· 设置情境 - 开篇点明人物身份及初印象 - 展现相遇前的“我”——可设置某种困境或局限 2. 承（3-4段）· 关键事件 - 详写1～2个典型事例 - 重点刻画人物的言行及“我”的内心反应 - 体现人物“亦师亦友”的特质 3. 转（5段）· 顿悟时刻 - 写出认知的转折点 - 细致描写心理变化过程 - 这是文章的升华之处 4. 合（6-7段）· 影响深远 - 交代人物带来的持久改变 - 回扣主题，表达感恩 - 可适当延伸至对成长的思考 四、写作技法，增色添彩 1. 细节描写“三要” - 要具体：不说“他很关心我”，而写“他轻轻拂去我肩上的粉笔灰” - 要独特：选择最能体现人物精神的细节 - 要动人：细节要能触动读者心弦 2. 人物塑造“两忌” - 忌完美化：良师益友也可以有小小的“瑕疵”，这样更真实 - 忌说教化：通过故事自然流露道理，避免生硬说教 3. 情感表达“三重” - 重含蓄：情感蕴含在叙事中，自然流淌 - 重变化：写出情感的变化轨迹 - 重升华：从个人情感到普遍意义的提升 五、避坑指南 常见问题： 1. 人物形象单薄：只写“师”或只写“友” 2. 事例堆砌罗列：如“有一次……还有一次……” 3. 抒情空泛无力：频繁使用“伟大”“感动”等词 4. 结构头重脚轻：开头冗长，关键处草草收场 解决策略： - 围绕一个核心事件深入展开 - 用细节代替形容词 - 让情感在叙事中自然流露 - 确保每个段落都推动情节发展 六、立意升华 优秀的作文不应止步于感恩，更要写出： 精神的传承：他/她给了你怎样的精神底色 成长的见证：你如何因他/她成为更好的自己 生命的互照：这段关系如何照亮彼此的人生 记住：最打动人的，往往不是惊天动地的大事，而是那些改变你生命轨迹的瞬间，和那个让你成为今天这个“你”的人。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $