2.2 养成亲社会行为 学案 - 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治学案聚焦“养成亲社会行为”核心知识点，涵盖含义、表现、意义及养成方法。通过黄文秀事迹和玲姐案例导入，结合对比归纳表梳理知识脉络，搭建从认知到实践的学习支架。 学案以案例探究和生活实践为特色，通过设计亲社会行为计划引导学生践行，培养道德修养与责任意识。习题兼顾基础与应用，助力巩固知识，提升服务社会的担当精神，凸显学科育人价值。

2.2 养成亲社会行为 学案 一、学习目标 1. 理解亲社会行为的含义，知道亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 2. 掌握亲社会行为的表现，能列举谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等具体表现。 3. 理解青少年为什么要养成亲社会行为，能从个人成长和社会进步两个维度进行分析。 4. 掌握养成亲社会行为的具体做法，能在实际生活中自觉践行亲社会行为。 5. 通过黄文秀事迹和玲姐案例，感受亲社会行为的力量，树立积极融入社会、服务社会的意识。 二、知识预习 一、亲社会行为的含义及表现 1. 亲社会行为是人在________中形成的，是符合________要求、有益于________和________的行为。 2. 亲社会行为的表现包括________、________、________、________、________等。 二、青少年为什么要养成亲社会行为 3. 青少年阶段是人的________的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 4. 亲社会行为促进________和________。亲社会行为有利于我们养成良好的________，形成正确的________，获得他人和社会的________；能够为他人带来________，使人际关系更加________，为社会增添________。 三、养成亲社会行为的做法 5. 亲社会行为在________和________中养成。 6. 我们要主动________，关注________。 7. 了解________，遵守________，积极融入________。 8. 热心________，积极投身于________，以________贡献国家，以________服务社会。 三、对比归纳表 亲社会行为知识归纳表： 维度 具体内容 含义 人在社会化过程中形成的，符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为 表现 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等 为什么要养成（个人） 养成良好行为习惯、形成正确价值观、获得他人和社会的接纳与认可 为什么要养成（社会） 为他人带来温暖、使人际关系更加融洽、为社会增添正能量 怎样养成 在实践中养成、主动了解社会、遵守社会公德、热心帮助他人、贡献国家服务社会 四、课堂探究 探究一：亲社会行为的含义及表现 1. 结合黄文秀的事迹，谈谈黄文秀的行为是什么行为？这种行为有哪些表现？ ________________________ ________________________ 2. 请你结合自己的生活经验，举例说明在日常生活中还有哪些行为属于亲社会行为。 ________________________ ________________________ 探究二：为什么要养成亲社会行为 3. 从黄文秀放弃大城市工作机会回到贫困山区的事迹中，你感受到亲社会行为对个人成长有什么意义？ ________________________ ________________________ 4. 玲姐坚持8年为环卫工人提供免费餐券，她的行为对个人和社会分别有什么意义？ ________________________ ________________________ 探究三：怎样养成亲社会行为 5. 结合教材知识和自己的生活经验，谈谈青少年应该如何养成亲社会行为。 ________________________ ________________________ 6. 请设计一个你可以在本周内完成的亲社会行为计划，并说明你这样做的理由。 ________________________ ________________________ 五、课堂练习 练习1． 为培养学生亲社会行为，学校组织了“清洁敬老院”“我是小交警”“同伴互助徒步”等社会实践活动，同学们积极参加，活动成效显著。可见，养成亲社会行为应做到（　　） ①服务社会，学会热心帮助他人 ②团结他人，要与他人互相协助 ③融入社会，遵守社会各项规则 ④以我为主，不需考虑他人想法 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 练习2． “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这幅对联告诉我们的道理是（　　） A．要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人 B．要主动了解社会，积极参与社会 C．要积极塑造健康的人格 D．要养成良好的行为习惯 练习3． 为培养亲社会行为，中学生应该（　　） A．走出课堂，全身心投入社会实践活动 B．博览群书，从书本中了解社会的全部 C．上网浏览所有网站，从各个角度了解社会 D．树立积极生活态度，关注社会，了解社会，服务社会 练习4． 在株洲市天元区黄山路，有一位叫玲姐的米粉店老板坚持8年为环卫工人提供免费餐券，十多年来照顾孤寡老人，在疫情期间，每天送出50份爱心米粉……她说：“我只想带点感恩心做些小事。”对此，你的看法是（　　） ①这是一种亲社会行为 ②她能主动关心社会，积极融入社会 ③关爱他人，能够给人带来温暖和希望 ④服务社会，必须要获得回报 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 练习5． 阅读材料，回答问题。 随着互联网的快速发展，一种全新的、自下而上的“微公益”慈善模式，正受到公众尤其是网民的追捧。某校学生会打算举办一次“微公益在行动”的实践活动，请你参与并完成如下任务。 （1）“微公益”行动属于什么行为？ （2）运用所学知识，说说青少年积极参与“微公益”行动有何意义？ 六、参考答案 二、知识预习 一、亲社会行为的含义及表现： 1. 社会化过程、社会道德、他人、社会 2. 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展 二、青少年为什么要养成亲社会行为： 3. 社会化 4. 个人成长、社会进步、行为习惯、价值观、接纳与认可、温暖、融洽、正能量 三、养成亲社会行为的做法： 5. 人际交往、社会实践 6. 了解社会、社会变化发展 7. 风俗习惯、社会公德、社会生活 8. 帮助他人、社会实践、聪明才智、开拓进取 四、课堂探究 1. 黄文秀的行为是亲社会行为。表现包括：帮助他人（帮助百坭村村民脱贫致富）、关心社会发展（关注家乡发展、投身脱贫攻坚）、奉献社会（以青春和生命服务社会）。 2. 略（学生根据自身经验回答，如：主动帮助同学讲解题目、公交车上给老人让座、参加学校组织的志愿服务活动、在社区宣传垃圾分类知识等，言之有理即可）。 3. 黄文秀放弃大城市工作机会回到贫困山区，说明亲社会行为能够促进个人成长。她在服务社会的过程中实现了自己的人生价值，获得了社会的认可和尊重，形成了正确的价值观，养成了良好的行为习惯。 4. 对个人：玲姐养成了良好的行为习惯，形成了正确的价值观，获得了社会的认可和尊重。对社会：玲姐的行为为环卫工人和孤寡老人带来了温暖，使人与人之间的关系更加融洽，为社会增添了正能量。 5. 养成亲社会行为要做到：①在人际交往和社会实践中养成；②主动了解社会，关注社会变化发展；③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 6. 略（学生根据自身情况设计，如：本周内每天帮助一位同学、参加一次社区志愿服务、了解一条社会新闻等，言之有理即可）。 五、课堂练习 练习1．答案：A 解析：①②③符合题意，正确。④“不需考虑他人想法”的观点错误，亲社会行为要求我们关心他人。故选A。 练习2．答案：B 解析：对联告诉我们要主动了解社会，积极参与社会，B符合题意。A、C、D不符合题意。故答案为B。 练习3．答案：D 解析：D符合题意。A错误，中学生的主要任务是学习。B错误，从书本中不可能了解社会的全部。C错误，不良网站不能浏览。故选D。 练习4．答案：A 解析：①②③看法正确，符合题意。④说法错误，服务社会不应以获取回报为目的。故选A。 练习5．答案： （1）亲社会行为。 （2）①能得到人们的尊重和认可，实现自身价值。②能够促进我们全面发展，视野拓展、知识丰富、能力提高、道德境界提升。③有利于养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。④是关爱他人的表现，能给人带来温暖和希望，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 学科网（北京）股份有限公司 $