第二单元 中国戏法和杂技——表内乘法（一）（期中复习知识清单）数学青岛版二年级上册(新教材)

第二单元 中国戏法和杂技——表内乘法（一） 期中复习知识清单 一、乘法的初步认识（核心：理解 “求几个相同加数的和用乘法”） 1.乘法的意义（区别于加法，必掌握） 定义：求几个相同加数相加的和的简便运算（核心：加数必须相同，易错点：学生易将 “不同加数的和” 用乘法表示，如 “2+3” 不能用乘法） 关键词：“几个几相加”（例：“3 个 4 相加” 表示 4+4+4，“5 个 2 相加” 表示 2+2+2+2+2） 加法与乘法的联系：相同加数的加法算式可以转化为乘法算式（例：4+4+4=12→乘法算式：4×3=12 或 3×4=12） 生活示例：每盘有 5 个苹果，3 盘一共有多少个？→ 5+5+5=15（加法）→ 5×3=15（乘法，简便） 2.乘法算式的各部分名称与读写 算式结构：乘数 × 乘数 = 积（“×” 是乘号，读作 “乘”） 例：4 × 3 = 12 各部分：4（乘数）、3（乘数）、×（乘号）、12（积） 读法：从左往右读，“×” 读作 “乘”，“=” 读作 “等于”（例：4×3=12 读作 “4 乘 3 等于 12”，易错点：易读作 “4 乘以 3”，二年级阶段统一读 “乘”） 写法：相同加数写在前面或后面均可（例：3 个 5 相加→5×3 或 3×5，积相同） 3.乘法意义的直观理解（借助图形 / 实物） 点子图：用 “●” 表示相同加数（例：3 个 4 相加→●●●● ●●●● ●●●●，共 12 个，对应 4×3=12） 小棒摆图：每堆摆 2 根小棒，摆 4 堆→2+2+2+2=8→2×4=8（通过操作感知 “几个几”） 要求：能根据 “几个几相加” 的描述，写出加法算式和对应的乘法算式 二、2~5 的乘法口诀（核心：推导、记忆、应用） 1.乘法口诀的编写规律（推导基础） 口诀结构：前两个字是 “乘数”（小数在前，大数在后，如 “二三得六”，乘数是 2 和 3），后两个字（或一个字）是 “积”（积≤10 时加 “得” 字，如 “二二得四”；积＞10 时不加 “得”，如 “三四十二”） 推导方法：根据 “几个几相加的和” 编写口诀（例：2 的乘法口诀：1 个 2 是 2→“一二得二”；2 个 2 是 4→“二二得四”） 易错点：口诀中 “小数在前” 的顺序（如 “3×2” 对应口诀 “二三得六”，不是 “三二得六”） 2. 2~5 乘法口诀明细（逐个数突破，必背） 数字 乘法口诀 对应乘法算式 记忆技巧 / 易错点 2 一二得二 二二得四 1×2=2、2×1=2 2×2=4 简单易记，结合 “一双筷子 2 根” 联想 3 一三得三二 三得六三三得九 1×3=3、3×1=3 2×3=6、3×2=6 3×3=9 易错：“二三得六” 易与 “二四得八” 混淆，可通过 “3 个 2 相加 = 6” 强化 4 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 1×4=4、4×1=4 2×4=8、4×2=8 3×4=12、4×3=12 4×4=16 重点：“三四十二”“四四十六”，易漏记 “四四十六”，可结合 “4 个 4 相加 = 16” 5 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 1×5=5、5×1=5 2×5=10、5×2=10 3×5=15、5×3=15 4×5=20、5×4=20 5×5=25 规律：积的末尾不是 0 就是 5，易记；易错：“五五二十五” 易写成 “五五二五” 3.口诀记忆方法（避免死记硬背） 规律记忆：找每句口诀的积的变化（如 5 的口诀，积每次加 5：5→10→15→20→25） 联想记忆：结合生活场景（如 “一只手 5 根手指，两只手 10 根→二五一十”） 对比记忆：对比易混口诀（如 “二三得六” vs “二四得八”，“三四十二” vs “三五十五”） 三、乘法的计算与应用（核心：用口诀算乘法，解决实际问题） 1.乘法计算方法（核心：用乘法口诀求积） 计算步骤：① 看乘法算式中的两个乘数；② 想对应的乘法口诀；③ 写出积（例：计算 3×4→想 “三四十二”→积是 12） 要求：能快速说出 2~5 任意两个数相乘的积（口诀要熟练，1 分钟内完成 10 道 2~5 乘法题） 易错点：混淆相似口诀导致计算错误（如 3×4=12 易算成 15，错用 “三五十五” 口诀） 2.“一图两式” 与 “一图四式”（图文转化） 一图两式（乘法）：根据同一幅图（相同加数）列出两道乘法算式（例：4 组，每组 3 个●→3×4=12 和 4×3=12） 一图四式（乘加 / 乘减过渡，选学）：若图中有 “完整组 + 多余 / 缺少部分”，列 1 道乘法 + 1 道加法（或减法）（例：3 组各 3 个●，多 1 个→3×3+1=10；3 组各 3 个●，少 2 个→3×4-2=10） 要求：能根据 “相同加数图” 列出两道乘法算式，说出对应口诀 3.解决实际问题（乘法应用，三步法） 解题步骤： ① 找关键信息：圈出 “每份数量”（相同加数）和 “份数”（几个这样的份），判断 “求几个几相加”（例：“每盒有 4 块蛋糕，5 盒一共有多少块？”→每份 4 块，5 份，求 5 个 4 相加） ② 定算式类型：求几个相同加数的和→用乘法（易错点：求 “不同加数的和” 用加法，如 “第一盒 4 块，第二盒 5 块，共多少块？”→4+5=9，不能用乘法） ③ 列算式 + 写结果：乘数 × 乘数 = 积，带单位（例：4×5=20（块），二年级暂不要求写答句） 常见题型示例： ▪基础题：每组有 3 名同学，4 组一共有多少名同学？→3×4=12（名）（求 4 个 3 相加） ▪提升题：小明每天画 5 幅画，3 天一共画多少幅？→5×3=15（幅）（求 3 个 5 相加） ▪易错题型：区分 “几个几” 和 “几和几”（例：“3 个 4”→4×3，“3 和 4”→3+4，避免混淆） 题型1：初步认识乘法意义 【例1】（23-24二年级上·河南郑州·期末）适合改写成乘法算式的是（    ）。 A．9＋8＋7＋6 B．6＋6＋6＋6 C．4－2－2 【练1】（25-26二年级上·全国·课后作业）6＋6＋6＋6＝24用乘法算式表示为( )，读作( )。相同的加数是( )，相同加数的个数是( )。 题型2：同数连加的应用 【例2】（2024二年级上·山东·专题练习）4×6表示（    ）。 A．4＋6＋4 B．4＋4＋4＋4＋4＋4 C．6＋6＋4 【练2】（25-26二年级上·辽宁·周测）一壶水正好倒满6个小杯，这壶水也正好倒满了3个大杯，1个大杯水能倒满多少个小杯？ 题型3：乘法的简单应用（应用加法计算结果） 【例3】（20-21二年级上·辽宁·阶段练习）一共有多少个？ 加法算式：        乘法算式： 【练3】（（20-21二年级上·辽宁·单元测试）我会列两种算式。 加法算式： 。 乘法算式： 。 题型4：点子图与乘法算式 【例4】（25-26二年级上·辽宁·单元测试）圈一圈，在下图中用两种方法表示3×5。 【练4】（（25-26二年级上·辽宁·课后作业）照样子，用你喜欢的图形画一画。 题型5：5的乘法口诀及应用 【例5】（2025二年级上·山东·专题练习）看图列式计算。 （根） 【练5】（（24-25二年级上·江苏连云港·期中）王叔叔养了5只小兔子，每只小兔子一天吃2根胡萝卜，王叔叔一天要给小兔子准备多少根胡萝卜？ （    ） 题型6：4的乘法口诀及应用 【例6】（24-25二年级上·河北邢台·期中）看图列式计算。 （个） 【练6】（（25-26二年级上·河北·课后作业）“中秋节”是我们的传统节日，月饼作为中秋节的传统食物，象征着团圆和睦。中秋节快到了，妈妈去超市买了3盒月饼，每盒月饼里有4个，妈妈一共买了多少个月饼？ （个） 题型7：2的乘法口诀及应用 【例7】（23-24二年级上·辽宁·单元测试）看图写算式。 （只） 【练7】（（22-23二年级上·辽宁·单元测试）看图列式计算，并写出乘法口诀。 一共钓了多少条鱼？ （    ） 口诀： 题型8：3的乘法口诀及应用 【例8】（25-26二年级上·全国·随堂练习）看图列式计算。 （盒） 【练8】（（25-26二年级上·江苏·随堂练习）3辆三轮车一共有多少个轮子？3辆四轮车呢？ 题型9：6的乘法口诀及应用 【例9】（25-26二年级上·全国·课后作业）算一算。 3×6＝    2×6＝   5×5＝   3×5＝ 5×3＝    3×3＝   2×3＝   4×2＝ 3×1＝    4×5＝   5×2＝   1×1＝ 6×4＝    3×4＝   4×1＝  4×3＝ 【练9】（（24-25二年级上·山东·单元测试）同学们为运动会摆放鲜花装饰主席台。每人搬6盆花，3名同学一共搬了多少盆花？（用两种方法解答） 方法一：＝（盆） 方法二：＝（盆） 题型10：表内乘加、乘减 【例10】（2025二年级上·山东·专题练习）看图列式计算。       （个） 【练10】（24-25二年级上·山东·单元测试）运动会的某个观众区域安排了两种长椅。一种可以坐2名同学，有1张；另一种可以坐4名同学，有5张。这个观众区域最多可以容纳多少名同学同时观看比赛？ ＝（名） 1．（18-19二年级上·全国·单元测试）3个6相加，列式不正确的是（    ）。 A．3＋6 B．3×6 C．6＋6＋6 2．（24-25二年级上·江苏徐州·期中）1个小朋友做一次眼保健操大约需要5分钟，3个小朋友一起做一次眼保健操大约需要（    ）分钟。 A．15 B．8 C．5 3．（24-25二年级上·广东湛江·期中）一条小船最多能坐4名乘客，一个旅游团有19人，至少需要（    ）条小船。 A．4 B．5 C．6 4．（24-25二年级上·湖北黄冈·期末）王阿姨有一些苹果，苹果的数量比30多，比40少，将它们平均分给6只小猴，刚好分完。这堆苹果有( )个。 5．（24-25二年级上·广东江门·期末）把口诀补充完整。 四六( )   三( )十五   五( )四十五 6．（24-25二年级上·广东深圳·期末）一件衣服有6个扣子，5件同样的衣服共有( )个扣子。 7．（24-25二年级上·河南郑州·期中）商场促销，手套买两双送一双，李阿姨买两双手套，一共可以得到( )只手套。 8．（2025二年级上·山东·专题练习）直接写得数。 5×6＝     4×3＝         6×4－3＝         6×6＋4＝ 3×5＝     5×5＝         3×3＋2＝         5×4－5＝ 9．（2025二年级上·山东·专题练习）看图列式计算。      ×＝（个） 10．（24-25二年级上·山东·单元测试）看图列式计算。 加法算式：＝（个） 乘法算式：＝（个）或＝（个） 11．（24-25二年级上·山东·单元测试）看图列式计算。 ＝（朵）或＝（朵） 12．（22-23二年级上·河北邢台·期中）一盒月饼里有6个，妈妈买了5盒，一共有多少个月饼？ 13．（23-24二年级下·山东聊城·期末）光明小学举行一年一度的围棋比赛，每赢一盘棋得6分，每输一盘棋扣2分。乐乐和丽丽下了5盘棋，比赛结束后，丽丽得了多少分？ 14．（22-23二年级上·福建莆田·期末）小东和爸爸去逛文具店。 文具 笔记本 钢笔 三角尺 单价 4元 8元 3元 （1）小东想买一支钢笔和4本笔记本，20元钱够吗？ （2）请你提出一个用乘法解决的问题，并解答。 15．（22-23二年级上·河北保定·期中）聪聪和他的4个朋友一起做小红花，平均每人做了6朵，一共做了多少朵？ （朵） 16．（23-24二年级上·全国·课后作业）同学们去划船，每船限坐6人，4条船能坐下25个人吗？ 17．（2022二年级上·上海浦东新·期末）二（3）班小朋友做风车，送给二（4）班5个风车，他们还有几个风车？ （1）如图，停车场里停放了多少辆小汽车？ （2）开走了8后，停车场里现在还有多少辆小汽车？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 中国戏法和杂技——表内乘法（一） 期中复习知识清单 一、乘法的初步认识（核心：理解 “求几个相同加数的和用乘法”） 1.乘法的意义（区别于加法，必掌握） 定义：求几个相同加数相加的和的简便运算（核心：加数必须相同，易错点：学生易将 “不同加数的和” 用乘法表示，如 “2+3” 不能用乘法） 关键词：“几个几相加”（例：“3 个 4 相加” 表示 4+4+4，“5 个 2 相加” 表示 2+2+2+2+2） 加法与乘法的联系：相同加数的加法算式可以转化为乘法算式（例：4+4+4=12→乘法算式：4×3=12 或 3×4=12） 生活示例：每盘有 5 个苹果，3 盘一共有多少个？→ 5+5+5=15（加法）→ 5×3=15（乘法，简便） 2.乘法算式的各部分名称与读写 算式结构：乘数 × 乘数 = 积（“×” 是乘号，读作 “乘”） 例：4 × 3 = 12 各部分：4（乘数）、3（乘数）、×（乘号）、12（积） 读法：从左往右读，“×” 读作 “乘”，“=” 读作 “等于”（例：4×3=12 读作 “4 乘 3 等于 12”，易错点：易读作 “4 乘以 3”，二年级阶段统一读 “乘”） 写法：相同加数写在前面或后面均可（例：3 个 5 相加→5×3 或 3×5，积相同） 3.乘法意义的直观理解（借助图形 / 实物） 点子图：用 “●” 表示相同加数（例：3 个 4 相加→●●●● ●●●● ●●●●，共 12 个，对应 4×3=12） 小棒摆图：每堆摆 2 根小棒，摆 4 堆→2+2+2+2=8→2×4=8（通过操作感知 “几个几”） 要求：能根据 “几个几相加” 的描述，写出加法算式和对应的乘法算式 二、2~5 的乘法口诀（核心：推导、记忆、应用） 1.乘法口诀的编写规律（推导基础） 口诀结构：前两个字是 “乘数”（小数在前，大数在后，如 “二三得六”，乘数是 2 和 3），后两个字（或一个字）是 “积”（积≤10 时加 “得” 字，如 “二二得四”；积＞10 时不加 “得”，如 “三四十二”） 推导方法：根据 “几个几相加的和” 编写口诀（例：2 的乘法口诀：1 个 2 是 2→“一二得二”；2 个 2 是 4→“二二得四”） 易错点：口诀中 “小数在前” 的顺序（如 “3×2” 对应口诀 “二三得六”，不是 “三二得六”） 2. 2~5 乘法口诀明细（逐个数突破，必背） 数字 乘法口诀 对应乘法算式 记忆技巧 / 易错点 2 一二得二 二二得四 1×2=2、2×1=2 2×2=4 简单易记，结合 “一双筷子 2 根” 联想 3 一三得三二 三得六三三得九 1×3=3、3×1=3 2×3=6、3×2=6 3×3=9 易错：“二三得六” 易与 “二四得八” 混淆，可通过 “3 个 2 相加 = 6” 强化 4 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 1×4=4、4×1=4 2×4=8、4×2=8 3×4=12、4×3=12 4×4=16 重点：“三四十二”“四四十六”，易漏记 “四四十六”，可结合 “4 个 4 相加 = 16” 5 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 1×5=5、5×1=5 2×5=10、5×2=10 3×5=15、5×3=15 4×5=20、5×4=20 5×5=25 规律：积的末尾不是 0 就是 5，易记；易错：“五五二十五” 易写成 “五五二五” 3.口诀记忆方法（避免死记硬背） 规律记忆：找每句口诀的积的变化（如 5 的口诀，积每次加 5：5→10→15→20→25） 联想记忆：结合生活场景（如 “一只手 5 根手指，两只手 10 根→二五一十”） 对比记忆：对比易混口诀（如 “二三得六” vs “二四得八”，“三四十二” vs “三五十五”） 三、乘法的计算与应用（核心：用口诀算乘法，解决实际问题） 1.乘法计算方法（核心：用乘法口诀求积） 计算步骤：① 看乘法算式中的两个乘数；② 想对应的乘法口诀；③ 写出积（例：计算 3×4→想 “三四十二”→积是 12） 要求：能快速说出 2~5 任意两个数相乘的积（口诀要熟练，1 分钟内完成 10 道 2~5 乘法题） 易错点：混淆相似口诀导致计算错误（如 3×4=12 易算成 15，错用 “三五十五” 口诀） 2.“一图两式” 与 “一图四式”（图文转化） 一图两式（乘法）：根据同一幅图（相同加数）列出两道乘法算式（例：4 组，每组 3 个●→3×4=12 和 4×3=12） 一图四式（乘加 / 乘减过渡，选学）：若图中有 “完整组 + 多余 / 缺少部分”，列 1 道乘法 + 1 道加法（或减法）（例：3 组各 3 个●，多 1 个→3×3+1=10；3 组各 3 个●，少 2 个→3×4-2=10） 要求：能根据 “相同加数图” 列出两道乘法算式，说出对应口诀 3.解决实际问题（乘法应用，三步法） 解题步骤： ① 找关键信息：圈出 “每份数量”（相同加数）和 “份数”（几个这样的份），判断 “求几个几相加”（例：“每盒有 4 块蛋糕，5 盒一共有多少块？”→每份 4 块，5 份，求 5 个 4 相加） ② 定算式类型：求几个相同加数的和→用乘法（易错点：求 “不同加数的和” 用加法，如 “第一盒 4 块，第二盒 5 块，共多少块？”→4+5=9，不能用乘法） ③ 列算式 + 写结果：乘数 × 乘数 = 积，带单位（例：4×5=20（块），二年级暂不要求写答句） 常见题型示例： ▪基础题：每组有 3 名同学，4 组一共有多少名同学？→3×4=12（名）（求 4 个 3 相加） ▪提升题：小明每天画 5 幅画，3 天一共画多少幅？→5×3=15（幅）（求 3 个 5 相加） ▪易错题型：区分 “几个几” 和 “几和几”（例：“3 个 4”→4×3，“3 和 4”→3+4，避免混淆） 题型1：初步认识乘法意义 【例1】（23-24二年级上·河南郑州·期末）适合改写成乘法算式的是（    ）。 A．9＋8＋7＋6 B．6＋6＋6＋6 C．4－2－2 【答案】B 【分析】根据题意可知：求几个相同加数和的简便运算，可以用乘法表示。 【详解】由分析可得： A．9＋8＋7＋6不是相同加数，则不符合题意； B．6＋6＋6＋6，可用乘法表示，列式为：4×6或者6×4，符合题意。 C．4－2－2，这个是连减，不能写成乘法算式，则不符合题意。 故答案为：B 【练1】（25-26二年级上·全国·课后作业）6＋6＋6＋6＝24用乘法算式表示为( )，读作( )。相同的加数是( )，相同加数的个数是( )。 【答案】 6×4＝24 6乘4等于24 6 4 【分析】同数连加可以写成乘法算式，相同加数在前，个数在后，即相同加数×个数；乘法算式从左往右读，数字直接读出来，即几乘几等于几；用加号连接的是相同加数，即相同加数是6，个数是4个。 【详解】6＋6＋6＋6＝24用乘法算式表示为6×4＝24，读作6乘4等于24。相同的加数是6，相同加数的个数是4。 题型2：同数连加的应用 【例2】（2024二年级上·山东·专题练习）4×6表示（    ）。 A．4＋6＋4 B．4＋4＋4＋4＋4＋4 C．6＋6＋4 【答案】B 【分析】4×6表示6个4相加之和，加数是4，个数是6个，用加法表示是4＋4＋4＋4＋4＋4，用乘法表示是4×6。 【详解】4×6表示6个4相加之和，即表示4＋4＋4＋4＋4＋4。 故答案为：B 【练2】（25-26二年级上·辽宁·周测）一壶水正好倒满6个小杯，这壶水也正好倒满了3个大杯，1个大杯水能倒满多少个小杯？ 【答案】2个 【分析】找准一壶水和大杯、小杯的关系。“一壶水正好倒满6个小杯，也正好倒满3个大杯”可知，6个小杯水＝3个大杯水，即1个大杯可以倒满2个小杯。 【详解】6小杯水＝3大杯水 1小杯水＋1小杯水＋1小杯水＋1小杯水＋1小杯水＋1小杯水＝1大杯水＋1大杯水＋1大杯水，即1个大杯水＝2个小杯水。 答：1个大杯水能倒满2个小杯。 题型3：乘法的简单应用（应用加法计算结果） 【例3】（20-21二年级上·辽宁·阶段练习）一共有多少个？ 加法算式：        乘法算式： 【答案】 3＋3＝6（个） 3×2＝6（个） 【解析】略 【练3】（（20-21二年级上·辽宁·单元测试）我会列两种算式。 加法算式： 。 乘法算式： 。 【答案】 2＋2＋2＋2＋2＝10 2×5＝10或5×2＝10 【解析】略 题型4：点子图与乘法算式 【例4】（25-26二年级上·辽宁·单元测试）圈一圈，在下图中用两种方法表示3×5。 【答案】见详解 【分析】根据乘法的意义可得：3×5表示5个3相加的和是多少，即每列3个●，圈5列；或每行3个●，圈5行；据此圈一圈即可。 【详解】根据分析圈图如下： （圈法不唯一） 【练4】（（25-26二年级上·辽宁·课后作业）照样子，用你喜欢的图形画一画。 【答案】见详解 【分析】由题意可知： 6×3：表示有3行，每行6个；还可以表示有6行，每行3个； 5×4：表示有4行，每行5个；还可以表示有5行，每行4个；据此画一画。 【详解】由分析可得： （画法不唯一） 题型5：5的乘法口诀及应用 【例5】（2025二年级上·山东·专题练习）看图列式计算。 （根） 【答案】4×5＝20 【分析】每把有4根香蕉，有这样的5把，则每把的数量×把数＝总数量。 【详解】4×5＝20（根） 一共有20根香蕉。 【练5】（（24-25二年级上·江苏连云港·期中）王叔叔养了5只小兔子，每只小兔子一天吃2根胡萝卜，王叔叔一天要给小兔子准备多少根胡萝卜？ （    ） 【答案】5×2＝10（根） 【分析】根据题意可知：求王叔叔一天要给小兔子准备多少根胡萝卜，用兔子数量乘每只小兔子吃的胡萝卜数量，即可解答。 【详解】5×2＝10（根） 答：王叔叔一天要给小兔子准备10根胡萝卜。 题型6：4的乘法口诀及应用 【例6】（24-25二年级上·河北邢台·期中）看图列式计算。 （个） 【答案】4×3＝12 【分析】每组有4个△，有这样的3组，则每组△的数量×组数＝△的总数量。 【详解】4×3＝12（个） 一共有12个△。 【练6】（（25-26二年级上·河北·课后作业）“中秋节”是我们的传统节日，月饼作为中秋节的传统食物，象征着团圆和睦。中秋节快到了，妈妈去超市买了3盒月饼，每盒月饼里有4个，妈妈一共买了多少个月饼？ （个） 【答案】4×3＝12；12个 【分析】根据题意，用每盒月饼的个数×买的盒数＝妈妈一共买了多少个月饼，据此解答。 【详解】4×3＝12（个） 答：妈妈一共买了12个月饼。 题型7：2的乘法口诀及应用 【例7】（23-24二年级上·辽宁·单元测试）看图写算式。 （只） 【答案】4×2＝8或2×4＝8 【分析】由图可知，左边4只小兔，右边4只小兔，两边一共多少只小兔，用乘法列式为4×2＝8（只）或2×4＝8（只）。 【详解】由分析列式为：4×2＝8（只）或2×4＝8（只） 【练7】（（22-23二年级上·辽宁·单元测试）看图列式计算，并写出乘法口诀。 一共钓了多少条鱼？ （    ） 口诀： 【答案】2×4＝8（条）　 二四得八 【分析】一只猫钓了4条鱼，两只猫钓了几条鱼，就是求2个4的和是多少； 列式为：2×4＝8（条），口诀：二四得八 【详解】由题意得： 2×4＝8（条）　 口诀：二四得八 【点睛】d读懂图意是关键。 题型8：3的乘法口诀及应用 【例8】（25-26二年级上·全国·随堂练习）看图列式计算。 （盒） 【答案】2×3＝6 【分析】由图可知，每包有2盒酸奶，一共有3包，求一共有几盒酸奶，根据乘法的意义，用2×3即可。 【详解】2×3＝6（盒） 【练8】（（25-26二年级上·江苏·随堂练习）3辆三轮车一共有多少个轮子？3辆四轮车呢？ 【答案】9个；12个 【分析】根据题图可知，每辆三轮车需要3个轮子，求3辆三轮车一共有多少个轮子，用乘法计算，每辆三轮车需要轮子的个数乘三轮车的数量，等于3辆三轮车一共有多少个轮子；每辆四轮车需要4个轮子，求3辆四轮车需要多少个轮子，用乘法计算，每辆四轮车需要轮子的个数乘四轮车的数量，等于3辆四轮车需要多少个轮子。 【详解】3×3＝9（个） 4×3＝12（个） 答：3辆三轮车一共有9个轮子；3辆四轮车一共有12个轮子。 题型9：6的乘法口诀及应用 【例9】（25-26二年级上·全国·课后作业）算一算。 3×6＝              2×6＝              5×5＝              3×5＝ 5×3＝              3×3＝              2×3＝              4×2＝ 3×1＝              4×5＝              5×2＝              1×1＝ 6×4＝              3×4＝              4×1＝              4×3＝ 【答案】18；12；25；15 15；9；6；8； 3；20；10；1 24；12；4；12 【详解】略 【练9】（（24-25二年级上·山东·单元测试）同学们为运动会摆放鲜花装饰主席台。每人搬6盆花，3名同学一共搬了多少盆花？（用两种方法解答） 方法一：＝（盆） 方法二：＝（盆） 【答案】6＋6＋6＝18   6×3＝18；18盆 【分析】根据题意，每人搬6盆花，有3名同学搬花，求一共搬了多少盆花，就是求3个6相加的和是多少，用加法列式为：6＋6＋6＝18（盆），用乘法列式为：6×3＝18（盆），据此解答。 【详解】方法一：6＋6＋6＝18（盆） 方法二：6×3＝18（盆） 答：3名同学一共搬了18盆花。 题型10：表内乘加、乘减 【例10】（2025二年级上·山东·专题练习）看图列式计算。       （个） 【答案】6×2＋4＝16或6×3－2＝16 【分析】由图可知，每组有6个，有这样的2组，还多4个，则总数量为2个6的和再加4，每组的数量6个×组数2组＋多的数量4个；或者可以看成有3组，每组有6个，再减去多算的2个，则总数量为3个6的和再减2，每组的数量6个×组数3组－多算的数量2个，由此解答。 【详解】6×2＋4 ＝12＋4 ＝16（个） 或6×3－2 ＝18－2 ＝16（个） 一共有16个。 【练10】（24-25二年级上·山东·单元测试）运动会的某个观众区域安排了两种长椅。一种可以坐2名同学，有1张；另一种可以坐4名同学，有5张。这个观众区域最多可以容纳多少名同学同时观看比赛？ ＝（名） 【答案】4×5＋2＝22；22名 【分析】根据题意，需要分别算出两种长椅能坐的人数，再相加得到总人数。用4乘5，算出可以坐4名同学的长椅坐的总人数，再加上可以坐2名同学的长椅的人数，即可解答。 【详解】4×5＋2 ＝20＋2 ＝22（名） 答：这个观众区域最多可以容纳22名同学同时观看比赛。 1．（18-19二年级上·全国·单元测试）3个6相加，列式不正确的是（    ）。 A．3＋6 B．3×6 C．6＋6＋6 【答案】A 【分析】几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式，写算式时两个乘数可互换位置。 【详解】A．3＋6是3和6相加，不正确； B．3个6相加可以列式为3×6，正确； C．3个6相加可以列式为6＋6＋6，正确。 3个6相加，列式不正确的是3＋6。 故答案为：A 2．（24-25二年级上·江苏徐州·期中）1个小朋友做一次眼保健操大约需要5分钟，3个小朋友一起做一次眼保健操大约需要（    ）分钟。 A．15 B．8 C．5 【答案】C 【分析】1个小朋友做一次眼保健操大约需要5分钟，说明这套眼保健操的时间是5分钟。那么3个小朋友一起做一次眼保健操也是需要5分钟。 【详解】由分析可得：3个小朋友一起做一次眼保健操大约需要5分钟。 故答案为：C 3．（24-25二年级上·广东湛江·期中）一条小船最多能坐4名乘客，一个旅游团有19人，至少需要（    ）条小船。 A．4 B．5 C．6 【答案】B 【分析】根据题意，每条船可以坐的人数×船的数量＝可以坐的总人数，找出结果大于且最接近19的，就可得出至少需要小船的数量。 【详解】4×4＝16（人）；16＜19，不符合题意； 4×5＝20（人）；20＞19，符合题意。 至少需要5条小船。 故答案为：B 4．（24-25二年级上·湖北黄冈·期末）王阿姨有一些苹果，苹果的数量比30多，比40少，将它们平均分给6只小猴，刚好分完。这堆苹果有( )个。 【答案】36 【分析】根据题意，小猴的数量×每只小猴分的苹果数量＝苹果的总数量，根据含有6的乘法口诀，找出结果在30和40之间的即可。 【详解】6×5＝30（个）；30＝30＜40，不符合题意； 6×6＝36（个）；30＜36＜40，符合题意。 则这堆苹果有36个。 5．（24-25二年级上·广东江门·期末）把口诀补充完整。 四六( )   三( )十五   五( )四十五 【答案】 二十四 五 九 【分析】根据表内乘法口诀填写即可，注意要写汉字。 【详解】四六二十四 三五十五 五九四十五 6．（24-25二年级上·广东深圳·期末）一件衣服有6个扣子，5件同样的衣服共有( )个扣子。 【答案】30 【分析】用一件衣服的扣子数量乘5即可求出5件同样的衣服共有多少个扣子。 【详解】6×5＝30（个） 5件同样的衣服共有30个扣子。 7．（24-25二年级上·河南郑州·期中）商场促销，手套买两双送一双，李阿姨买两双手套，一共可以得到( )只手套。 【答案】6 【分析】先将买的双数和送的双数相加算出一共多少双，每双有2只，然后用双数乘2即可求出一共可以得到多少只手套。 【详解】2＋1＝3（双） 3×2＝6（只） 一共可以得到6只手套。 8．（2025二年级上·山东·专题练习）直接写得数。 5×6＝     4×3＝         6×4－3＝         6×6＋4＝ 3×5＝     5×5＝         3×3＋2＝         5×4－5＝ 【答案】30；12；21；40； 15；25；11；15 【解析】略 9．（2025二年级上·山东·专题练习）看图列式计算。      ×＝（个） 【答案】5×2＝10 【分析】观察题图可知，每行有5个小熊，有这样的2行，求一共有多少个小熊，用乘法计算，每行小熊的个数乘行数，等于小熊的总个数。 【详解】根据分析可得： 5×2＝10（个） 因此，一共有10个小熊。 10．（24-25二年级上·山东·单元测试）看图列式计算。 加法算式：＝（个） 乘法算式：＝（个）或＝（个） 【答案】5＋5＋5＋5＝20   5×4＝20；4×5＝20 【分析】根据题图，每行有5个南瓜，有这样的4行，求一共有几个南瓜，就是求4个5相加的和是多少，用加法列式为：5＋5＋5＋5＝20（个），用乘法列式为：5×4＝20（个）；还可以表示为：每列有4个南瓜，有这样的5列，求一共有几个南瓜，就是求5个4相加的和是多少，用乘法列式为：4×5＝20（个）；据此解答。 【详解】加法算式：5＋5＋5＋5＝20（个） 乘法算式：5×4＝20（个）或4×5＝20（个） 11．（24-25二年级上·山东·单元测试）看图列式计算。 ＝（朵）或＝（朵） 【答案】6×2＋3＝15；6×3－3＝15 【分析】观察题图可知，每排有6朵蘑菇，有这样的2排还多3朵，求一共有多少朵蘑菇，每排蘑菇的朵数乘排数，再加上多的朵数，即可解答；或每排都看成6朵蘑菇，有这样的3排少3朵，求一共有多少朵蘑菇，每排蘑菇的朵数乘排数，再减去少的朵数，即可解答。 【详解】 6×2＋3 ＝12＋3 ＝15（朵） 或6×3－3 ＝18－3 ＝15（朵） 因此，一共有15朵蘑菇。 12．（22-23二年级上·河北邢台·期中）一盒月饼里有6个，妈妈买了5盒，一共有多少个月饼？ 【答案】30个 【分析】已知一盒月饼里有6个，妈妈买了5盒，要求一共有多少个月饼，即求5个6的和是多少，根据乘法的意义，用6×5或5×6进行解答即可。 【详解】6×5＝30（个） 答：一共有30个月饼。 13．（23-24二年级下·山东聊城·期末）光明小学举行一年一度的围棋比赛，每赢一盘棋得6分，每输一盘棋扣2分。乐乐和丽丽下了5盘棋，比赛结束后，丽丽得了多少分？ 【答案】22分 【分析】由题意可知，下5盘棋，丽丽赢了4盘，输了1盘； 计算时，先用乘法求出赢4盘棋一共是多少分，然后减去输1盘的分数，求出差，即可解决。 【详解】6×4＝24（分） 24－2＝22（分） 答：丽丽得了22分。 14．（22-23二年级上·福建莆田·期末）小东和爸爸去逛文具店。 文具 笔记本 钢笔 三角尺 单价 4元 8元 3元 （1）小东想买一支钢笔和4本笔记本，20元钱够吗？ （2）请你提出一个用乘法解决的问题，并解答。 【答案】（1）不够； （2）买3支钢笔需要多少钱？24元（答案不唯一） 【分析】（1）先用乘法求出4本笔记本多少钱，然后加上1支钢笔的价钱，求出和，再与20元比较大小，即可解决。 （2）根据已知条件提出用乘法解决的数学问题，答案不唯一，合理即可。 【详解】（1）4×4＋8 ＝16＋8 ＝24（元） 24＞20 答：小东想买一支钢笔和4个笔记本，20元钱不够。 （2）买3支钢笔需要多少钱？ 3×8＝24（元） 答：买3支钢笔需要24元。（答案不唯一） 15．（22-23二年级上·河北保定·期中）聪聪和他的4个朋友一起做小红花，平均每人做了6朵，一共做了多少朵？ （朵） 【答案】6×5＝30 【分析】由题意可知，聪聪和他的4个朋友一起做小红花，平均每人做了6朵，问题是一共做了多少朵，聪聪加上他的4个好朋友，一共有5个人，即4＋1＝5（个），每人做6朵，就是求5个6相加的和是多少，用乘法计算，列式为6×5＝30（朵），据此解答即可。 【详解】1＋4＝5（个） 6×5＝30（朵） 答：一共做了30朵。 【点睛】熟练掌握6的乘法口诀是解决此题的关键。 16．（23-24二年级上·全国·课后作业）同学们去划船，每船限坐6人，4条船能坐下25个人吗？ 【答案】不能 【分析】由题意可知，同学们去划船，每船限坐6人，4条船能坐下25个人吗，先算出4条船能坐多少人，再和25进行比较即可，如果得数比25大，说明能坐下，如果得数比25小，说明不能坐下，据此解答即可。 【详解】由分析可得： 6×4＝24（人） 24＜25 答：4条船不能坐下25个人。 【点睛】熟练掌握6的乘法口诀是解决此题的关键。 17．（2022二年级上·上海浦东新·期末）二（3）班小朋友做风车，送给二（4）班5个风车，他们还有几个风车？ 【答案】19个 【分析】先用乘法计算出二（3）一共做了几个风车，算出的结果再减去送给二（4）班的风车数量，结果就是剩下的风车数量。 【详解】4×6－5 ＝24－5 ＝19（个） 答：他们还有19个风车。 【点睛】此题主要考查的是乘减运算的应用，关键是先求出一共做了几个风车。 （1）如图，停车场里停放了多少辆小汽车？ （2）开走了8后，停车场里现在还有多少辆小汽车？ 【答案】（1）24辆 （2）16辆 【分析】（1）每行停了6辆车，共停了4行，停放车的总数量为4个6的和，用乘法计算，即每行车的数量和行数相乘，就是总数量； （2）根据减法的意义，停放车的总数量－开走的数量＝现在还有的数量。 【详解】（1）6×4＝24（辆） 答：停车场里停放了24辆小汽车。 （2）24－8＝16（辆） 答：停车场里现在还有16辆小汽车。 1 学科网（北京）股份有限公司 $