七年级下册 第三单元 在集体中成长-（讲练）【优+学案·赢在中考】2025年中考道德与法治总复习（山东专用）

第三单元 在集体中成长（答案P5) ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆ 知 识 网 络 ◆●◆◆◆●◆◆◆●◆◆●◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆●◆ 集体是人们联合起来的有组织的整体 集体的 在集体中 每个人都有过集体生活的情惑需要 温暖 涵养品格 培养我们负责任的态度和能力 (怎么做) 正确认识集体荣誊感 集体生活邀 “我 培养我们人际交往的基本态度和能力 集体力量的来源 “我 体生活成 在集体中 集体的 们” 发展个性 展示和发展个性，不断认识和完善自我 个人的力量与集体的力量的关系 力量 我 我 (怎么做) 包容他人的不同，学习他人的优点 集体的影响 积校参与共同活动，把握机遇，自主发展 个人意 在集体中成长 乐于遵守和维护集体规则的原因 愿与集 集体规则与个性化需要产生矛盾的原因 体规则 我在多个同时属于多个集体，承担不同的责任 处理个人意愿与集体要求冲突的要求 集体中个人节泰与集体旋律的关系 单 共奏 音与 奏与 排解角色冲突带来烦恼的方法 尽力做好自己，遵守规则 让和声 更美 声 律 集体中的小群体的形成和作用 通过拾当的方式表达自己的意见 (怎么做) 小群体 小群体与集体的关系 坚持集体主义，把集体利益放在个人利益之上 学会处理与他人的各种关系 集体建设需要成员自主建设、自我管理 美好集体的愿景的含义和作用 共同的 在共建 愿景 中尽责 确定共同愿景和目标 美好集体的作用 (怎么做) 民主制定规则和自觉遵守规则 民主、公正 良好的 充满关怀与友爱 氛围 懂憬美好集体 (是什么) 好集体有我在 与集体共成长 共同创造良好的集体氛围 在担当 善于合作 为集体建设出力 中成长 充满活力 承担责任 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆● 必备核心观点 》 1.【易错点】集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 2.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 3.★集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 集体生话为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展 自己的个性，不断认识和完善自我。（作用） 4.【易错点】面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 5.★在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应 把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（做法） 52 优+学秦赢在中考 6.【易错点】当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部 利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 7.我们既要敢于竞争，又要善于合作，在竞争中合作，在合作中竞争，谋求共赢。 8.美好集体的特征：民主的、公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的。 9.★共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，培养自治精神，主动参与集体建 设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（做法） 10.★集体的建设需要每个人的智慧和力量，我们要主动参与集体活动，积极承担责任，共建美 好集体。（做法】 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆( 考点梳理 ◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 第六课“我”和“我们” 核心素养要求 中考目标要求 1.了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的 健全人格：友爱互助。相互支持，相互帮助，具 内涵。 有互助精神。 2.理解个人力量与集体力量的关系。 3.知道集体生活对个人成长的作用。 1.什么是集体？（教材P53) ★3.集体力量的来源是什么？（教材P55) 集体是人们联合起来的有组织的整体。一般 集体并不是成员的简单相加，集体的力量来 来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖 源于成员共同的目标和团结协作。 就越多。 ②名言品鉴 2.我们在集体生活中有哪些情感需要？（教 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一 材P54) 人之用。（教材P55) (1)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到 解读：出自汉朝刘安的《淮南子·兵略训》， 尊重和理解，获得安全感和归属感。 意思：这启示我们要有团队精神。 (2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 ②考点链接：集体的力量。 们可以体验到集体荣誉感。 ★4.如何理解集体的力量？（教材P56)》 易错易混 (1)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚， “集体荣誉感只在取得成绩、受到表彰或奖 就会变得强大。 励时才能体验到。”这种说法是错误的。在集体 (2)个人的力量是有限的，但通过优化组合 生活中，我们体会到集体荣辱与自己的关系，当 可以实现优势互补，产生强大的合力。 集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会感到 ★5.集体力量的作用是什么？（教材P56一 骄傲、自豪；当集体受到批评、惩罚时，我们会产 57) 生羞愧自责之感，这也是集体荣誉感的表现。 (1)借助集体的力量，我们得以完成许多单 凭一己之力无法完成的事情。 道德与法治·讲练册SD (2)在某种程度上可以影响甚至改变一 能力。我们在认真做事的过程中体现自己的价 个人 值，体验责任感，做有担当的人。 ①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产 (2)集体生活可以培养我们人际交往的基本 生与集体要求相一致的态度和行为。 态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、 ②集体有助于我们获得安全感和自信心，也 尊重、理解和包容，学会友好相处。 有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康 7.怎样在集体中发展个性？（教材P61) 成长。 (1)包容他人的不同，学习他人的优点，有助 6.在集体生活中可以涵养我们哪些品格？于我们完善个性。 (教材P58一59) (2)要积极参与共同活动，把握机遇，自主发 (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和展，使自己的个性不断丰富。 第七课共奏和谐乐章 核心素养要求 中考目标要求 1.正确理解个人意愿与集体规则之间的辩证关 系，掌握解决集体要求与个人意愿冲突的策略。 2.掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方 健全人格：理性平和。开放包容，理性表达意 法，掌握让集体和谐的要求。 见，学会处理与他人、集体的关系。 3.学会正确处理角色冲突带来的烦恼。 4.了解小群体的形成及影响，认识小群体与集体 的关系。 1.如何正确处理个人意愿与集体规则的关 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，我 系？（教材P62—64) 们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积 (1)当集体规则与我们的个人意愿一致，并 极的改进建议。 且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和 (3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应 维护。 把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (2)当集体规则与个人意愿发生冲突时，我 (4)在集体生活中，学会处理与他人的各种 们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 关系。 (3)理解集体要求的合理性，反思个人意愿 (5)心中有集体，识大体、顾大局，不得因个 的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡 人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 点，解决冲突。 ★3.如何正确处理个人利益与集体利益的 ★2.如何让集体的和声更美？（教材P64一 关系？（教材P64—65) 65) (1)在集体中，个人利益与集体利益本质上 (1)每个人保持单音准确，在与其他单音组 是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时， 成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体 的和谐之美。 主义。 54 优+学秦赢在中考 (2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛 是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益 盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利 的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人 益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 主义。 6.集体中小群体形成的原因是什么？（教材 4.在集体生活中怎样正确处理与他人的关 P69) 系？（教材P65) 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或 (1)当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑， 者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形 慎重选择适当的处理方式。 成小群体。 (2)应心中有集体，识大体、顾大局，不得因 ★7.集体中的小群体有什么作用？（教材 个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 P69) ★5.如何正确处理个人节奏与集体旋律的 (1)在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏， 关系？（教材P67一68） 找到自己的位置，体验归属感和安全感。 (1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我 (2)在小群体中，我们与同伴更容易相互理 们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体 解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴 的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需 的互学共进中增长才干。 要调整自己的节奏。 第八课 美好集体有我在 核心素养要求 中考目标要求 健全人格：积极向上。有效学习，能够主动适应 1.掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用。 社会环境。 2.知道如何为集体建设贡献力量。 1.美好集体愿景的含义及重要性是什么？ 的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生 (教材P72) 活信念。 (1)含义：拥有共同的梦想，向往美好的前 ★3.美好集体的特点有哪些？（教材P73一 景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一 76) 致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 (1)美好集体是民主的、公正的。 (2)重要性：愿景是集体的精神动力之源，是 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。 推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体 (3)美好集体是善于合作的。 成员团结一致，开拓进取。 (4)美好集体是充满活力的。 2.美好集体对我们个人成长有何重要作用？ 4.善于合作的集体对成员的要求是什么？ (教材P73) (教材P75) (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的 (1)分工协作，优势互补，相互帮助，共同进 精神家园，引领我们成长。 步，充分发展各自的能力。 (2)在美好集体中，每个人都能获得丰富 (2)每个人都发挥自己最大的作用，同时又 的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体 避免个人英雄主义。 道德与法治·讲练册SD 55 (3)每个人都努力实现自己的价值，而不消 愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 极依赖或袖手旁观。 (2)具体要求：我们共同确定愿景和目标。 看图有感) ★7.如何在担当中成长？（教材P79一82） (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。 人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 (2)为集体出力，需要每个人从实际情况出 发，各尽其能，发挥所长。 (3)维护集体荣誉。 ◆启示 (4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具 在集体中，我们要分工协作，优势互补，相互 体的事情里。 帮助，共同进步，发挥自己最大的作用，促进美好 8.在集体生活中学会承担责任有何重要意 集体的建设。 义？（教材P81一82） 5.充满活力的集体对成员的要求是什么？ (1)承担责任既是个人有所成就的基础，也 (教材P76) 是集体发展的必要前提。 (1)集体成员之间和而不同、相互激励和 (2)在集体生活中学会承担责任，有助于我 竞争。 们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可 (2)以承认、尊重为前提展开竞争。 与尊重，扩大自我成长的空间。 (3)集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同 (3)勇于担责可以为自己赢得信任，可以让 提高。 自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展 ★6.如何在共建中尽责？（教材P77一79） 机会。 (1)总体要求：集体建设有赖于每个成员的自觉 ◆◆0◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 母题探究 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆每 8考点1)“我”和“我们” 成长④集体力量是强大的，有时能影响和改变 一个人 母题突破 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 【母题1】(2024·兰州中考)学会过集体生 【思路点拨】 活是我们青春成长的必经之路。下面两个生活 两个生活镜头体现了集体的重要性。集体 镜头体现了() 有助于个体获得自信心，让我们健康成长；集体 镜头一：七年级(1)班的演讲比赛组织得有声有色，同 的力量是强大的，有时能影响和改变一个人， 学们热情高涨。连内向、不善表现的小宁也报名加入， ③④正确。①②题干材料未体现，不符合题意。 而且变得越来越活跃。 【答案】D 镜头二：升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情 置子题延伸 不自禁地被带入庄严的氛围中。 1.1〔跨学科·语文》下列古语中，与“积力之所举， ①集体规则与个性化需要之间存在矛盾 则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”蕴含 ②排解角色冲突时，要考虑任务的紧迫程度 的思想一致的是() ③集体有助于个体获得自信心，让我们健康 A.千里之行，始于足下 56 优+学秦赢在中考 B.志之所向，无坚不入 续表 C.单则易折，众则难摧 选项 具体分析 结论 D.天下兴亡，匹夫有责 只有维护集体利益，个人利益才有 C 错误 1.2(2024·眉山中考)漫画《无题》蕴含的道理 保障 是() 于敏的经历说明当个人利益与集体 利益发生冲突时，应把集体利益放 正确 ①集体互助有利于实现共 在个人利益之上 同目标②集体建设需成 员加强自我管理③集体 【答案】D 力量源自成员间团结协作 置子题延伸 ④集体力量大小取决于成 2.1新中考·逻辑推导班级在排练合唱比赛时， 员多少 小渝由于站位问题与同学们发生争执，生气 A.①③ B.①④ 地退出排练。化解这一冲突的合理路径 C.②③ D.②④ 是() ①找到解决冲突的平衡点，化解冲突 8考点2) 共奏和谐乐章 ②反思个人意愿与集体要求的合理性 母题突破 ③保持冷静，调节好自己的情绪 【母题2】(2024·青岛莱西一模)“两弹 A.①—②—③ B.①-③—② 星”功勋奖章、国家最高科学技术奖…于敏 C.③—②—① D.③—①—② 生载誉无数。1961年，已是国内原子核理论研究 2.2(2024·东营一模)学校合唱团排练时，指挥 领域顶级专家的他接到了新的任务：研制氢弹。 小红因为与领唱发生矛盾，一气之下，拂袖而 他毫不犹豫地放弃持续了十年、已取得了很大成 去，导致合唱团没法排练。 判断： 绩的原子核研究，表示服从分配并转行。从那时 理由： 起，他开始了长达28年隐姓埋名的生涯。于敏 的经历表明() A.集体力量取决于成员数量的多少 B.集体应充分尊重和保护个人利益 8考点3美好集体有我在 C.只有维护个人利益，集体利益才有保障 母题突破 D.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把 【母题3】(2024·福建中考)空军航空兵某 集体利益放在个人利益之上 团飞行二大队以维护国家主权和领土完整为使 【思路点拨】 命，他们从单打独斗到成体系作战，快速成长为 选项 具体分析 结论 我军一支重要的空中力量。由此可见，他们的快 速成长得益于() 集体的力量来源于成员共同的目标 A 错误 ①拥有辉煌的战绩②具有团结协作的精 和团结协作，与成员数量无关 神 ③拥有共同的愿景( ④具有鲜明的个性 题干未体现集体应充分尊重和保护 B 错误 特点 个人利益 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 道德与法治·讲练册SD 51 【思路点拨】 这样设置班干部岗位，将() 分析题干材料可知，从单打独斗到成 ①形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 体系作战，这得益于他们具有团结协 ②让更多同学参与班级事务，产生强大合力 作的精神，②符合题意；以维护国家 ③发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 主权和领土完整为使命，说明他们拥 有共同的愿景，③符合题意。 ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 美好集体的特征 A.①③B.②③ C.①④ D.②④ 拥有辉煌的战绩是成长的结果而非原 3.2(2024·连云港中考)建设美好班集体需要我 因，①不符合题意；题干材料强调的 是团队协作的精神和共同愿景，④不 们每一个人付出行动。符合这种要求的做法 符合题意。 有() 【答案】C ①上学迟到赶紧躲起来，不被值班老师扣分 ②主动请缨代表本班参加学校运动会 子题延伸 ③看到教室里有垃圾随手打扫干净 3.1(2024·枣庄一模)我市某班级在班干部岗位 ④看到同桌没写完作业主动替他完成 竞选活动中，除了设置班长、卫生委员等常规 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 岗位外，还设置了特别的岗位：管花草的“花 长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。 联热点·析考点 ◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 热点速递 热点素材 观点链接 巴黎奥运会中国体育代表团取得境外参赛最好成绩 在竞争激烈的奥运赛场，强大的集体是运动员实现梦想的基石」 ①集体是有共同目标，分工明确的 祖国至上、团结协作，成为中国体育代表团的光荣底色。 整体。 团队力量不仅体现在集体项目上，也蕴藏在甘于奉献的团队和 集体的背后，激发出运动员的爆发力和潜能。彼此信任、相互支撑、 ②集体的力量来源于成员共同的目 携手前行，每一次突破都凝结着集体智慧和心血”。 标和团结协作；集体的力量是强大的；美 中国拳击队取得3金2银的奥运会最佳成绩，每名运动员赛后 好集体有共同的愿景。 都谈到“好成绩离不开团队的支持”。18岁小将邓雅文夺得中国自 由式小轮车奥运首金，由衷感谢团队：“为了共同的目标，我不是一个 ③坚持国家利益、集体利益高于一 人在战斗” 切，坚持集体主义。 从台前的运动员，到幕后的教练员团队、科医团队、后勤团队，所 请你补充： 有人拧成一股绳、劲往一处使，共同托举奥运赛场的佳绩。体育健 儿敢打敢拼、勇于争胜的表现，进一步激发中华儿女的爱国热情和民 族自豪感，中华体育精神和奥林匹克精神在他们身上熠熠闪光。 58 优+学秦赢在中考 命题预测◆ (1)“团队力量不仅体现在集体项目上，也蕴藏在甘于奉献的团队和集体的背后，激发出运动员 的爆发力和潜能。彼此信任、相互支撑、携手前行，每一次突破都凝结着集体智慧和心血”体现了哪 些道理？ (体现类 (2)“从台前的运动员，到幕后的教练员团队、科医团队、后勤团队，所有人拧成一股绳、劲往一处 使，共同托举奥运赛场的佳绩”对于我们建设美好集体有何启示？ 启示类 非选择题设问类型讲解 体现类 【题型特点】 这类题目的设问一般是“体现了什么道理？”“怎样体现？”“如何体现？”等。 【解题技巧】 “体现类”题的解题思路是先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这 个问题的实质，即通过什么反映了什么。基本思路即现象十本质。 具体的解题思路：一定点，确定考核的知识点是什么？二联系，联系所给材料与所学知识。三梳 理、作答，将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。 如：上题第(1)问“体现了哪些道理”，从设问角度明显属于“体现”类，材料中“团队力量不仅体现 在集体项目上，也蕴藏在甘于奉献的团队和集体的背后，激发出运动员的爆发力和潜能。彼此信任、 相互支撑、携手前行，每一次突破都凝结着集体智慧和心血”可知体现了集体的力量、愿景及作用。 ◆00000◆0000◆0◆00◆0000◆9◆◆000◆0009◆(《 真题演练》◆4◆444◆ 1.(2024·滨州中考)我们在课堂学习时大胆质2.(2024·江西中考)中铁四局雅万高铁项目部 疑、合作探究，在元旦晚会上自信展示、各显身 青年突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作， 手，在远足拉练时体会“独行快，众行远”，在拔 攻坚克难，取得突出成绩，被共青团中央、全国 河比赛中感受“团结就是力量”…集体生活 青联授予第二十八届“中国青年五四奖章集 让我们感悟到() 体”。由此可见() ①集体是温暖的、有力量的②集体的力量取 ①个人的力量微不足道②集体中既有协作， 决于成员的数量③集体为个性发展提供平 也有冲突③集体的力量是强大的④集体 台④优秀的集体只有合作没有竞争 A.①③ B.①④ C.②③ 荣誉需你我共同奋斗 D.②④ A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 道德与法治·讲练册SD 59 3.（2024·东营中考)12355是共青团组织为青6.(2024·安徽中考)单丝不成线，独木不成林。 少年提供心理咨询的公益服务专用号。以下 作为一项群体艺术，合唱讲求“合”而不“独”。 是部分咨询案例，其中建议合理的有( 可见( ) 序号 案例 建设 A.合唱是个人实力的展现 小明长喉结了，声音 要悦纳生理变化，关 B.我们都渴望独立与自主 ① 变粗，和老爷爷一样、 注外在美，也要关注 C.集体生活需要共奏和谐乐章 很烦恼 内在美 D.我们要在集体中发展个性 7.新考向·调研报告(2024·临沂中考)初中三年 老师上课讲题时，小 需要培养批判性思 ② 磊和他思路不同也不 维，要有敢于质疑的 是成长的三年，也是收获的三年。回望来路， 敢表达，很无奈 勇气 时间记载着成长的足迹，以下是九年级(1)班 同学在即将毕业时分享的成长经历。请你认 小丽网恋了，想去见 网上交友要慎重，要 ③ 真阅读，完成下列任务。 网友，很纠结 远离网络 经历：班级参与 小倩周末想去看电 八年级时，学校征集修订校规校纪的意见 要把集体利益放在个 影，老师安排她组织 稿。以下是我们班同学参与意见稿征集的活 ④ 人利益之上，坚持集 同学练习合唱，很 体主义 动流程。 郁闷 发现问题 征集意见 提交成果 A.②③④ B.①②③ 观察到“被动 将发现的问 C.①②④ D.①③④ 形成调查报 学习、手机进 题印发给同 4.(2024·广东中考)赛龙舟是我国端午节的习 告，提出具体 校园”等现象 学们，广泛 建议 俗之一。在龙舟竞技中，每个队员需根据指挥 依然存在 讨论 员的鼓点密切配合，保持一致的划桨力度和频 (1)同学们在参与这项活动的过程中会有哪些 率，齐喊口号挥桨劈浪，奋勇争先冲向终点。 收获？ 从中我们可以感受到() A.集体成员为了共同目标而团结协作 B.集体利益和个人利益之间存在矛盾 C.集体生活可以涵养品格和发展个性 D.美好集体是相互礼让与充满活力的 (2)假如你是修订组的成员，请就上表中发现 5.(2024·龙东中考)班长了解到晓亮与爷爷奶 的问题各拟写一条校纪校规。 奶共同生活，性格内向，很少与同学交流，主动 组织班委会成员共同帮助他，让晓亮感受到了 班集体的温暖。这体现美好集体是() A.民主的、公正的 B.善于合作的 C.充满关怀与友爱的 D.充满活力的 请完成精练册第14页习题 60 优+学秦赢在中考1.2D 2.1C解析：本题考查情感的类型。题千中“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”属于爱国主义情感，C体 现了精忠报国，体现了爱国主义情感，符合题意；A体 现的是自然风景，B体现的是爱情，D体现的是友情， 不符合题意。故选C。 2.2A解析：本题考查体味美好的情感。我们要尊重 文化差异而不是消除文化差异，②错误；题文中小“砂 糖橘”们在黑龙江的游学活动不能体现亲子关系的和 谐融洽，④与题意不符；①③正确。 【联热点·析考点】 【观点链接】 要树立底线意识，做到“行己有耻”；要学会以恰当的方式 表达情绪。 【命题预测】 (1)①适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件；②但 持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 (2)①在人际交往中，我们要以恰当的方式表达自己的情 绪；②我们要学会积极面对负面情绪，学会合理调节情 绪，做情绪的主人；③我们要树立底线意识，触碰道德底 线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 (3)寻找一位愿意倾听、值得信赖的成年人，敞开心扉与 之交谈；自我提醒；运用“我感到愤怒，是因为…”的表 达方式；寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式；写一封 信，把自己的愤怒感受写出来。 【真题演练】 1.D 2.D解析：题千中野马的死因并非蝙蝠的叮咬，而是被 叮咬后的暴怒与狂奔，这启示我们不要因为一些微小 的事情而大动肝火，暴怒不能解决问题，要学会调节情 绪，③④符合题意；①②排除，题文材料没有体现。 3.B解析：小华面对考前焦虑的情绪，可以通过观看一 场自己喜欢的民乐表演、敞开心扉与父母进行一次长 谈缓解情绪，①③正确；将自己的书本撕碎扔进垃圾 桶，不利于焦虑的缓解，②错误；好友安慰他说：“我也 感到很焦虑。”不利于焦虑的缓解，④错误。 4.A5.C6.C7.B 8.B解析：题千中小娜的故事说明了我们可以用自己 的热情和行动来影响环境，传递美好的情感，传递生命 的正能量，②③正确；我们并不总是被动地接受外部环 境的影响，①错误；题文内容没有体现负面情感，④不 符合题意。 9.判断：错误。理由：①学会合理地调节情绪，做情绪的 主人。②守护生命首先要关注自己的身体，关心身体 的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的 态度。 10.①通过转移注意、放松训练等方法合理地调节情绪， 缓解考试压力。②和自己信任的人谈一谈，获得他们 的鼓励和帮助。③考虑并接受学业水平考试最糟糕 的结果。 第三单元在集体中成长 【子母题探究】 1.1C 1.2A解析：漫画《无题》中展现了成员之间的相互协 作和帮助，这体现了集体互助有利于实现共同目标， 同时也反映出集体力量源自成员间的团结协作，①③ 正确；漫画中并没有体现集体建设需成员加强自我管 理这一内容，②不符合漫画主旨；集体的力量来源于 成员共同的目标和团结协作，故集体力量大小与成员 多少无关，④错误。 2.1C解析：在集体中要学会处理与他人的各种关 系，我们应心中有集体，识大体，顾大局，不得做有损 集体利益的事情。化解与同学之间的冲突，小渝应该 先保持冷静，调节好自己的情绪，然后反思个人意愿 与集体要求的合理性，最后找到解决冲突的平衡点， 化解冲突，所以正确顺序为③一②一①，C符合题意。 2.2判断：错误。 理由：在集体生活中，无论个人之间有多大的矛盾和 冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因 个人之间的矛盾做有损集体利益的事；在集体中，个 人利益与集体利益本质上是一致的；当个人利益与集 体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之 上，坚持集体主义。 3.1B 3.2C 【联热点·析考点】 【观点链接】 美好集体是善于合作的；在集体中勇于担当。 【命题预测】 (1)①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内 驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。③个 人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个 人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补， 产生强大的合力。借助集体的合力，我们得以完成许多 单凭一己之力无法完成的事情。 (2)需要共同确定愿景和目标；共同商定集体的规则与制 度内容；在民主制定规则中发扬“自治”精神；共同创造良 好的集体氛围；集体建设需要主人翁意识，集体的建设需 要每个人的智慧和力量；建设美好集体，需要每个人各尽 其能，发挥所长，在集体生活中学会承担责任。 【真题演练】 1.A解析：集体的力量取决于成员共同的目标和团结 协作，②错误；优秀的集体有合作，也有竞争，④错误； ①③正确。 2.D解析：题干中铁四局雅万高铁项目部青年突击队 取得的成绩，体现了集体的力量是强大的，集体荣誉需 你我共同奋斗，③④正确；①错误，忽略了个人力量的 重要性；②在题千中未体现，不符合题意。 3.C4.A5.C 6.C解析：“单丝不成线，独木不成林”强调个体力量有 限，合唱讲求“合”而不“独”，突出了在集体中合作的重 要性，说明集体生活需要成员之间相互配合，共奏和谐 乐章，C符合题意。 7.（1)同学们在参与的过程中，增强了民主参与意识、团 结协作意识、规则意识、责任担当意识、主人翁意识、集 体观念；提高了发现问题、解决问题的能力；提升了个 人素养；等等。 (2)①针对“被动学习”：坚定理想信念，树立正确的学 习观，积极主动学习；②针对“手机进校园”：严格遵守 相关规定，禁止携带手机进校园；等等。 第四单元走进法治天地 【子母题探究】 1.1C 1.2C解析：本题考查法律的作用。漫画《校园霸凌， 行为严重者入刑》告诉我们法律保护未成年人的合法 权益，维护正义，C符合题意；法律对全体社会成员具 有约束力，A错误；B“就可以”说法绝对；D“唯一准 则”说法绝对。 2.1A解析：题千中公安禁毒部门坚持每年开展全民 禁毒宣传月活动，体现的是政府保护，①正确；二十三 万余所学校组织学生接受系统禁毒教育，体现的是学 校保护，②正确；社会加大宣传力度，营造自觉抵制毒 品的浓厚氛围，体现的是社会保护，③正确；题千没有 体现家庭保护，④不符合题意。 【联热点·析考点】 观点链接】 保护未成年人是全社会的共同责任；未成年人要珍惜自 己的权利，依法行使权利，自觉履行义务。 【命题预测】 (1)①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱， 辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素 的影响和不法侵害。②未成年人的生存和发展事关人类 的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的 共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进 步的应有之义。③《直播与短视频行业未成年人网络保 护白皮书(2023)》的发布，有利于促进未成年人身心健 康，维护未成年人的合法权益，营造未成年人健康成长的 良好网络环境。开展“清朗·2024年暑期未成年人网络 环境整治”专项行动，有利于促进未成年人身心健康，维 护未成年人的合法权益，营造未成年人健康成长的良好 网络环境。 (2)①家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保 护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权 益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和 良好风尚。②国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未 成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。 ③未成年人自身要增强自我保护的意识和能力，依法维 护自身合法权益，树立法治意识，依法行使权利，自觉履 行义务，学会依法办事。 【真题演练】 1.A解析：十四届全国人大常委会第六次会议表决通 过《中华人民共和国爱国主义教育法》，涉及立法，体现 了法律是由国家制定或认可的特征，A符合题意；B、D 也属于法律的特征，但与题千主旨不符；C属于法律的 作用，不符合题意。 2.D 3.D解析：国家卫生健康委属于我国的政府机关，因此 国家卫生健康委组织编写《防控儿童青少年近视核心 知识十条》，体现了政府保护，D正确；A、B、C与题千 行为主体无关，与题意不符。 4.C 5.A解析：②错误，夸大了《中华人民共和国体育法》的 作用；④错误，家庭是未成年人线上线下全方位保护的 第一阵地：①③正确。