七年级上册 第三单元 师长情谊-（讲练）【优+学案·赢在中考】2025年中考道德与法治总复习（山东专用）

第三单元 师长情谊（答案P2) ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 知 识 网 络 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆0 了解教 角色：文明传承者 师职业 使命：教书育人 (是什么) 教学相长的表现 教学相长 微到教学相长的方法 时代新要求：“四有”好老师 走近老师 生之间 师生交往 风格不同的原因 风格不同 师生交往的良好状态 承认、尊重、接纳风格不同的老师 的老师 亦师亦友 建立良好师生关系的方法 (怎么做) 师长情谊 身心的寄居之所 生命的居所 现代家庭 家庭结构：小型化，在持续发生着变化 (为什么) 面面观 心灵的港湾 (是什么) 为通方式：多样化 家庭氛围：平等、民主 内涵：生活共同体、避风港 家的意味 情之爱 让家更美好 和谐家庭 孝”—传统美德，法定义务 中国人 的“家” 我出力 相互信任、体谅和包容 尽孝在当下 (怎么做) 家务我分担 (怎么做) 以良好的心态面对家庭的变化 对家庭怀有亲情的原因 碰撞产生的原因 亲情的不同表现 体味亲情 在家人间 爱的碰撞 亲子冲突的原因 家庭结构发生变化，亲情仍在 沟通传递爱（怎么做）：通过良好的互动沟通接纳和理解父母用父母能接受的方式表达爱 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆(《 必备核心观点》4心 1.老师是我们学习的指导者和成长的引路人，是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的 使命。 2.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，尊重老师的“不同”。 3.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 4.【易错点】学会正确对待老师的表扬和批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解 老师的良苦用心。（做法） 5.★师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。（做法） 6.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。（认识） 7.★孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。（认识） 8.【易错点】尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始， 我们就应该用行动表达孝敬之心。（做法】 道德与法治·讲练册SD 9.★亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决；要试着去接纳父母的做法，理解父母行为 中蕴含的爱。（做法）】 10.★建设和谐家庭需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容；需要共同分担家务劳动、共同协 作；以良好的心态面对家庭发展中的变化。（做法） 考 点 梳 理 第六课 师生之间 核心素养要求 中考目标要求 1.认识教师的职业特点，要接纳和尊重不同风格 的老师。 健全人格：理性平和。开放包容，理性表达意 2.学会正确对待老师的表扬和批评。 见，能够换位思考，学会处理与他人的关系。 3.知道师生交往的良好状态，掌握如何构建和谐 的师生关系。 1.谈谈你对教师职业的理解。（教材P61一62） 领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可 (1)职业特点：教师作为教育工作者，是人类 以促进老师更好地“教”。 文明的主要传承者之一。 易错易混 (2)责任使命：在现代社会，教师是履行教育 “老师就是权威，我们要服从；老师就是学 教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 习的管理者，我们就是被管理者”的观点是错误 (3)时代发展对教师提出了更高的要求：今 的。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成 天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、 长的过程。在平等相待、相互促进的师生交往 有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 中，我们可以与老师成为朋友。老师是我们知 识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ★2.为什么老师会有不同的风格？如何面 我们与老师可以形成教学相长、亦师亦友的关系。 对不同风格的老师？（教材P63一64） (1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感 ★4.怎样建立教学相长的师生关系？（教材 与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和 P66—67) 表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 (1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学 (2)面对：①我们要承认老师之间的差异，接 好问的态度有助于我们与老师相互交流。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评。 纳每位老师的不同。②无论什么风格的老师都 ①老师的表扬：老师的表扬意味着肯定、鼓 应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们 励和期待，激励我们更好地学习和发展。 走近老师，更深入地了解老师。 ②老师的批评：老师的批评意味着关心、提 3.怎样理解“教学相长”？（教材P66) 醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 18 优+学秦赢在中考 5.师生交往的良好状态是怎样的？（教材 7.为什么要尊重老师、理解老师？（教材 P68) P68—69) 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊 (1)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我 重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好 们作为“晚辈”的基本道德修养。 状态。 (2)老师是我们知识学习的指导者，也是我 ★6.新型的师生关系是怎样的？（教材 们精神成长的引路人。 P66-68) (3)老师给予我们生活上的关心和情感上的 关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共 教学相长 ★8.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？ 同成长的过程 (教材P68一69) 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之 (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系 亦师亦友 间彼此尊重、相互关心、携手共进 的开始。 (2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我 们可以和老师成为朋友。 第七课 亲情之爱 核心素养要求 中考目标要求 1.知道“家”对我们成长的重要意义，理解孝亲敬 1.健全人格：理性平和。理性表达意见，能够换 长的重要性，增强孝亲敬长的行动力。 位思考，学会处理与家庭的关系。 2.了解家庭中自己与家人产生矛盾的原因，掌握 2.道德修养：家庭美德。践行以尊老爱幼、男女 与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法。 平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要 3.掌握创建和谐家庭的方法与技能，创建美好 求，做家庭的好成员。 家庭。 1.家庭的含义是什么？（教材P71) 的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结 脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避 合成的亲属生活组织。 风港。 2.家对我们有什么意义？（教材P72一74） ★3.孝亲敬长的原因和要求是什么？（教材 (1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有 P74) 一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的， (1)原因：在中国的家庭文化中，“孝”是重要 我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德， (2)家是我们心灵的港湾。家不只是一所房 也是每个中国公民的法定义务。 子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情， (2)要求：尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱 激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始， (3)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富我们就应该用行动表达孝敬之心。 道德与法治·讲练册SD 19 名言品鉴 (2)作为子女，我们可以试着去接纳父母的 孝弟也者，其为仁之本与！（教材P74) 做法，理解父母行为中蕴含的爱。 解读：出自《论语·学而》，意思是：孝顺父 (3)我们可以尝试让父母了解我们的变化和 母、敬爱兄长，就是仁的根本吧！这启示我们要 需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 孝亲敬长，践行中华民族这一传统美德。 7.现代家庭有哪些特点？（教材P84) ②考点链接：孝亲敬长。 （1)家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构 4.如何理解家中的亲情？（教材P76一78） 在持续发生着变化。 (1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断 (2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段 的情感。 的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大 (2)每个家庭的亲情表现不尽相同。有时我 的变化。 们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感 (3)家庭氛围越来越平等、民主。关心世界 受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的 和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科 存在。 学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这 (3)现实生活中，由于亲人的离开或新成员 些已成为现代家庭生活的重要内容。 的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是， ★8.怎样构建和谐家庭？（教材P85一86） 只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在， (1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可 尽管它的表现形式可能会发生变化。 以增进理解，化解矛盾与冲突。 ★5.我们与父母之间为什么会产生爱的碰 (2)家务我分担。我们要积极参与家务劳 撞？处理不好有什么危害？（教材P79一81） 动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强 (1)原因：①进人初中的我们意识到自己长 家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。 大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 (3)随着我们的成长，我们的家庭也在发生 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质 变化。我们要以良好的心态面对家庭发展中的 疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间 变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 的碰撞增多了。 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经 易错易混 “家不是说理的地方，与父母发生冲突时， 历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面 没有必要与父母交流”的观，点是错误的。我们 必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 与父母的冲突往往是基于父母对我们的爱而产 (2)危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害 生的，家庭纠纷往往夹杂着父母对子女的亲情。 双方的感情，影响家庭的和睦。 因此，在家庭交往中，与父母不能太计较，即使 ★6.怎样解决亲子冲突，传递我们对父母的 爱？（教材P82) 父母错了，也没必要与父母争个高下。但与父 母发生冲突时，要与父母多交流，在互动沟通中 (1)爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通 过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲 增进亲子之爱 突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关 系的做法。 20 优学秦赢在中考 ◆◆0◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 子母题探究 》◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆0 凸考点1)尊重老师与老师交往 8考点2)孝亲敬长 与父母沟通 ②母题突破 ②母题突破 【母题1】(2024·齐齐哈尔中考)教与学是 【母题2】跨学科·语文》在中国的家庭文 师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下 化中，“孝”是重要的精神内涵。下列诗句体现 列做法有助于建立良好师生关系的是( “孝”文化的是() A.尊重老师，接纳不同风格的老师 A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B.主动热情，师生不分彼此 B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 C.独立自主，有问题不必麻烦老师 C.树欲静而风不止，子欲养而亲不待 D.接受表扬，无视老师的批评 D.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 【思路点拨】 【思路点拨】 选项 具体分析 结论 选项 具体分析 结论 A 形容无私奉献的精神 错误 尊重老师，接纳不同风格的老师，有 正确 助于建立良好师生关系 表达了战士们坚定的报国之志和英 B 错误 勇无畏的精神 师生之间应相互尊重，但不是不分 B 错误 体现了对孝道的重视和对及时尽孝 彼此 C 正确 的呼吁 学生应积极向老师求教 错误 寓意要想拥有珍贵品质或美好才华 错误 需要不断努力和磨炼 学生应正确对待老师的批评 错误 【答案】C 【答案】A 置子题延伸 置子题延伸 2.1中华优秀传统文化教育，“孝”是中国家庭文化 1.1跨学科·化学》“2Mg十CO2—2MgO十C, 的重要精神内涵。下列初中生小闽的日常表 Mg在CO2中燃烧能放出耀眼的光芒，只要 现能体现“孝”的有( 你投入足够的主动性，任何困难都抵挡不了 ①主动为爷爷朗读报纸 你燃烧的火焰。”这是某位班主任老师写给学 ②常陪外公和外婆一起聊天 生的一段寄语。这体现了() ③让妈妈帮自己洗袜子 ①教师对学生的鼓励与期待 ④要求爸爸多给自己零花钱 ②师生教学相长，亦师亦友 A.①②B.①④ C.②③ D.③④ ③教师是学生成长的引路人 2.2(2024·东营一模)十二月的一天，天气突然 ④教师寓爱于教，浸润心灵 降温，妈妈一定要小强穿上厚外套。可他却 A.①②③ B.①②④ 说：“今天我有体育课，穿厚外套不方便运动。 C.①③④ D.②③④ 我都这么大的小伙子了，抗冻！”小强穿戴整 道德与法治·讲练册SD 21 齐要出家门，妈妈还是拿着外套让他穿… ③学会理解和尊重父母的良苦用心 如果你是小强，你会() ④不伤害父母感情和不影响亲子关系 ①快速跑出家门，摆脱妈妈的“纠缠” A.①②④ B.①③④ ②通过良好的互动沟通来解决问题 C.①②③ D.②③④ 联热点·析考点 热点速递 热点素材 观点链接 中学老师带着“失智”妈妈去上班 孙元金是山东省济南市长清区第二初级中学的教师。他在学生 眼中有着两种不同的形象。课堂上，他是一位负责的好老师，课堂外 他是一位孝顺的儿子。 孙元金，是七年级地理课老师，同时兼任七年级六班的班主任。 从大学毕业后，他就开始站上三尺讲台，成为一名教书育人的教师， ①教师承担教书育人的使命。 到现在已有二十二个年头，他工作认真负责，待人真诚且热情。教学 成绩和班级管理工作，成绩优秀，多次获得学校和教育局的表扬，深 ②孝亲敬长是中华民族的传统美 受学生喜欢。① 德，也是每个中国公民的法定义务。尽 孙元金的母亲患有阿尔茨海默病和孤独症，常迷路走丢。他的 孝在当下，我们就应该用行动表达孝敬 父亲早逝，没有其他办法的孙元金带着母亲去上课。孙元金老师用 之心。 自己的实际行动向同学们言传身教“孝”文化。⊙ ③老师是我们学习的指导者和成长 作为一名老师，孙元金在悉心照顾好母亲的同时，并没有丢弃放 的引路人。 松班级管理和教学工作。相反，他孝敬母亲的事迹，深刻影响并带动 请你补充： 了班内学生，形成了团结互助、和睦相处的家庭式班级氛围，有力地 推动了班级管理③他所带的班级和个人，几年来获得了众多学校和 区级荣誉。 命题预测◆ (1)“安其学而亲其师”，孙元金老师的事迹深刻影响并带动了班内学生，有力地推动了班级管 理，对此你对教师这个职业有怎样的认识？ (认识类 (2)孙元金老师带“失智”妈妈上班的事迹给你怎样的启示？ 了启示类 22 优学秦赢在中考 ◆◆●●◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆●◆◆●◆●◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆●(《 真题演 练 〉◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 1.(2024·烟台中考)“你是我二十年前的先生， B.小华同学在餐厅里为在篮球比赛中骨折的 你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的 同学插队打饭 先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记 C.小明同学为避免和好友竞争，主动放弃演讲 得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人 决赛的资格 的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概 D.小亮同学为最美教室评选，将校园里走廊上 括上述内容的是() 的花盆搬到自己班级 A.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传5.(2024·铜仁中考)有的老师担心学生失学而 承者之一 把自己有限的工资用来资助困难学生，有的老 B.老师是我们学习的指导者，也是精神成长的 师背着学生上学，牵着学生的手过急流、走险 引路人 路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联 C.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成 教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至 长的过程 几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老 D.尊重老师是中华民族的优良传统，也是公民 师，我们应该() 应该履行的基本义务 ①不忘师恩，尊重老师②平等相待，坦诚友 2.跨学科·语文(2024·云南中考)每个人的青 好③关心老师，理解老师 ④减少沟通，服 春记忆里，都有忘不掉的老师。以下能表达这 从安排 种情谊的是( ) A.①②③ B.①②④ A.千人同心，则得千人之力 C.①③④ D.②③④ B.一朝沐杏雨，一生念师恩 6.(2024·滨州中考)你陪我长大，我陪伴你变 C.慈母手中线，游子身上衣 老！为了更好地照顾患有阿尔茨海默病的母 D.独学而无友，则孤陋而寡闻 亲，孙元金不顾旁人眼光，带着母亲去上班，在 3.核心素养·道德修养(2024·绥化中考)彼此尊 做好工作的同时悉心照料母亲。孙元金用行 重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于 动告诉我们() 构建良好师生关系的是() ①爱在家人间，亲情难以割舍 A.老师和大家一起讨论，倾听同学发言 ②孝亲敬长主要是在经济上供养父母 B.在学校，学生看见老师不理不睬 ③孝亲敬长要对父母言听计从 C.老师批评某同学时，该同学不以为然 ④尽孝在当下，用行动表达孝敬之心 D.上课时，学生故意打断老师讲课 A.①② B.①④C.②③ D.③④ 4.(2023·菏泽中考)某中学组织师生开展“校园7.(2024·潍坊中考)孙老师是山东某初级中学 最美瞬间”征集活动，下列场景符合这一主题 的教师。他的父亲早逝，母亲患有阿尔茨海默 的是( 病和孤独症，经常迷路走丢，于是孙老师决定 A.小新同学在教室里与数学老师就某一道题 带着母亲去上班。学校领导刚开始有顾虑，但 进行激烈争论 在进行了细致地走访调查后，确认不会影响学 道德与法治·讲练册SD 23 校的正常教学秩序，便打消了顾虑。如今，母 ④理解父母行为中蕴含的爱 子二人的故事成了学生眼前鲜活的教育示范。 A.①②③ B.①②④ 这个故事告诉我们( C.①③④ D.②③④ ①亲情能激励人们去创造奇迹 11.(2023·泰安中考)幸福美满的家庭需要全体 ②要用实际行动表达孝敬之心 家庭成员共同创建。在日常生活中，我们要 ③要传承孝亲敬长的传统美德 主动参与家务劳动，让家更美好。主动参与 ④家是甜蜜温暖轻松的避风港 家务劳动() A.①②B.①④ C.②③ D.③④ ①是弘扬孝亲敬长传统美德的具体表现 8.(2024·聊城中考)2024年2月22日，戍边民 ②有利于树立劳动观念，养成劳动习惯 警乔禹龙因为春节坚守岗位不能回家，爸妈悄 ③有利于提高生活技能，提升自我管理能力 悄来云南看他。他吃着父母包的水饺，哽咽 ④有利于增强家庭责任意识，营造良好的家 道：“饺子还是家的味道，是爸妈的味道。”网友 庭氛围 纷纷为短暂团圆的一家点赞。网友之所以点 A.①②③ B.②③④ 赞，是因为() C.①③④ D.①②③④ ①父母对子女戍边卫国的坚定支持 12.(2023·东营中考)亮亮想和新认识的网友见 ②沟通传递爱，否则必然产生冲突 面，遭到妈妈反对后和妈妈大吵大闹。 ③全家人舍小家顾大家的崇高品质 判断： ④父母千里送“家味”的亲情之爱 理由： A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 9.跨学科·语文(2024·赤峰中考)孝亲敬长是 中华民族的传统美德。下列古语包含“孝”这 一精神内涵的是() A.孝弟也者，其为仁之本与 13.(2024·济宁中考节选)请你阅读小宁同学记 B.行己有耻，止于至善 C.人而无信，不知其可也 录本中的内容，写出收获的青春成长力量。 D.己所不欲，勿施于人 记录内容 收获 10.(2024·大庆中考)家是一生读不完的书，只 身边的同学张晓宇：作为班长，每当同 有动真情才能读懂它。家中有温暖的牵挂和 学们犯错被老师批评时，他会告诉大 关怀，也有不愉快的碰撞和冲突。面对碰撞 家，对待严厉批评我们的老师，不要心 和冲突，我们应() 生敌意，反而要心怀感激，今天老师对 ①选择不伤害父母感情的做法 我们多一份严格，明天我们才少吃一 ②固执已见，拒绝与父母沟通 份苦。 ③试着去接纳父母的做法 请完成精练册第6页习题 24 优+学秦赢在中考人，射箭的人先端正自己的姿态然后放箭，如果没射 中，不埋怨那些胜过自己的人，反躬自问罢了，体现了 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态 度，A符合题意。 2.1A 【联热点·析考点】 【观点链接】 沉迷于网络游戏，影响学习、工作和生活；要合理利用 网络。 【命题预测】 (1)在不了解对方的前提下，信任对方；由于她年龄小，社 会经验缺乏，分辨能力较弱，自我保护能力较弱，导致上 当受骗。 (2)①网上交友时，对陌生人的邀请不轻易接受；②对个 人的家庭住址、经济状况、联系方式等要注意保密；③遇 到问题时，要学会求助；④要遵守道德底线和法律底线， 不欺诈他人；等等。 【真题演练】 1.D 2.B解析：本题考查做更好的自己、建立友谊。小雅的这 则日记启示我们要学会接纳与欣赏自己，建立友谊需要 开放自己，①④正确；②错误，交友并不是越多越好，要 广交益友，不交损友；③错误，内在美比外在美更重要。 3.B 4.C解析：“刚进入新的班级，小川主动与我交流”，说 明建立友谊，需要开放自己，A错误；建立友谊，需要尊 重对方，小川一直追问小海的秘密，是不尊重小海的表 现，B错误；“在我遇到困难的时候，小川积极地帮助 我”，体现了呵护友谊，需要用心关怀对方，C正确；呵 护友谊，要有原则，不需要顺从对方，D错误。 5.D解析：本题考查呵护友谊。漫画中的文字说明了 要学会宽容，启示我们要学会正确对待交友中受到的 伤害，可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊， D正确；友谊不是一成不变的，“时刻呵护友谊”的说法 也不符合实际，A错误；竞争并不必然伤害友谊，朋友 之间可以竞争，B错误；友谊不能没有原则，“满足朋友 的一切要求”不符合实际，C错误。 6.D解析：材料中的案例，启示我们网上交友需要理性 辨别、慎重选择、遵守法规，网络虚拟世界的交往要有 一定的自我保护意识，③④符合题意；①②排除，题文 材料没有体现。 7.判断：错误。理由：①竞争并不必然伤害友谊，关键是 我们对待竞争的态度。在竞争中坦然接受并欣赏朋友 的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。②友 谊并不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡 出，坦然接受新的友谊。 第三单元师长情谊 【子母题探究】 1.1C解析：分析题千材料可知，该班主任老师写给 学生的这段寄语，体现了教师对学生的鼓励与期待， 教师是学生成长的引路人，教师寓爱于教，浸润心灵， ①③④符合题意；题干材料没有体现师生教学相长， 亦师亦友等内容，②排除。 2.1A 2.2D 【联热点·析考点】 【观点链接】 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵：教师要努 力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之 心的好老师。 【命题预测】 (1)①老师是我们学习的指导者和成长的引路人。②教 师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。③教 师承担教书育人的使命。④教师要努力成为有理想信 念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 (2)①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 ②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民 的法定义务。③尽孝在当下。从现在开始，我们就应该 用行动表达孝敬之心。④孝亲敬长要做到尊敬双亲长 辈，听取他们的意见和教导，聆听他们的心声，知恩、 感恩。 【真题演练】 1.B解析：“他们教给我知识、教给我做人的道理”，说 明老师既是我们学习的指导者，也是精神成长的引路 人，B符合题意；题文中未体现老师的职业意义、教学 相长的过程，A、C不符合题意；尊重老师是中华民族 的优良传统，但不是公民的基本义务，D错误。 2.B解析：分析选项可知能表达对老师情谊的是“一朝 沐杏雨，一生念师恩”，B符合题意；A体现的是集体的 力量、团结合作，排除；C体现的是游子对母亲的思念， 排除；D体现的是学会合作学习，排除。 3.A 4.A解析：小新同学在教室里与数学老师就某一道题 进行激烈争论，有利于教学相长，A正确；为在篮球比 赛中骨折的同学打饭，不应该插队，B错误；竞争并不 必然伤害友谊，不应该为避免和好友竞争，主动放弃演 讲决赛的资格，C错误；将校园里走廊上的花盆搬到自 己班级，是有损集体荣誉的表现。 5.A 6.B解析：孙元金用行动告诉我们爱在家人间，亲情难 以割舍，尽孝在当下，用行动表达孝敬之心，①④正确。 子女既要在经济上供养父母，也要在精神上慰藉父母， ②错误；对父母言听计从属于盲孝，孝敬父母，就是子 女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和 爱戴父母，③错误。 7.C解析：孙老师带着母亲去上班，用实际行动诠释了 对母亲的照顾和关爱，这体现了要用实际行动表达孝 敬之心，要传承孝亲敬长的传统美德；②③符合题意； 在这个故事中，并没有体现孙老师因为亲情创造了某 种奇迹，①不符合题意；题文重点强调的是孙老师对母 亲的孝敬，而非突出家是避风港这一特点，④不符合 题意。 8.B9.A10.C 11.D解析：本题考查和谐家庭我出力。依据所学知识 可知，主动参与家务劳动是弘扬孝亲敬长传统美德的 具体表现；有利于树立劳动观念，养成劳动习惯；有利 于提高生活技能，提升自我管理能力；有利于增强家 庭责任意识，营造良好的家庭氛围，①②③④符合 题意。 12.判断：错误。理由：虚拟世界的交往，带有很多不确定 的因素，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎 重，要提高自我保护意识。亲子冲突需要双方通过良 好的互动沟通来解决，我们要选择不伤害父母感情和 不影响亲子关系的做法。 13.学会正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、 提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对 待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心。 第四单元生命的思考 【子母题探究】 1.1C解析：本题考查敬畏生命。题干中消防救援人 员全力保护了人民群众的生命财产安全，这体现了他 们敬畏生命，生命至上，C符合题意。 1.2D 2.1C解析：合理膳食、适量运动、保护视力，这些行 为都是在关注和维护我们自己身体的健康，给我们的 共同启示是守护生命首先要关注自己的身体，C符合 题意；A、B、D图片未体现，不符合题意。 2.2B 3.1A解析：两则镜头体现了关切他人生命，传递温暖， A符合题意；B、C、D在题文中未体现，不符合题意。 3.2D 【联热点·析考点】 【观点链接】 生命是独特的；每个人的生命都有自己独特的生命；活出 生命的精彩；社会实践是创造的源泉。 【命题预测】 (1)发掘生命的力量，在平凡中创造伟大；勇于战胜挫折； 培养自信自强的品质；追逐梦想，为了梦想不断努力坚 持；承担责任；绽放生命之花，活出生命的意义，提升生命 的价值。 (2)①拒绝贫乏，让生命充盈起来。②拒绝冷漠，关切他 人的生命。③面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为 家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤 劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。④生命 虽然平凡但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人 的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起 时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 【真题演练】 1.B解析：题千中的做法有利于引导学生守护生命，养 成健康生活方式，B符合题意；题文中的大课间活动主 要是针对学生自身的身心健康，侧重于让学生关注自 身的生命状态，而非重点体现关爱他人生命，A不符合 题意；生命发展规律是客观的，不能被改变，C错误；大 课间活动更多的是通过运动促进健康，并没有涉及自 救自护的具体方法，D不符合题意。 2.B解析：小伟发现有人落水，应首先确保自身安全， 珍爱生命，见义智为，第一时间报警求助，提供线索，协 助救援，①④正确；②错误，要做到见义智为；③错误， 要关切他人生命。 3.D 4.C解析：向未成年人宣传禁毒、防诈等相关法律法规 知识，旨在提升未成年人自我保护意识，C符合题意； A、B与题意不符；D错误，“确保”的表述过于绝对。